|
|
Тема общество и человек Текст 1
С2 Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть следующие элементы:
1) положительное влияние: стремление занять более высокое положение на лестнице имущественной иерархии побуждает людей к повышению эффективности их деятельности и социального статуса:
2) отрицательное влияние: чрезмерное богатство, особенно легко доставшееся, как и маргинальная бедность, гасят импульсы экономического развития, порождают социальную напряженность, подрывают политическую стабильность общества.
3) вывод: в той мере, в какой социальное неравенство благоприятствует экономическому и социокультурному развитию и стабильности общества, его можно считать нормальным, но оно становится избыточным, когда ослабляет стимулы экономической деятельности, создаёт очаги напряжения, чреватые социальными потрясениями.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
|
|
Приведены объяснение положительного влияния, объяснение отрицательного влияния, вывод.
|
2
|
Приведены только объяснения положительного влияния и отрицательного влияния. ИЛИ Приведены только объяснение положительного влияния и вывод.
ИЛИ Приведены только объяснение отрицательного влияния и вывод
|
1
|
Приведено только объяснение положительного влияния. ИЛИ Приведено только объяснение отрицательного влияния. ИЛИ приведен только вывод. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С3 Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть следующие элементы:
1) причины:
- устоявшиеся структуры равенства-неравенства демонтируются;
- новые механизмы распределения материальных * благ, социальных услуг, ценностей жизни и культуры еще только формируются.
2) пример: в первой половине 90-х годов XX века в России происходили серьёзные общественные трансформации. Переход к рыночной экономике значительно усилил социальное расслоение в обществе, что привело к обострению проблемы социального неравенства. Это проявлялось в многочисленных митингах, забастовках, других акциях протеста.
Утверждение может быть проиллюстрировано другим примером
|
|
Приведены две причины и пример
|
3
|
Приведена одна причина и пример
|
2
|
Приведены только две причины. ИЛИ Приведён только пример
|
1
|
Приведена только одна причина. ИЛИ Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С4 Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть следующие элементы:
1) экономическое последствие уравнительности: подрыв экономического развития;
2) пояснение вывода: полное равенство предполагает уравнительность, в распределении, в оплате труда, что лишает людей стимула больше и лучше трудиться, напрягать физические и интеллектуальные силы. Это не может не сказаться на развитии науки, техники, производства и, как следствие, на экономическом развитии страны;
3) пример, допустим: в советской России после революции 1917 г. возникли так называемые коммуны с уравнительным принципом распределения. Они быстро разорились в силу низкой производительности труда.
Может быть приведён другой пример
|
|
Указано последствие, пояснён вывод, приведён пример
|
3
|
Указано последствие, и пояснён вывод.
ИЛИ Указано последствие, и приведён пример.
|
2
|
Указано только последствие.
ИЛИ Приведено только пояснение. ИЛИ Приведён только пример
|
1
|
Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
Текст 15 ответы
С1 Какие изменения в семейно-брачных отношениях выделяет автор? Назовите любые три из них.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе могут быть названы следующие изменения:
1) возросло многообразие форм семьи:
2) люди женятся менее охотно;
3) люди вступают в брак в более позднем возрасте;
4) существенно возрос уровень разводов;
5) увеличилось число неполных семей
|
|
Правильно названы три изменения
|
2
|
Правильно названы два изменения
|
1
|
Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С2 Как автор определяет брак? Опираясь на знание курса обществознания и личный социальный опыт, назовите три категории лиц, которые могут стать родственниками в результате брачного союза двух людей.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть следующие элементы:
1) авторское определение: «Брак можно определить как получивший общественное признание и одобрение сексуальный союз двух взрослых лиц»;
2) три категории лиц, допустим:
- родители вступивших в брак;
- бабушки и дедушки вступивших в брак;
- братья и сестры вступивших в брак.
Авторское определение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке.
Могут быть указаны другие категории лиц
|
|
Приведено авторское определение и три категории лиц.
|
2
|
Приведено авторское определение и две категории лиц. ИЛИ Приведены только три категории лиц
|
1
|
Приведено авторское определение и одна категория лиц. ИЛИ Приведены только одна-две категории лиц. ИЛИ Приведено только авторское определение. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С3 Автор отмечает рост разнообразия форм семьи. Укажите две формы семьи, упомянутые в тексте. Опираясь на обществоведческие знания, приведите примеры двух любых других форм семьи. Укажите отличительный признак любой из них.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть следующие элементы:
1) две формы семьи:
- расширенная;
- нуклеарная;
2) примеры, допустим:
- патриархальная;
- партнерская (демократическая).
3) отличительный признак, например:
- признаком семьи партнерского типа является равноправие супругов;
-признаком патриархальной семьи является главенство отца семейства.
Могут быть приведены другие формы семьи и другие признаки
|
|
Указаны две формы семьи, приведены два примера, приведен отличительный признак
|
3
|
Указаны две формы семьи, приведен один пример, приведен отличительный признак. ИЛИ Указана одна форма семьи, приведены два примера, приведен отличительный признак
|
2
|
Указана одна форма семьи, приведен один пример, приведен отличительный признак. ИЛИ Приведены два примера, приведен отличительный признак. ИЛИ Указаны две формы семьи, приведены один-два примера
|
1
|
Указана форма семьи и приведен отличительный признак. ИЛИ Указана только одна-две формы семьи. ИЛИ Приведены только один-два примера. ИЛИ Приведен только отличительный признак. ИЛИ Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
4 Из курса обществознания вы знаете, что семья рассматривается как малая группа и как социальный институт. Назовите два. признака семьи как малой группы, которые выделил автор. Опираясь на обществоведческие знания, укажите любые три функции семьи как социального института.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть следующие элементы:
1) названы два признака:
- это группа людей, связанных прямыми родственными отношениями;
- взрослые члены семьи принимают на себя обязательства по уходу за детьми.
2) указаны функции, ДОПУСТИМ:
- воспитательная;
- хозяйственная;
- репродуктивная;
- экономическая;
- эмоциональная;
- социально-статусная.
Могут быть названы любые три функции из приведенных.
|
|
Названы два признака, приведены три функции
|
3
|
Назван один признак, приведены три функции. ИЛИ Названы два признака, приведены две функции
|
2
|
Назван один признак, приведены две функции. ИЛИ Названы два признака, приведена одна функция. ИЛИ Приведены три функции, признаки не названы
|
1
|
Назван один признак, приведена одна функция. ИЛИ Приведены одна-две функции, признаки не названы. ИЛИ Приведены один-два признака, функции не названы. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
Текст 16 ответы
С1 Опираясь на приведённые в тексте определения понятия «социальная роль», укажите два смысла (значения), в которых употребляется это понятие.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе указаны два смысла (значения):
1) модель поведения, которая обеспечивает выполнение статусных прав и обязанностей;
2) одобренный обществом, социально устойчивый образец поведения, определяемый социальным статусом
|
|
Правильно указаны два смысла (значения).
|
2
|
Правильно указан один смысл (значение).
|
1
|
Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С2 От чего, по мнению авторов, в первую очередь зависит привлекательность работы в современном российском обществе? Каково ваше мнение по этому поводу? Обоснуйте его.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть приведены следующие элементы:
1) ответ на вопрос: привлекательность той или иной работы определяется размером денежного вознаграждения;
2) формулировка и обоснование собственного мнения, например:
- да, я согласен, так как, по-моему, деньги играют самую важную роль в жизни человека, они позволяют вести такой образ жизни, который хочется;
- я думаю, что не только размер денежного вознаграждения определяет привлекательность профессии, но и её общественная полезность, социальная значимость и т. п.
|
|
Дан ответ, собственное мнение сформулировано и обосновано.
|
2
|
Дан ответ, собственное мнение сформулировано. ИЛИ дан ответ, мнение чётко не сформулировано, но рассуждение выпускника позволяет сделать вывод о том, что он понимает смысл рассматриваемой проблемы.
|
1
|
Дан ответ. ИЛИ Сформулировано собственное мнение. ИЛИ Приведено рассуждение общего характера. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С3 Опираясь на текст и привлекая личный социальный опыт, раскройте смысл выражения «полная идентификация с ролью и статусом». Укажите одно из возможных отрицательных последствий подобного восприятия роли и статуса. Приведите пример, иллюстрирующий это последствие.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны присутствовать следующие позиции:
1) смысл выражения: в этом случае человек отождествляет себя, свое Я, с теми стереотипами действия и восприятия, которые приписаны его общественной позиции;
2) отрицательное последствие, допустим: человек становится менее гибким и невосприимчивым к требованиям других своих ролей и статусов, что способствует ухудшению отношений с другими людьми;
3) пример: если офицер начинает командовать всеми и всегда, а не только своими подчинёнными, его партнеры по общению (друзья, члены семьи), скорее всего, не будут в восторге от такого поведения.
Может быть указано другое отрицательное последствие и приведён иной соответствующий пример.
|
|
Раскрыт смысл выражения, указано отрицательное последствие, приведен пример.
|
3
|
Раскрыт смысл выражения, и указано отрицательное последствие.
ИЛИ Раскрыт смысл выражения, и приведён пример.
ИЛИ Указано отрицательное последствие, и приведён пример
|
2
|
Раскрыт смысл выражения.
ИЛИ Указано отрицательное последствие. ИЛИ Приведён пример
|
1
|
Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
|
|
|
Скачать 190.94 Kb.