ктп. 7 класс-КТП. Тематический план по английскому языку на 2018 2019 учебный год
 Скачать 302.5 Kb.
|
|
Раздел 4. «Живые существа вокруг нас» | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 49. | 1 | Урок - игра «КВН» | Упр8-10 стр120 | Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры | Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку | Расширить факты об Англии, США и Австралии. | 14.01 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 50. | 1 | Введение и первичная активизация лексики по теме «Живые существа вокруг нас». | Упр8-10 стр124 стр125-129 Упр8-10стр8 | Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме | 15.01 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 51. | 1 | Тест «Проверь себя» | Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие. | Умение к адекватной оценке своих достижений | Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний | 17.01 | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 52. | 1 | Определительные местоимения «другой, другие»: употребление в речи. | Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению | Умение структурировать, делать выводы, защищать свою точку зрения | Отрабатывать навыки письменного и устного высказываний | 21.01 | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 53. | 1 | Ознакомительное чтение по теме «Животные и растения». | Учить правило стр10, упр8-10стр12 | Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку . | Уметь использовать Настоящее Совершенное Время в спонтанной речи, на письме, видеть в тексте и выполнять грамматические упражнения Знать формы неправильных глаголов | 22.01 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 54. | 1 | Обучение монологической речи по теме «Язык птиц» с опорой на ключевые слова. | Стр14 учить слова | Формировать бережное отношение к природе | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас | 24.01 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 55. | 1 | Настоящее совершенное продолженное время: правила употребления в речи и на письме. | Упр 8-10 стр16 | Формировать бережное отношение к природе | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас | 28.01 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 56. | 1 | Вопросы в настоящем совершенном продолженном времени: правила образования. | Упр8-10 стр20 | Формировать бережное отношение к природе | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Получить первоначальные сведения о Настоящем Совершенном Продолженном Времени | 29.01 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 57. | 1 | Изучающее чтение по теме «Наши близкие родственники». | Стр22 учить слова | Формировать бережное отношение к природе | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 58. | 1 | Обучающее аудирование по теме «Живые существа вокруг нас». | Упр8-10 стр25 | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. | Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас | 31.01 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 59. | 1 | Правила употребления неопределённых местоимений в речи и на письме. | Упр8-10 стр30 | Формировать навыки общей культуры школьника | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. | Уметь поздравить с различными событиями на английском языке | 4.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 60. | 1 | Диалог обмен- мнениями по теме «Животные и растения» | Упр8-10 стр33 | Формировать бережное отношение к природе | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. | Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас | 5.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 61. | 1 | Монологические высказывания по теме «Флора и фауна Британских островов» с опорой на план. | Упр8-10 стр38 | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Правильно употреблять в речи и на письме послелог с фразовым глаголом to make | 7.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 62. | 1 | Фразовый глагол «делать» и его основные значения. | Упр8-10 стр42, повторить слова | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку | Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела. | 11.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 63. | 1 | Проверочная работа «Проверь себя». | Стр43-45 | Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Подготовиться к итоговой проверке знаний полученных в ходе изучения раздела | 12.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 64 | 1 | Правила образования прилагательных с помощью суффиксов | Упр8-10 стр50 | Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области | Умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы | Уметь образовывать наречия от прилагательных с помощью суффикса – able, в тех случаях. в которых это возможно | 14.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 65. | 1 | Краткое сообщение на тему «Флора и фауна» с опорой на ключевые слова. | Упр3 стр51-52 учить слова | Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленнсть, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме | 18.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 66. | 1 | Контрольная работа по теме «Живые существа вокруг нас». | Упр8-10 стр54-55 | | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний | 19.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 67 | 1 | Работа над ошибками к/р по теме «Живые существа вокруг нас» | Упр8-10 стр58 | | | | 21.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Раздел 5. «Экология» | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 68. | 1 | Ознакомительное чтение по теме «Как поддержать красоту России». | Упр5 стр59-60 учить слова | Формировать бережное отношение к природе | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | | 25.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 69. | 1 | Введение и отработка лексики по теме «Экология». | Упр8-10 стр61 | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Тренировка навыка использования Настоящего Совершенного Продолженного Времени в устной и письменной речи | 26.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 70. | 1 | Обучение монологической речи по теме « Что такое экология» с опорой на ключевые слова. | Упр8-10 стр65-66 | Формировать бережное отношение к природе | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Уметь строить монологическое высказывание по теме «Экология» | 28.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 71. | 1 | Количественные местоимения: правила употребления в речи и на письме. Контроль навыков чтения по теме «Что такое экология». | Стр 67 учить слова, упр8-10 стр70 | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Уметь соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Уметь строить монологическое высказывание по теме «Проблемы окружающей среды» | 4.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 72 | 1 | Возвратные местоимения: правила употребления в речи и на письме. | Стр73 учить правило, упр8-10 стр74 | Формировать бережное отношение к природе и животному миру | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Умение использовать возвратных местоимений в устной и письменной речи | 5.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 73. | 1 | Обучающее аудирование по теме «Экология». | Упр8-10 стр78 | Формировать бережное отношение к природе и животному миру, не загрязнять окружающую среду | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. | Уметь строить монологическое высказывание и вести диалог по теме « Природа и экология» | 7.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 74. | 1 | Актуализация навыков аудирования, чтения и письма | Упр 8-10 стр82, повторить слова. | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Знать название организаций, которые занимаются защитой окружающей среды и уметь рассказать на английском языке, какую деятельность эти организации ведут | 11.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 75. | 1 | Введение и отработка лексики по теме «Загрязнение окружающей среды». | Подготовиться к диктанту | Формировать бережное отношение к природе и животному миру, не загрязнять окружающую среду | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; | Умение различать употребление Настоящего Совершенного Времени И Настоящего Совершенного Продолженного Времени | 12.02 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 76. | 1 | «Экология». | Проект «Растения» | Формировать бережное отношение к природе и животному миру, не загрязнять окружающую среду | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; | Знать название организаций, которые занимаются защитой окружающей среды и уметь рассказать на английском языке, какую деятельность эти организации ведут | 14.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 77. | 1 | Контрольная работа по теме «Экология» | | Формировать навыки общекультурной и интеллектуальной компетентности | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Знать фразы, которые служат инструкцией к выполнению определенных действий | 18.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 78. | 1 | Работа над ошибками к/р по теме «Экология» | | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Знать словообразовательные суффиксы | 19.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 79. | 1 | Употребление предлогов места «среди и между» в речи и на письме». | Упр8-10 стр90 | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Знать словообразовательные суффиксы | 21.03 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | ΙV четверть-24 часа. | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 80. | 1 | Образование новых слов с помощью суффиксов и префиксов. | Стр 91 учить правило | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Знать основное употребление прилагательных | 1.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 81. | 1 | Изучающее чтение по теме « Загрязнение воды». | упр 8-10 стр94 | Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела. | 2.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 82. | 1 | Фразовый глагол «взять» и его основные значения. | Стр 95 учить правило | Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме | 4.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 83. | 1 | Диалог обмен - мнениями по теме « Как защитить окружающую среду». | Стр 96 учить правило | Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта с помощью учителя. | Умение вести беседу по теме «Здоровый образ жизни» | 8.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 84. | 1 | Систематизация и обобщение лексики по теме «Экология». | Упр 7 стр 96 перевод | Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя | Умение вести беседу по теме «Здоровый образ жизни» | 9.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||