№
п/п
|
Раздел/
Сквозные темы
|
Тема
|
Цели обучения
(по разделу)
|
Кол-во часов
|
Сроки
6 «Л»
|
Примечание
|
I четверть (25 часа)
|
1
|
Раздел 1: Путешествия и достопримечательности
(12 часов)
|
Путешествие, странствие, турне. Сложные имена существительные
|
6.1.1.1. понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию,
6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица
|
1
|
2.09
|
|
2
|
О путешествии. Сложные имена существительные
|
6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию,
6.3.1.1 составлять простой и сложный план
|
1
|
5.09
|
|
3
|
Достопримечательности: природные чудеса Казахстана. Сложные имена существительные
|
6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию,
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
|
1
|
7.09
|
|
4
|
Достопримечательности: культурное наследие Казахстана. Правописание суффиксов –ек, -ик в именах существительных
|
6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное
6.3.1.1 составлять простой и сложный план
|
1
|
9.09
|
|
5
|
История первых путешествий. Разделительные ъ и ь знаки.
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.1.1. правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные,
|
1
|
12.09
|
|
6
|
О семи чудесах света Древнего мира. Вводные слова.
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.1.1. правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные,
|
1
|
14.09
|
|
7
|
О семи чудесах света Древнего мира. Вводные слова.
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями
|
1
|
16.09
|
|
8
|
Чему учат путешествия? Вводные слова
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями
|
1
|
19.09
|
|
9
|
Путешествия с приключениями. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями
|
1
|
21.09
|
|
10
|
Экологические экстремальные путешествия. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями
|
1
|
23.09
|
|
11
|
Этот многообразный мир туризма. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями
|
1
|
26.09
|
|
12
|
Этот многообразный мир туризма. Знаки препинания в предложениях с вводными словами. СОР №1
|
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями
|
1
|
28.09
|
|
13
|
Раздел 2: Образ жизни и культура: древние цивилизации
( 13 часов)
|
Образ жизни. Что это такое? Прилагательное.
|
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию
6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица
|
1
|
30.09
|
|
14
|
О культуре. Разряды имен прилагательных.
|
6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица
6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам
|
1
|
3.10
|
|
15
|
Язык и культура. Склонение имен прилагательных.
|
6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам
6.2.1.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию,
|
1
|
5.10
|
|
16
|
О первых знаках в языке. Склонение имен прилагательных.
|
6.2.1.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию,
6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности
|
1
|
7.10
|
|
17
|
Экскурс в мир древних цивилизаций. Правописание сложных имен прилагательных.
|
6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
|
1
|
10.10
|
|
18
|
Экскурс в мир древних цивилизаций. Правописание приставок раз-(рас-), роз-(рос-), без-(бес-).
|
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица
|
1
|
12.10
|
|
19
|
О золотом веке Античного мира. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных.
|
6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в т.ч. с использованием информационно-коммуникационных технологий
|
1
|
14.10
|
|
20
|
О золотом веке Античного мира. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных. СОР№2
|
6.4.1.1 правильно писать сложные прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица
|
1
|
17.10
|
|
21
|
О золотом веке Античного мира. Прямая речь
|
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица
|
1
|
19.10
|
|
22
|
Цивилизация Великой степи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
|
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица
|
1
|
21.10
|
|
23
|
Цивилизация Великой степи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
|
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица
|
1
|
24.10
|
|
СО 1 четверть
|
|
1
|
26.10
|
|
24
|
25
|
|
И заговорили камни.
|
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица
|
1
|
28.10
|
|
II четверть (24 часа)
|
26
|
Раздел 3: Структура семьи и семейные ценности. (10часов)
|
Структура семьи. Краткая форма имен прилагательных.
|
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы
|
1
|
7.11
|
|
27
|
О семейных ценностях. Степени сравнения имен прилагательных.
|
6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
|
1
|
9.11
|
|
28
|
Жизнь семьи. Сравнительна степень имен прилагательных.
|
6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;
6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию,
|
1
|
11.11
|
|
29
|
Хранительница очага. Превосходная степень имен прилагательных.
|
6.3.3.1 представлять информацию в виде комиксов, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;
6.3.6.1 писать творческие работы(90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения
|
1
|
14.11
|
|
30
|
Счастливые семьи похожи друг на друга. Правописание приставок пре-, при-
|
6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;
6.3.6.1 писать творческие работы(90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения
|
1
|
16.11
|
|
Скачать 49.66 Kb.