курс. курс ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (1). Учебная программа элективного курса Глобальные компетенции
 Скачать 7.04 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ 5: СОДЕЙСТВИЕ КОЛЛЕКТИВНОМУ БЛАГОПОЛУЧИЮ И УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ Пятый раздел познакомит учащихся с такими понятиями, как коллективное благополучие и устойчивое развитие; глобальное гражданство и глобальный гражданин. Выполняя задания, учащиеся научатся эффективно представлять свои точки зрения о проблемах и их решениях, а также смогут улучшить навыки критического мышления. Кроме того, раздел позволит учащимся проверить свои умения в создании собственного проекта и его презентации используя правила публичных выступлений. Задания раздела дадут возможность обдумать и определить свое мнение, как личности Занятие 29. Важность коллективного благополучия и устойчивого развития Цель обучения: - определять и оценивать последствия/влияние аргумента или утверждения Ход занятия Задание 1. Как вы понимаете термины «благополучие» и «коллективное благополучие»? Задание 2. Прочитайте информацию. Понятие «устойчивое развитие» впервые официально появилось и было принято в 1983 году Организацией объединённых наций в процессе работы мировой комиссии по окружающей среде и развитию. Генеральная ассамблея ООН в 1987 сделала заявление о том, что «Обеспечение устойчивого развития человечества — наиболее значимая проблема, стоящая перед мировым сообществом». В сентябре 2015 года на 70-й сессии Генеральной ассамблеи ООН принята новая мировая повестка — «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 Знакомимся с новым материалом 127 года», включающая 17 Целей устойчивого развития ООН (ЦУР ООН). В Казахстане процесс реализации и достижения целей устойчивого развития находится в постоянном мониторинге как со стороны представителей ООН, так и со стороны правительства страны. Для эффективного достижения целей была разработана система глобальных индикаторов, с возможностью для каждого государства-члена ООН национализировать эти индикаторы. Индикаторы целей устойчивого развития – это показатели, которыми измеряются цели, например, цель № 3 – Здоровье, индикаторами являются процент заболеваемости на 100 000 человек; процент семейных расходов на медицинские услуги; цель № 14 – сохранение морских экосистем – процент рыбных запасов; процент рыбного промысла; цель № 17 – партнерство в интересах устойчивого развития: процент населения, пользующегося интернетом; процент национального бюджета, финансируемая внутренними налогами и тп. На сегодняшний день система мониторинга Казахстана по достижению ЦУР включает в себя 280 индикаторов, из которых 205 глобальных и 75 национальных индикаторов. Одна из особенностей вновь принятых целей заключается в том, что они адресованы не только правительствам, но и другим участникам процесса устойчивого развития в мире: бизнесу, гражданскому обществу, всем частным лицам. От сбалансированного участия представителей всех слоев общества зависит не только достижение целей устойчивого развития, но и коллективное благополучие общества. Кроме того, коллективное благополучие зависит от многих факторов, среди которых и такие индивидуальные понятия, как семья, денежное обеспечение, работа, общественное окружение и положение в обществе, личные свободы и ценности. От того насколько личные понятия стабильности совпадают с требованиями, правами и обязанностями в обществе зависит и коллективное благополучие, которое является основой достижения целей устойчивого развития общества. 128 Ответьте на вопросы. 1. Что такое устойчивое развитие? 2. Для чего нужны цели устойчивого развития? 3. Ваши предложения по улучшению достижений целей устойчивого развития в нашей стране. Задание 3. Работая в малых группах, изучите диаграмму «Охват задач Целей Устойчивого Развития системой государственного планирования». Сделайте сравнительный анализ какие сферы жизнедеятельности страны развиваются быстрее, а какие медленнее. Предположите причины разницы и предложите свое видение возможностей ускорения решения проблем. Задание 4. Изучите 5 ключевых направлений по достижению целей устойчивого развития в Республике Казахстан. Распределите 17 целей по данным направлениям и определите какие из направлений требуют большего внимания для решений проблем. 5 КЛЮЧЕВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ Люди ликвидация нищеты, гендерное равенство, обеспечение здоровой жизни, образование 129 Планета рациональное использование экосистем суши и водных ресурсов, изменение климата Процветание инклюзивный рост и экономические преобразования Мир безопасное и мирное общество, сильные институты, правосудие Партнерство глобальное партнерство в целях устойчивого развития, мобилизация ресурсов, технологии, наращивание потенциала, торговля. Задание 5. Ситуативное задание. Вы лидер группы. Организуйте процесс изучения успешных проектов. Предложите группе выбрать один из них, заполнить таблицу и поделиться своими выводами. Название проекта Цель проекта Содержание проекта Участники проекта (люди, компании) Сфера проекта (социальная, образовательная, бизнес, экология) Связь с целями устойчивого развития В чем состоит успешность проекта 130 Что можно добавить или улучшить в данном проекте Задание 6. Создание проекта «Успешная деятельность для устойчивого развития общества» Просмотрите рубрики проекта. Заполните их в соответствии с вашим проектом. Обратите внимание на связь вашего проекта с целями устойчивого развития: какие цели были выбраны; какие индикаторы вы бы включили в достижение цели устойчивого развития. Название проекта Цель проекта Содержание проекта Участники проекта (люди, компании) Сфера проекта (социальная, образовательная, бизнес, экология) Связь с целями устойчивого развития Индикаторы целей устойчивого развития Рефлексия. 1. Что нового вы узнали об устойчивом развитии обществ? 2. Как бы вы оценили свой проект на данном этапе? Ресурсы: 1. https://baiterek.gov.kz/ru/o-kholdinge/ustoychivoe-razvitie/un-sustainable- development-goals/ 2. https://www.forbes.ru/obshchestvo/425081-ustoychivoe-razvitie-chto-eto- takoe-i-v-chem-ego-znachimost 3. https://egov.kz/cms/ru/zur 4. https://unstats.un.org/sdgs/report/2021/The-Sustainable-Development-Goals- Report-2021_Russian.pdf 5. https://csrjournal.com/ustojchivoe-razvitie-koncepciya-principy-celi 6. https://mirec.mgimo.ru/upload/ckeditor/files/concept-and-content-of- sustainable-development.pdf 7. http://www.eurasiancommission.org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/events/S DG%20stat_seminar/Documents/%D0%A6%D0%A3%D0%A0%20%D0%B2 %20%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0 131 %B0%D0%BD%D0%B5_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B7% D1%8D%D0%BA.pdf 8. https://www.un.org/ru/https://science-education.ru/ru/article/view?id=17571 9. https://unstats.un.org/sdgs/indicators/Global%20Indicator%20Framework%20a fter%20refinement_Rus.pdf Рисунки: 1.https://www.freepik.com/free-vector/different-people-asking- questions_13454503.htm#query=people&position=4&from_view=keyword 2. https://www.freepik.com/free-vector/schoolboy-standing-books-raising-hand- speaking-pupil-reading-home-task-report-flat-vector-illustration-school-education- knowledge_10173517.htm#query=people%20reading&position=9&from_view=se arch 3. https://www.freepik.com/free-vector/flat-business-employees-meeting- teamwork-training- teaching_27869292.htm#page=2&query=jobs%20business%20man&position=42 &from_view=search 4.https://www.forbes.ru/obshchestvo/425081-ustoychivoe-razvitie-chto-eto-takoe- i-v-chem-ego-znachimost Занятие 30. Активное участие в местных, национальных, и глобальных инициативах Цель обучения: -приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения Ход занятия Задание 1. Ответьте на вопросы: 1.Как вы понимаете разницу между такими источниками информации, как «местные», «национальными» «глобальными»? 2. Должно ли сообщество привлекать подростков к обсуждению значимых проблем? Знакомимся с новым материалом 132 Задание 2. Прочитайте текст. События, происходящие вокруг человека на различных уровнях и дающих пищу для размышлений о людях, отношениях, проблемах и социальных процессах в собственном сообществе, городе или стране — это местные или локальные события. Источниками информации о них являются местные газеты, телевидение, новостные сайты в интернете и люди, блогеры, а также сайты местных органов власти и организаций. Умения искать и оценивать информацию в местных и мировых источниках необходимы при определении проблем для их дальнейшего обсуждения, возможного решения и обсуждения с представителями различных культур так, как в глобальных (мировых) и локальных источниках информации. Так как источники информации могут представлять различные точки зрения, и некоторый из них могут не совпадать с мнениями отдельно взятого общества или человека, необходимо развивать навыки критического мышления для того, чтобы приводить факты, причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения и уважать мнения других. Из международных или мировых источников информации официальными считаются те, которые представляют такие известные мировые организации такие, как Организация объединённых наций; ЮНЕСКО; Всемирная организация здравоохранения; ЮНИСЕФ и другие. Как начать решать проблемы, которые актуальны? Можно начать с исследования окружающей обстановки в школе и близь лежащей территории и сообщества. Необходимо изучить обстановку, провести опрос или просто поговорить с людьми, поинтересовавшись, что их волнует на данный момент. Затем нужно найти дополнительную информацию по данной теме в таких источниках, как новости в газетах или интернет-сайтах. Получить идеи для начала исследования можно даже в блогах или влогах активных блогеров, которые комментируют события. Но независимо от источника информации, все происходящие процессы необходимо анализировать и проверять с точки зрения достоверности и актуальности и для этого можно использовать два простых метода – наблюдение и измерение. Наблюдение — это самый простой метод для получения данных, так как наблюдать можно в естественной среде без вмешательства в процесс чего- либо. Умение наблюдать включает в себя способность рассматривать выбранную проблему в целом в начале, затем разделить ее на составные части, систематизировать и обобщить данные с точки зрения причин и последствий для дальнейшего рассмотрения возможных способов решения. 133 Измерение связано с определением индикаторов или показателей, которые помогут сделать проект или решение проблемы реалистичным и выполнимым. Наблюдение и измерение позволяет сравнивать данные и исходя из полученных результатов делать выводы о важности решения проблемы для местного сообщества, приводить свои мнения и доказательства по выбранной проблеме. Такой же подход можно использовать и при определении глобальных проблем. Вопросы к тексту. 1. Какие навыки необходимо развивать для того, чтобы достоверно представлять информацию? 2. Как вы думаете, насколько эффективны всемирные организации в решении проблем? Почему вы так думаете? Задание 3. Работа в парах. Выберите два новостных источника вашего региона, города или села. Проанализируйте, информация о каких событиях освещается наиболее часто. Объясните возможные причины этого. Заполните схему, поделитесь выводами с другими. Задание 4. Работа в группах. Рассмотрите примерный процесс наблюдения за проблемой. Определите его преимущества и недостатки. Внесите необходимые изменения и дополнения. проблема, дата начала наблюдения локация происходящего первоначальные причины участники изменения в ситуации возможные решения Общие темы 134 Задание 5. Решение ситуационных задач. Изучите информацию из новостей. Определите, насколько данная информация важна и является ли она актуальной проблемой, которая требует решения. Используя информацию о таких международных организациях, как Организация объединённых наций; ЮНЕСКО; Всемирная организация здравоохранения и ЮНИСЕФ, определите какая из них может помочь решить проблему на глобальном уровне. Объясните свой выбор. Группа 1 «Почему район озера Балхаш является наиболее оптимальным для размещения АЭС» "Конечно, само наличие гор вблизи местности показывает, что там есть сейсмическая активность, и возникает много вопросов. Но, помимо вопросов с опасностью землетрясений, есть также другие факторы, которые необходимо учитывать, такие как роза ветров, климат, наличие воды и других ресурсов. Суммируя все это, мы решили, что район озера Балхаш в совокупности является наиболее оптимальным для размещения, возможно, в будущем атомной электростанции", - сообщил министр. Группа 2 Конная экспедиция по сакральным местам стартовала в Казахстане Семидневная конная экспедиция "От Бозока до Ботая" стартовала в Казахстане, сообщает Tengrinews.kz со ссылкой на "Хабар 24". Путешествие по сакральным местам участники начали с древнего городища Бозок. Завершится оно в Северо-Казахстанской области. Так, уже через неделю они прибудут к археологическому памятнику Ботай, который был создан первыми коневодами. Таким образом организаторы надеются популяризировать уникальные объекты и памятники истории. К слову, средневековое городище Бозок было обнаружено известным археологом Кималем Акишевым. Расположено оно на восточном берегу озера Бузукты юго-западнее столицы. В нынешнем году на этом месте появится музей-заповедник под открытым небом. Группа 3 Озеленение по-алматински. Почему гибнет так много молодых деревьев Более 80% саженцев погибают в Алматы из-за плохого ухода. Такие данные приводит президент Ассоциации озеленения Казахстана Татьяна Антоненко. В акимате Алматы другие сведения. По их данным, почти все саженцы приживаются. … На практике же происходит совершенно обратное. Многие города теряют свой зелёный фонд вследствие хаотичной застройки, неаккуратной работы по ремонту и замене коммуникаций, повреждающей корни, различных болезней и вредителей, а также диверсий отдельных бизнесменов, желающих избавиться от деревьев перед своими заведениями, чтобы открыть фасад или получить дополнительные места для парковки автомобилей. 135 Задание 6. Проект можно представлять в различных формах и на различных уровнях. Одной из форм, может быть, официальное письмо- обращение по предложению решений проблем в административных или официальных органах. Изучите структуру официального стиля письма- обращения по решению проблем. Определите орган куда вы можете обратиться для решения вашей проблемы по проекту. Напишите письмо-обращение по решению проблемы в официальные органы. Обменяйтесь своим письмом с другими и дайте обратную связь друг другу. Рефлексия. 1. Какие навыки и умения вам необходимо улучшать или развивать, чтобы определять важность проблем для решения в местном сообществе? Почему? 136 2. Над какими навыками вам нужно поработать, чтобы участвовать в международных проектах? Ресурсы: 1. https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/pochemu-rayon-ozera-balhash- yavlyaetsya-naibolee-optimalnyim-470757/ 2. https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/konnaya-ekspeditsiya-sakralnyim- mestam-startovala-kazahstane-470776/ 3. https://informburo.kz/stati/ozelenenie-po-almatinski-pocemu-gibnet-tak-mnogo- molodyx-derevev 4.https://te-st.ru/2019/07/03/how-to-check-information/ 5.https://vestnik.journ.msu.ru/books/2020/4/istochniki-mezhdunarodnoy- informatsii-v-kachestvennykh-gazetakh-rossii-i-ssha-1995-i-2015-gg/ 6.https://www.participatelearning.com/blog/what-do-globally-competent-students- look-like/ 7. www.englex.ru 8.https://burupo.com/ru/russian-business-letter-structure-ru/ Рисунки: 1.https://www.freepik.com/free-vector/different-people-asking- questions_13454503.htm#query=people&position=4&from_view=keyword 2.https://www.freepik.com/free-vector/group-students-studying-together-doing- homework_26297445.htm#query=person%20reading%20book&position=13&fro m_view=keyword 3.https://www.freepik.com/free-vector/organizing-projects-concept- illustration_5911565.htm#query=project&position=3&from_view=search 4.https://www.freepik.com/premium-vector/partnership-working-together-success- friendship-connection-help-solve-problem-teamwork-unity-cooperate-overcome- challenge-businessman-woman-partner-connect-jigsaw- puzzle_29554506.htm#query=pair%20work&position=22&from_view=search 5. https://www.freepik.com/free-vector/corporate-meeting-employees-cartoon- characters-discussing-business-strategy-planning-further-actions-brainstorming- formal-communication-seminar-concept- illustration_11668427.htm#query=group%20work&position=0&from_view=searc h 6.https://www.freepik.com/free-vector/tiny-content-writers-creating-web-articles- flat- illustration_13146666.htm#query=people%20writing&position=48&from_view=s earch 137 Занятие 31. Глобальная гражданственность Цель обучения: -представлять глобальные точки зрения, используя различные формы презентации Ход занятия Задание 1. 1. Объясните свое видение таких понятий, как «гражданственность», «глобальный мир» и «глобализация». Дайте свои примеры. Задание 2. Подумайте, как вы понимаете слово «гражданин» и продолжите предложение: «Быть гражданином это значит … .». Задание 3. Прочитайте информацию и выполните задания. Глобальная гражданственность – это действия одного гражданина, или граждан и стран в социальной, экологической, экономической и политической сферах в мировом или глобальном масштабе. Глобальная гражданственность объединяет различные слои людей и сообществ в решении проблем независимо от разнообразных культурных, социальных или национальных условий. Глобальная гражданственность дает возможность принимать участие в решении значимых мировых проблем, возникающих в процессе развития обществ, одновременно принимая ответственность за свои действия обладая умениями и знаниями в выбранных сферах действий. Глобальная гражданственность включает в себя такие ценности, как: достоинство каждой личности и сотрудничество, а также свободу слова, вероисповедания, свобода от нужды и страха, т.е. глобальное гражданство объединяет тех людей, кто не ограничивает свое понимание проблем только Знакомимся с новым материалом 138 индивидуальными целями с точки зрения личной этнической, национальной или религиозной принадлежности. Концепция глобальной гражданственности включена в документ ООН «Цели в области Устойчивого развития», пункт 4: «Обеспечение полного и качественного образования для всех и содействие длительному обучению, включающее в себя воспитание глобальной гражданственности как одну из его целей». Задание 4. Дайте ваше видение понятия «глобальная гражданственность», используя информацию из текста. Определите три преимущества глобальной гражданственности. Объясните свое мнение. Задание 5. Ситуативное задание «Кто я?» Работайте индивидуально. Подумайте о своем положении в различных социальных ситуациях и определите свою роль в них. Просмотрите таблицу и заполните ее. Поделитесь своими выводами с другими. Есть ли у вас что-то общее? Социальная роль – кто я Какова моя культура На каком языке говорю Как себя вижу в будущем в семье в школе в социуме в стране (гражданство) в мире Задание 6. Мозговой штурм «глобальный гражданин». Работайте в малых группах. Прочитайте данное определение, обсудите как вы его понимаете и составьте ментальную карту. Поделитесь с другими группами. Глобальный гражданин действует, вне границ и географических различий, не ограничиваясь традиционными сферами власти. 139 Цель глобального гражданина — защитить человеческое достоинство и добиться социальной подотчетности и международной солидарности, в которой толерантность, интеграция и признание многообразия занимают почетное место как на словах, так и на деле, отражая всю разносторонность приверженцев глобальной гражданственности. Задание 7. Важной и необходимой частью проекта является его представление в форме публичного выступления. Для успешности публичной речи необходимо соблюдать некоторые правила. Изучите таблицу и составьте речь на основе вашего проекта. Содержание речи Цель речи Какова цель? Чего я хочу добиться своей речью? Что аудитория узнает из речи? Чему полезному научится? Убедить, проинформировать, побудить к действию, поменять мнение, и тд Аудитория Кто слушатели? Что они знают по теме выступления? Школьное сообщество, образованные взрослые, официальные лица и тп Вступление Как привлечь внимание к выступлению? Есть ли интересный факт по теме? Может начать с актуальности проблемы? - а знаете ли вы…? - советую вам дослушать мою речь до конца, потому что… - крылатое выражение или пословица - риторический вопрос по теме Главная часть Информация по теме выступления Логичность изложения Аргументы: - факты; цифры, статистика; -цитаты, мнения авторитетных источников. глобальный гражданин 1. 3. 4. 2. 5. 140 Обоснования: - внимание ценностям; -здоровье; -отношения; свобода выбора; -ссылки на известные ситуации Язык – метафоры, сравнения, юмор Заключение Чем закончить речь? - кратко повторить главную мысль выступления Язык тела Как я должен вести себя во время выступления? Как и где буду стоять? Манера поведения: - вести себя уверенно - следить за руками - определить позу и место на сцене Голос: уверенный, интонация меняется по смыслу выступления Взгляд: уверенный; постоянный контакт с аудиторией Подготовка к выступлению Как подготовиться? - Прочитать речь вслух несколько раз - отрепетировать речь - тренировать речь, не глядя в бумагу - тренировать речь в рамках реального времени Время выступления Как долго аудитория может слушать внимательно? 10–15 мин Техническая поддержка Что необходимо для эффективного выступления? Микрофон, трибуна, экран, презентация, ее отображение на экране Место выступления Где будет проходить мероприятие? Есть ли возможность посмотреть место выступления заранее? Зал, класс, публичное место, количество мест, сцена, освещение, акустика Рефлексия. Закончите предложения: 1.Сегодня я узнал(а) новые идеи о … 2.Сегодня на уроке я научился(лась) … 3.Мне нужно улучшить … Ресурсы: 1. https://science-education.ru/ru/article/view?id=17571 2. https://www.un.org/ru/120924 3. https://ru.unesco.org/gced 4. https://www.un.org/ru/chronicle/article/21752 5. https://ru.unesco.org/themes/obrazovanie-v-duhe-globalnoy-grazhdanstvennosti 6. https://www.unesco.org/en/education/sustainable-development 7. https://presium.pro/blog/presentation-guide 8. https://www.unesco.org/en/education/sustainable-development/need-know 9. https://www.un.org/ru/chronicle/article/21764 10. https://presium.pro/blog/public-speaking-guide 141 11. https://ontrening.ru/blog/rhetoric/sostavit-tekst-publichnoj-rechi/ Рисунки: 1.https://www.freepik.com/free-vector/different-people-asking- questions_13642290.htm#query=people%20answering%20questions&position=19&from_vi ew=search 2.https://www.freepik.com/free-vector/pensive-people-thinking-crossroad-with-direction- sign-vector-flat-set-doubt-confused-puzzled-characters-making-decision-choice-men- women-choose-way-near-road-post-with-arrow- signs_22488920.htm#page=2&query=people%20answering%20questions&position=1&from _view=search 3.https://www.freepik.com/premium-vector/design-students-sit-piles-books-gain-better- knowledge-access-educational-literacy-illustration-landing-pages-websites-posters-banners- mobile-apps-web-social-media-ads- etc_30095825.htm#page=2&query=people%20reading%20information&position=20&from_ view=search 4.https://www.freepik.com/premium-vector/global-sphere-with- people_20315232.htm#page=10&query=global%20citizen&position=16&from_view=search 5.https://www.freepik.com/free-photo/top-view-boss-s-day-assortment-with- pawns_10015061.htm?query=roles%20of%20people&collectionId=1779&&position=2&fro m_view=collections 6.https://www.freepik.com/premium-vector/travel-concept-man-sits-near-passport-chooses- direction-where-go-business-trip- vector_22550533.htm#page=10&query=global%20citizen&position=1&from_view=search Занятие 32. Проектная работа. Презентация проекта. Цель обучения: - представлять информацию и доказательства, соблюдая структуру Ход занятия Задание 1. Поделитесь своим опытом по работе над проектами. 3. Какие умения и навыки необходимы для работы над проектом? 4. Нужно ли использовать слайдовые презентации в процессе публичных выступлений? Задание 2. Публичное выступление на основе проекта будет более эффективным если использовать слайдовую презентацию для визуализации и большего 142 контакта с аудиторией. Особых требований к слайдам обычно нет, поэтому каждый выступающий решает сам сколько слайдов необходимо. Обычно количество слайдов зависит от цели выступления, аудитории и собственного видения, так как презентация помогает в этом случае более наглядно и доступно преподнести главные идеи выступления. Есть несколько правил оформления слайд-презентации: Цель презентации Цель проекта Тема презентации Тема проекта Дизайн слайдов Зависит от цели, темы проекта и аудитории Количество слайдов Не ограничено, но в соответствии с временем выступления Первый слайд Тема выступления, ФИО выступающего, год и город Со второго слайда до предпоследнего - визуальная связь с речью - Необходимая информация - минимум текста, лучше ключевые слова или фразы - визуальные образы – фото, рисунки, схемы - графики, диаграммы и т. п. - цитаты или выдержки из источников Предпоследний слайд/последний - Ссылки на использованные ресурсы и литературу - электронная почта (если необходимо) Задание 3. Просмотрите таблицу с требованиями к слайдам. Продумайте какую информацию вы будете использовать на слайдах. Создайте презентацию на основе своего проекта. Задание 4. Работайте в парах. Обменяйтесь своими презентациями. Просмотрите их и дайте обратную связь о том, что можно еще улучшить. Задание 5. Подготовьтесь к защите проекта. Проверьте готовность своей речи и презентации; проставьте галочки в таблицах. Отрепетируйте речь. 143 Содержание речи Цель речи Убедить, проинформировать, побудить к действию, поменять мнение, и т.д. Аудитория Школьное сообщество, образованные взрослые, официальные лица и т.п. Вступление - а знаете ли вы…? - советую вам дослушать мою речь до конца, потому что… - крылатое выражение или пословица - риторический вопрос по теме Главная часть Аргументы: - факты; цифры, статистика; -цитаты, мнения авторитетных источников. Обоснования: - внимание ценностям; -здоровье; -отношения; свобода выбора; -ссылки на известные ситуации Язык – метафоры, сравнения, юмор Заключение - кратко повторить главную мысль выступления Язык тела Манера поведения: - вести себя уверенно - следить за руками - определить позу и место на сцене Голос: уверенный, интонация меняется по смыслу выступления Взгляд: уверенный; постоянный контакт с аудиторией Подготовка к выступлению - Прочитать речь вслух несколько раз - отрепетировать речь - тренировать речь, не глядя в бумагу - тренировать речь в рамках реального времени Время выступления 10–15 мин Содержание слайдов Цель презентации Цель проекта |