Делопроизводитель. Учебная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся
 Скачать 166.56 Kb.
|
Тема 1.1. Основы делопроизводстваВведение Роль и значение делопроизводства в управленческой деятельности. Система делопроизводства Республики Беларусь. Современные функции и квалификации делопроизводителя. Знакомство учащихся с должностными обязанностями делопроизводителяи учебной программой. Требования к делопроизводителю. Права и обязанности делопроизводителя. Система взаимоотношений с руководителем, сотрудниками. Профессиональный имидж делопроизводителя.Профессиональные качества делопроизводителя: вежливость, тактичность, бесконфликтность, ответственность, исполнительность, трудолюбие, организованность, аккуратность, бережливость, внимательность, наблюдательность, обдуманность действий и поступков, последовательность, эрудированность, грамотность, самостоятельность, стрессоустойчивость, самоконтроль. Требования к результатам учебной деятельности учащихся В результате усвоения содержания подтемы учащийся должен высказывать общее суждение о делопроизводстве, его роли и значении в управленческой деятельности; Делопроизводство в современных условиях Унифицированная система документации в Республике Беларусь.Нормативные правовые акты и методические документы по делопроизводству в Республике Беларусь. Служба документационного обеспечения управления (ДОУ), ее функции и структура. Требования к результатам учебной деятельности учащихся В результате усвоения содержания подтемы учащийся должен высказывать общее суждение об организации делопроизводства, о нормативных правовых актах по делопроизводству в Республике Беларусь. Тема 1.2. Основы редактированияОсновы редактирования служебных документов Цели, задачи и содержание темы «Основы редактирования». Редактирование и стилистика: взаимосвязь понятий, область практического применения знаний. Требования к результатам учебной деятельности учащихся В результате усвоения содержания подтемы учащийсядолжен: – высказывать общее сужение о целях, задачах и содержании учебного предмета; – излагать сущность понятия «редактирование». Виды правки текста. Анализ фактического материала Этапы работы над текстом. Виды правки. Корректурные знаки, их использование в технике правки текста. Принципы написания имен, фамилий, отчеств, географических названий, единиц измерения в документе. Правила оформления цитат, составления библиографических списков и их правка. Редактирование таблиц. Исправление неточностей и ошибок при работе с фактическим материалом. Требования к результатам учебной деятельности учащихся В результате усвоения содержания подтемы учащийся должен: – раскрывать понятие правки текста и ее видов; – объяснять особенности анализа фактического материала; составления и оформления библиографических списков, цитат и редактирования таблиц; – анализировать фактический материал; выявлять ошибки и исправлять их; составлять библиографический список. Основы редактирования на орфографическом уровне и лексическом уровне Особенности употребления прописной буквы в текстах документов. Правописание сложных слов. Общепринятые сокращения. Ошибки в переносе слов. Речевые ошибки, связанные с незнанием значения слова. Особенности использования синонимов, омонимов, антонимов. Паронимы, тавтология. Терминология деловой речи. Фразеология деловой речи. Требования к результатам учебной деятельности учащихся В результате усвоения содержания подтемы учащийся должен: – объяснять правила редактирования текста на орфографическом уровне; – объяснять правила использования лексического разнообразия русского языка в официально-деловом стиле; – находить и исправлять ошибки в отдельных словах, словах в предложении, в пределах текста; – использовать лексическое разнообразие русского языка в официально-деловом стиле. Основы редактирования на морфологическом уровне, на синтаксическом уровне Полные и краткие прилагательные. Употребление форм степеней сравнения имен прилагательных, притяжательных прилагательных. Обозначение количественных числительных в книжнописьменной речи. Собирательные числительные, дробные и смешанные числа. Употребление причастий и деепричастий в деловом стиле речи. Синонимичное употребление разных типов предложений. Ошибки, связанные с логической и лексикограмматическойнесочетаемостью однородных членов предложения. Требования к результатам учебной деятельности учащихся В результате усвоения содержания подтемы учащийся должен: – объяснять требования к построению предложений в тексте; – выявлять стилистические недочеты и определяет способы их устранения; – редактировать текст на морфологическом уровне. |