|
Психология РУСС ВОУД. Тесты по психологиии (500 вопросов) Среда это многослойное понятие, в нее входит
G) присвоение социокультурных начал H) вытеснение социокультурных начал
33. Три фазы процесса формирования детской привязанности: А) учится отличать знакомых людей от незнакомых B) малыш ищет близости с любим человеком C) чувство привязанности возникает к тем людям, которые особо значимы для ребенка D) подражание близким людям E) привлекает внимание взрослых F) плачет при появлении чужих людей G) беспокойство при уходе матери H) протягивает руки, показывая, что хочет на руки
34.Речевое общение позволяет ребенку усваивать: А) быстрее приобщаться к человеческой культуре B) формировать необходимые умения и навыки C) определение личностного смысла поступков D) повышенное внимание к себе E) формирование новой позиции F) знания H) выражение переживаний
35.Различные нарушения, сопроваждающие кризис одного года: А) обесценивание B) эмоциональные аномалии C) состояние аффекта D) нарушение биоритма E) нарушение удовлетворения витальных потребностей F) преобладание торможения над возбуждением G) внутренняя жизнь ребенка связана с мучительными переживаниями H) возрастание количества конфликтов с окружающими
36. Развитие восприятие ребенка в раннем детстве определяется тремя параметрами: А) действиями соотнесения B) формирование образов C) сензитивным периодом D) узнавание предмета E) произвольность F) перцептивными действиями G) информативный характер H) сенсорными эталонами
37.При систематическом руководстве со стороны педагога игра может изменяться: А) от начала к концу B) по мере развития детей от младших возрастов к старшим C) от первой игры к последующим играм той же группы детей D) по мере формирования мотивации E) по мере определения лидерства F) по мере определения микрогрупп G) от конца к началу H) от первой игры до последней
38.Различные виды деятельности отличаются по: А) по конечным результатам (продукту деятельности) B) по содержанию C) по особенностям мотивации D) по смыслу E) по организации F) по сюжету G) по эмоциям H) по цели
39. Строительно – конструктивные игры – разновидность творческих игр, в которых дети: А) отображают окружающий предметный мир B) познают окружающий мир C) развивают воображение D) самостоятельно возводят сооружения E) создают что-то новое F) используют предметные средства G) оберегают сооружения H) разрушают что-то
40.Возникновение плана наглядных представлений о действительности и способнось действовать в плане образов (внутреннем плане) закладывается в различных видах детской деятельности: А) художественной деятельности B) творческой деятельности C) конструировании D) общении E) игре F) изобразительной деяткльности G) труде H) учении
41.Бихевиористы подчеркивают влияние среды на поведение и развитие детей и выделяют 3 типа социального обучения: А) классическое обусловливание B) оператное обусловливание C) подражание D) личностно-ориентирование E) дрессура F) ситуативно-личностное G) непос редственно-эмоциональное H) невербальное
42.Можно выделить несколько важных особенностей переживаний детей в этот период: А) переживание как один из фактов познавательного развития B) впервые возникает обобщение переживаний C) переживания приобретают смысл D) переживания в развитии мотивационно-потребностей сферы E) переживание как развитие личности F) переживания переносятся на первое место G) осмысление переживаний может порождать острую борьбу между ними H) эмоциональность переживаний
43.Основными свойствами развития, отличающими его от всех других изменений: |
|
|
Скачать 202.01 Kb.