ктп. 7 класс-КТП. Тематический план по английскому языку на 2018 2019 учебный год
 Скачать 302.5 Kb.
|
|
Раздел 6. «Здоровье» | | | Упр8-10 стр97 | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 85. | 1 | Введение и первичная активизация лексики по теме «Здоровье». | Упр 8-10 стр97 | Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению | Умение структурировать, делать выводы, защищать свою точку зрения | Отрабатывать навыки письменного и устного высказываний | 11.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 86. | 1 | Правила употребления слова «достаточно» с различными частями речи . | Упр 5 учить слова стр99 | Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Умение вести беседу по теме «Здоровый образ жизни» | 15.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 87. | 1 | Правила употребления наречия «слишком» в речи и на письме. | стр 100 учить правило | Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта с помощью учителя. | Умение вести беседу по теме «Здоровый образ жизни» | 16.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 88. | 1 | Диалог- расспрос по теме « Ты здоровая личность». | Стр 101 перевод текста | | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя | Уметь строить восклицательные предложения с помощью слов «What»t и «How» | 18.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 89. | 1 | Введение и отработка лексики по теме «Части тела» с опорой на картинки. Контроль навыков устной речи по теме «Наша окружающая среда». | Учить слова, повторить слова | | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта с помощью учителя | Уметь описать болевые симптомы на английском языке | 22.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 90. | 1 | Восклицательные предложения со словами « как , какой»: правила употребления. | Упр 8-10 стр 102 | Формирование общекультурных правил поведения | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Уметь описать болевые симптомы на английском языке . | 23.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 91. | 1 | Введение и первичная отработка лексики по теме « Наши болезни». | Упр 8-10 стр105 | Формирование общекультурных правил поведения | Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. | Уметь описать болевые симптомы на английском языке | 25.04 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 92. | 1 | Обучение диалогической речи по теме «На приёме у врача». | Упр 2 стр 105 | Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Умение вести беседу по теме «Правильное питание» | 2.05 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 93. | 1 | Обучающее аудирование по теме «Наши болезни». Контроль навыков чтения по теме «Вредная пища». | Стр 107 учить слова | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач; понимать причину своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. | Уметь использовать словообразовательные суффиксы | 6.05 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 94. | 1 | Словарные комбинации со словом «простудиться»: правила употребления в речи и на письме. | Составить диалог по образцу стр109 | Формировать настойчивость, желание постигать новые знания. | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его. | Уметь использовать фразовый глагол | 7.05 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 95. | 1 | Введение и отработка лексики по теме «Здоровый образ жизни». | Стр110-111 учить правила | | Уметь классифицировать, структурировать, обобщать | Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела. | 9.05 | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 96. | 1 | Правила употребления слова «едва» в речи и на письме. | Упр 8-10 стр113-114 | Развивать трудолюбие, креативность, инициативность | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Знать основное употребление прилагательных | 13.05 | | | Уметь классифицировать, структурировать, обобщать | Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 97. | 1 | Обучение монологической речи по теме «Здоровые привычки в еде» с опорой на план. | Учить правила стр114-116 | Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела. | 14.05 | | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 98. | 1 | Правила употребления наречий «ещё, всё ещё» в речи. | Стр 117 перевод текста | Формирование умения планировать учебные действия; активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач. | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме | 16.05 | | | Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку | Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. | 1 | Образование новых частей речи с помощью суффиксов | Упр 8-10 стр118 | Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению | Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку. | Знать основное употребление прилагательных | 20.05 | | Умение структурировать, делать выводы, защищать свою точку зрения | Отрабатывать навыки письменного и устного высказываний | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 100. | 1 | Фразовый глагол «оставаться» и его основные значения. Контроль письменной речи по теме «Наше здоровье». | Упр 8-10 стр122 | Формировать умение обобщать, делать выводы. | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела. | 21.05 | | Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку | Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 101. | 1 | Контрольная работа по теме «Наше здоровье» | Стр 123-125 | Формировать умение обобщать, делать выводы. | Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод | Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме | 23.05 | | Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку | Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||