|
|
3. Ноябрь. Младшая разновозрастная. (1) — копия. Тематическая неделя Внимание, дорога! Основные задачи периода
Тематическая неделя «Много мебели в квартире»
Основные задачи периода:
Способствовать развитию познавательных интересов детей, расширению опыта ориентировки в окружающем, расширять знания об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
Продолжить знакомить детей с предметами мебели, активизировать словарь по теме.
Учить выделять отдельные части и характерные признаки предметов (цвет, форма, величина), продолжать развивать умение сравнивать и группировать их по этим признакам.
Понедельник
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
СКР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной речевой
деятельности: внесение альбома «Мебель». Цель: закрепить название предметов мебели.
|
Беседы с родителями о развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.
|
Утренний круг:
Этюд «Поздороваемся щёчками»
Пальчиковая игра «Много мебели в квартире»
Рассказывание «Сказки о весёлой семейке мебели»
Дидактическая игра «Помоги Маше навести порядок»
Упражнение «Это стул, на нём сидят»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
. 1. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Как звери готовятся к зиме?», стр90, компл. занятия
2. Музыка. По плану музыкального руководителя (младшая)
1. Физическая культура.
По плану руководителя
2. Ознакомление с окружающим. Тема: «Посуда», комплексные занятия стр. 106 – 107 (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
РР
ФР
СКР
|
Наблюдение за птицами на кормушках. Цель: закрепить знания о строении лап у птиц.
Пальчиковая гимнастика «Стул и стол». Цель: развивать моторику.
|
Дидактическая игра «Узнай, кто позвал».
Цель: Учить детей узнавать сверстников по голосу, выполнять роль водящего. Развивать слуховое восприятие
|
П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.
П/и «Чья колонна быстрее построится». Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному.
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: атрибуты к сюжетной игре «Переезд». Цель: закрепить названия мебели.
Д/и «Залатай коврик». Цель: формировать умение отбирать предметы соответствующей формы и размера (мл. гр.).
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение стихотворения «Откуда стол пришёл?» Г. Волковой. Цель: учить внимательно слушать произведение.
|
Вечер
|
СКР
ПР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Упражнение «Ветер дует на ...». Цель: уточнить знания детей друг от друга.
Беседа «Что мы делаем в детском саду». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад» (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Кто спрятался в домике?»
Цель: Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание
|
Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего делают мебель». Цель: выяснить, какие материалы необходимы для изготовления мебели.
Конструктивно-модельная деятельность «Кровать». Цель: учить конструировать предметы мебели по показу (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной изобразительной
деятельности: рисование «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть (мл. гр.).
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
ХЭР
|
Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Дом для поросёнка». Цель: развивать умение опираться на образец при конструировании.
Рассказы детей из опыта «Когда я болел». Цель: расширять представления о понятиях - болезнь и здоровье.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Вторник
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
ПР
СКР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: игры со шнуровками и различными застёжками. Цель: формировать умение застёгиваться самостоятельно (мл. гр.).
|
Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей.
|
Утренний круг:
Этюд «Поздороваемся щёчками»
Пальчиковая игра «Много мебели в квартире»
Игра «Покажи отгадку»
Упражнение «Зеркало»
Упражнение «Это стул, на нём сидят»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. ФЭМП Занятие 3, стр. 18, И.А.Помораева, В.А.Позина
2. Спортивные игры на улице.
По плану физкультурного руководителя (младшая)
1. ФЭМП
занятие №2, И.А. Помораева, стр.23 - 24
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
СКР
ФР
|
Развивающее общение в ходе наблюдения за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.
Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.
Рассказ воспитателя о работе столяра. Цель: формировать представления о профессиях.
|
Дидактическая игра «Закончи предложения» на тему: «Новая квартира»
Задачи: развитие речи, мышления
|
П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу, упражнять в беге с увёртыванием в ловле, в приседании.
П/и «Чья колонна быстрее построится». Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному.
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: игра с макетом «Кукла Катя переехала в новую квартиру». Цель: стимулировать развитие связной речи.
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение Д. Хармс «Очень страшная история». Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.
|
Вечер
|
ПР
РР
СКР
|
Гимнастика пробуждения.
Игра «Что бывает круглым». Цель: формировать умение выделять форму предмета и его частей.
Игра «Поймай листок». Цель: упражнять в подпрыгивании.
|
Дидактическая игра «Кто что делает?»
Задачи: называть профессии людей по орудиям труда
|
Аппликация «Мебель для зайчат». Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать элементы узора на листе.
Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде (мл. гр.).
|
Общение в ходе самостоятельной деятельности «Мы рисуем дом». Цель: совершенствовать диалогическую речь, развивать интерес к рисованию, самостоятельность.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
РР
ПР
СКР
|
Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.
Конструирование из LEGO. Цель: развивать восприятие и воображение.
Рассказ «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать память, расширять представления о дороге.
Настольная игра «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев (мл. гр.).
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Среда
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
ПР
РР
ХЭР
ФР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: игра «Разложи по порядку». Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (ср. гр.).
Разрезные картинки по теме «Мебель». Цель: развивать усидчивость и умение концентрировать внимание (мл. гр.).
|
Буклет «Речевые игры по теме «Мебель».
|
Утренний круг:
Этюд «Поздороваемся щёчками»
Пальчиковая игра «Много мебели в квартире»
Развивающее общение «Для чего человеку нужен дом»
Игра «Будь внимателен» (Нищева)
Упражнение «Это стул, на нём сидят»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Физическая культура
По плану физкультурного руководителя
2. Развитие речи Чтение р.н.с. «Маша и медведь»
Комплек. зан, стр. 94 (младшая)
1. Физическая культура.
По плану руководителя
2. Развитие речи.
Рассказывание по картине «Собака со щенятами», Гербова, стр. 38 (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
РР
ФР
|
Помощь дворнику в уборке листвы. Цель: приобщать детей к труду, учить замечать беспорядок на участке. Рассматривание веточек и облетевших деревьев. Цель: уточнить признаки осени, расширять знания о строении деревьев.
|
Подвижная игра «Кто бросит дальше?».
Цель: Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.
|
П/и «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе.
П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.
|
Создание условий для самостоятельной познавательной
деятельности: игра с блоками Дьенеша «Чередование». Цель: формировать умение кодировать информацию о фигуре, развивать мышление (ср. гр.).
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение Ю. Тувим «Чудеса». Цель: продолжить знакомство с литературой (ср. гр.).
Чтение «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Цель: поддержать интерес к художественной литературе (мл. гр.).
Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит». Цель: учить засучивать рукава, мыть руки после туалета.
|
Вечер
|
ПР
СКР
РР
|
Гимнастика пробуждения.
Беседа «Для чего нужны салфетки». Цель: учить пользоваться салфетками после еды (мл. гр.).
Рассматривание картины «Осенние деревья» О. Панова. Цель: приобщать детей к миру искусства.
|
Дидактическая игра «Подбери матрёшкам платочки».
Цель: Учить детей понимать суть задания, упражнять в различении и подборе предметов определённой формы и цвета.
|
Упражнение «Самое главное – люди». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
Разрезные картинки «Овощи и фрукты». Цель: предложить более сложный вариант игры (ср. гр.).
Хороводная игра «Флажок». Цель: обогащать двигательный опыт детей (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной речевой
деятельности: рассматривание картины «Детская комната». Цель: продолжить учить употреблять в речи слова «справа, слева, между» и т.д.
Упражнение «Прокати мяч в воротца». Цель: учить интенсивно отталкивать мяч двумя руками (мл. гр.).
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ФР
РР
СКР
ПР
|
П/и «Мы ребята смелые». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Пальчиковые игры «Стол и стул», «Чиним мебель». Цель: учить изображать знакомые предметы руками.
Игра «Витаминный салат». Цель: вспомнить о пользе овощей и фруктов для здоровья.
Игра «Дай то, что опишу». Цель: формировать умение находить осенние листья в соответствии с описанием (мл. гр.).
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Четверг
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
ПР
СКР
РР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной изобразительной
деятельности: рисование «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть (мл. гр.).
|
Сопровождение и поддержка семьи в реализации воспитательных воздействий.
Анкетирование «Удовлетворенность родителей образовательной деятельностью педагогов, условиями ДОО», анализ анкет.
|
Утренний круг:
Этюд «Поздороваемся щёчками»
Пальчиковая игра «Много мебели в квартире»
Игра «Какая мебель спряталась в рисунке»
Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев»
Игра «Что под платком?»
Упражнение «Это стул, на нём сидят»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя.
2. Лепка «Крендельки»
Комарова стр.. 61 (младшая)
1. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
2. Художественное творчество (лепка) Тема: «Разные рыбки» Комарова стр. 42 (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
РР
ФР
СКР
|
Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.
Игра «Путаница». Цель: формировать умение внимательно слушать задания, развивать мышление.
|
«Выложи узор» - из сухих листиков и шишек.
Цель: развивать познавательный интерес, творческое мышление
|
П/и «Ловишки из круга». Цель: упражнять в беге.
П/и «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах (ср. гр.).
Упражнение с мячом «Лето или осень». Цель: закреплять знания признаков осени, формировать связную речь (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Мастерская мебели». Цель: создать условия для развития игрового сюжета.
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение В. Орлов «С базара». Цель: подготовиться к заучиванию.
Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе». Цель: продолжить знакомство с древесиной (ср. гр.).
|
Вечер
|
ПР
СКР
ФР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Игра «Катай каравай». Цель: познакомить с новой народной игрой.
Д/и «Четвёртый лишний». Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление (ср. гр.).
Слушание «Грустный дождик». Цель: приучать детей слушать инструментальную музыку.
|
Упражнение «закончи фразу»
Цель: Продолжать учить детей заканчивать предложения. Развивать речь обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей.
|
Настольная игра «Что из чего». Цель: закрепить знания о материалах, из которых производят мебель.
Игра «Попади в воротца». Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать глазомер.
|
Общение в ходе самостоятельной деятельности «Помоги воспитателю отремонтировать книги». Цель: приобщать детей к доступной трудовой деятельности, совершенствовать умение задавать вопросы и отвечать на вопросы взрослого.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
ХЭР
|
Д/и «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых съедобны и вершки, и корешки.
Музыкальная игра «Угадай, что звучит». Цель: учить детей различать тембр звучания музыкальных инструментов (ср. гр.).
Игра «Покажи отгадку». Цель: учить отгадывать загадки о мебели. Разучивание считалок. Цель: учить детей выбирать водящего.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Пятница
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
ПР
РР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной театрализованной
деятельности: игры с масками в уголке ряжения. Цель: побудить детей действовать в роли животных и других персонажей.
Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи (мл. гр.).
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Утренний круг:
Этюд «Поздороваемся щёчками»
Пальчиковая игра «Много мебели в квартире»
Игра-тренинг «Разные руки»
Упражнение «Котёнок и кресло»
Упражнение «Это стул, на нём сидят»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Физическая культура
По плану физкультурного руководителя
2. Рисование. Тема: «Нарисуй что- то круглое». Комарова стр. 63-64 (младшая)
1. Художественное творчество (рисование). Тема: «Маленький гномик» Комарова стр.42
2. Физическая культура Спортивные игры на прогулке
По плану руководителя (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
СКР
ФР
|
Сравнение дивана и кресла, шкафа и серванта. Цель: способствовать развитию мышления, активизировать речь.
Игра «Подбери признак». Цель: обогащать словарь детей прилагательными.
Беседа «Мебель может гореть». Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём (ср. гр.).
|
Закрепление пальчиковой гимнастики «Домашние животные».
Цель: Совершенствовать умение внятно произносить слова. Развивать моторику рук и речедвигательного аппарата.
|
П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увёртыванием в ловле, в приседании.
Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить в речи названия предметов мебели (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Строители». Цель: продолжать учить устанавливать взаимосвязи в игре.
|
Работа перед сном
|
ХЭР
РР
|
Чтение В. Орлов «С базара». Цель: разучить стихотворение.
Конструктивно-модельная деятельность «Мебель для Маши» из строительного материала. Цель: закрепить конструктивные навыки, полученные ранее.
|
Вечер
|
СКР
ПР
РР
|
Гимнастика пробуждения.
Проблемная ситуация «Почему зайка грустит». Цель: учить детей оценивать своё эмоциональное состояние.
Поручение «Протрём пыль со шкафчиков». Цель: воспитывать желание помогать взрослым (мл. гр.).
|
упражнение «Назови ласково» (лошадь – лошадка, овца, коза и т.д.
Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа, ласково называть животных.
|
Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.
Коллективная работа в технике обрывной аппликации «Красивый коврик». Цель: развивать эстетический вкус, умение работать вместе.
Упражнение «Правая и левая». Цель: развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной познавательной
деятельности: игры с коллекцией камней и тканей. Цель: способствовать развитию желания исследовать предметы.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
ФР
|
Упражнение «Так бывает или нет». Цель: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление (ср. гр.).
П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.
Чтение «Разноцветный подарок» П. Синявский. Цель: закрепить название основных цветов.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
| |
|
|
Скачать 108.17 Kb.