КТП русский 5 кл. Тип урока
 Скачать 424 Kb.
|
|
Знать о чередовании звуков Уметь находить в словах чередования Знать: понятие чередование звуков; чередующиеся гласные и согласные звуки в корнях слов. Уметь: распознавать слова с чередованием звуков; выделять корни, в которых возможно чередование; определять, при каких условиях происходит чередование. | | | П – 78, упр.424 | | |||||
| 82. | Беглые гласные. Варианты морфем. Морфемный разбор слова. | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения Выделить части слов с беглыми гласными, записать слова. | Текущий контроль, предупредительный диктант | Знать о беглых гласных, алгоритм разбора Уметь находить в словах чередования, производить морфемный разбор | | | П – 79, 81, упр. 431 | |
| 83. | Правописание гласных и согласных в приставках | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, упражнения Обозначить приставки в словах , проанализировать разницу между произношением и написанием приставок. Подобрать слова с беглыми гласными в приставках. Работа с орфографическим словарём. | Упражнения в учебнике Практическая работа, тест (тематический контроль) | Знать приставка – значимая часть слова, неизменяемые приставки Уметь выделять приставки в словах, находить орфограммы в приставках и правильно писать гласные и согл-ые | | | П- 82, упр.436 | |
| 84. | Буквы З и С на конце приставок | Урок усво-ения знаний | Работа с книгой, Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило. | Упражнения в учебнике Объяснительный диктант, тест-пятиминутка | Знать условия выбора согл. на конце приставки. Уметь применять правило Знать: правила написания букв з и с на конце приставок. Уметь: правильно писать слова с приставками на -з (-с); выделять в словах изученную орфограмму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой. | | | П – 83, упр.445 | |
| 85. | Буквы А и О в корнях –лаг-, -лож- | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило. | Упражнения в учебнике Словарный диктант | Знать условия выбора в корнях с чередованием Уметь выбирать гласную при написании Знать: условия выбора гласных о — а в корне -лаг-/-лож-. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв о — а в корне -лаг-/-лож- | | | П – 84, упр. 449 | |
| 86. | Буквы А и О в корнях –раст-, -ращ-, -рос- | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило. | Упражнения в учебнике Распределительный словарный диктант | Знать в каких случаях происходят чередовании А-О в указанных корнях Уметь распознавать слова с чередующимися гласными Знать: условия выбора гласных о — а в корне –раст-/-рос-; слова-исключения. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв о — а в корне -раст-/-рос-; подбирать к данным в упражнениях словам однокоренные с чередованием гласных. | | | П – 85, упр. 453 | |
| 87. | Буквы О и Е после шипящих в корне слова | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило. | Тематичес-кое тестиро-вание Словарный диктант | Знать условия выбора О и Е в корне слова после шипящих Уметь обосновывать выбор букв после шипящих Знать: правило правописания гласных ё — о в корне слов после шипящих под ударением; слова-исключения. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать орфограмму графически. | | | П – 86, упр. 458 | |
| 88. | Р.Р. Сочинение- рассуж-дение Сочинение рассуждение «Дни недели рассказывают о себе» | Урок разви-тия речи | Беседа, написа-ние сочинения | Сочинение | Знать способы построения текста Уметь писать сочинение по картине | | | Написать сочинение | |
| 89. | Буквы И и Ы после Ц | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике Словарный диктант с взаимопроверкой, тест | Знать условия выбора И и Ы после Ц Уметь обосновывать выбор гласных И – Ы после Ц Познакомить учащихся с условиями выбора и – ы после ц; формировать умение орфографически правильно писать слова с буквами и – ы после ц и обосновывать свой выбор. | | | П – 87, упр. 462 | |
| 90. | Р.Р. Сочинение – описание изображенного по картине (П. П. Кончаловский. «Сирень в корзине»). | Урок разви-тия речи | Беседа, написа-ние сочинения | Сочинение | Знать способы построения текста Уметь писать сочинение по картине Дать понятие о роли деталей в художественном описании; продолжить работу над понятием натюрморт; формировать умение описывать малопредметные натюрморты и создавать текст-описание. | | | Напи-сать соч-ие | |
| 91. | Обобщение и систе-матизация знаний по разделу «Морфемика. Орфография» | Урок повторе ния и обобще ния получен ных знаний | Взаимопроверка, устные выступления, диктовка | Упражнения в учебнике Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела. | Знать условия выбора орфограмм в приставках и корне слова Уметь применять изученные правила на практике Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; обозначать орфограммы графически; выполнять морфемный разбор слов | | | П.70 - 87; упр. 470 | |
| 92. | К.д. по разделу «Морфемика» | Урок контроля знаний и умений | Контрольный диктант с грам-матическим зада нием по теме | Написание диктанта и выполнение грамматического задания. Выполнение работы над ошибками. | Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные). Уметь применять правила Проверка степени усвоения учащимися пройденного материала. Проверка орфографических и пунктуационных навыков. Выявить наиболее часто встречающиеся в диктанте ошибки и отработать их. | | | Повто-рить прав. С. 41 (контрольные вопросы) | |
| 93. | Анализ диктанта | Урок коррекции знаний | Самостоятельная работа Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы | Правила на форзаце учебника | Знать правила выполнения работы над ошибками Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему | | | Повто-рить прав.; с. 44; упр. 472 | |
| Морфология. Орфография. Культура речи (40 часов) | |||||||||
| 94. | Морфология. Самостоя-тельные и служебные Ч.Р. | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать морфологические признаки всех частей речи Уметь определять части речи | | | П – 88, упр.475 | |
| 95. | Имя существительное как часть речи | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении. Уметь определять существительное среди других ЧР | | | П – 88, упр.479 | |
| 96. | Имена сущ-ые одушевлен ные и неодушевленные | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать деление существительных Уметь разграничивать имена одуш-ые и неодуш-ые, правильно писать их | | | П – 90, упр. 488 | |
| 97. | Имена сущ-ные собствен ные и нарицательные | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать деление существительных на собственные и нарицательные Уметь разграничивать имена собствен ные и нариц-ые, правильно писать их | | | П – 91, учить разбор упр.497 | |
| 98. | Род имен существительных | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать принадлежность имени сущес-твительного к одному из трех родов Уметь определять род имени сущ-го | | | П – 92, упр. 506 | |
| 99. | Имена существ-ные, имеющие форму только множественного числа | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать о существительных, имеющих форму только множественного числа Уметь употреблять данные существительные в речи | | | П – 93, упр. 511 | |
| 100. | Имена существ-ные, имеющие форму только единственного числа | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Тематичес-кое тестиро-вание | Знать формы единственного и множественного числа Уметь употреблять такие сущ-ые в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени | | | П – 94, упр. 517 | |
| 101. | Три склонения и падеж имен сущ-ных. | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать три типа склонения имён существительных Уметь определять типы склонения | | | П – 95, 96, упр. 530 | |
| 102. | Падеж имен существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единств-ном числе | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать условия выбора Е – И в безударных падежных окончаниях Уметь владеть способом действия при выборе орфограммы | | | П.96, 97; упр. 535; 538 | |
| 103. | Р.Р. Изложение с твор-ческим заданием от 3 л. (упр.547) | Урок разви-тия речи | Лингвистичес-кий разбор худ-о текста, упр-ия, | Изложение | Знать этапы работы над изложением Уметь подробно излагать предложен-ный текст, соблюдать стиль | | | Написать изложение, П–97, упр. 547 | |
| 104. | Множественное число имен сущ-ых | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Уметь определять число существительного. | | | П – 98, упр.554 | |
| 105. | Правописание О –Е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать условия выбора гласной после шипящих в окончаниях имен существительных Уметь применять правила написания | VI четв. | | П - 99; упр557 (разбор) | |
| 106. | Морфологический разбор имени существительного | Комбинированный урок | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать морфологические признаки имени существительного Уметь выполнять морфологический разбор существительного | | | П – 100, упр. 561 | |
| 107. | К.Д. по теме «Имя существительное» | Урок контроля | Контрольный диктант с грам-матическим зада нием по теме | Диктант | Знать все изученные правила по теме Уметь применять изученные правила | | | Прави-ла; стр. 78 (контрольные вопросы) | |
| 108. | Работа над ошибками | Комбиниро-ванный урок | Самостоятель-ная работа | Правила на форзаце учеб | Знать изученные орфограммы Уметь применять на письме | | | Правила, упр.560 | |
| 109. | Имя прилагательное как часть речи | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать роль прилагательного в тексте, морфологические признаки прилаг-х Уметь определять морфологические признаки прилагательного | | | Правило вы-учить, упр.571 | |
| 110. | Р.Р. Сочинение-описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» | Урок разви-тия речи | Беседа, написа-ние сочинения Проверить умение учащихся в письменной форме описывать изображенные на картине предметы, используя синонимы, проверить орфографические и пунктуационные навыки. | Написание сочинения. | Знать: биографические сведения о художнике И.Э. Грабаре и творческую историю картины «Февральская лазурь» (кратко). Уметь: самостоятельно писать сочинение описательного характера по картине | | | П. 100; упр. 563 | |
| 111. | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Диктант | Знать согласование прилагательных с именами существительными Уметь правильно ставить вопрос к прилагательному | | | П.102; упр. 572; 580 | |
| 112. | Краткие имена прилагательные | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать грамматические особенности кратких имен прилагательных Уметь различать полные и краткие имена прилагательные | | | П – 104, упр. 589 | |
| 113. | Р.Р. Изложение. Описа-ние животного «Ю-ю» (упр.586) | Урок разви-тия речи | Беседа, написа-ние изложения | Изложение | Знать построение текста описания Уметь писать описание животного | | | Устное изложение,п. 103; упр. 585 | |
| 114. | Морфологический раз-бор имени прилагатель-ного. Обобщение и система-тизация изученного ма-териала по теме «Имя прилагательное» | Комбинированный урок Урок повторе ния и обобще ния получен ных знаний | Работа с книгой, упражнения Взаимопроверка, устные выступления, диктовка | Тематичес-кое тестиро-вание | Знать план морфологичес-го разбора Уметь определять морфологические признаки имени прилагательного Знать изученные по теме правила Уметь применять правила на письме, использовать имена прилагательные в тексте | | | П. 101-105; упр. 597 | |
| 115. | К.Д. и его анализ по те-ме «Имя прилагательное» | Урок контроля знаний | Контрольный диктант с грам-матическим зада нием по теме | Диктант | Знать изученные орфограммы Уметь применять на письме | | | Контрольные вопросы (с.96) | |
| 116. | Работа над ошибками Глагол как часть речи | Комбиниро-ванный урок Урок усво-ения новых знаний | Самостоятель-ная работа Работа с книгой, упражнения | Правила на форзаце учеб Упражнения в учебнике | Знать изученные орфограммы Уметь применять на письме Знать морфологические признаки глагола Уметь употреблять глаголы в речи | | | П – 106, упр. 605 | |
| 117. | Не с глаголами | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать условия написания частицы НЕ с глаголами Уметь применять правила написания частицы НЕ с глаголами | | | П. 107; упр. 611 | |
| 118. | Р.Р. Рассказ | Урок разви-тия речи | Беседа, написа-ние сочинения | Устное сочинение | Знать особенности текста с элементами рассуждения Уметь находить в тексте аргументы | | | П.108; упр. 619. Дописать рассказ | |
| 119. | Неопределенная форма глагола | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать неопределенная форма глагола – начальная форма. Уметь писать –ть(-ться),-ти(-тись) в глаголах | | | П – 109, упр. 623 | |
| 120. | Правописание -ться и чь (-чься) в неопреде-ленной форме глагола | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать условия написания неопреде-ленной формы глаголов. Уметь писать –чь(-чься),-ти(-тись) в глаг-ах | | | П – 110, упр. 633 | |
| 121. | Виды глаголов. Видовые пары. Совершенный и несовершенный вид гл-а | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать способы образования видовых пар глагола Уметь распознавать виды глаголов | | | П–111, упр. 642 | |
| 122. | Буквы Е и И в корнях с чередованием | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать условия выбора гласной в корне с чередованием Уметь писать корни с чередованием | | | П–112, упр. 647. | |
| 123. | Р.Р. Невыдуманный рассказ о себе | Урок разви-тия речи | Беседа, напи-сание сочинения | Сочинение | Знать композицию рассказа Уметь использовать глаголы прошедшего времени в тексте | | | П.113; упр. 651.Написать рассказ | |
| 124. | Время глагола Прошедшее время глагола | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать как образуются временные формы от глаголов СВ и НСВ Уметь определять временные формы гл. Знать способ образования глаголов прошедшего времени Уметь распознавать глаголы прошедшего времени | | | П – 114-115, упр.654; 656 | |
| 125. | Настоящее время глаголов | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Диктант | Знать глаголы настоящего времени обозначаю действие в любое время Уметь определять грамматическое значение глагола настоящего времени | | | П – 116, упр. 660 | |
| 126. | Будущее время глаголов | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать способы образования форм будущего времени Уметь образовывать простую и сложную формы будущего времени | | | П – 117, упр. 665 | |
| 127. | Спряжение глаголов. Правописание безудар-ных личных окончаний глаголов | Урок усвоения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать условия выбора гласных Е – И в окончаниях глаголов. Уметь различать глаголы 1 и 2 спряжения, правильно писать окончания глаголов | | | П – 118; 119, упр. 676; 680 | |
| 128. | Морфологический разбор глаголов | Комбинированный урок | Работа с книгой, упражнения | Тематичес-кое тестиро-вание | Знать план морфологического разбора Уметь определять морфологические признаки глагола | | | П–120, выучить схему; упр. 681 | |
| 129. | Р.Р. Сжатое изложение «Шоколадный торт» (упр. 688) | Урок развития речи | Лингвистичес-кий разбор худож-о текста | Изложение | Знать как писать изложение с элементами описания Уметь использовать элементы описа ния в изложении исходного текста | | | П. 120; упр. 688 | |
| 130. | Правописание буквы Ь в глаголах 2-го лица един-ственного числа | Урок усво-ения новых знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать условия написания буквы Ь Уметь выбирать орфограмму в глаголах | | | П – 121, упр.692; 693 (наизусть) | |
| 131. | Употребление времен. Обобщение и системати-зация изученного мате-риала по теме «Глагол» | Урок усво-ения знаний Урок повторе ния и обобще ния знаний | Работа с книгой, упражнения. Беседа | Упражнения в учебнике | Уметь правильно употреблять времена глаголов. Знать все изученные орфограммы Уметь применять правила на письме | | | П–122, упр.706; 694 | |
| 132. | К.Д. по теме «Глагол» | Урок контроля знаний | Контрольный диктант с грам- матическим зада нием по теме | Диктант | Знать изученные правила Уметь применять изученные правила | | | Контрольные вопросы (с. 135); упр. 699 | |
| 133. | Анализ диктанта. Повторение и систематизация изученного | Комбинированный урок. Урок повторе ния и обобще ния получен- ных знаний | Самостоятель-ная работа. Работа с книгой, упражнения | Правила на форзаце учебника. Упражнения в учебнике | Знать правила выполнения работы над ошибками Уметь выполнять работу над ошибками Знать правила, изученные в 5 классе Уметь применять изученные правила | | | С. 135 (вопросы); упр. 700 | |
| Повторение и систематизация пройденного за год (7 часов) | |||||||||
| 134. | Разделы науки о языке | Урок разви-тия речи | Беседа, написа-ние сочинения | Сочинение | Знать способы построения текста Уметь писать сочинение по картине | | | П.123;упр. 709 | |
| 135. | Р.Р. Контрольное сочинение (упр. 717) | Урок разви-тия речи | Беседа, написа-ние сочинения | Сочинение | Знать способы построения текста Уметь писать сочинение по картине | | | П.123;упр. 717 | |
| 136. | Орфограммы в пристав-ках и корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов | Урок повторе ния и обобщен | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать правила, изученные в 5 классе Уметь применять изученные правила | | | П.124; 125; упр. 723 | |
| 137. | Употребление Ъ и Ь. Раздельное написание | Урок повторе ния и обобщен | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать правила, изученные в 5 классе Уметь применять изученные правила | | | П. 126; упр. 726 | |
| 138. | Знаки препинания в простых и сложных предложениях. Подготовка к итоговому диктанту | Урок повторе ния и обобще-ния знаний | Работа с книгой, упражнения | Упражнения в учебнике | Знать правила, изученные в 5 классе Уметь применять изученные правила | | | П.127; упр. 731 | |
| 139. | Итоговая контрольная работа | Урок контро-ля знаний | Самостоятель-ная работа | Тест | Знать правила, изученные в 5 классе Уметь применять изученные правила | | | Повто-рить прав. | |
| 140. | Заключительный урок. Анализ к.р. | | Взаимопроверка, устные выступ-ления, диктовка | | Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные). | | | Повто-рить прав. | |
| Содержание | Кол-во часов | Кол-во контрольных диктантов | Кол-во тестов | Развитие речи |
| Вводный урок. Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное. | 2 | | | 2 |
| Повторение изученного в начальных классах | 28 | 2 | 4 | 7 |
| Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. | 34 | 1 | 2 | 4 |
| Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. | 12 | | 2 | 3 |
| Лексика. Культура речи. | 11 | | 2 | 4 |
| Морфемика. Орфография. Культура речи. | 22 | 1 | 1 | 3 |
| Морфология. Орфография. Культура речи. | 55 | 3 | 4 | 9 |
| Повторение и систематизация изученного. | 11 | 1 | 2 | 2 |
| ИТОГО | 175 | 8 | 17 | 34 |
Раздел V. Учебно-методическое обеспечение.
Литература для учителя
Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011. . 9-11 классы – М.: Просвещение, 2011
С.В. Абрамова Русский язык. Проектная работа старшеклассников.
Богданова Г. А. Уроки русского языка в 5 кл. / Г. А. Богданова. - СПб., 2004.
Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.
М.Г. Бройде Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2012.
Виноградова Л. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 кл. / Л. А. Виноградова. -М., 1985.
Горшкова В. Н. Морфология. Словообразование. Орфография: упражнения с выборочным ответом / В. Н. Горшкова. - М., 1983.
Граник Г. Г. Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М., 1991.
Дейкина А. Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.
Ивченков П. Ф. Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.
А.В. Канафьева, В.В. Леденева Русский язык: Имя существительное. – М.: Дрофа, 2003.
Капинос В. И. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.
Костяева Т. А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку: 5 класс/ Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2005.
Ладыженская Т. А. Развивайте дар слова / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. - М., 1990.
Ладыженская Т. А. Практическая методика русского языка: 5 кл.: Книга для учителя / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. - М.: Просвещение, 1992.
Панов М. В. Занимательная орфография. - М., 1984.
Тростенцова Л. А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс: Книга для учителя / Л. А.Тростенцова, М. М. Стракевич. - М.: Просвещение, 2004.
Литература для учащихся
С.В. Антонова, Т.И. Гулякова Русский язык: 5 класс: контрольные работы тестовой формы – М.: Вентана-Граф, 2012
Кодухов В. И. Рассказы о синонимах/ В. И. Кодухов. - М., 198
Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 5 класс / Л. Г. Ларионова. - М.: Просвещение, 2004.
Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому язык: 5 класс/А. Б. Малюшкин. - М., 2006.
Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь: 5 класс/ А. Б. Малюшкин. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2006.
Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.
Русский язык: Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений /Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. - 33-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 2006.
С.В. Савченкова Рабочая тетрадь по русскому языку: 5-й кл.: к учебнику Т.А. Ладыженской- М.: АСТ, 2012.
Соловьева Н. Н. Русский язык: Тетрадь для контрольных и самостоятельных работ: 5 класс/ Н. Н. Соловьева. - М.: Просвещение, 2005.
Раздел VI. Методические разработки.
Контрольные работы по русскому языку за курс 5 класса.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ.
Контрольная работа №1, 5 класс