отчет по практике пм 01 ксюша !!!. Тема Знакомство с дошкольным образовательным учреждением
 Скачать 383.79 Kb.
|
Тема 6. Медико-биологические и социальные основы здоровья.31. Диагностика уровня развития физической подготовленности детей разных возрастных группах.Проведите диагностику уровня развития физической подготовленности детей: раннего возраста. Цель мониторинга: Отслеживание динамики развития физической подготовленности дошкольников по образовательной области «Физическое развитие», определение эффективности образовательного процесса, прогнозирование педагогической работы с детьми на учебный год. Проявляет навыки опрятности, пользуется индивидуальными предметами гигиены (носовой платок, расческа, горшок, полотенце). Правильно использует ложку, чашку, салфетку. Умеет принимать жидкую и твердую пищу. Умеет ходить и бегать не наталкиваясь на других детей. Проявляет желание играть в подвижные игры. Может прыгать на 2х ногах на месте, с продвижением вперед. Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч. Умеет ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно лежащее на полу. Умеет под музыку ходить парами взявшись за руки. Итоговый показатель по каждому ребёнку. Примечание: В-высокий С-средний Н-низкий 1 Есения 2,4 Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В 2 Владислав 2,1 С С В С С В С С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В 3 Петр 2,6 Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В 4 Елена 2,2 Н С В Н С В Н С С Н С С Н С В Н С В Н С В Н С В 5 Мирослав 2,2 Н Н С Н С В Н С С Н Н С Н С В Н С В Н Н С Н С В 6 Виктор 2,6 С С В С С В Н С В С С В С С В Н С В Н С В Н С В 7 Борис 2,1 С В В С В В Н С В Н С В С С В Н С В Н С В С С В 8 Тимур 2,1 Н Н С Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В 9 Дима 2,1 Н Н С Н С С Н Н С Н Н С Н С В Н С В Н Н С Н Н С 10 Георгий 1,4 Н С В С С В Н С В Н С В С В В Н С В Н С В Н С В 11 Арина 2 С С В С С В Н С В Н С В С В В Н С В Н С В Н С В 12 Иван 2,8 Н С В С С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В 13 Тимофей 2,1 Н С В С С В Н Н В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В 14 Дарина 2,3 Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н Н С Н С С 15 Максим 2,4 С С В С В В Н С В Н С В С В В Н С В Н С В С С В 16 Рада 1,11 С С В Н С В С С В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В 17 Алиса 1,8 Н С В С С В С С В Н С В Н С В Н С В Н С В С С В 18 Леонид 2,5 С С В С В В Н С В Н С В Н С В Н С В Н С В С С В 19 Аделия 1,7 Н С С Н С С Н Н С Н С С Н С С Н Н С Н Н С Н Н С Проведите диагностику уровня развития физической подготовленности детей: старшего дошкольного возраста. Аналитическая справка по результатам мониторинга образовательной области «Физическое развитие» Группа подготовительная Цель: обследование физической подготовленности, как отдельного ребенка, так и группы в целом в условиях дошкольного образовательного учреждения. Задачи: 1. Выявить уровень физической подготовленности и работоспособности детей. 2. Осуществить индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании детей. 3.Упорядочить запись данных, сбор информации. Предполагаемый результат: Диагностика по физическому воспитанию позволяет: Получить объективную оценку уровня физической подготовленности детей. Составить план физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, скорректировать его. Осуществить индивидуально - дифференцированный подход физическом в воспитании детей. Данную группу посещает 30 детей. В диагностике принимало участие 26 детей, из них один ребёнок со специальной группой по физкультуре . По итогам диагностики детей данной группы 19 (63 %) показали положительный результат, из них:2 ребёнка показали высокий уровень, 17 – средний. В группе имеется 7 детей, показавших низкий уровень. Анализ диагностики помог выявить недостаточный (низкий) уровень физической подготовленности детей по таким тестам (общий балл по группе): бег на 10 метров с ходу – 1,24 балла; прыжок в длину с места – 1,47 балла; метание мешочка 200г правой рукой – 1,43 балла; метание мешочка 200г левой рукой – 1,08. Рекомендации: Обратить внимание на закрепление основных видов движений с детьми, показавшими низкий уровень (бег, метание, прыжки). Планировать со всеми детьми группы различные подвижные игры, способствующие совершенствованию двигательных действий в максимально короткий отрезок времени. Продолжать работу над улучшением техники во всех видах прыжков. Планировать со всеми детьми такие задания, которые требуют от детей умения соразмерять силу толчка с расстоянием, которое надо преодолеть, рассчитав точность приземления в определенное место (выполнить поворот на 1800; спрыгнуть спиной вперёд; спрыгивая с высоты, попадать в определенное место, например за линию, начерченную перед скамейкой или другим предметом, с которого дети спрыгивают, на расстоянии 15— 20 см, или в круги, выложенные из веревки и т.д.) Совершенствовать навыки в метаниях предметов на дальность и в цель в разнообразных подвижных играх и при выполнении интересных для детей заданий игрового характера. |