теория экономического роста. Теория экономического роста

• Название: Теория экономического роста
• Дата: 12.10.2021
• Размер: 472.76 Kb.
• Имя файла: теория экономического роста.docx
• Тип: Документы; #246130
• страница: 3 из 8

Конвергенция в неоклассических моделях[править | править код]

Все приведённые выше неоклассические модели предполагают наличие условной конвергенции, что означает, что бедные страны должны расти быстрее богатых при условии схожести структурных параметров, и при этом скорость конвергенции в них достаточно высока^[103]. Но в реальности этого не происходит, как показали, например, исследования Р. Холла и Ч. Джонса^[104], Дж. Де Лонга^[105], П. Ромера^[106]. Есть лишь единичные примеры (японское экономическое чудо, корейское экономическое чудо) когда бедные страны смогли догнать богатые по уровню ВВП на душу населения, в большинстве своём сближения уровня развития не происходит^[107].

Модели эндогенного роста на основе широкой трактовки капитала[править | править код]

Неоклассические модели способны объяснить основные макроэкономические закономерности (в частности, стилизованные факты Калдора^{[108][109][110][111]}), однако во всех этих моделях темпы технологического прогресса не объясняются, а задаются экзогенно. Многие исследователи пытались построить неоклассическую модель, в которой экономический рост был бы эндогенным, то есть являлся бы следствием решения экономических агентов, а не задавался бы извне. Однако при постоянной отдаче от масштаба, являющейся одной из базовых неоклассических предпосылок о производственной функции, и совершенной конкуренции среди фирм, доход тратится на оплату труда и капитала, а средств на оплату научно-исследовательских работ (НИОКР) не остаётся^[112]. Первым выход из этого тупика предложил будущий лауреат Нобелевской премии по экономике Пол Ромер, разработав в 1986 году модель обучения в процессе деятельности^[113][114].

Модель обучения в процессе деятельности[править | править код]

Основная статья: модель обучения в процессе деятельности

Ромер использовал идеи другого лауреата Нобелевской премии по экономике, Кеннета Эрроу о том, что процесс накопления знаний сопутствует накоплению капитала^[115]. Эрроу рассматривал этот процесс в рамках отдельной отрасли, Ромер же распространил его на экономику в целом. Также он ввёл предпосылку об эффекте перелива знаний (англ. knowledgespillover). Хотя такой подход и является условным, он отражает важный факт, что знания являются неконкурентным товаром: как только некоторая технология становится широко известной, ей начинают пользоваться множество фирм, и использование её одними фирмами не препятствует использованию другими^[116][117].

Предпосылки поведения потребителя в модели обучения в процессе деятельности аналогичны модели Рамсея — Касса — Купманса. В производственной функции же технологический параметр {\displaystyle E_{t}}  зависит от объёма капитала. Предполагается, что научно-технический прогресс зависит от знаний, приобретённых работниками на практике (отсюда и название модели — обучения в процессе деятельности). А эти знания зависят сложности используемого оборудования, или в терминах модели — от общего объёма задействованного в экономике капитала^[118]. Размер фирм относительно общего размера экономики мал, потому каждая фирма считает значение {\displaystyle E_{t}}  экзогенно заданным ({\displaystyle {\frac {\partial E_{t}}{\partial K_{it}}}={\frac {\partial K_{t}}{\partial K_{it}}}=0} ), на которое её решения не влияют^[119][116]:

{\displaystyle E_{t}=BK_{t}} ,

где {\displaystyle B}  — технологический параметр, {\displaystyle B=const} , {\displaystyle K_{t}}  — совокупный запас капитала в экономике, {\displaystyle K_{it}}  — запас капитала отдельной репрезентативной фирмы.

Модель обучения в процессе деятельности демонстрирует возможность устойчивого экономического роста без экзогенно задаваемых темпов научно-технического прогресса. Рост в модели основан на внешних эффектах от совокупного запаса капитала в экономике, за счёт которых предельная производительность капитала {\displaystyle {\frac {\partial Y}{\partial K}}}  не падает при увеличении запаса капитала {\displaystyle K} . Технологический прогресс в модели интерпретируется как следствие обучения в процессе деятельности работников^[120], а накопление знаний сопутствует накоплению капитала^[121].

Эмпирические исследования выявили лишь незначительные, многократно меньше предсказанных по модели, внешние эффекты от запаса капитала^[122], а то и вовсе полное отсутствие таковых^[123]. Модель отражает тот факт, что знания являются неконкурентным товаром, но при это она игнорирует то, что они не являются неисключаемым благом^[116]. Вопросы, связанные с патентами на новые разработки и их стоимостью, Пол Ромер рассматривал позднее в модели растущего разнообразия товаров.

Модель Удзавы — Лукаса[править | править код]

Основная статья: модель Удзавы — Лукаса

Будущий лауреат Нобелевской премии по экономике Роберт Лукас (и научный руководитель Пола Ромера) предложил иное толкование внешних эффектов: по его мнению, внешние эффекты происходили от человеческого капитала. За основу он взял модель Хирофуми Удзавы, разработанную в 1965 году^[124]. В модели Удзавы рассматривалась экономика, в которой темпы научно-технического прогресса зависят от доли трудовых ресурсов, занятых в образовательном секторе. Однако в модели Удзавы отдача от физического и человеческого капитала была постоянной, а внешние эффекты отсутствовали. Лукас в 1988 году добавил в модель Удзавы внешний эффект от среднего уровня образования в экономике^[125], тем самым существенно усложнив её: теперь отдача от капитала стала переменной во времени, индивидуальная и общественная отдача от образования стали различными^[126]. Итоговую модель назвали моделью Удзавы — Лукаса (также встречается название модель Лукаса)^{[127][60][128][93][117]}.

Предпосылки поведения потребителя в модели Удзавы — Лукаса аналогичны модели Рамсея — Касса — Купманса. Производственная функция выглядит следующим образом^[126]:

{\displaystyle Y_{t}=AK_{t}^{\alpha }(uH_{t})^{1-\alpha }{\bar {h_{t}}}^{\beta }} ,

где {\displaystyle A}  — технологический параметр, {\displaystyle A=const} , {\displaystyle u}  — доля населения, занятого в производстве, {\displaystyle 0 , {\displaystyle {\bar {h_{t}}}^{\beta }}  — внешний эффект от среднего уровня образования в экономике, {\displaystyle 0<\beta <1} , {\displaystyle H_{t}=h_{t}L_{t}} , где {\displaystyle h_{t}}  — уровень квалификации работников.

Сектор образования в модели описывается следующим уравнением^[126][129]:

{\displaystyle {\dot {h}}=\gamma (1-u)h_{t}} ,

где {\displaystyle {\dot {h}}}  — производная уровня квалификации по времени, {\displaystyle (1-u)}  — доля населения, занятого повышением квалификации, {\displaystyle \gamma }  — коэффициент производительности сектора образования, {\displaystyle \gamma >0}

, Стадии экономического роста. Проблемы роста в экономической теории рассматриваются применительно не только к долгосрочному, но и к «сверхдлинному» периоду. Особое место среди этих теорий занимают концепции стадий экономического роста, рассматривающие экономическую динамику с точки зрения глобальной исторической перспективы качественной эволюции общества.

Основной целью этих концепций является выделение фундаментальных различий, которые показывают специфику функционирования общества на каждой из стадий (этапов) его развития.

В экономической теории существуют две основные концепции деления общества на стадии роста: формационная теория, разработанная К. Марксом и его последователями, и теория стадий экономического роста У. Ростоу.

Суть теории Маркса кратко может быть сведена к следующему: производительные силы, существующие на определенном этапе развития, и производственные отношений общества находятся в единстве и взаимодействии. Это единство выражается понятием «способ производства». В свою очередь, производственные отношения выступают как базис (основа) для действующих институтов политической власти, господствующей в обществе морали и теологии, принципов организаций национальных, семейных и прочих общественных отношений. Все эти отношения и институты в целом образуют понятие «надстройка».

Способ производства в единстве с надстройкой составляет общественно-экономическую формацию. В качестве таковых К. Марксом было выделено пять:

• 
  • первобытная;
  
• 
  • рабовладельческая;
  
• 
  • феодальная;
  
• 
  • капиталистическая;
  
• 
  • коммунистическая формация.
  

Исторический ход развития общества представляет собой последовательную смену формаций. Движущей силой перехода от одной формации к другой является обострение в рамках единства производительных сил и производственных отношений противоречия между ними. Суть противоречия состоит в том, что производительные силы развиваются быстрее, чем производственные отношения. Когда отставание становится значительным, количественные изменения переходят в качественные и происходит скачок в производственных отношениях: они резко изменяются для того, чтобы открыть простор для развития прогрессивных производительных сил. В свою очередь, качественное изменение производственных отношений обусловливает необходимость перестройки всей надстройки общества. Смена

формации происходит революционным путем: старая система разрушается и создается новая. Тем самым восстанавливается соответствие производительных сил и производственных отношений.

Создавая свою теорию, У. Ростоу попытался, с одной стороны, показать, что процесс экономического развития не исчерпывается взаимодействием производителей и потребителей, преобразованием сбережений в инвестиции, а инвестиций в продукт, с другой — создать теорию исторической эволюции экономики и общества в целом, недетерминированную столь однозначно, как у К. Маркса, взаимосвязью производительных сил и производственных отношений, отношениями собственности и классовой борьбой капиталистов и наемных рабочих. В основе деления исторической эволюции на стадии, по мнению У. Ростоу, лежат принципиальные различия трех основных обобщающих характеристик: уровня развития техники; нормы накопления темпов экономического роста; уровня потребления. В соответствии с качественным различием этих характеристик У. Ростоу выделил пять стадий экономического развития.

• 
  1. Традиционное, или классовое, общество. Для него типичны «доньютоновская наука и техника», преобладание сельского хозяйства, деление общества на классы (по Ростоу, понятие «классы» идентично замкнутым, разобщенным кастам), статическое равновесие в экономике, низкая норма накопления, невосприимчивость производителей к НТП и высокие темпы роста населения. Сочетание низких темпов экономического роста и, напротив, высоких темпов роста населения ведет к падению реальных доходов на душу населения. Под давлением этой негативной тенденции постепенно происходит стабилизация численности населения и уровня доходов.
  
• 
  2. Стадия создания условий для разбега. Она характеризуется медленным, постепенным созданием условий для некоторого повышения эффективности производства и темпов роста экономики.
  
• 
  3. Стадия разбега. Ее отличительной особенностью является повышение нормы накопления в национальном доходе, создающее возможность использовать достижения НТП и преодолевать сопротивление развитию со стороны сложившихся институтов власти, традиций и обычаев.
  
• 
  4. Путь к зрелости. Возрастают темпы экономического роста. Расширение объема производства начинает опережать увеличение численности населения, что ведет к повышению уровня жизни.
  
• 
  5. Общество высокого массового потребления. На этой стадии заботы о ресурсных ограничениях роста объема производства отпадают. Напротив, усиливаются ограничения со стороны спроса и экологии, растет значимость товаров длительного пользования и услуг.
  

Смена одной стадии экономического роста другой происходит, с точки зрения У. Ростоу, эволюционным, а не революционным путем.

Помимо рассмотренных выше концепций в экономической теории существуют также концепции индустриального и постиндустриального общества, акцентирующие внимание на эволюции современных промышленных структур и перспективах их развития.

Факторы экономического роста. Факторами экономического роста называются те явления и процессы, которые определяют масштабы увеличения реального объема производства, возможности повышения эффективности и качества роста.

Важнейшими из факторов являются: факторы предложения, факторы спроса и факторы распределения.

К факторам предложения относятся: количество и качество природных ресурсов (земля, полезные ископаемые, климат и т. д.): чем лучше природные условия, тем больше у страны возможностей для экономического роста; количество и качество трудоспособного населения: зависимость и в этом случае прямая; наличие основного капитала; уровень технологии, применяемой для производства продукции.

К факторам спроса относятся такие, которые повышают совокупный спрос общества на производимую продукцию и этим стимулируют ее рост: заработная плата — чем она выше, тем выше спрос; фискальная политика государства — чем выше налоги, тем ниже заработная плата, следовательно, ниже спрос и экономический рост; склонность населения к сбережению тоже снижает реальный спрос, а значит экономический рост.

К факторам распределения, оказывающим воздействие на экономический рост, относятся:

• 
  • фактическая аллокация производственных ресурсов по отраслям, предприятиям и регионам страны;
  
• 
  • действующий в обществе порядок распределения доходов
  

между субъектами хозяйственной деятельности.

Распределение ресурсов должно быть организовано наилучшим

для прироста продукции (экономического роста) образом.

По способу воздействия на экономический рост различают прямые и косвенные факторы.

Прямыми называются те, которые непосредственно определяют физическую способность к экономическому росту. Косвенные факторы влияют на возможность превращения этой способности в действительность. Они могут способствовать реализации потенциала, заложенного в прямых факторах (снижение степени монополизации рынков, уменьшение цен на производственные ресурсы, снижение налогов на прибыль, расширение возможности получения кредитов), или ограничивать его (обратное действие).

Главным в интенсификации общественного производства является повышение производительности труда на основе его комплексной механизации и автоматизации, повышения квалификации рабочей силы, развития новых технологий, совершенствования организации производства и наиболее полного использования природных факторов.

По оценкам американского экономиста Э. Денисона, рост экономики США с 1929 по 1982 г. происходил за счет (в %): вовлечения новой рабочей силы — 32; роста производительности труда — 68, в том числе за счет роста уровня образования работников — 14, роста знаний — 28, новых капиталовложений — 19, улучшения структуры производства — 8, улучшения организации труда — 9.

В соответствии с выделением типов экономического роста прямые факторы роста разделяются на две основные группы: экстенсивные и интенсивные. Данное деление представлено на рис. 3.9.



Рис. 3.9. Факторы экономического роста

Модели экономического роста. В зависимости от факторов роста строятся модели экономического роста. Они различаются количеством и составом выбранных факторов.

В первом случае выделяют двухфакторные и многофакторные модели, во втором — направления моделирования экономического роста.

Многофакторная модель предполагает воздействие на рост всех перечисленных факторов. Общее представление о взаимодействии всех этих факторов дает кривая производственных возможностей.

Она показывает, как разное сочетание факторов воздействует на количество вариантов производимой продукции.

Двухфакторная модель включает только труд и капитал. Возможны два варианта построения двухфакторной модели: в первой НТП не учитывается; во второй — учитывается.

Если НТП отсутствует, то постепенное накопление капитала приведет к снижению конечной продуктивности и к замедлению экономического роста. В условиях использования НТП капитал и труд становятся более продуктивными — НТП вызывает рост инвестиций. Инвестиции могут по-разному воздействовать на экономический рост.

Одни из них ведут к экономии затрат труда и к росту затрат в капитал. Их называют трудосберегающими. Другие инвестиции сокращают приложение капитала в большей степени, чем труда. Их называют капиталосберегающими. При равной экономии труда и капитала инвестиции называются нейтральными.

В настоящее время можно выделить три основных направления моделирования экономического роста. Во-первых, это кейнсианские модели экономического роста, во-вторых, неоклассические модели и, в-третьих так называемые историко-социологические модели.

Кейнсианские модели. В макроэкономике теорию неустойчивого равновесия исследует кейнсианское направление.

Кейнсианские модели построены на следующих постулатах:

• 
  1) экономический рост связан с процессом накопления;
  
• 
  2) факторы производства не взаимозаменяемы;
  
• 
  3) сбережения равны инвестициям (I=S);
  
• 
  4) рост национального дохода определяется только нормой накопления капитала;
  
• 
  5) цены негибкие;
  
• 
  6) ожидания субъектов статичны;
  
• 
  7) капиталоемкость определяется лишь техническими условиями производства.
  

Модель Домара. Американский экономист Е. Домар изучал проблему полной занятости в долгосрочном периоде. Его заслуга в том, что он обратил внимание на необходимость учета обоих эффектов инвестиций — мультипликатора и акселератора. Назначение данной модели состоит в том, чтобы определить величину инвестиций и ее рост и тем самым сделать прирост дохода равным приросту производственных мощностей.

Уравнение предложения:



где AF — прирост производства в текущем периоде; А/_м — объем капитальных вложений в предыдущем году; о — производительность

капитальных вложений (Y/K=a — является величиной постоянной и не меняется с увеличением капитала).

Приращение спроса на блага определяется на основе мультипликатора: 

где S — предельная склонность к сбережениям, обратная величина которой определяет величину мультипликатора. В данном уравнении учитывается лишь прирост инвестиций.

Основное уравнение макроэкономического равновесия — равенство между приростом доходов и приростом производства:



Исходя из него, получаем норму роста капитальных вложений. Модель Домара однофакторная и однопродуктовая: в ней учтены лишь инвестиции и один продукт.



Следовательно, для поддержания полного использования производственных мощностей нужно регулярно увеличивать инвестиции с темпом прироста, равным правой части формулы.

Модель Харрода. Развитием модели Домара выступает модель Р. Харрода. Он рассматривал проблему шире, добавляя анализ психологических мотивов поведения предпринимателей. Вместо принципа мультипликатора им использовался принцип акселератора. Основное назначение модели — выработать условия по обеспечению равновесного (устойчивого) роста. В модели представлены домашние хозяйства и фирмы.

Поведение предпринимателей описывается в модели следующим образом. Если в предшествующем периоде спрос превышал предложение:

то предприниматели увеличивают темп расширения объемов производства,

в противном случае —

они уменьшают темп, а в условиях равновесия сохраняется сложившийся темп роста.

Уравнение сбалансированного роста имеет вид:



где V — акселератор. Вывод — если предприниматели планируют темп прироста предложения, равный S_y/V— S_y, экономический рост будет продолжаться равномерными темпами.

Общий вывод: так как ои Кв уравнениях Домара и Харрода определяются уровнем развития техники, то в качестве регулирующего параметра государству рекомендуется использовать S_y, воздействуя на склонность к сбережениям методами кредитно-бюджетной политики.

Неоклассические модели. Классическое направление исследует теорию устойчивой равновесной траектории. Неоклассические модели в условиях уравновешенного спроса внесли изменчивость капитального коэффициента. Соотношение капитал - производство становится гибким вследствие того, что неоклассические модели учитывают не один, а два производственных фактора, и предполагают их взаимозаменяемость. Рост ВВП становится возможным за счет различных комбинаций производственных факторов. Естественно, что неоклассические модели эффективны при совершенной конкуренции, хотя они рассматривают и отклонения от нее.

Основные постулаты данного направления:

• 
  1) каждый фактор производства обеспечивает соответствующую долю произведенного продукта;
  
• 
  2) экономика обладает необходимыми предпосылками для автоматического восстановления в процессе свободной конкуренции.
  

При этом:

• 
  1) исследуется роль отдельных факторов роста с позиции количественного подхода (рост численности рабочих, основного капитала);
  
• 
  2) изучаются факторы производства в свете качественного подхода (научные достижения, совершенствование образования, улучшения размещения организации производства).
  

Среди наиболее известных аналитических инструментов неоклассических моделей главное место принадлежит производственной функции (понятие, введенное экономистом П. Дугласом и математиком X. Коббом).

Они предложили следующую эмпирическую формулу:



где у — объем производства; L — затраты труда; К — затраты капитала, а и 5 — степенные коэффициенты.

Дальнейшие расчеты дали значения:



Производственная функция может быть представлена и в виде, в котором учитывается функция научно-технического прогресса:



где у — темп прироста совокупного продукта; W_v W₂, W₃ — доля L, К и природных ресурсов в совокупном продукте; L, К, п — темп роста затрат труда, капитала, природных ресурсов; а — темп роста научно-технического прогресса.

Цель анализа — выбор наиболее эффективной структуры и определение оптимального направления экономического роста.

Анализ моделей с НТП показывает, что даже совершенная конкуренция позволяет автоматически поддерживать устойчивое равновесие в процессе экономического роста не при любом типе технического прогресса. Такая возможность появляется лишь в условиях нейтрального по Харроду НТП. При других типах НТП нужны дополнительные условия.

Например, при трудосберегающем типе НТП необходимо, чтобы темп роста инвестиций был равен темпу роста производительности труда, а при капиталосберегающем типе НТП — серия корректировок предпринимателями капитальных коэффициентов, сводящих НТП к нейтральному по Харроду.

Универсальные модели экономического роста. Исследования экономического роста неизбежно должны были привести к созданию его универсальных моделей, которые могли бы служить надежной основой управления экономикой. В основу подобных моделей, охватывающих все стороны экономического развития, можно было положить лишь систему стоимостных и натуральных потоков, выступающих как издержки и результаты производства товаров и услуг.

К числу исследователей, работавших в данном направлении, относятся Ф. Кенэ (экономическая таблица), К. Маркс («Капитал»),

В. Леонтьев (модель «затраты — выпуск»).

В. Леонтьев, обладающий хорошей математической и экономической подготовкой, сумел представить в форме так называемой «шахматной таблицы» основные материальные и стоимостные потоки национального хозяйства. Особенность модели Леонтьева состоит в том, что число этих потоков не ограничено, все зависит от объема информации и необходимых вычислительных средств. Межотраслевой баланс производства и распределения общественного продукта с разбивкой на несколько сот отраслей составляется во многих странах мира, он позволяет оценить пройденный экономикой путь и прогнозировать ее развитие.

В качестве схемы межотраслевого баланса приведена типовая схема со стандартными обозначениями, принятыми в учебной литературе. Данную схему баланса можно представить в виде системы уравнений: 

где а — коэффициент прямых затрат, т.е. объем продукции одной отрасли, нужный для создания единицы продукции другой отрасли; х — объем продукции соответствующей отрасли; у — объем продукции данной отрасли.

Особенности экономического роста в химической и нефтехимической промышленности России

Химический комплекс является базовым сегментом российской промышленности. Он включает два укрупненных вида экономической деятельности: химическое производство и производство резиновых и пластмассовых изделий.

Потребителями продукции химического комплекса являются практически все отрасли промышленности, транспорта, сельского хозяйства, оборонный и топливно-энергетический комплексы, а также сфера услуг, торговля, наука, культура и образование.

В настоящее время российские предприятия производят около 1,1% мирового объема химической продукции; по общему выпуску химической продукции Россия в настоящее время занимает 20-е место в мире и находится на уровне Канады.

В химической индустрии насчитывается около 1000 крупных и средних промышленных предприятий и около 100 научных и проектноконструкторских организаций, опытных и экспериментальных заводов.

Предприятия химического комплекса размещены во всех федеральных округах и в 71-м субъекте Российской Федерации. Наибольшее развитие отрасль получила в четырех федеральных округах:

Таблица 3.4