|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1 младшая группа. Тематическое планирование по взаимодействию с родителями воспитанников Образовательная область Социальнокоммуникативное развитие
Образовательная область
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Художественно – эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной и др.).
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ
Создавать условия для эстетизации образовательной среды с применением изделий народного декоративно-прикладного искусства, детских рисунков и коллажей, выполненных в сотворчестве с педагогом и родителями.
Развивать эстетическое восприятие красивых предметов, объектов и явлений природы, произведений разных видов искусства (литературы, музыки, народной игрушки, книжной иллюстрации, скульптуры малых форм и др.) и разных жанров фольклора (потешек, прибауток, закличек, загадок, сказок и др.).
Продолжать знакомить с разными видами и жанрами искусства в соответствии с возрастными особенностями.
Содействовать установлению связи между объектами реального мира и художественными образами; развивать ассоциативное мышление.
Поддерживать интерес к художественной деятельности – самостоятельной или организованной в сотворчестве с близким взрослым и другими детьми.
Начинать знакомить с «языком» разных видов искусства (слово, интонация, цвет, форма, пятно, линия, ритм, динамика, пауза и др.).
Инициировать практическое освоение доступных способов художественной деятельности и культурных практик.
Создавать условия для художественного экспериментирования с цветом, формой, линией, ритмом, звуком, интонацией, словом и пр.
Учить различать внешний вид, характеры, состояния и настроения контрастных художественных образов в разных видах искусства (добрый/злой, ласковый/строгий, весёлый/грустный, тихий/громкий, светлый/тёмный, высокий/низкий, быстрый/медленный, далеко/близко и др.).
Тематическое планирование НОД
Месяц
|
Рисование
|
Лепка
|
Аппликация
|
Сентябрь
|
«Знакомство с книжной графикой» Лыкова стр. 16
«Знакомство с книжной графикой» Лыкова стр. 17
«Картинки на песке» Лыкова стр. 20
«Картинки на тесте» Лыкова стр. 21
|
«Тили –тили тесто» И. А. Лыкова стр. 18
«Тяп-ляп и готово» И. А. Лыкова стр. 19
«Вкусное печенье» И. А. Лыкова стр. 22
|
«Тень – тень, потетень,- вот какие у нас картинки». Лыкова стр. 23
|
Октябрь
|
«Красивые листочки» Лыкова стр. 25
«Падаю, падают листья…» Лыкова стр. 27
«Кисточка танцует» Лыкова стр. 28 «Листочки танцуют» Лыкова стр. 29
«Ветерок, подуй слегка!» Лыкова стр. 31
|
«Падают, падают листья» И. А. Лыкова стр. 26
|
«Вот какие у нас листочки» Лыкова стр. 24
«Листочки танцуют» Лыкова стр. 30
|
Ноябрь
|
«Дождик, чаще, кап-кап!»! Лыкова стр. 32
«Дождик, дождик, веселей» Лыкова стр. 33 Вот какие ножки у сороконожки» Лыкова стр. 37
«Вот ежик –ни головы, ни ножек» Лыкова стр. 38
|
«Пушистые тучки» Лыкова стр. 34
«Вот какие ножки у сороконожки» Лыкова стр. 36
«Вот ежик –ни головы, ни ножек» Лыкова стр.38
|
«Пушистая тучка» Лыкова стр.34
|
Декабрь
|
«Снежок порхает, кружится..» Лыкова стр. 40
«Снежок порхает, кружится..» (коллективная композиция) Лыкова стр. 41
«Праздничная ёлочка» Лыкова стр. 44
|
«Вот какая ёлочка»
Лыкова стр. 43
|
«Вот какая ёлочка» Лыкова стр.42
«Праздничная ёлка» Лыкова стр. 45
|
Январь
|
«Вкусные картинки» Лыкова стр. 49
|
«Снеговики играют в снежки» Лыкова стр. 46
«Вкусное угощение» Лыкова стр. 48
«Колобок катится и поет песенку» Лыкова стр. 51
|
«Снеговик-великан» Лыкова стр. 47
«Колобок катится по дорожке» Лыкова стр. 50
|
Февраль
|
«Угощайся, зайка!» Лыкова стр. 53
«Баранки-калачи» Лыкова стр. 55
«Лоскутное одеяло» Лыкова стр. 57
«Постираем полотенце» Лыкова стр. 58
|
«Угощайся, мишка!» Лыкова стр. 52
«Бублики –баранки» Лыкова стр. 54
|
«Лоскутное одеяло» Лыкова стр. 56
«Постираем платочки» Лыкова стр. 59
|
Март
|
«Цветок для мамочки» Лыкова стр. 61
«Вот какие у нас сосульки!» Лыкова стр. 63
«Солнышко- колоколнышко» Лыкова стр. 67
|
«Вот какие у нас сосульки!» Лыкова стр. 62
«Вот какая у нас неваляшка!» Лыкова стр. 64
«Солнышко- колоколнышко» Лыкова стр. 66
|
«Вот какой у нас букет!» Лыкова стр. 60
«Неваляшка танцует» Лыкова стр. 65
|
Апрель
|
«Ручейки бегут, журчат» Лыкова стр. 68
«Вот какие у нас мостики!» Лыкова стр. 71
«Вот какие у нас цыплята!» Лыкова стр.73
«Вот какие у нас флажки!» Лыкова стр. 75
|
«Вот какой у нас мостик!» 70
«Птенчики в гнездышке» Лыкова стр. 72
|
«Вот какие у нас кораблики!» Лыкова стр. 69
«Вот какие у нас флажки!» Лыкова стр. 74
|
Май
|
«Вот какой у нас салют!» И. А. Лыкова стр. 77
«Вот какие у нас птички!» Лыкова стр. 78
|
«Вот какой у нас салют!»И. А. Лыкова стр.76
«Вот какие у нас пальчики» Лыкова стр. 79
|
«Шарики воздушные, ветерку послушные…» Лыкова стр. 80
|
Месяц
|
Конструирование
|
Сентябрь
|
«Башня» Л.В. Куцакова стр. 24
«Две башни» Л.В. Куцакова стр. 24
«Праздничные башни» Л.В. Куцакова стр. 24
«Разные дорожки» Л.В. Куцакова стр. 25
|
Октябрь
|
«Широкие дорожки» Л.В. Куцакова стр. 25
«Узкая и широкая дорожка» Л.В. Куцакова стр. 26
«Стол истульчик» Л.В. Куцакова стр. 26
«Кроватки для мишки и матрешки» Л.В. Куцакова стр. 26
«Диван и кресло для матрешек» Л.В. Куцакова стр. 26
|
Ноябрь
|
«Мебель для матрешек» Л.В. Куцакова стр. 26
«Автобус и грузовик» Л.В. Куцакова стр. 27
«Разные машины» Л.В. Куцакова стр. 27
«Транспорт» Л.В. Куцакова стр. 27
|
Декабрь
|
«Заборчик» Л.В. Куцакова стр.28
«Желтый и красный заборчик» Л.В. Куцакова стр.28
«Узко и широко» Л.В. Куцакова стр28.
«Разные ворота» Л.В. Куцакова стр.29
|
Январь
|
«Праздничные заборчик и ворота» Л.В. Куцакова стр. 29 «Домик» Л.В. Куцакова стр.30
«Домик с окошечком» Л.В. Куцакова стр.30
«Домик с заборчиком» Л.В. Куцакова стр.30
|
Февраль
|
«Лестница» Л.В. Куцакова стр 31
«Широкая лесенка» Л.В. Куцакова стр 32
«Горка» Л.В. Куцакова стр 32 «Горка с лестницей» Л.В. Куцакова стр 32
|
Март
|
«Заборчик» Л.В. Куцакова стр.28
«Желтый и красный заборчик» Л.В. Куцакова стр.28
«Узко и широко» Л.В. Куцакова стр.28
«Разные ворота» Л.В. Куцакова стр.29
|
Апрель
|
«Праздничные заборчик и ворота» Л.В. Куцакова стр. 29 «Домик» Л.В. Куцакова стр.30
«Домик с окошечком» Л.В. Куцакова стр.30
«Домик с заборчиком» Л.В. Куцакова стр.30
|
Май
|
«Лестница» Л.В. Куцакова стр 31
«Широкая лесенка» Л.В. Куцакова стр 32
«Горка» Л.В. Куцакова стр 32 «Горка с лестницей» Л.В. Куцакова стр 32
|
«Чтение художественной литературы»
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Сентябрь
|
|
Тема: Русский фольклор. «Наши уточки с утра»
Учить детей тому, как кричат домашние птицы. Развивать слуховое внимание, правильное звукопроизношение. Воспитывать умение спокойно сидеть и слушать.
|
Тема: «Козлятки и волк». Рассказывание русской народной сказки.
Учить слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них. Развивать внимание, память, усидчивость. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
|
Тема: Е. Чарушин «Утка».
Познакомить детей с рассказом, учить слушать его без наглядного сопровождения. Ввести в словарь детей слова, обозначающие действия. Развивать восприятие, внимание, память. Воспитывать интерес к чтению.
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Октябрь
|
Тема: А. Барто «Грузовик»
Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам.
|
Тема: А. Барто «Лошадка».
Учить детей договаривать слова, фразы. Развивать внимание, память, умение слушать друг друга. Воспитывать интерес к поэтическим произведениям.
|
Тема: В. Берестов «Больная кукла».
Познакомить детей со стихотворением. Развивать целенаправленное внимание. Воспитывать умение сопереживать героям произведения.
|
Тема: «Репка» – рассказывание сказки.
Учить следить за развитием действия и воспроизводить порядок действий в сказке с помощью вопросов. Развивать внимание, память, умение действовать по указанию. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Ноябрь
|
Тема: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»
Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать восприятие, внимание, память, учить рассматривать рисунки к произведению. Воспитывать интерес к произведениям С. Маршак
|
Тема: Чтение потешки «Как и нашего кота».
Приучать детей слушать произведения устного народного творчества. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать желание самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах.
|
Тема: «Маша и медведь», обр. М. Булатова.
Учить детей следить за развитием действия и отвечать на вопросы по содержанию сказки. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
|
Тема: С. Михалков «Котята».
Учить отвечать на вопросы по содержанию, сочетая существительное с прилагательным. Развивать внимание, память, умение действовать по сигналу. Воспитывать интерес к стихам.
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Декабрь
|
Тема: «Наша Маша маленька».
Приучать детей слушать народную потешку. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к чтению потешек.
|
Тема: Г. Лагздынь «Петушок».
Познакомить со стихотворением. Учить слушать и запоминать. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к стихам.
|
Тема: А. Барто «Птичка».
Учить слушать стихи, сопровождать чтение показом картинки. Развивать внимание, формировать умение использовать в речи выразительные интонации. Воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать.
|
Тема: «Теремок» – рассказывание русской народной сказки. «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду. Сидит ворон на дубу» – чтение песенки.
Учить следить за развитием действия, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к сказкам и песенкам.
|
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Январь
|
Каникулы
|
Тема: «Теремок» – повторение.
Учить детей слушать сказку без наглядного сопровождения. Развивать внимание, память, умение воспроизводить фразы из знакомого текста, говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
|
Тема: «Котауси и Мауси» в обр. К. Чуковского.
Учить детей договаривать слова в коротких стихах. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к чтению фольклора.
|
Тема: В. Сутеев «Кто сказал "мяу"?» – инсценировка сказки.
Познакомить детей с авторским произведением. Учить следить за развитием действия, привлекать детей к воспроизведению диалогов между героями сказки. Развивать внимание, память, усидчивость.
| |
|
|
Скачать 0.61 Mb.