№
п/п
|
Кол-во
часов
|
Тема урока
|
Дом. задание
|
Планируемые результаты
|
Дата
|
|
личностные
|
метапредметные
|
предметные
|
Пл
ан
|
Фа
кт
|
|
I четверть (24 часa)
|
|
Раздел 1. «Школа и обучение в школе»
|
|
|
|
1.
|
1
|
Введение и первичная активизация лексики по теме «Первый день в школе».
|
Упр. 8-10,
Стр. 5-7
|
Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы
|
Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,
Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
|
Уметь использовать Настоящее, Прошедшее, Будущее Простое Время в спонтанной речи. Уметь построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника
|
3.09
|
|
|
2.
|
1
|
Страдательный залог в настоящем времени:формы и значения
|
Упр. 8 -10, стр. 11 – 12. Учить слова.
|
Активизация в письменной речи изученных структур и лексических единиц; тренировка орфографических навыков.
|
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия; умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля.
|
Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; развитие навыков сотрудничества.
|
4.09
|
|
|
3.
|
1
|
Аудирование по теме «Школа» с извлечением необходимой информации
|
Упр. 8 – 10, стр. 14 – 15. Учить слова.
|
Развивать бережное отношение к школьным принадлежностям, а также пояснить то, что успешность в учебной деятельности влияет наличие необходимых школьных принадлежностей на уроке
|
Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение
|
Правильно использовать слова «pair»
« piece» в речи
|
6.09
|
|
|
4.
|
1
|
Ознакомительное чтение по теме «Школа»
|
Упр. 7 стр.17 перевод текста
|
Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования разных стран
|
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.
|
Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.
|
10.09
|
|
|
5.
|
1
|
Страдательный залог в настоящем продолженном времени
|
Упр. 8 -10, стр. 18
Учить слова.
|
Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
|
Уметь определять результат своей деятельности и оценить его.
|
Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме.
|
11.09
|
|
|
6.
|
1
|
Телевидение
|
Стр. 21 учить слова.
|
Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.
|
Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,
|
Умение правильно употреблять в речи и на письме артикли со словами: школа, университет, больница, работа; знать об отсутствии артикля с названиями школьных предметов.
|
13.09
|
|
|
7.
|
1
|
Введение и отработка лексики по теме «Моя школа».
|
Упр. 8 -10, стр.22
|
Активизация в письменной речи изученных структур и лексических единиц; тренировка орфографических навыков.
|
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия; умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля.
|
Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; развитие навыков сотрудничества.
|
17.09
|
|
|
8.
|
1
|
Изучающее чтение по теме «Школы в Англии и в Уэльсе».
|
Стр. 24 учить фразы
|
Формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; формировать дисциплинированность; развивать самостоятельность, любознательность
|
Овладение способностью принимать и сохранять цели учебной деятельности; использование речевых средств для решения коммуникативных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог
|
Отвечать на вопросы о своем свободном времени; совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных временных формах; знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; соблюдать нормы произношения при чтении вслух
|
18.09
|
|
|
9.
|
1
|
Правила употребления артикля со словами: школа, университет, больница, работа.
|
Упр. 8 -10,стр. 27
Подготовиться к диктанту.
|
Тренировка в употреблении изученных речевых образцов и фраз; активизация изученной лексики по теме; развитие фонетических и произносительных навыков.
|
Формирование умения планировать учебные действия; активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.
|
Развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества.
|
20.09
|
|
|
10.
|
1
|
Фразовые глаголы: употребление в речи и на письме.
|
Повторить правила
|
Развивать бережное отношение к школьным принадлежностям, а также пояснить то, что на успешность в учебной деятельности влияет наличие необходимых школьных принадлежностей на уроке
|
Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение
|
Правильно употреблять в речи и на письме исчисляемые и неисчисляемые существительные
Уметь описывать картинки с опорой на ключевые слова по теме "Школьные принадлежности";
|
24.09
|
|
|
11.
|
1
|
Введение и отработка фраз и выражений по теме «Речевой этикет на уроке».
Контроль навыков чтения по теме
« Школьные принадлежности».
|
Стр. 29 учить слова
|
Формировать умение вести диалог с точки зрения культурных норм и языковых правил английского языка.
|
Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации
|
Знать фразы речевого этикета, уметь переводить их устойчивыми сочетаниями (клише)
|
25.09
|
|
|
12
|
1
|
Правила употребления глаголов «сказать, говорить» в речи и на письме.
|
Упр. 8-10 стр31
|
Формировать умение видеть себя в среде окружающего мира;
формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа
|
Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
|
Различать слова «to speak, to say, to tell, to talk» и правильно употреблять их в речи и на письме
|
27.09
|
|
|
13
|
1
|
Ознакомительное чтение по теме «Школы в Англии, Уэльсе и России».
|
Упр.4-5 стр34
|
Формировать умение вести диалог с точки зрения культурных норм и языковых правил английского языка.
|
Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации
|
Знать фразы речевого этикета, уметь переводить их устойчивыми сочетаниями (клише)
|
1.10
|
|
|
14
|
1
|
Обучающее аудирование по теме
«Моя школа».
|
Упр. 8 – 10, стр. 35, учить слова
|
Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования
|
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и свертниками
|
Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале
|
2.10
|
|
|
Скачать 302.5 Kb.