|
|
3. Ноябрь. Младшая разновозрастная. (1) — копия. Тематическая неделя Внимание, дорога! Основные задачи периода
Тематическая неделя «Дикие животные готовятся к зиме»
Основные задачи периода:
Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).
Дать представления о том, как дикие животные готовятся к зиме.
Продолжать учить составлять описательные рассказы о животных.
Формировать экологическую культуру детей.
Понедельник
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
СКР
ФР
ПР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной творческой
деятельности: театрализация знакомых сказок. Цель: приучать детей использовать в театрализованных играх образные игрушки.
|
Ориентирование родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. Обращение их внимания на ценность детских вопросов.
Литературная страничка «Учите вместе с нами», рекомендации по домашнему чтению, подбор медиатеки по теме «Кто как готовится к зиме».
|
Утренний круг:
Приветствие «Колокольчик озорной»
Физкультминутка «Беличья зарядка»
Упражнение «К нам в гости пришла Белочка»
Беседа по картине «Животные в лесу»
Стихотворение недели «Как звери к зиме готовились»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Классификация посуды», стр.96, комплексные занятия
2. . Музыка. По плану музыкального руководителя (младшая)
1. Физическая культура.
По плану руководителя
2. Ознакомление с окружающим. Тема: «Поздняя осень», комплекс. занят. стр. 115 – 117 (средняя)
|
Прогулка
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Уборка мусора на участке. Цель: формировать привычку к коллективному труду. Рассказ о народных играх наших бабушек и дедушек. Цель: приобщать к социально-культурным ценностям (ср. гр.).
|
Ситуативная беседа: «Как нужно ходить по лестнице?».
Цель: Формировать навыки безопасного поведения .
|
П/и «Мы ребята смелые». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.
П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
Упражнение «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: атрибуты к сюжетной игре «Больница». Цель: способствовать развитию культуры поведения.
Рассматривание иллюстрации к сказке «Теремок». Цель: учить рассматривать иллюстрации, формировать интерес к искусству (мл. гр.).
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение «Почему ноябрь пегий» Н. Сладков. Цель: формировать интерес к литературе (ср. гр.).
Чтение К. Чуковский «Ёжики смеются». Цель: прививать интерес к чтению, развивать чувство юмора (мл. гр.).
|
Вечер
|
ФР
ХЭР
СКР
|
Гимнастика пробуждения.
П/и «Хитрая лиса». Цель: познакомить с правилами игры.
Игровая ситуация «Наводим порядок в кукольном уголке». Цель: показать детям, что вместе убирать быстрее, воспитывать чувство коллективизма (ср. гр.).
Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи.
|
Повторить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила…».
|
Обрывная аппликация «Ёжик». Цель: познакомить с новой техникой, развивать творческие способности (ср. гр.).
Выкладывание зайки из кругов и полукругов. Цель: учить детей ориентироваться на образец, развивать пространственное восприятие (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: конструктивно-модельная деятельность по выбору детей. Цель: поощрять самостоятельность в выборе конструктора.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
РР
ПР
|
Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).
Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего сделаны игрушки». Цель: определить материалы, из которых изготавливают игрушки, активизировать речь.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Вторник
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
ХЭР
РР
ПР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закрепить названия геометрических фигур (ср. гр.).
Песенка-инсценировка «Зайка» (Железнова). Цель: формировать музыкальный слух (мл. гр.).
|
Побуждение родителей находить ответы на детские вопросы посредством совместных с ребёнком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художественных, документальных видеофильмов.
Рекомендации по домашнему чтению.
|
Утренний круг:
Приветствие «Колокольчик озорной»
Физкультминутка «Беличья зарядка»
Итоговая беседа об осени, работа с портретом Осени
Упражнение «Такой листок, лети ко мне»
Стихотворение недели «Как звери к зиме готовились»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. ФЭМП Занятие 4, стр. 19, И.А.Помораева, В.А.Позина
2. Спортивные игры на улице.
По плану физкультурного руководителя (младшая)
1.ФЭМП
занятие №3, И.А. Помораева, стр.24 -25
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя. (средняя)
|
Прогулка
|
СКР
РР
ФР
ПР
|
Развивающее общение в ходе подкормки птиц. Цель: прививать любовь к природе, желание заботиться о птицах.
Упражнение «Что из чего». Цель: обогащать словарь детей прилагательными (ср. гр.).
Упражнение «Назови детёныша». Цель: способствовать развитию речи, обогащать словарь (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Один и много».
Задачи: Продолжать учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.
|
П/и «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.
П/и «Ловишки из круга». Цель: закрепить правила игры.
П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной конструктивно-модельной деятельности по схемам. Цель: формировать умение пользоваться схемами построек (мл. гр.).
|
Работа перед сном
|
РР
ПР
|
Отгадывание загадок о диких животных. Цель: развивать мышление и умение определять отличительные признаки предмета.
Чтение Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши...». Цель: формировать умение внимательно слушать новые сказки.
|
Вечер
|
ПР
СКР
ХЭР
РР
ФР
|
Гимнастика пробуждения.
Рассказ воспитателя о специальном транспорте «Скорая помощь». Цель: учить детей правильно реагировать в сложной ситуации.
Музыкальная игра «Зайцы и медведь». Цель: способствовать развитию музыкальности и выразительности движений.
Упражнение «Лисичка не умеет одеваться». Цель: побудить детей рассказать о последовательности одевания (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Кто у кого»
Задачи: закреплять употребление множественного числа
|
Упражнение «Расскажи Кате о растениях нашего уголка». Цель: учить составлять описательные рассказы о растениях уголка природы.
Аппликация с подгруппой «Зайка» из ватных дисков. Цель: развивать творческие способности детей, воспитывать интерес к созданию аппликаций (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной двигательной
деятельности: атрибуты для игры «Медведь и пчёлы». Цель: удовлетворить потребность в движении.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
РР
ПР
|
Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки.
Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Среда
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
ФР
СКР
ПР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: дидактическая игра «Разложи на группы». Цель: закрепить умение классифицировать диких и домашних животных.
|
Памятка для родителей «Как одевать ребёнка в холодное время года».
|
Утренний круг:
Приветствие «Колокольчик озорной»
Физкультминутка «Беличья зарядка»
Просмотр презентации «Как животные готовятся к зиме»
Этюд «Хитрая лиса и трусливый зайка»
Песенка-инсценировка «Зайка» (Железнова)
Стихотворение недели «Как звери к зиме готовились»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Физическая культура
По плану физкультурного руководителя
2. Развитие речи Чтение р.н.с. «Репка»
Комплек. зан, стр. 100 (младшая)
1. Физическая культура.
По плану руководителя
2. Развитие речи.
Составление рассказа об игрушке, Гербова, стр.39 (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
РР
ФР
СКР
|
Пальчиковые игры по теме «Дикие животные». Цель: развлечь детей, развивать моторику.
Настольная игра «Кто что ест». Цель: вспомнить с детьми, что едят дикие и домашние животные.
|
Игровое упражнение «Догони обруч»
Задачи: учить катать обручи в разных направлениях
|
П/и «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе.
П/и «У медведя во бору». Цель: разучить слова (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной
деятельности: рассматривание фотографий на тему «Семьи животных». Цель: приобщать детей к фотоискусству, рассмотреть краски осени.
Настольная игра «Кто что ест». Цель: вспомнить с детьми, что едят дикие и домашние животные (мл. гр.).
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Цель: помочь правильно воспринимать содержание произведения.
Упражнение «Брошенные вещи». Цель: формировать умение аккуратно вешать вещи на стул перед сном (мл. гр.).
|
Вечер
|
ФР
СКР
ПР
|
Гимнастика пробуждения «Медвежата проснулись». Цель: создать условия для гармоничного физического развития.
Упражнение «Найди два одинаковых флага». Цель: закрепить знания о Российском флаге (ср. гр.).
|
Дидактическая игра «Кто позвал?»
Задачи: развивать способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух.
|
Развивающая игра с обручем (блоки Дьенеша). Цель: развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не» (ср. гр.).
Ситуационный разговор «Что у нас на ужин». Цель: закреплять названия блюд (ср. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: театрализованная игра «Я – лиса». Цель: развивать у детей способность принимать на себя роль животного (ср. гр.).
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
РР
ПР
ХЭР
|
Игра «Назови семью». Цель: продолжить знакомить детей с названиями диких животных, их семьями, развивать речь детей.
Хороводная игра «На лесной опушке собрались зверушки». Цель: закрепить умение водить хоровод.
Конструирование «Лесной детский сад». Цель: учить организовывать пространство для конструирования (ср. гр.).
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Четверг
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
ПР
РР
СКР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной речевой
деятельности: рассматривание сюжетных картин «Животные леса». Цель: активизировать словарь, расширять знания о животных.
|
Консультация «Ребёнок и компьютер. Хорошо или плохо?».
|
Утренний круг:
Приветствие «Колокольчик озорной»
Физкультминутка «Беличья зарядка»
Развивающее общение «Расскажем Белочке, что мы делаем в детском саду»
Коммуникативная игра «Кто позвал»
Стихотворение недели «Как звери к зиме готовились»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя.
2. Аппликация Тема: «Шарики и кубики»
Комарова стр. 62 (младшая)
1. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
2. Художественное творчество (аппликация) Тема: «Корзина грибов», Комарова стр. 41 (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
РР
ФР
ХЭР
|
Развивающее общение в ходе наблюдения за изменениями в природе. Цель: выяснить признаки поздней осени, рассмотреть деревья.
Игра «Скажи, как я». Цель: упражнять в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух.
Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются». Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Найди ошибку»
Задачи: развивать слуховое восприятие, учить правильно произносить звуки
|
П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.
П/и «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом (мл. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной музыкальной
деятельности: повторение песен об осени. Цель: порадовать детей, вспомнить слова.
Упражнение «Как мышки». Цель: формировать умение ходить и бегать на носках (мл. гр.).
|
Работа перед сном
|
РР
|
Чтение В. Осеева «Волшебная иголочка». Цель: побудить детей обсудить произведение.
Чтение Л. Толстой «Лиса». Цель: расширить представления о жизни лисы.
|
Вечер
|
СКР
ПР
РР
|
Гимнастика пробуждения.
Д/и «Кому что нужно для работы». Цель: формировать уважение к труду взрослых.
Беседа «Как вести себя в помещении детского сада». Цель: вспомнить правила безопасного поведения.
|
Игра «Один – много»
Задачи: называть предметы во множественном числе
|
Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец (ср. гр.).
Д/и «Кто во что одет». Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть) (ср. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной познавательной
деятельности: настольная игра «Спрячь зайчишку». Цель: в игровой форме показать особенности поведения зайца зимой (мл. гр.).
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
ПР
ХЭР
ФР
|
Игровая ситуация «Осень - добрая волшебница». Цель: развивать умение действовать в воображаемом плане.
П/и «Хитрая лиса». Цель: вспомнить правила, закрепить умение действовать в соответствии с ролью (ср. гр.).
Познавательно-исследовательская деятельность «Чей хвост». Цель: учить определять животное по характерным признакам.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
|
Пятница
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
РР
ПР
ХЭР
СКР
|
Утренняя гимнастика
Обогащённые игры в центрах активности
Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку
|
Создание условий для самостоятельной трудовой
деятельности: полив растений и опрыскивание листьев. Цель: закреплять трудовые навыки.
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
Консультация «Какие игрушки нужны детям 3-5 лет. Делаем правильный выбор».
|
Утренний круг:
Приветствие «Колокольчик озорной»
Физкультминутка «Беличья зарядка»
Развивающая игра «Кто что ест»
Упражнение «Попрощаемся с Белочкой»
Стихотворение недели «Как звери к зиме готовились»
Планирование дня, работа с календарём природы, работа с экраном настроений
|
ООД
|
1. Физическая культура
По плану физкультурного руководителя
2. Рисование. Тема: «Блюдце для молока». Компл. зан. стр. 101 (младшая)
1. Художественное творчество (рисование). Тема: «Рыбки плавают в аквариуме. Комарова стр.43
2. Физическая культура Спортивные игры на прогулке
По плану руководителя (средняя)
|
Прогулка
|
ПР
ФР
СКР
|
Наблюдение за осенним небом. Цель: показать разницу между облаками и тучами, активизировать словарь, развивать воображение.
|
Индивидуальная работа по развитию речи, проговаривание знакомых потешек
|
П/и «Ловишки из круга». Цель: порадовать детей.
П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.
|
Создание условий для самостоятельной познавательной
деятельности: упражнение «Разложи на группы». Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку (ср. гр.).
|
Работа перед сном
|
РР
|
Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.
|
Вечер
|
ПР
СКР
ХЭР
|
Гимнастика пробуждения.
Просмотр передач по безопасности. Цель: расширять представления о безопасном поведении.
Д/и «Скажи, где». Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя (мл. гр.).
|
Дидактическая игра «Где спрятался зайка?»
Задачи: правильно использовать предлоги «за», «под», «около», «над»
|
Оформление выставки «Пушистые зайки». Цель: порадовать детей, обратить внимание на красоту работ (мл. гр.).
Коллективная работа (отпечаток ладошки) «Лоси». Цель: развивать образные представления, умение аккуратно работать с красками (ср. гр.).
|
Создание условий для самостоятельной игровой
деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Собираемся на прогулку». Цель: формировать положительные взаимоотношения в игре.
|
Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия
|
Прогулка
|
РР
ПР
ХЭР
|
Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.
Рисование «На что похожи облака». Цель: развивать восприятие, желание рисовать (ср. гр.).
Упражнение «Запомни картинку». Цель: способствовать развитию памяти и внимания у детей.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.
| |
|
|
Скачать 108.17 Kb.