|
|
3. Ноябрь. Младшая разновозрастная. (1) — копия. Тематическая неделя Внимание, дорога! Основные задачи периода
Тематическая неделя «Внимание, дорога!»
Основные задачи периода:
Расширять ориентировку в окружающем пространстве.
Знакомить детей с правилами дорожного движения.
Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зелёного, жёлтого и красного сигналов светофора.
Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекрёсток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице.
Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.
Уточнять знания детей о назначении светофора и работе полицейского.
Понедельник
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: игры с макетом «Дорожное движение». Цель: вспомнить правила дорожного движения.
Рисование красками «Дорожки». Цель: формировать умение рисовать прямые линии, правильно держать кисть (мл. гр.).
|
Подчеркивание роли взрослого в формировании поведения ребёнка.
Подбор медиатеки по теме «Правила дорожного движения».
|
Утренний круг:
Игра-тренинг «Паровозик с именем»
Физкультминутка «Регулировщик»
Беседа «Где я был на выходные»
Песенка-инсценировка «Машина» (Железнова)
Беседа о светофоре
Стихотворение недели «Сигналы»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Ветер - ветерок», стр.83, комплек. занятия.
2. . Музыка. По плану музыкального руководителя (младшая)
1. Физическая культура. По плану руководителя
2. Развитие речи.
Составление рассказов – описание игрушек, Гербова, стр. 34 – 35 (средняя)
|
Прогулка
|
ХЭР
ПР
РР
ФР
|
Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закрепить названия геометрических фигур.
Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи (ср. гр.).
Рассматривание грузовой машины из геометрических фигур. Цель: уточнить форму основных частей (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Один и много».
Задачи: Продолжать учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.
|
П/и «Собираем урожай». Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.
П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
П/и «Мчится поезд» на слова Э. Мошковской. Цель: развивать координацию речи и движений (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: сюжетные игры на площадке дорожного движения. Цель: вспомнить правила поведения на проезжей части.
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение «Строгий светофор» (автор неизвестен). Цель: вспомнить значение сигналов светофора.
|
Вечер
|
ФР
СКР
РР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Упражнение «Скажи как я». Цель: продолжить учить обращаться друг к другу по имени (мл. гр.).
Познавательно-исследовательская деятельность рассматривание коллекции «Разная бумага». Цель: создать условия для самостоятельной исследовательской деятельности (мл. гр.).
|
Упражнение закончи фразу.
Цель: Учить детей заканчивать предложения (Я радуюсь, когда…). Развивать речь, обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей.
|
Конструктивно-модельная деятельность из кубиков и напольного конструктора «Улица города». Цель: привлечь детей к коллективной работе (ср. гр.).
Игра «Комплимент». Цель: способствовать развитию общения между детьми (ср. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной
деятельности: рассматривание альбома «Филимоновские узоры». Цель: обогащать словарь названиями элементов росписи.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
ФР
|
Познавательно-исследовательская деятельность «Солнечные зайчики». Цель: понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).
Упражнение «Найди место». Цель: развивать грамматический строй речи, закреплять использование предлогов в речи (Н. Нищева) (мл. гр.).
Игра «Добавь слово». Цель: упражнять в подборе антонимов и приставочных глаголов (ср. гр.).
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Вторник
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
РР
ПР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной двигательной
деятельности: атрибуты к игре «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага (мл. гр.).
|
Побуждение родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т.д.
|
Утренний круг:
Игра-тренинг «Паровозик с именем»
Физкультминутка «Регулировщик»
Развивающее общение «Как вы сегодня добрались в детский сад»
Дидактическая игра «Почини машину»
Стихотворение недели «Сигналы»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. ФЭМП Занятие2, стр.17 И.А.Помораева, В.А.Позина
2. Спортивные игры на улице.
По плану физкультурного руководителя (младшая)
1.ФЭМП
занятие №1, И.А. Помораева, стр.21 -23
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя. (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
РР
СКР
ФР
|
Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях, развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
|
Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы».
Цель: Учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены.
|
П/и «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «На заправке». Цель: привлечь внимание детей к новому сюжету.
|
Работа перед сном
|
РР
ФР
|
Чтение О. Плотонова «Моя улица». Цель: продолжить знакомство с литературой.
Упражнение «Не задень». Цель: упражнять детей в лазании под дугу.
|
Вечер
|
СКР
ФР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Самомассаж. Цель: обучать детей приёмам самомассажа.
Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец (ср. гр.).
Рассматривание картины «Улица города». Цель: закрепить понятие «высокие и низкие дома» (мл. гр.).
Аппликация с подгруппой детей «Колёса для автобуса». Цель: продолжить учить аккуратно наносить клей на детали, развивать глазомер (мл. гр.).
|
Настольная игра «Домик».
Цель: Учить детей подбирать фигуры животных в соответствии силуэту на дверках домика.
|
Лепка «Угощение для кукол». Цель: воспитывать стремление делать что-то для других, закрепить приёмы лепки (ср. гр.).
Слушание «Осенняя песенка» сл. А. Плещеева. Цель: приучать детей слушать вокальную музыку.
Упражнение «Шины шуршат». Цель: упражнять в произнесении звука «Ш», развивать речевое дыхание (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной познавательной
деятельности: дидактическая игра «Сложи картинку». Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое, закреплять знания о временах года.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
РР
ХЭР
|
Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.
Конструирование из бумаги + аппликация с подгруппой «Автобус». Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать фигуры, развивать глазомер (ср. гр.).
Упражнение «Цепочка». Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу (ср. гр.).
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Среда
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: разрезные картинки «Бытовые приборы». Цель: развивать внимание и восприятие, вспомнить о безопасности.
Внесение настольной игры «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи (мл. гр.).
|
Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
|
Утренний круг:
Игра-тренинг «Паровозик с именем»
Физкультминутка «Регулировщик»
Беседа о профессии водителя
Упражнение «Заведём машину»
Стихотворение недели «Сигналы»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
. 1. Физическая культура
По плану физкультурного руководителя
2. Развитие речи Игра – инсценировка «У матрешки новоселье»
Комплек. зан, стр. 86 (младшая)
1. Физическая культура.
По плану руководителя
2. Развитие речи.
Чтение сказки «Три поросенка», Гербова, стр. 35 – 36 (средняя)
|
Прогулка
|
СКР
ПР
ФР
РР
|
Сравнение трамвая и троллейбуса. Цель: развивать аналитическое мышление, умение грамотно отвечать на вопросы.
Пальчиковая сказка «Поездка». Цель: развивать моторику и внимание.
Выкладывание грузовой машинки из геометрических фигур по образцу. Цель: формировать пространственное восприятие (мл. гр.).
|
Закреплять последовательность одевания
Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку».
Задачи: учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом
|
П/и «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.
Проблемная ситуация «Речка и ручеёк». Цель: учить понимать понятия «широкая – узкая, шире – уже», делать элементарные выводы (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: атрибуты к игре «Кондуктор». Цель: познакомить детей с работой кондуктора.
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение Г. Титов «Скверная история». Цель: побудить детей обсудить поступок героя.
Игровое упражнение «Ласковые слова». Цель: развивать эмпатию и навыки общения.
|
Вечер
|
СКР
ФР
РР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Развивающее общение «Прогулки во дворе». Цель: формировать у детей представления об ответственности человека за собственное здоровье, о предупреждении простудных заболеваний.
Декоративное рисование «Укрась ленту». Цель: учить составлять узор из элементов народной росписи.
|
Упражнение «закончи фразу».
Цель: Продолжать учить детей заканчивать предложения. Развивать речь обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей.
|
Рассматривание альбома «Моя малая родина». Цель: развивать чувство патриотизма.
Игра «Лото». Цель: закрепить умение подбирать предметы по цвету.
Песенка-инсценировка «Машина» Железнова. Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом песни (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной творческой
деятельности: игры с музыкальными инструментами. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, поддержать самостоятельность.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
СКР
РР
|
Д/и «Четвёртый лишний». Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление.
Д/и «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях (ср. гр.).
Упражнение «Скажи, где». Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Четверг
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
РР
СКР
ФР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной
деятельности: дыхательное упражнение «Лодочка». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.
С/р игра «Бабушка приехала». Цель: учить действовать в соответствии со взятой на себя ролью (мл. гр.).
|
Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.
Буклет «Детям знать положено» (ПДД).
|
Утренний круг:
Игра-тренинг «Паровозик с именем»
Физкультминутка «Регулировщик»
Презентация для детей «Специальный транспорт»
Развивающая игра «Красный, жёлтый, зелёный»
Стихотворение недели «Сигналы»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя.
2. Аппликация Тема: Разноцветные огоньки в домиках.
Комарова 60 – 61 (младшая)
1. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
2. Художественное творчество (аппликация) Тема: «Большой дом», Комарова стр. 39 (средняя)
|
Прогулка
|
СКР
ПР
ФР
ХЭР
|
Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.
Развивающее общение в ходе наблюдения за птицами. Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.
Рассматривание грузовой машины. Цель: уточнить название основных деталей машины, развивать диалогическую речь (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Маша-растеряша»
Задачи: находить предметы по описанию
|
П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.
П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: упражнение «Геометрическая мозаика». Цель: развивать восприятие, закрепить названия фигур (ср. гр.).
Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, учить действовать по образцу (мл. гр.).
|
Работа перед сном
|
СКР
ПР
|
Беседа «Для чего используется этот транспорт?». Цель: расширение словарного запаса, уточнение представлений о назначении различных видов транспорта.
|
Вечер
|
ПР
СКР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Чтение К. Малёванная «Приключения Бабы Яги». Цель: помочь правильно воспринять содержание произведения.
Аппликация с подгруппой детей «Колёса для автобуса». Цель: продолжить учить аккуратно наносить клей на детали, развивать глазомер (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Что дерево рассказывает о себе?»
Задачи: назвать признаки, выделить изменения, произошедшие осенью.
|
Беседа «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: вспомнить правила поведения в умывальной комнате.
Упражнение «Разговор». Цель: вспомнить, как вести себя во время разговора взрослых.
|
Создание условий для самостоятельной творческой
деятельности: конструирование «Грузовой транспорт». Цель: познакомить с цилиндром и его свойствами, учить анализировать образец.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
РР
СКР
|
Упражнение «Найди по описанию». Цель: закрепить умение детей выделять основные признаки комнатных растений, вспомнить их названия.
Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (ср. гр.).
Беседа «Что нужно растениям для жизни». Цель: расширять представления детей об условиях роста растений.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Пятница
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
СКР
ПР
ФР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной познавательной
деятельности: упражнение «Разложи на группы». Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку.
|
Индивидуальное консультирование по запросу родителей.
Беседа с родителями «Одежда детей в группе и на улице. Живем по режиму».
|
Утренний круг:
Игра-тренинг «Паровозик с именем»
Физкультминутка «Регулировщик»
Беседа о городском транспорте
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Стихотворение недели «Сигналы»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
. 1. Физическая культура
По плану физкультурного руководителя
2. Рисование. Тема: «Разноцветные колеса». Комарова стр. 61- 62 (младшая)
1. Художественное творчество (рисование). Тема: «Украшение свитера» Комарова стр.40
2. Физическая культура Спортивные игры на прогулке
По плану руководителя (средняя)
|
Прогулка
|
СКР
ПР
ФР
|
С/р игра «Магазин игрушек». Цель: способствовать развитию диалогической речи.
Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования (мл. гр.).
|
Индивидуальная работа по развитию речи.
Задачи: повторить стихотворение об осени.
|
Досуг «Путешествие в страну правил». Цель: формировать у детей знания о правилах дорожного движения, желание соблюдать эти правила, обучать предвидеть опасность, показать важность соблюдения правил дорожного движения.
|
Создание условий для самостоятельной
деятельности: рассматривание фотографий людей разного возраста. Цель: расширять знания детей о линии жизни.
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение художественной литературы Алябьева «Загудел паровоз». Цель: вызвать желание повторять слова текста и выполнять соответствующие движения.
|
Вечер
|
ПР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Развивающая игра «Что спряталось в рисунке». Цель: развивать восприятие.
Д/и «Переход» по Н. Нищевой. Цель: закрепить знание сигналов светофора (мл. гр.).
Игра с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: формировать умение опираться на схему при составлении дорожки (мл. гр.).
|
Индивидуальная работа по ФЭМП закрепление геометрических фигур.
|
Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «На дороге». Цель: развивать пространственное восприятие, умение работать с образцом (ср. гр.).
Упражнение «Самолёты в небе». Цель: развивать моторику речедвигательного аппарата, повторить слова (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной изобразительной
деятельности: рисование по замыслу. Цель: продолжить закреплять умение правильно держать карандаш, сохранять правильное положение тела.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
СКР
ПР
РР
|
Развивающее общение «Как вести себя при встрече с незнакомым человеком». Цель: формировать основы безопасного поведения.
Упражнение «Цепочка». Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу (ср. гр.).
Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
| |
|
|
Скачать 108.17 Kb.