Насилие в семье курсовая работа. Теоретическометодологическое обоснование исследования

• Название: Теоретическометодологическое обоснование исследования
• Анкор: Насилие в семье курсовая работа
• Дата: 05.06.2022
• Размер: 0.54 Mb.
• Имя файла: 07Voronchikhina (1).docx
• Тип: Анализ; #570898
• страница: 6 из 9

Различия впредставлениях о психологическом насилии в семье у разных половозрастных групп

Для выявления различий в половозрастных особенностях представлениий о психологическом насилии в семье использовались методы математико-статистического анализа (S-критерий тенденций Джонкира, t- критерий Стьюдента). В ходе статистической обработки выделились статистически значимые показатели.

В ходе исследования были получены следующие результаты. При использовании опросника «представление о психологическом насилии в семье» первая группа респондентов (девочки от 13 до 15 лет) продемонстрировала нормальное распределение (Мх=1,93, σ=0,89 ). Вторая

группа испытуемых (мальчики от 13 до 15 лет) показала нормальное распределение (Мх= 1,87, σ = 0,78). Третья группа (женщины от 30 до 50 лет) показала нормальное распределение (Мх=1,91, σ=0,83). Заключительная группа (мужчины от 30 до 50 лет) так же продемонстрировала нормальное распределение ( Мх=1,89, σ=0,95).

Проводя статистический анализ S-критерия тенденций Джонкира, по показателям опросника, получаем следующие результаты: эмпирические значения показателей «понятие о психологическом насилии в семье» находится в зоне значимости (S(эмп)=144,S(кр)=94(р≤0,01)), что свидетельствует о высокой степень различия в представлениях о сущности феномена «психологическое насилие в семье». Критерий «насильник», так же имеет высокие эмпирические показатели (S(эмп)=128,S(кр)=94(р≤0,01)), что говорит о различиях в представлениях о субъекте производящим насильственные действия в отношении членов семьи. Категории «жертва насилия» (S(эмп)=59,S(кр)=67(р≤0,05)), «характеристика насильника»(S(эмп)=65,S(кр)=67(р≤0,05)),

«причины»(S(эмп)=43,S(кр)=67(р≤0,05)), «частота случаев» не имеют статистически выраженных различий в эмпирических значениях, так как их показатели находятся в зоне незначимости.

При обработке проективное методики ««сочинение на тему психологическое насилие в семье» группы показали нормальное распределение (Мх = 0,33, σ = 0,48 (1 группа)), (Мх = 0,33, σ = 0,48

(2группа)), (Мх = 0,35, σ = 0,53 (3 группа)), (Мх = 0,29, σ = 0,46 (4 группа)), что позволило использовать статистический анализ S-критерия тенденций Джонкира. Исходя из полученных данных, получаем эмпирически значение (S(эмп)=150,S(кр)=94(р≤0,01)), находящееся в зоне значимости, что свидетельствует о различии в выделении наиболее существенного признака психологического насилия в семье.

Проводя анализ результатов t-критерия Стьюдента по показателям опросника получаем, что эмпирические значения показателей «понятие о психологическое насилие» находится в зоне значимости у групп IиIV (2,76) и группIII иIV (t=2,9), что свидетельствует о значимых расхождениях в представлениях о сути психологического насилия в семье. Эмпирическое значение показателя «насильник» у групп II и IV (t=2,9) и групп III и IV (2,8) находится в зоне значимости, что говорит о различии в представлениях, о субъекте, производящим негативное психологическое воздействие на человека. Эмпирические значения показателей, «жертва насилия»,

«характеристика насильника», «причины», «частота случаев» находятся в зоне незначимости, что свидетельствует о слабом различии в представлении у респондентов 2 групп по данным показателям.

Проводя сравнительный анализ между данными по опросу

«представления о психологическом насилии в семье» можно сделать выводы что:

1. 
   Наиболее четкие представления о сущности и границах психологического насилия в семье имеет третья группа (женщины от 30 до
   

50 лет). Показатели четвертой группы ( мужчины от 30 до 50 лет) свидетельствуют о непринятии различий между физически и психологическим насилием.

2. 
   Жертвами насилия, по мнению первой и второй групп, чаще всего становятся: в-первую очередь, дети. Затем градация распределяется следующим образом: мамы, папы, бабушки/дедушки и инвалиды. Третья и четвертые группы указываю на то, что мамы/жены чаще всего становятся жертвами насилия, затем бабушки/дедушки/инвалиды, и только потом отцы/мужья.
   
3. 
   Агрессором, производящим действия психологического насилия, по представлению всех четырех групп, являются папы, а затем мамы, реже другие члены семьи.
   
4. 
   Наиболее часто встречаемая характеристика агрессора в первой, второй и четвертой группах – это частая смена настроения у человека производящего насильственные действия. Третья группа наиболее значимой характеристикой считает «постоянный контроль». На втором месте, у первой и четвертой групп, характеристика «постоянный контроль» и «чрезмерная подозрительность», у второй группы наиболее важной черной является постоянный контроль, а затем чрезмерная подозрительность со стороны насильника, у третей группы – «повышенная подозрительность», затем
   

«перемена настроения».

5. 
   Проводя сравнительную характеристику между двумя группами респондентов можно сказать, что причины возникновения негативного психологического воздействия со стороны родителей по отношению к детям качественно не отличаются. Однако для первой группы основной причиной становится невыполнение ребенком поручений, для второй группы – негативное настроение родителей, для третей и четвертой групп – невыполнение поручений и провинность одного из членов семьи.
   

Проводя сравнение характеристики «частота проявления психологического насилия в семье» можно заметить, что мужчины от 30 до 50 лет указывают на ответ «часто», в то время как другие группы говорят, что данное явление происходит «иногда». Данные показатели могут свидетельствовать о закрытости данной темы для большинства респондентов.

При обработке проективной методики «сочинение на тему психологическое насилие в семье» обе группы показали нормальное распределение(Мх = 0,33, σ = 0,48 (1 группа)), (Мх = 0,33, σ = 0,48 (2группа)),

(Мх = 0,35, σ = 0,53 (3 группа)), (Мх = 0,29, σ = 0,46 (4 группа)), что позволило использовать t- критерий Стьюдента. По данным результатам эмпирическое значение показателя «негативное вербальное воздействие» входит в зону значимости у групп Iи II, IIIи IV, что говорит о высоких

различиях в представлениях о способе выражения психологического насилия в семье. Эмпирические значения показателей «физическое воздействие» и

«доминантное поведение» входят в зону незначимости, что говорит об не значимом различии в представлении о психологическом насилии в семье.

Проводя сравнительную характеристику проективной методики

«рисунок психологического насилия в семье» между четырьмя группами ( гистограмма 13 ) можно сделать вывод:

1. 
   Различия в понимании категории психологическое насилие между двумя группами проявляются выражении основополагающего символа через негативные вербальное воздействие (1 группа и 3 группа), доминантное поведение (2 группа) и физическое воздействие (4 группа).Это может быть связано не только с различным уровнем включенности в данную проблему, но и с особенностями отражения внешнего мира.
   
2. 
   Схожее понимание проявления и границ психологического насилия в семье можно заметить у 1 и 3 групп, а так же у 2 и 4 групп, однако респонденты женщины старшего возраста (3 группа) отличаются большей осознанностью данной проблемы, в то время как мужчины (4 группа) в большинстве случае не осознают данную проблему. 1 и 2 группа так же склонны объединять понятие физическое насилие и психологическое насилие в семье.
   

Гистограмма 13 Сравнение результатов пор проективной методике «рисунок

психологического насилия в семье».



Исходя из полученных данных математико-статистического анализа, можно сделать следующий вывод, что различия в половозрастных особенностях представлений о психологическом насилии в семье выражаются:

1. 
   в формах и способах проявления психологического насилия: наличие/отсутствие негативного вербального воздействия как основополагающего компонента, а так же включенности других компонентов понятие о психологическом насилии в семье.
   
2. 
   в половозрастных особенностях человека производящего насильственные действия.
   

Данный математико-статистического анализа показали, что половозрастные особенности представлений о психологическом насилии в семье откладывают отпечаток на восприятие осознание данного процесса. Этот факт может затруднять работу с семьей, так как ее члены не всегда имеют четкое представление о границах и формах проявления психологического насилии по отношению к какому-либо члену семьи. При работе с данной категорией лиц необходимо не только проводить просветительские мероприятие направленные на расширение знаний о

данном феномене, но и сформулировать конкретные рекомендации (приложение 3) включающее в себя: формы проявления психологического насилия и его границы, возможные способы противостояния данному виду насилия, так же организации, куда можно обратиться за помощью.