Школы здоровья для пациентов. Тема Организация и проведение Школ здоровья для пациентов и их окружения положение о Школе здоровья
 Скачать 2.47 Mb.
|
|
Индивидуальное консультирование (при необходимости): после завершения обучения – с целью подбора и коррекции медикаментозного лечения табачной зависимости, назначения симптоматической терапии у пациентов с хроническими заболеваниями органов дыхания для профилактики возможных обострений; в более отдаленный период – для наблюдения за пациентом во время проведения медикаментозного лечения; коррекции, оценки эффективности симптоматической терапии; при необходимости – для разработки индивидуального плана, включающего рекомендации по рациональному питанию и повышению физической активности при возможном увеличении массы тела; в случае срыва – для анализа его причин; коррекции медикаментозного лечения. Оценка эффективности работы Школ здоровья 1. Оценка объема и полноты профилактической помощи в Школах здоровья. Показатели объема и полноты оцениваются ежегодно – за прошедший год, и, начиная со второго года, – за весь период с начала функционирования Школы: • количество пациентов, обученных в Школе; • % обученных пациентов от общего количества пациентов, состоящих на учете (для учреждений, имеющих прикрепленное население). 2. Оценка организации и качества обучения в Школах здоровья. Оценка организации и качества обучения в Школе здоровья проводится на основании опроса пациентов на последнем занятии. Ниже приводится пример вопросника, позволяющего выяснить мнение пациента как основного потребителя предлагаемого вида профилактической помощи. Вопросник по оценке обучения в Школе Здоровья Дата «_____» ________________ 20 г. Уважаемый(ая) слушатель Школы, просим Вас заполнить эту анкету. Ваши ответы помогут определить, насколько полезным и интересным было для Вас посещение Школы, а Ваши советы и пожелания помогут нам улучшить качество дальнейшего обучения. В соответствии с Вашим личным мнением дайте оценку по пятибалльной системе: от 1 (низшая оценка) до 5 (высшая оценка), напротив каждого утверждения. На последний вопрос дайте, пожалуйста, развернутый ответ.
Благодарим за участие! Желаем доброго здоровья! Критерии оценки организации и качества обучения в Школе по мнению пациента: менее 30 баллов – неудовлетворительная оценка 30–40 – удовлетворительная оценка более 40 баллов – хорошая оценка 3. Оценка уровня знаний в Школах здоровья. Оценка уровня приобретенных за время обучения в Школе знаний дает возможность получить информацию о достижении поставленной цели обучения. Для такой оценки применим метод опроса. В качестве примера могут быть использованы приведенные ниже вопросники, содержащие ключевые позиции обучающих программ по артериальной гипертонии, бронхиальной астме, сахарному диабету 2 типа, психологической подготовке семьи к рождению ребенка. Желательно предложить слушателям заполнить вопросник в начале первого занятия перед началом обучения (исходные знания) и в конце последнего занятия после завершения обучения, в дальнейшем сравнить количество правильных ответов до и после обучения. Вопросник по оценке знаний слушателей Школы здоровья по артериальной гипертонии Дата «_____» ________________ 20 г.  √ Уважаемый(ая) слушатель Школы, пожалуйста, прочтите внимательно нижеследующие утверждения и отметьте, согласны ли Вы с ними, поставив галочку в соответствующем квадрате: «согласен» («Да»), «не согласен» («Нет»), «затрудняюсь ответить» («Не знаю»).
Утверждения 1,3,6,7,8,10,11 – правильные, 2,4,5,9,12 – неправильные. Вопросник по оценке знаний слушателей Школы здоровья по бронхиальной астме Дата «_____» ________________ 20 г. √ Уважаемый(ая) слушатель Школы, пожалуйста, прочтите внимательно нижеследующие утверждения и отметьте, согласны ли Вы с ними, поставив галочку в соответствующем квадрате: «согласен» («Да»), «не согласен» («Нет»), «затрудняюсь ответить» («Не знаю»).
Утверждения 1,2,4,6,7,8,9,11 – правильные, 3,5,10,12 – неправильные. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||