курс. курс ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (1). Учебная программа элективного курса Глобальные компетенции
 Скачать 7.04 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ 3: ПОНИМАНИЕ И УВАЖЕНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДРУГИХ Учащиеся научатся понимать, что каждый человек индивидуален и мировоззрение людей отличается в зависимости от многих факторов, таких как, окружение, культура, воспитание и другое. Учащиеся поймут важность таких концепций как толерантность, уважение и принятие точки зрения других людей и научаться развивать данные компетенции. Во время изучения данного раздела, учащиеся приступят к сбору и уточнению, а также, к поэтапному выполнению исследовательских задач проекта. Занятие 18. Понимание мировоззрения Цели обучения: – приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения; – собирать, записывать и анализировать доказательства из первичных и вторичных источников; – цитировать источники и правильно составлять библиографический список. Ход занятия Задание 1. Прочитайте и объясните смысл стихотворения. В одно окно смотрели двое. Один увидел дождь и грязь Другой — листвы зеленой вязь, Весну и небо голубое. В одно окно смотрели двое … Омар Хаям Задание 2. Прочитайте текст и обсудите вопросы. Каждый из нас индивидуален и по-своему неповторим. Люди отличаются своими интересами, жизненными позициями, приоритетами, ценностями, знаниями. Например, кто-то увлекается музыкой, кто-то Знакомимся с новым материалом 81 бальными танцами, а кто-то спортом; кто-то равнодушен к глобальным проблемам и живет по принципу «мое дело маленькое», другой же, наоборот, живо интересуется всем что его окружает; одни дорожат своими близкими, другие своим авторитетом; кто-то всю жизнь учиться стараясь узнать, как можно больше, в то время как другие сосредоточены только на бытовых вопросах. Все зависит от того, как мы воспринимаем и понимаем реальность, т.е. от нашего мировоззрения. Мировоззрение — это наши ценности, принципы, установки и представления о мире. Другими словами, мировоззрение — это наша система взглядов на место человека в мире и отношение к окружающему миру и к себе. Роль мировоззрения в нашей жизни. Мировоззрение дает основу целостности личности, структурируя окружающее пространство и делая его знакомым, более понятным и безопасным. Его отсутствие делает жизнь хаотичной, а психику нестабильной, полной противоречивых установок, что приводит к неразрешимым внутренним конфликтам. Мировоззрение помогает, через ценности и идеалы, определить цели человека и пути достижения их. Основные мировоззренческие вопросы Что такое человек и мир? Как устроен мир? В чем смысл человеческой жизни? Существуют ли пределы человеческого познания? В чем смысл истории человечества? Обычно различают три основных типа мировоззрения Обыденное – формируется стихийно и опирается на жизненный опыт. Религиозное – основой этого мировоззрения являются различные религиозные учения. Научное – опирается на достижение науки. Мировоззрение обычно формируется в течение жизни так как это постепенный процесс и может быть стихийным или осознанным. Ответьте на вопросы: 1) Опишите образ человека в трех основных типах мировоззрения. 2) В парах обсудите что такое стихийное и осознанное формирование мировоззрения. Приведите примеры. 3) Подумайте, как формировалось ваше мировоззрение? (Стихийно или осознанно) Задание 3. Предложите свое понимание из чего состоит мировоззрение. 82 Задание 4. Подберите определение к элементам мировоззрения и приведите примеры из жизни 1 Мировосприятие а это наши эмоции и чувства. То, как мы чувствуем мир 2 Миропонимание б постижение и оценка внешнего мира через призму внутреннего мира, с помощью своей внутренней картины жизни 3 Менталитет в основано на полученных знаниях и опыте. То, как человек смотрит на мир, его взгляды. 4 Мироотношение г это мировоззрение, но не одного человека, а группы людей (например, нации или этнической группы). 5 Мироощущение д это наша позиция к миру и система взглядов на какие-либо вопросы, то как мы относимся к ним. Задание 5. Структура мировоззрения Ситуативное задание 83 Перед исследовательской группой, участником которой вы являетесь, была поставлена задача определить, что в большей мере влияет на мировоззрение человека: изучение науки, СМИ, литература, окружение, условия социума, ваш быт или досуг, государственный строй и другое. Обсудите каким образом это можно выяснить и составьте свой комментарий с примерами. Обсудите свои ответы в группах. Задание 6. Этап «Исследование»: Прочитайте текст и в группах определите в чем разница между анализом данных и интерпретацией. После того, как завершены все исследовательские процедуры, связанные со сбором необходимых данных, мы готовы приступить к самому интересному – к анализу и интерпретации данных. Собранные данные на этом этапе представляют собой различный материал в необработанном виде (обрывки информации, фраз, цифры) и поэтому трудные для понимания и выводов. Прежде чем превратиться в полезную информацию, они должны пройти через ваш анализ и интерпретацию. Некоторые из нас могут подумать, что эти термины являются синонимами друг друга. Это не так. Это два совершенно разных процесса, и они также следуют хронологии жизненного цикла науки о данных. Рефлексия: 4. Чему я научился (ась)? 5. Какой мой вывод из данного урока? Ресурсы: 1. https://urok.1sept.ru/articles/672700 2. https://skysmart.ru/articles/obshestvoznanie/mirovozzrenie Проектная работа 84 3. https://multiurok.ru/files/mirovozzrieniie-i-iegho-rol-v-zhizni- chielovieka.html 4. https://infourok.ru/urok-na-temu-ponyatie-mirovozzreniya-1716954.html 5. https://ihalva.com/quotes/life/all/26122 6. https://mapxo.org/stati-1/mir-mirovozzreniy 7. https://blog.collegevine.com/a-guide-to-pursuing-research-projects-in-high- school/ 8. https://www.analytixlabs.co.in/blog/data-analysis-and-interpretation/ Материалы для дополнительного изучения: 1. Мировоззрение, его виды и формы https://www.youtube.com/watch?v=Sg3ph7DVA3s 2. Мировоззрение https://gtmarket.ru/concepts/7105 3. Рекомендуемые фильмы для просмотра, меняющие мировоззрение ➢ Мирный воин ➢ День сурка ➢ Аватар ➢ Матрица Занятие 19. Способность принимать точку зрения другого человека Цели обучения: – определять, описывать и критически сравнивать точки зрения на глобальные проблемы; – приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения. Ход занятия Задание 1. По вашему мнению, почему способность принимать точку зрения другого человека включена в список глобальных компетенций? 85 Задание 2. Прочитайте текст и приведите примеры к 5 пунктам, которые важно помнить, для принятия иной точки зрения и сделайте выводы. Умение принять точку зрения другого человека один из важных компетенций настоящего времени. Например, чтобы разрешить спор конструктивно, так чтобы все стороны остались довольными результатом, человек должен быть в состоянии рассматривать противоположные идеи, позиции и точки зрения. Если человек не может принять точку зрения оппонентов, то его или ее понимание проблемы может стать ограниченным и неполным. Когда люди расходятся во мнениях, необходима реалистичная оценка общих и противоположных интересов и выводов, а для этого необходимо увидеть ситуацию с точки зрения других сторон. Принятие социальной точки зрения — это способность понимать, как ситуация выглядит для другого человека и как этот человек реагирует на нее. Противоположностью принятия точки зрения является эгоцентризм или незнание того, что существуют другие точки зрения и что собственное видение ситуации или проблемы является неполным и ограниченным. В целом принятие или же простое желание рассмотреть другую точку зрения приводит к раскрытию большего количества информации, достижению творческого и качественного решения задач, а также к более позитивному и эффективному взаимодействию. Принятие других мнений и суждений также сообщает, что человек действительно понимает мысли, чувства и потребности другого человека. Замечено, что легче совместно решить проблему, когда люди чувствуют, что их понимают и уважают. Как только люди смогут рассматривать проблему и ситуацию как со своей точки зрения, так и с точки зрения других людей, им будет легче находить взаимовыгодные решения. Для того чтобы работать над своей способностью принимать точку зрения другого человека, необходимо помнить следующие моменты!!! 1) Каждый участник имеет уникальную точку зрения. Никакие два человека не увидят ситуацию или проблему совершенно одинаково. 2) Точка зрения человека выбирает и организует то, на что он обращает внимание и что испытывает. Из массы информации люди склонны выбирать и сосредотачиваться на тех фактах, которые подтверждают их Знакомимся с новым материалом 86 представления, и игнорировать или неверно истолковывать те, которые ставят их представления под сомнение. 3) Люди могут иметь разные точки зрения в разное время. По мере того, как ваша работа, опыт, предположения, физиологические состояния и ценности меняются, ваша точка зрения будет меняться. 4) Одно и то же сообщение может означать две совершенно разные вещи с двух разных точек зрения. Точка зрения человека во многом определяет, как он будет интерпретировать сообщение. Одно и то же сообщение может быть истолковано как дружеское поддразнивание или как скрытая агрессия в зависимости от точки зрения получателя. 5) Часто возникают недопонимания, потому что мы предполагаем, что все видят вещи с той же точки зрения, что и мы. Например, если мы не любим дождливую погоду, мы часто предполагаем, что все также относятся к дождю. Задание 3. Работа в паре. Выберите одну из глобальных проблем, актуальных на сегодняшний день, и обсудите причины ее возникновения. Во время обсуждения внимательно слушайте собеседника и старайтесь понять и принять его точку зрения. В конце задания обсудите смогли ли вы принять точку зрения вашего партнера или нет и почему. Задание 4. В исследовательской группе, участником которой вы являетесь, обсуждается тема «Проблема бедности и пути решения». Определите проблемы, вытекающие из-за бедности, опишите их и, рассмотрев разные точки зрения участников, предложите свое решение. Задание 5. Ситуативное задание Проектная работа 87 Этап «Исследование». Изучите два метода анализа собранных данных и в парах обсудите их различия. Следующий наш шаг — это определение методов анализа данных. Двумя основными методами анализа данных являются методы качественного анализа данных и методы количественного анализа данных. Важно понимать ключевые различия между количественными и качественными данными Качественные данные Количественные данные ➢ основаны на интерпретации, являются описательными и относятся к языку. ➢ могут помочь нам понять, почему, как или что произошло за определенным поведением. ➢ субъективны и уникальны. ➢ анализируют путем группировки данных по категориям и темам. ➢ Качественными методами исследования являются интервьюирование и наблюдение. ➢ основаны на числах, исчисляемы или измеримы. ➢ говорят нам, сколько или как часто что-то происходит. ➢ фиксированы и универсальны. ➢ анализируют с помощью статистического анализа. ➢ Количественные методы исследования измеряют и считают. Рефлексия: 1. Чему я научился (ась)? 2. Что было самым легким и самым сложным во время урока? 3. Какой мой вывод из данного урока? Ресурсы: 1) https://mosmetod.ru/centr/proekty/kurchatovskij-proekt/kursy-povysheniya- kvalifikatsii-kurchatovskij-proekt-ot-znanij-k-praktike-chast-vtoraya/ii- zanyatie-3/kursy-3-rec-issled-i-project.html 2) https://www.entrepreneur.com/article/275543 3) https://www.psychologytoday.com/us/blog/constructive- controversy/201906/the-importance-taking-the-perspective-others 88 4) https://psihomed.com/empatiya/ 5) https://school42.edu.yar.ru/proektnaya_deyatelnost.html 6) https://www.fullstory.com/blog/qualitative-vs-quantitative-data/ Материалы для дополнительного изучения: 1. Почему люди не умеют принимать чужую точку зрения? Решило бы это проблему мира на земле? https://yandex.ru/q/question/pochemu_liudi_ne_umeiut_prinimat_chuzhiu_0 57826e8/ 2. Вред категоричного мышления https://www.b17.ru/article/skurtul_meliorism/ Занятие 20. Уважение к людям, представляющим иные культуры Цели обучения: – приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения; – собирать, записывать и анализировать доказательства из первичных и вторичных источников. Ход занятия Задание 1. Посмотрите на картинки и обсудите важность уважения к представителям иных культур. Знакомимся с новым материалом 89 Задание 2. Прочитайте текст и обсудите вопросы. Человечество многообразно. У людей разный цвет кожи, образ жизни, мировоззрение и другое. Так как культура представляет собой продукт многих поколений, включающий ценности, верования и традиции народа, она поражает своим разнообразием и может показаться странной для других народов. Более того, что значимо в одной культуре, может быть несущественным в другой. Что интересно, у каждой культуры своя логика, свое представление о мире. Когда вы станете старше, вы познакомитесь с более широким кругом людей из разных культур — не только со всего мира, но иногда и из своего города или страны! Если вы не встречали много людей, чье прошлое сильно отличается от вашего, вам может быть трудно понять, как уважительно относиться к их культуре. Важно!!! ➢ Нет плохих или хороших народностей, просто везде могут быть плохие и хорошие люди. ➢ Неправильно будет утверждать, что у одного народа культура лучше или богаче, чем у другого. ➢ Невозможно быть по-настоящему культурным и образованным человеком, унижая достоинство других народов. Неуважительное отношение к ценностям и традициям других народов может привести к межнациональным конфликтам. Помимо этого, люди, убежденные в своем превосходстве, вредят в первую очередь себе, обделяя именно себя новыми знаниями и опытом. Общаясь с людьми других национальностей, мы делаем нашу жизнь богаче, разнообразнее и ярче, так как процесс познания культуры, традиций, особенностей менталитета других национальностей – это по-настоящему увлекательно и очень интересно. Уважение к людям, представляющим иные культуры, проявляется в заинтересованности, в знании некоторых особенностей жизни страны. Для этого нужно открыться миру и не создавать стереотипы. Это не значит, что нужно отказаться от своих верований или убеждений, это значит быть готовым быть открытым новому, изучать и уважать других. Ответьте на вопросы: 1) Приведите примеры разных традиций и обычаев, которые могут удивить или шокировать. 90 2) Выберите 1–2 обычая и изучите, что они означают для представителей данной культуры и какая у них история возникновения? Обсудите ваши результаты в группах. Задание 3. Предложите свое определение понятию уважение к представителям других культури способы как его проявлять? Задание 4. Вы являетесь участником международного конгресса и представляете культуру своего народа. В группах по 3 человека выберите себе культуру, которую вы будете представлять. Для выступления перед классом можно использовать слайды, постеры, сценки, песни и другое. Задание 5. Этап «Исследование»: Прочитайте текст и определите какой метод анализа данных подходит для вашего исследования. Обсудите это в парах, аргументируя ваш ответ. Уважение к представителям других культур Ситуативное задание Проектная работа 91 Анализ качественных и количественных данных Качественные и количественные данные анализируются разными методами. Получив данные с помощью количественного метода, есть возможность проанализировать данные с помощью статистического анализа, что позволит выявить закономерности или сходства данных. Результаты анализа могут быть представлены в виде графиков и таблиц. Существуют различные приложения, который могут помочь при анализе. Например, такие приложения, как SPSS или Excel, можно использовать для расчёта следующих параметров: • средний балл; • сколько раз был дан тот или иной ответ; • корреляция между двумя переменными; • достоверность результатов. В отличие от количественных данных, качественные данные более сложны для анализа, так как они представляют собой различные изображения, тексты или видео. Наиболее распространенными методами анализа качественных данных являются: • качественный контент-анализ: используется для анализа положения, встречаемости и значения слов/фраз. • тематический анализ: цель данного анализа определить основные темы и модели. Рефлексия: 1. Чему я научился (ась)? 2. Что было самым сложным и легким во время урока? Ресурсы: 1) http://okrug21.ru 2) https://sp.depositphotos.com/26383577/stock-photo-family.html 3) https://www.unifrog.org/know-how/how-to-show-respect-towards-people- from-other-cultures 4) https://obuchonok.ru/etapy 5) https://papik.pro/klipart/21383-tolerantnost-klipart-56-foto.html 6) http://russian-science.info/kak-vybrat-metody-dlya-vashego-issledovaniya 92 Материалы для дополнительного изучения: 1. Права человека и множество культур https://ru.unesco.org/courier/2018-4/prava-cheloveka-i-uvazhenie- kultur 2. Культурный шок. Деловое общение в разных культурах https://www.bbc.com/russian/business/2014/11/141030_vert_cap_talk _shock Занятие 21. Толерантность: учимся понимать друг друга Цели обучения: – отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме; – цитировать источники и правильно составлять библиографический список. Ход занятия Задание 1. а) Посмотрите внимательно и объясните смысл этой картинки. Задание 2. Прочитайте текст и обсудите вопросы. Знакомимся с новым материалом 93 16 ноября – Международный день толерантности. Толерантность – это уважение, принятие и понимание многообразия мира и людей в нем, терпение к чужим мнениям и верованиям. Толерантность (от латинского "толеран") означает терпение, переносимость, снисходительность. Термин «толерантность» включают следующие компоненты: • Готовность мириться и терпимость к чужому мнению, поведению; • Уважение человеческого достоинства; • Принятие людей такими какие они есть; • Способность поставить себя на место другого; • Уважение права быть другим; • Отказ от причинения вреда и насилия. В Декларации принципов толерантности, утвержденных ЮНЕСКО – толерантность определяется как добродетель, которая способствует достижению мира и может помочь заменить культуру войны на культуру мира. Ответьте на вопросы: 1) В чём может проявляться толерантность в учебное время по отношению со сверстниками, учителями? 2) Какие школьные предметы по вашему мнению способствуют развитию качества быть толерантными? Почему? Задание 3. Предложите свое понимание черт толерантного человека. Должны ли мы развивать в себе эти качества? Толерантный человек 94 Задание 4. Творческое задание. Напишите небольшое сочинение на тему «Если мы будем толерантными, то …» и нарисуйте иллюстрацию к вашей работе. Поделитесь со своими одноклассниками и посмотрите кто из вас как понял, что же такое «толерантность», «толерантный человек». Задание 5. В социальной группе, участником которой вы являетесь, обсуждается тема «Как реализовать принципы толерантности в школе?». Предложите свои решения и обсудите ответы в группах. Задание 6. Проведите мини исследование на тему «Толерантность» или «Уважение к представителям других культур», используя методы исследования, которые вы изучали на прошлых уроках (интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, поисковую работу и т.д.) , проанализируйте ваши данные и поделитесь с группой своими результатами не забывая цитировать источники. Рефлексия: 1. Чему я научился (ась)? 2. Что у меня получилось лучше всего? 3. Что я могу сделать лучше в следующий раз? Ситуативное задание Проектная работа 95 Ресурсы: 1) https://school67.centerstart.ru/node/231 2) https://ishimart.kultura-to.ru/index.php/poleznaya-informatsiya-2/57- mezhnatsionalnaya-tolerantnost 3) https://mou14.oshkole.ru/news/61538.html 4) https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2012/04/07/urok- tolerantnosti 5) https://ru.freepik.com/premium-vector/pensive-smart-children-with-a- question-and-answer-kids-think-and-search-decisions-and- answers_23908918.htm 6) https://mszn27.ru/node/56253 Материалы для дополнительного изучения: 1. Социальный ролик https://www.youtube.com/watch?v=1eRfASsTLak 2. Культура толерантности как фактор политической стабильности в Республике Казахстан https://articlekz.com 3. Рекомендуемые фильмы для просмотра ➢ Фильм «Звёздочки на земле», 2007 ➢ Фильм «Антон тут рядом», 2012 ➢ Мультфильм «Подарок», 2015 Занятия 22–23. Проектная работа. Исследование (2 часа) Цели обучения: – отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме; – приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения. Ход занятия Задание 1. Поделитесь с группой собранными данными в процессе своей проектной работы и обсудите результаты. 96 1. Какие данные вы собрали (количественные или качественные)? 2. Поделитесь своими планами как вы будете анализировать ваши данные? Задание 2. Сделайте анализ собранных данных, используя подходящий для этого метод. Для качественного анализа • Прослушайте/прочитайте/просмотрите материал еще раз; • Сделайте заметки по важным моментам (информация, которая будет иметь значение для будущих выводов); • Определите часто повторяющиеся слова или фразы (для визуализации вы можете создать облако слов, например, с помощью сервиса Word’s Cloud или любого другого); • Определите тенденции. Если у вас достаточно качественных данных опроса, вы можете рассортировать ответы по категориям и использовать их для создания графиков, таблиц и диаграмм. Для этого последовательно проделайте следующие шаги: • Добавьте свои ответы в электронную таблицу (например, в программе Excel); • Найдите способы классифицировать ответы респондентов; • Назначьте каждому ответу категорию; • Организуйте данные опроса по категориям; • Представьте свои данные визуально. Для количественного анализа (можно использовать программу Excel). Проведите простое сравнение. Чтобы проанализировать сравнительные данные, добавьте общее количество ответов для каждого варианта множественного выбора. Затем создайте сравнительную диаграмму, чтобы упорядочить количество ответов или процентное соотношение для каждого ответа. 97 Какой контент вы бы больше хотели видеть на сайте? Блоги Инструкции Вебинары Подкасты Ответы 45% 20% 10% 25% Такое сравнение часто легче понять, если вы отображаете его в виде гистограммы или круговой диаграммы: При анализе данных важно придерживаться цели вашего исследования и постараться из всех данных найти те, что помогут вам ответить на вопрос вашего проекта, игнорируя при этом интересную, но не относящуюся к вашей теме, информацию. Задание 3. Просмотрите ваш анализ данных, продумайте какую информацию вы будете использовать для интерпретации результатов и определите какие данные могут быть использованы в качестве аргументов. Задание 4. Работа в парах. 98 Обменяйтесь своими результатами и дайте обратную связь о том, что можно еще улучшить или изменить. Рефлексия: 3. Что у меня раньше не получалось, а теперь получается? 4. Что я научился делать хорошо? 5. Какие новые виды деятельности и способы я освоил? Ресурсы: 1. https://www.hotjar.com/blog/analyze-survey-data/ 2. https://school-97.edusite.ru/p300aa1.html 3. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2018/05/30/kriterii-otsenki- kratkosrochnyh-proektov-v-nachalnoy-shkole 4. https://medium.com/@ivansobolev 5. https://fr.dreamstime.com/illustration-stock-pictogramme-parlant- personnes-image82262397 Материалы для дополнительного изучения: 1. Рекомендации работы над школьным исследованием https://mosmetod.ru/centr/proekty/kurchatovskij-proekt/kursy-povysheniya- kvalifikatsii-kurchatovskij-proekt-ot-znanij-k-praktike-chast-vtoraya/ii- zanyatie-3/kursy-3-rec-issled-i-project.html 2. Basic steps in research process https://www.nhcc.edu/academics/library/doing-library-research/basic-steps- research-process 99 |