Психология РУСС ВОУД. Тесты по психологиии (500 вопросов) Среда это многослойное понятие, в нее входит
 Скачать 202.01 Kb.
|
495.Одно из свойств восприятияАпперцепция Корреляция Компенсация Десенсибилизация Кинестезии Кинестезия Запоминание Чувствия 496.Механизмы восприятия Аккомодация Конвергенция Торможение Кинестезия Запоминание Мышление Память Эмоция 497.Процессы памяти …. Запоминание Сохранение Воспроизведение Забывание Экстравертированость Любовь Эффектом Стрессом 498.В основе физиологической теории памяти лежит…. Подкрепление (стимул, цель) Биохимическя реакция с образованием Белковых веществ Сублимация Ассоциативная связь инсайт Запоминание Сохранение Способности к адаптации 499.Мгновенное запечатление в момент высокого эмоционального напряжения- это… Инсайт Узнавание Аккомодация Импритинг Конвергенция Память Запоминание Развитием 500.Различные виды деятельности отличаются по: А) по конечным результатам (продукту деятельности) B) по содержанию C) по особенностям мотивации D) по смыслу E) по организации F) по сюжету G) по эмоциям H) по цели Психология 1.Основное достоинства эксперимента: А)обнаружение законов В)обнаружение причинно-следственных связей С)возможность доказательства гипотез D)активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого Е)краткость проведения процедуры эксперимента G)возможность анализа продуктов деятельности субъекта H)возможность использования методов качественной обработки полученных результатов 2. Формы психического отражения: A) перцептивная B) интеллектуальная C) сенсорная D) поведенческая E) аффективная F) коммуникативная G) эффективная H) интерактивная 3.Микрофакторы социализации: A) Микросоциум B) семья C) группа сверстников D) общество E) регион F) космос G) этнос H) страна 4.Основные принципы теории деятельности: A) Это активный, целенаправленный процесс B) Деятельность нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека C) Действия человека предметны; они реализуют социальные -производственные и культурные – цели D) У людей отсутствуют закрепление, накопление и передача опыта E) Поведение надо рассматривать в отрыве от сознания человека F) Это пассивный, нецеленаправленный процесс G) Сознание должно быть выведено подсознание субъекта H) Сознание рассматриваться как замкнутое в самом себе 5.Основные свойства ощущений: A) длительность B) качество C) интенсивность D) структурность E) галлюцинация F) предметность G)иллюзия H) константность 6.Прочность запоминания зависит от: A) степени структурированности материала B) значимости соответствующего материала C) эмоционального состояния субъекта D) объема материала E) склонности к практическим знаниям F) склонности к теоретическим знаниям G) конкретной области знания H) от темперамента 7.Обычно используют три критерия для различения дискурсивного и интуитивного мышления: A) Уровень осознанности ( представленность в сознании самого мыслящего) B) Временной (время протекания процесса) C) Структурный (членение на этапы) D) Мышление на основе образов и представлений E) Мышление, направленное на познание внутреннего содержания и сущности сложных системных объектов F) Мышление, направленное на познание внешних проявлений рассматриваемых предметов и явлений G) Направлено на выявление недостатков в суждениях других людей H) Мышление на основе творческого воображения 8.Речь маленького ребенка характеризуется: A) контекстностью B) ситуативностью C) использованием слово – предложений D) немотивированностью E) слабой мотивированностью F) диалогичностью G) монологичностью H) мотивированностью 9.По степени приложения волевых усилий воображение разделяется на: A) непреднамеренное B) пассивное C) преднамеренное D) репродуктивное E) конкретное F) дифференцированное G) продуктивное H) абстрактное 10.К основным свойствам внимания относятся: A) Объем B) Устойчивость C) Распределение D) Непроницаемость E) Частичность F) Произвольность G) Адаптивность H) Упругость 11. Эмоции можно охарактеризовать по следующим критериям: A) Модальность B) Интенсивность C) Валентность D) Высота E) Специфичность F) Сознательность G) Систематичность H) Произвольность 12.Вторичные волевые качества это: A) Решительность B) Смелость C) Самообладание D) Эмпатичность E) Высокая адаптивность F) Флексибельность G) Гибкость H) Коммуникабельность 13.Психологические характеристики холерика: A) Вспыльчивый B) Горячий C) Несдержанный D) Сдержанный E) Слабый F) Повышенной тревожности G) Уравновешенный H) Хладнокровный 14.Черты характера, показывающие отношение человека к самому себе: A) самокритичность B) чувство собственного достоинства C) самомнение D) коммуникабельность E) утомляемость F) гибкость G) эмпатичность H) флексибельность 15.О наличии способности к какому – либо виду деятельности свидетельствует: A) низкая энергозатратность при выполнении деятельности B) высоки темп обучения деятельности C) индивидуальное своеобразие выполнения деятельности D) низки темп обучения деятельности E) отсутствие направленности в деятельности F) низкий уровень мотивации к выполнению деятельности G) большие энергетически затраты на выполнение деятельности H) стереотипный подход к деятельности 16.Объем памяти, внимание характеризуют способности: A) познавательные B) сенсорные C) учебные D) музыкальные E) художественные F) спортивное G) живописные H) танцевальные 17.Основные разделы социальной психологии: A) психология групп B) психология личности C) психология общения D) зоопсихология E) геронтопсихология F) детская психология G) пенитенциарная H) психология исскуства 18.Психология свойства личности: A) способности B) темперамент C) характер D) память E) фрустрация F) воля G) процесс воображение H) мышление 19.Понятия, характеризующие онтогенетическое развитие человека: A) личность B) индивид C) индивидуальность D) филогенез E) субъект F) антропогенез G) катамнез H) патогенез 20.Признаки игры: A) импровизационная деятельность B) эмоционально напряженная деятельность C) свободная деятельность D) жестикуляция E) трудовая деятельность F) учебная деятельность G) спонтанная речь H) монотонная деятельность 21.К зрительным иллюзиям относятся: A) Иллюзия железнодорожных путей B) Иллюзия веера C) Переоценка вертикальных линий D) Пси –феномены E) Зрительные установки F) Предвидение G) Ясновидение H) Телепатия 22.Эмоциональная память- запоминание ,сохранение и воспроизведение….. A) Чувств B) Эмоционально –окрашенных явлений C) Эмоций D) Движения E) Звуков F) Запахов G) Мыслей H) Представлений 23.Измерения оценки интеллекта в модели Гилфорда: A) содержание B) познание C) характер D) продукт E) семантика F) результат G) смысл H) оценивание 24.Для устной речи характерно: A) наличие повтора B) экономия речевых высказываний C) телерантность D) наличие длительных пауз в разговоре E) наличие дефектов речи F) использование специальной терминологии в речи G) конформизм H) использование невербальных средств 25.Приемы воображения: A) Аглютинация B) Соматизация C) Гиперболизация D) Конвергенция E) Акцентуация F) Типизация G) Реминисценция H) Рационализация 26.Основоположники бихевиористского подхода: Бандура Франки Скиннер Выготский E) Бехтерев F) Фромм G) Хорни Н) Уотсон 27. З.Фрейд выделяет следующие элементы трехкомпонентной теории личности: А)Эго Eгo Суперэго Либидо E) Он F) Ид О)Мы Н)Я 28.Понятия, характеризующие онтогенетическое развитие человека: личность филогенез патогенез индивидуальность E) антропогенез F) индивид G)катамнез Н)субъект 29.Действия тесно связаны с: направленностью личности конфликтностью типом темперамента эмпатией Е)сознанием F) интересом G) личностными установками Н) конформностью 30. На низших уровнях процесс восприятия протекает: А) Стихийно В) Как процесс связанный с развитием мышления С) Самотеком D) Процесс, поднявшееся до уровня сознательного наблюдения E) Независимо от сознательного регулирования F) Произвольно G) Как волевой акт H) Как сознательно регулируемую деятельность наблюдения A) Прямой B) Произвольная Активный Второстепенный Е) Словестно-логическая F) Мыслительный G) Пассивный Н) Непроизвольная 32.Операции мышления: А) объем обощение концетрация сравнение E) синтез F) распределение G) устойчивость Н) переключение 33. Отличия письменной речи от устной: А) мотивация говорящего В) безличность речи С) мотивация воспринимающего D) ситуативность E) меньшая выразительность F) направленность на передачу более отвлеченного содержания G) связность изложения Н) предметно-смысловое содержание 34. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется: Внимание. Настроением Ощущением Воображением Б) Восприятием F) Творчеством G) Памятью Н) Фантазией 35. Функции внимания: активизация памяти обеспечение интенсивности психических процессов активизация психологических и физиологических процессов активизация процессов мышления E) торможение психологических и физиологических процессов F) активизация воображения G) обеспечение избирательности познавательных процессов Н) обеспечение интенсивности познавательных процессов 36. Основные эмоциональные состояния, выделяемые в психологии: А) слабость В) привязанность С)либидо D) отвращение Е)грусть F) радость G) голод Н) любовь 37. Волевая регуляция способствует: Флексибельности Эмпатичности Повышению эффективности деятельности Концентрации внимания на объекте познания E) Коммуникабельности F) Регулированию психических функций G) Высокой адаптивности Н) Гибкости 38. Основные характеристики сангвиника по И. П. Павлову: Сильный Подвижный Неуравновешенный Инертный Мрачный F') Слабый G) Хладнокровный Н) Уравновешенный 39. Черты характера, показывающие отношение человека к самому себе: A) флексибельность В) утомляемость С) самомнение D) эмпатичность Е) самокритичность F) чувство собственного достоинства G) гибкость Н) коммуникабельность 40. В отечественной и зарубежной психологии изучением способностей занимались: И. Павлов К. Юнг Ч. Дарвин. 3. Фрейд. E) Б. Теплое F) К. Платонов G) Ф. Гальтон Н) А. Адлер. 41. Объем памяти, внимание характеризуют способности: А) учебные В) танцевальные познавательные сенсорные E) спортивные F) художественные G) живописные Н) музыкальные 42. Авторы, занимавшиеся проблемой изучения сознания в психологии: Гербарт Эриксон Лейбниц Декарт E) Выготский F) Лурия G) Кеяер H) Фрейд 43. К психическим процессам относят: Образовательные Учебно-познавательные Познавательные Воспитательные E) Волевые F) Эмоциональные G) Учебные Н) Перцептивные 44. Мезофакторы социализации: космос этнос микросоциум D)регион Е)город F) субкультура G) страна Н)семья 45. Невербальные компоненты общения: особенности почерка мимика жестикуляция речь E) темп речи F) плач G) пантомимика Н) кашель 46. Познавательные процессы, возникающие при одних и тех же условиях, под воздействием материальных раздражителей на органы чувств: процесс воображения процесс восприятия С) волевой процесс D) процесс ощущения E) сенсорно-перцептивные процессы F) процесс мышления G) процесс памяти Н) процесс представления 47.Авторы, развивавшие ассоциативную теорию памяти: Джемс Линдсей C) Блонский D) Скиннер E) Эббингауз F) Ветхеймер G) Румельхарт H) Локк 48. Л.С. Выготский внес в терминологический аппарат психологии мышления понятия: A) кстровертированность B) экстериоризация С) интериоризация D)экстернальность E) новообразования F) интернальность G) амбивертность H) интровертированность 49. Невербальные компоненты речи: А) мимика В) пантомимика мышление общение E) восприятие F) эмоции G) коммуникация Н) жест 50. Развитию воображения способствуют: стимулирования самостоятельности ригидность гибкость акцентуация характера E) жесткие полоролевые стеротипы F) акселерация G) ситуации незавершенности Н) конформизм |