вмп. Vmp13-разблокирован. Тема первая медицинская помощь
 Скачать 1.97 Mb.
|
|
ВОЕННО-МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ТЕМА: ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАНЕНИЯХ, ПЕРЕЛОМАХ, ВЫВИХАХ, УШИБАХ И КРОВОТЕЧЕНИЯХ ВОПРОСЫ ЗАНЯТИЯ: 1. Понятие о ране. 2. Наложение повязок при различных ранениях 3. Виды кровотечений и их последствия 4. Способы временной остановки кровотечения 5. Особенности наложения повязок и средств для остановки кровотечения зи- мой. 6. Практическая отработка нормативов по наложению повязок на различные об- ласти тела с использованием табельных и подручных средств для остановки кровотечения 7. Переломы, ушибы и вывихи: понятие, признаки, общие правила оказания первой медицинской помощи 8. Обучение выполнению нормативов по остановке кровотечения и наложению иммобилизирующих повязок при переломах костей № 3, 4, 5 2 І. Методика подготовки руководителя к занятию: 1. Уяснение темы, занятия и их целей. 2. Изучение содержания данного занятия. 3. Изучение наставлений, инструкций, руководств и сборника нормативов. 4. Определение последовательности проведения занятия и использования материального обеспе- чения. 5. Определение методических приемов проведения занятия. 6. Составление плана-конспекта (плана, опорного конспекта). 7. Подготовка материального обеспечения занятия и места проведения занятия. 8. Определение требований безопасности при проведении занятия. 9. Утверждение плана-конспекта (плана) у непосредственного начальника. 10. Проведение ИМЗ (инструктажа) с помощниками руководителя занятия. 11. Организация самостоятельной подготовки помощников руководителя занятия. II. Методические указания по проведению занятия. В ходе занятия необходимо изучить с солдатами понятие о ране, виды кровотечений и их последствия, способы временной остановки кровотечения, виды переломов, ушибов и вывихов. Практическая отра- ботка нормативы по наложению повязок на различные области тела с использованием табельных и подручных средств для остановки кровотечения летом и зимой и по наложению иммобилизирующих повязок при переломах костей. Занятие с солдатами проводить на полевой или приказарменной учебной базе. Личный состав на занятие выходит в полевой форме одежды с оружием, средствами индивидуальной защиты, и шанцевым инструментом. Занятие проводится, как правило, под руководством командира обучаемого подразделения или врача- ми (фельдшерами) с привлечением в качестве помощников руководителя занятия штатных командиров отделений. Для отработки учебных вопросов создается тактическая обстановка, которая в целях усложнения вы- полнения задачи должна постоянно наращиваться путем объявления различных вводных. Отделениям (расчетам) ставятся конкретные задачи в соответствии с их боевым предназначением и отрабатываемыми вопросами. Командир подразделения на занятии должен совершенствовать свои практические навыки в организа- ции работы с подчиненными и в управлении подразделением. Выход обучаемых в район занятия, передвижение в ходе занятия и возвращение их в расположение могут проводиться в тактической обстановке с отработкой действий подразделения на марше, при ядерном, химическом, воздушном нападении противника, преодолении зараженных и разрушенных участков местности, а также методом попутной физической тренировки. Местность, на которой проводится занятие, должна в наибольшей степени обеспечивать поучитель- ность занятия, способствовать качественной отработке учебных вопросов и достижению поставленных учебных целей. Руководитель занятия должен хорошо ознакомиться с местом проведения занятия и умело использовать его в целях достижения поучительности занятия. ВО ВВОДНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ руководитель организует получение военнослужащими оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки, шанцевого инструмента и учебной укладки (имитаци- онных средств для оказания само- и взаимопомощи при различных поражениях личного состава). За- тем выводит подразделение к месту проведения занятия. При проверке внешнего вида он обращает особе внимание на правильность подгонки обмундирования и снаряжения подчиненных, проверяет оружие на его наличие и комплектность. Контрольный опрос военнослужащих должен состоять из вопросов по предыдущим темам и охваты- вать: теоретический – не менее 3-4 человек, практический – 100% личного состава. По результатам контрольного опроса руководитель выставляет оценки. Руководитель занятия объявляет обучаемым тему, занятие и цель предстоящего занятия, при этом осо- бо отмечает, какие знания и навыки, приобретенные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия. Он доводит до военнослужащих меры безопасности при обращении с оружием и шанцевым инструментом, указывает порядок безопасного выполнения элементов занятия. Объявляет сигналы взаимодействия, управления и тревоги на время предстоящего занятия. ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ руководитель начинает с построения личного состава в развернутом, 3 двухшереножном строю. Теоретические положения отрабатываются с широким использованием учебных пособий (плакатов, схем, таблиц, макетов, кинофильмов), а практические приемы и нормативы по военно-медицинской подготовке - с использованием учебных (имитационных) индивидуальных средств медицинской защи- ты. В начале практического занятия руководитель объясняет и показывает порядок и последовательность выполнения приема по оказанию первой медицинской помощи с использованием табельных и подруч- ных средств, а затем отрабатывает их с обучаемыми. Отрабатывая практические действия, руководитель добивается четкого и правильного их выполнения от каждого обучаемого. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, руководитель приостанавли- вает выполнение приема, указывает на недостатки, разъясняет, а если необходимо, то и показывает этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжает трениров- ку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. Для проведения тренировок по отработке приемов оказания первой медицинской помощи привлека- ются санитарные инструкторы и командиры отделений, с которыми накануне проводятся инструктор- ско-методические занятия и инструктажи. Упражнения по отработке нормативов и практических действий производятся путем разделения обу- чаемых на две равные группы. Одна группа оказывает помощь, другая представляет условно раненых. Вначале прием (норматив) отрабатывается без учета времени, а по мере его отработки - оценивается правильность действий обучаемых и затраченное время. Затем группа меняются местами. При отработке нормативов и практических действий руководитель занятия обращает внимание обу- чаемых на соблюдение мер безопасности, проводит краткий разбор занятия, обращает особое внима- ние на жизненную необходимость само- и взаимопомощи при поражениях и несчастных случаях в по- вседневной жизни, на учениях и в боевой обстановке. Знания и практические навыки полученные на занятии в дальнейшем совершенствуются на медицин- ских тренажах, на комплексных и тактико-специальных занятиях и учениях. После отработки каждого учебного вопроса руководитель занятия выстраивает подразделение, прово- дит частный разбор, затем объявляет обучаемым следующий учебный вопрос и его содержание, дово- дит основные требования по его выполнению и приступает к его отработке. После отработки всех учебных вопросов руководитель проводит ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНУЮ ЧАСТЬ ЗА- НЯТИЯ. В первую очередь он проверяет оружие на его наличие и комплектность, состояние индиви- дуальных средств защиты, экипировки и шанцевого инструмента, комплектность и наличие матери- альных средств медицинской укладки. При подведении итогов занятия руководитель напоминает обучаемым тему, учебные цели и основные вопросы, получившие отражение на занятии. Отмечает положительное в действиях личного состава, подробно разбирает характерные ошибки. Затем он объявляет военнослужащим оценки, полученные за контрольные вопросы во вводной части занятия и отмечает лучших военнослужащих по результатам отработки вопросов текущего занятия. Заканчивая занятие, руководитель объявляет тему предстоящего занятия, выдает задание на самопод- готовку и организует отправку личного состава в подразделение для сдачи оружия, средств индивиду- альной защиты, экипировки, шанцевого инструмента и средств имитации. 4 УТВЕРЖДАЮ Командир войсковой части (воинское звание) (фамилия) « » 200 г. ПЛАН проведения занятия с по Военно-медицинской подготовке на « » 200 г. Тема: ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАНЕНИЯХ, ПЕРЕЛОМАХ, ВЫВИХАХ, УШИБАХ И КРОВО- ТЕЧЕНИЯХ. Занятие: ПОНЯТИЕ О РАНЕ. НАЛОЖЕНИЕ ПОВЯЗОК ПРИ РАЗЛИЧНЫХ РАНЕНИЯХ. ВИДЫ КРОВОТЕЧЕ- НИЙ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ. СПОСОБЫ ВРЕМЕННОЙ ОСТАНОВКИ КРОВОТЕЧЕНИЯ. ОСОБЕННОСТИ НАЛО- ЖЕНИЯ ПОВЯЗОК И СРЕДСТВ ДЛЯ ОСТАНОВКИ КРОВОТЕЧЕНИЯ ЗИМОЙ. ПРАКТИЧЕСКАЯ ОТРАБОТКА НОРМАТИВОВ ПО НАЛОЖЕНИЮ ПОВЯЗОК НА РАЗЛИЧНЫЕ ОБЛАСТИ ТЕЛА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТА- БЕЛЬНЫХ И ПОДРУЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОСТАНОВКИ КРОВОТЕЧЕНИЯ. ПЕРЕЛОМЫ, УШИБЫ И ВЫВИХИ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ, ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ. ОБУЧЕНИЕ ВЫПОЛНЕНИЮ НОРМАТИВОВ ПО ОСТАНОВКЕ КРОВОТЕЧЕНИЯ И НАЛОЖЕНИЮ ИММОБИЛИЗИРУЮ- ЩИХ ПОВЯЗОК ПРИ ПЕРЕЛОМАХ КОСТЕЙ № 3, 4, 5 Цель занятия: Изучить общие понятия о ране. Ознакомится с правилами наложения повязок при различных ранениях. Изучить виды кровотечений и их последствия. Ознакомится с основными способами временной остановки кровотечения. Изучить особенности наложения повязок и средств для остановки кровотечения зимой. Практически отработать нормативы по наложению повязок на различные области тела с использо- ванием табельных и подручных средств для остановки кровотечения. Изучить виды переломов, понятия об ушибах и вывихах и общие правила оказания первой меди- цинской помощи при них. Отработать норматив по остановке кровотечения и наложению иммобилизирующих повязок при переломах костей № 3, 4, 5. Время: ________ минут. Место занятия: _______________________________________________________________________ Метод проведения занятия: Практическое. Материальное обеспечение занятия: Стрелковое оружие, индивидуальные средства защиты, пехотная лопата, стальной шлем на каждо- го обучаемого; Медицинская укладка на каждое отделение (расчет). Секундомер. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ « ___ » мин. 1. Определение готовности учебного подразделения к занятию Организую получение военно- служащими оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки, шанцевого инструмента. Вывожу подразделение к месту проведения занятия. Проверяю правильность подгонки об- мундирования и снаряжения подчиненных, а оружие и шанцевый инструмент - на их наличие и комплектность. «___» мин. 2. Напоминание материала предыдущего занятия Отмечаю, какие знания и навыки, получен- 5 ные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия. «___» мин. 3. Опрос обучаемых: 1. 2. 3. 4. «___» мин. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ КОНТРОЛЯ 1. 2. 3. 4. 4 Доведение мер безопасности Довожу порядок безопасного обращения с оружием и шанце- вым инструментом. Указываю порядок безопасного выполнения вопросов занятия. Объявляю сигналы взаимодействия, управления и тревоги на время занятия. «___» мин. II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ « ___ » мин. № п.п. Учебные вопросы, задачи, нормативы Время Действия руководителя и его помощника Действия обучаемых 1. Понятие о ране. ____ мин. Материал по данному вопросу до- вожу методом рассказа с подробным разъяснением. Даю характеристику ране. Обращаю особое внимание на классификацию ран по степени тяжести в зависимо- сти от вида оружия и от формы ра- нящего предмета. Слушают, запомина- ют, отвечают на во- просы. 2. Наложение повязок при различных ра- нениях. ____ мин. Материал по данному вопросу до- вожу методом рассказа с подробным разъяснением и практическим пока- зом. При этом обращает внимание на то, как правильно и безопасно выполнить повязки на голову и шею, на грудную клетку, на область живота и таза, на верхнюю и ниж- нюю конечностью. Вопрос отрабатываю практически. При этом использую табельные ин- дивидуальные средства медицин- ской защиты солдата для показа и имитаторы этих средств (из меди- цинской укладки) для тренировки личного состава. Отработку каждого нового приема начинаю в замедленном темпе, в по- следующем темп постепенно нара- щиваю, а затем приемы отрабаты- ваю с выполнением временных нор- мативов. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю выполнение приема, указываю на недостатки, разъясняю, а если необ- ходимо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого Слушают, запомина- ют, отвечают на во- просы. Отрабатывают поря- док и правила пользо- вания табельными индивидуальными средствами медицин- ской защиты солдата при наложении повя- зок сначала по эле- ментам в медленном темпе, а затем слитно с учетом нормативно- го времени. 6 № п.п. Учебные вопросы, задачи, нормативы Время Действия руководителя и его помощника Действия обучаемых правильно выполняющего его и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. 3. Виды кровотечений и их последствия. ____ мин. Материал по данному вопросу до- вожу методом рассказа с подробным разъяснением. Даю характеристику каждому виду кровотечения. Обращаю особое внимание на особенности кровоте- чения артериального, венозного, ка- пиллярного и паренхиматозного. Слушают, запомина- ют, отвечают на во- просы. 4. Способы временной остановки кровоте- чения. ____ мин. Материал по данному вопросу до- вожу методом рассказа с подробным разъяснением и практическим пока- зом. При этом обращает внимание на то, что временная остановка кро- вотечения достигается наложением давящей повязки, жгута или закрут- ки, прижатием артерии к кости на протяжении. Вопрос отрабатываю практически. При этом использую табельные ин- дивидуальные средства медицин- ской защиты солдата для показа и имитаторы этих средств (из меди- цинской укладки) для тренировки личного состава. Отработку каждого нового приема начинаю в замедленном темпе, в по- следующем темп постепенно нара- щиваю, а затем приемы отрабаты- ваю с выполнением временных нор- мативов. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю выполнение приема, указываю на недостатки, разъясняю, а если необ- ходимо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. Слушают, запомина- ют, отвечают на во- просы. Отрабатывают поря- док и правила пользо- вания табельными и подручными средст- вами для временной остановки кровотече- ния. 5. Особенности нало- жения повязок и средств для оста- новки кровотечения зимой. ____ мин. Материал по данному вопросу до- вожу методом рассказа с подробным разъяснением. Обращаю особое внимание на осо- бенности выполнения повязок и ос- тановки кровотечения в зимнее вре- мя. Слушают, запомина- ют, отвечают на во- просы. 6. Практическая отра- ботка нормативов ____ мин. Материал по данному вопросу отра- батывая практически. Отрабатывают норма- тив № 2 с использо- 7 № п.п. Учебные вопросы, задачи, нормативы Время Действия руководителя и его помощника Действия обучаемых по наложению повя- зок на различные области тела с ис- пользованием та- бельных и подруч- ных средств для ос- тановки кровотече- ния. При этом использую табельные ин- дивидуальные средства медицин- ской защиты солдата для показа и имитаторы этих средств (из меди- цинской укладки) для тренировки личного состава. Отработку каждого нового приема начинаю в замедленном темпе, в по- следующем темп постепенно нара- щиваю, а затем приемы отрабаты- ваю с выполнением временных нор- мативов. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю выполнение приема, указываю на недостатки, разъясняю, а если необ- ходимо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. ванием табельных индивидуальных средств медицинской защиты солдата с учетом нормативного времени. 7. Переломы, ушибы и вывихи: понятие, признаки, общие правила оказания первой медицин- ской помощи. ____ мин. Материал по данному вопросу до- вожу методом рассказа с подробным разъяснением и практическим пока- зом. При этом характеризую поня- тия о переломах, ушибах и вывихах. Даю общие правила оказания первой медицинской помощи при данных травмах. При отработке практической части вопроса использую табельные инди- видуальные средства медицинской защиты солдата для показа и имита- торы этих средств (из медицинской укладки) для тренировки личного состава. Отработку каждого нового приема начинаю в замедленном темпе, в по- следующем темп постепенно нара- щиваю, а затем приемы отрабаты- ваю с выполнением временных нор- мативов. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю выполнение приема, указываю на недостатки, разъясняю, а если необ- ходимо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. Слушают, запомина- ют, отвечают на во- просы. Отрабатывают поря- док и правила пользо- вания табельными индивидуальными средствами медицин- ской защиты солдата при переломах, уши- бах и вывихах снача- ла по элементам в медленном темпе, а затем слитно с учетом нормативного време- ни. 8 № п.п. Учебные вопросы, задачи, нормативы Время Действия руководителя и его помощника Действия обучаемых 8. Обучение выполне- нию нормативов по остановке кровоте- чения и наложению иммобилизирую- щих повязок при переломах костей № 3, 4, 5. ____ мин. Материал по данному вопросу отра- батывая практически. При этом использую табельные ин- дивидуальные средства медицин- ской защиты солдата для показа и имитаторы этих средств (из меди- цинской укладки) для тренировки личного состава. Отработку каждого нового приема начинаю в замедленном темпе, в по- следующем темп постепенно нара- щиваю, а затем приемы отрабаты- ваю с выполнением временных нор- мативов. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю выполнение приема, указываю на недостатки, разъясняю, а если необ- ходимо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. Отрабатывают норма- тивы № 3, 4, 5 с ис- пользованием табель- ных индивидуальных средств медицинской защиты солдата с учетом нормативного времени. III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ« ___ » мин. 1. Опрос по изложенному материалу 1. 2. «___» мин. 2. Задание на самостоятельную подготовку «___» мин. Руководитель занятия (воинское звание, подпись) 9 |