Тесты. Тема Психология как наука

• Название: Тема Психология как наука
• Дата: 16.11.2022
• Размер: 2.88 Mb.
• Имя файла: Тесты.docx
• Тип: Документы; #792326
• страница: 27 из 28

6 вопрос. Кто автор определения психологической защиты, как обнаруживаемого механизма не только в случае конфликта между сознанием и «бессознательным», но и при столкновении осознаваемых аффективных установок.
b. Ф.В. Бассин

7 вопрос. Кто из авторов выявил, что у лиц с низким уровнем активности левого полушария чаще наблюдается проявление перцептивной защиты:
a. Н.А. Аминов

8 вопрос. Кто из авторов сделал выводы о том, что защитная функция проекции является недоказуемой относительно черт, особенностей личности.
d. Д. Холмс
5 Тема Проективный подход в диагностике личности

1 вопрос. Основные принципы, лежащие в основе проективного исследования личности:

Личность рассматривается как система взаимосвязанных процессов, а не набор способностей или черт.	Ответ 1
Динамические процессы активно действуют на протяжении жизни индивида, они формируют, направляют, искажают, изменяют и переиначивают каждую ситуацию под определенную систему внутреннего мира индивида».	Ответ 2
В проективном подходе личность рассматривается как относительно устойчивая система динамических процессов, организованных на основе ее индивидуального опыта потребностей и эмоций	Ответ 3

2 вопрос. Автор методики «Дом-Дерево-Человек»:
c. Дж. Бук

3 вопрос. Авторы «Тематического апперцептивного теста» (несколько вариантов ответа):
a. Х. Морган
e. Г. Мюррей

4 вопрос. В каком году в журнале был опубликовыванТематический апперцептивный тест (ТАТ):
a. 1935

5 вопрос. В каком году впервые был применен «Метод незаконченных предложений»:
a. 1928

6 вопрос. В каком году Герман Роршах создал оригинальный метод чернильных пятен:
d. 1921

7 вопрос. В каком столбце отражается корень проблемы в методике «16 ассоциаций Юнга»:
c. 4

8 вопрос. Верно ли, что психодиагностика понимает проекцию, как процесс взаимодействия испытуемого с нейтральным неструктурированным материалом, в ходе которого осуществляется идентификация, то есть наделение своими мыслями, чувствами, переживаниями собственных продуктов деятельности (рисунков, историй и т.д.), которые несут на себе отпечаток его личности:
a. верно

9 вопрос. Кем был создателем первого проективного теста:
d. К.Г. Юнг 

10 вопрос. Назовите автора цветового теста, базирующегося на эмпирическом подходе, изучающего эмоциональное и физиологическое состояние человека:
e. М. Люшер
6 Тема Проективные методики

1 вопрос. В каком возрасте начинаются попытки изображения перспективы, объемности и пластичности фигуры человека:
d. 10-11

2 вопрос. В каком году К. Маховер и Ф. Гудинаф разработали тест «Рисунок человека»:
b. 1946

3 вопрос. Верно ли, что чем сильнее расстройство ребенка, тем более страдает графическое представление образа тела:
a. верно

4 вопрос. Какова распространенность наличия умственного дефекта интеллектуального развития у населения, согласно Векслеру
b. 2.2%

5 вопрос. На какой стадии развития ребенок использует примитивные изображения:
b. 3-5 лет

6 вопрос. Назовите автора «Культурно-свободного теста интеллекта:
b. Р.Б. Кеттел

7 вопрос. Назовите автора методики «Дорисовывание фигур»:
b. О.М. Дьяченко

8 вопрос. С какого возраста целесообразно использовать методику Б.В. Зейгарник «Соотношение пословиц, метафор и фраз»:
d. 14

9 вопрос. Сколько субтестов содержит «Культурно-свободный тест интеллекта» Р.Б. Кеттела:
c. 4

10 вопрос. Что свидетельствует о спутанной сексуальной роли ребенка или сильной привязанности к родителю противоположного пола в тесте К. Маховер и Ф. Гудинаф «Рисунок человека»
e. изображение фигуры противоположного пола
7 Тема Арт-терапевтический процесс

1 вопрос. Расположите в соответствии определения основных этапов арт-терапии:

Формирование психотерапевтического альянса, отреагирование своих чувств	Ответ 1
Укрепление отношений между психотерапевтом и клиентом, создание сложной изобразительной продукции	Ответ 2
Первая встреча с клиентом, сбор данных, определение показаний для арт-терапии	Ответ 3
Подведение итогов и оценивание результатов	Ответ 4

2 вопрос. Расположите в соответствии определения форм групповой арт-терапии:

Комплексная групповая работа, которая сочетает в себе индивидуальную и совместную изобразительную деятельность, а также вербальную коммуникацию членов группы	Ответ 1
Не имеет постоянного состава, участники на любом этапе работы могут присоединиться к ней или прекратить посещения	Ответ 2
Используется не только изобразительная деятельность и обсуждение рисунков, но и различные телесно-ориентированные упражнения, игры и иные виды деятельности	Ответ 3

3 вопрос. В какой группе целью работы является свободное творческое самовыражение и проявление в ходе изобразительной деятельности своих чувств, мыслей и фантазий:
b. студийная открытая группа

4 вопрос. Какая форма групповой арт-терапии более подходит для работы с пограничными психическими расстройствами:
a. динамическая (аналитическая) группа

5 вопрос. Какая форма групповой арт-терапии может применяться в работе с широким кругом клиентов:
c. тематическая группа

6 вопрос. Какая форма групповой арт-терапии не предусматривает заключение контракта:
a. студийная открытая группа

7 вопрос. На каком этапе арт-терапевтического процесса клиент фокусирует свое внимание на построение отношений с психотерапевтом:
d. формирование отношений и начала изобразительной деятельности

8 вопрос. На каком этапе арт-терапевтического процесса могут применяться игровая деятельность, элементы драматерапии, построение ролевых диалогов:
a. укрепление и развитие терапевтических отношений

9 вопрос. На каком этапе арт-терапевтического процесса работы клиента наполняются для него смыслом и ценностью, и клиент испытывает удовлетворение и радость от самого процесса художественной экспрессии:
a. укрепление и развитие терапевтических отношений

10 вопрос. На каком этапе арт-терапии возможны деструктивные проявления клиента, когда он может уничтожить свои работы:
a. завершающий
8 Тема Арт-терапевтические методики: сказкотерапия, песочная

1 вопрос. В какой части песочницы нахождение фигурок отображает стремления, желания, эмоции по поводу будущего, социальной самореализации:
e. правая центральная

2 вопрос. Использование каких форм в мандале обозначает креативность, непредсказуемость:
a. зигзаг

3 вопрос. Как еще называют метафорические карты:
d. ассоциативные 

4 вопрос. Какая терапия позволяет создать «мир»:
d. песочная терапия

5 вопрос. Какой метод арт-терапии имеет пять направлений:
d. сказкотерапия

6 вопрос. Название метода создания композиции из разнородных по фактуре элементов путем наклеивания их на какую-либо поверхность:
d. техника коллажа

7 вопрос. Сказкотерапия используется для (несколько вариантов ответа):
a. сокращение дистанции между клиентом и психологом 

b. моделирование конструктивного поведения 

c. актуализация вытесненного бессознательного материала 

d. переосмысление жизненного опыта 

e. передача знаний о законах окружающего мира

9 Тема Арт-терапевтические методики: коллаж, мандалы, МАК

1 вопрос. Какая техника эффективна в работе с клиентами, неспособными к вербальной психотерапии (олигофрены, лица с психическими расстройствами, лица преклонного возраста с нарушениями памяти), ведь простые манипуляции и игры с материалами могут быть важным фактором активизации и тренировки сенсомоторных навыков, когнитивной сферы
c. коллаж

2 вопрос. Метафорические карты называют также:
b. ассоциативными 

c. проективными
d. терапевтическими

3 вопрос. Перечислите достоинства метафорических карт:
a. открытие перспектив анализа своей жизни
b. создание безопасной обстановки
c. снижение защит 
d. возможность вывести на поверхность глубинные переживания

4 вопрос. Типы техник мандал:
b. «Мандала – танец» 
c. «Мандала – рисунок»
d. «Мандала – йога»
Дисциплина 30 – Профилактика проф. Выгорания психолога

1 Тема Проф. пригодность

1 вопрос. Расставьте по порядку этапы профессионализации:

поиск и выбор профессии	Ответ 1
выполнение профессиональной деятельности	Ответ 2
освоение профессии	Ответ 3
социальная и профессиональная адаптация	Ответ 4

2 вопрос. Выделите два аспекта влияния мотивации на уровень профессиональной деятельности:
b. с позиции измерения эффектов воздействия мотивов на процесс достижения необходимых профессиональных результатов
d. с позиций регулирующей функции мотивов (и мотиваторов) в формировании заданного уровня профпригодности 

3 вопрос. Избирательное отношение к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии это…
b. профессиональное самоопределение 

4 вопрос. К неформальным критериям профессионального становления относятся (верны несколько ответов):
c. умение применять нестандартные способы для решения задач
d. профессиональное мышление

5 вопрос. По мнению В.Д.Шадрикова…
a. любая деятельность осваивается на фундаменте общих способностей, которые развиваются в этой деятельности

6 вопрос. Согласно двухфакторной теории Ф. Херцберда о содержании наиболее типичных мотивов профессиональной деятельности, «факторы гигиены»…
b. делают работу привлекательной, но в меньшей степени способствует повышению производительности, и недостаточны для высокой мотивации

7 вопрос. Состояние индивида, определяемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности – это…
d. потребности

8 вопрос. Специальными называются способности, которые…
b. определяют его успехи в конкретной деятельности, для осуществления которой необходимы специфического рода задатки и их развитие 
2 Тема Проф. деформация

1 вопрос. Расположите составляющие успешного процесса профессиональной адаптации в правильном порядке:

снижение или снятие противоречия между личностью и средой, устранение КС	Ответ 1
возникновение противоречия, конфликтной ситуации (КС) между личностью и средой	Ответ 2
возникновение потребностного состояния (ПС) личности, состояния дезадаптации	Ответ 3
осуществление защитного адаптационного поведения (АП) по снижению или снятию дезадаптационного состояния	Ответ 4
появление реактивных состояний защитного характера, защитных реакций (ЗР)	Ответ 5
взаимодействие личности со средой (Л-С)	Ответ 6

2 вопрос. Индивидуальный стиль деятельности– это…
c. устойчивая система приемов, способов, методов деятельности, обусловленная индивидуально-специфическими качествами человека и являющаяся средством эффективного приспособления к объективным обстоятельствам