|
Психология РУСС ВОУД. Тесты по психологиии (500 вопросов) Среда это многослойное понятие, в нее входит
H) наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности
23.В качестве главных составляющих совместной деятельности В.В.Рубцовым выделяются: А) обмен способами действия B) распределение начальных действий и операций C) взаимопонимание D) воспроизведения в действиях своих наблюдений E) отождествление своих действий с действиями другого F) соотнесение эталонов с предметами окружающего мира G) формирование образов H) употребление орудий
24.В детской психологии принято выделять три фазы формирования предметно-манипулятивной деятельности: А) свободная манипуляция B) функциональные действия C) символические действия D) эмоциональные действия F) невербалные действия G) традиционные действия H) ролевые манипуляции
25.Основные параметры уровня развития предметной деястельности в раннем детстве: А) потребностно-мотивационная сторона – уровень познавательной активности ребенка B) операциональная сторона (характеристика собственно действий) C) включенность предметных действий в общение с взрослым D) социальная деятельность E) статусное положение, которое занимает ребенок среди сверстников F) речь G) развитие познавательного отношения к действительности
26.Социальная ситуация развития в раннем взорасте: А) деятельность B) ведущий вид деятельности C) зона ближайшего развития D) взрослый E) ребенок F) воспитание G) предмет H) перестройка личности в целом
27.Представители теории социального научения: А) Н. Миллер B) А.Бандура C) Дж. Доллард D) Э. Торндайк E) Ж.Пиаже F) Л.С. Выготский G) Дж. Уотсон H) З.Фрейд
28.Условиями развития в культурно-историческом подходе являются: А) общение B) ведущая деятельность C) социальная ситуация развития D) нормально функционирающий мозг E) развитие всех сфер психики F) ведущий тип общения G) полноценность всех функциональных систем организма H) основные новообразования
29.нутри каждого возрастного периода процесс развития проходит следующие стадии: А) определение социальной ситуацией развития B) изучением фактов и закономерностей психического развития ребенка C) максимальная реализация, кульминация развития данного типа ведущей деятельности D) развитие позиции с которой решаются основные задачи E) насышение этой деятельности и актуализация другой ее стороны F) формирование процесса выполнения социальной роли G) развитие определенной стороны деятельности H) смена критических и стабильных периодов в человеческом (детском) развитии
30. Основные компоненты «комплекса оживления»: А) выделение ребенком из окружающей среды взрослого человека B) мимическое и голосовое общение со взрослым человеком C) эмоциональное общение D) защитные рефлексы E) общение ребенка со взрослыми F) манипуляции с предметами G) активное привлечение взрослого к общению
31.Работы Д.Б.Эльконина (1960), М.М.Кольцовой (1978) позволили выделить три основные ступени в развитии обобщений в возрасте от 1 года до 2,5 года: А) формирование автономной речи B) объединение зрительных и осязательных образов в единое представление C) наглядно-действенное мышление D) формирование общих понятии E) предметно-специфические F) перестройка личности в целом G) развитие внутреннего плана действий H) ранние наглядные обобщения
32.Этапы социального развития у детей младенческого возраста: А) принятие социокультурных начал C) овладение социокультурным началом D) нарушение социокультурных начал E) реализация социокультурных начал |
|
|
Скачать 202.01 Kb.