Английский язык. Учебные материалы
 Скачать 102.99 Kb.
|
|
Краткое содержание курса Перечень изучаемых тем, разделов дисциплины (модуля).
ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ОФОРМЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Каждое контрольное задание предлагается в четырёх вариантах. Вы должны выполнить один из четырёх вариантов в соответствии с последними цифрами студенческого шифра (номер зачетной книжки): студенты, шифр которых оканчивается на 1 или 2, выполняют вариант № 1; на 3 или 4 - № 2; на 5 или 6 - № 3; на 7 или 8,9,0 — №4; Выполнять письменные контрольные работы следует в отдельной тетради. На обложке тетради напишите свою фамилию, шифр, предмет, номер контрольной работы Контрольные работы должны выполняться чернилами, аккуратно, четким почерком. При выполнении контрольной работы оставляйте в тетради широкие поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента. Материал контрольной работы следует располагать в тетради по следующему образцу:
ТРЕБОВАНИЯ НА ЗАЧЕТЕ И ЭКЗАМЕНЕ Зачет. К зачету допускаются студенты, выполнившие контрольную работу. Для получения зачета студент должен уметь прочитать со словарем незнакомый текст на английском языке, содержащий изученный грамматический материал. Форма проверки — письменный перевод. Норма перевода — 600-800 печатных знаков в час письменно со словарем. Экзамен. К экзамену по английскому языку допускаются студенты, имеющие зачет за I курс, выполнившие 4 письменные контрольные работы и сдавшие учебный материал по чтению за II курс в объеме 13 с. На экзамене по английскому языку проверяются умения: читать со словарем текст по специальности вуза. Форма проверки понимания — письменный перевод. Норма перевода - 1000 печатных знаков в час письменно. КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ 1 Чтобы правильно выполнить задание 1, необходимо усвоить следующие разделы курса Существительные. Множественное число существительных. Притяжательный падеж. Существительное в функции определения Прилагательные. Степени сравнения Числительные Местоимения Present, Past, Future Indefinite. Глаголы tobe, tohave в Present, Past, Future Indefinite. Повелительное наклонение Оборот there + be ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ 1 (К УПР. 1)
ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ 2 (К УПР. IV)
Founded - Past Indefinite Active от стандартного глагола to found. КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ 2 Для того чтобы правильно выполнить задание 2, необходимо усвоить следующие разделы курса английского языка: 1. Видо-временные формы глагола: активный залог — формы Indefinite (Present, Past, Future); формы Continuous (Present, Past, Future); формы Perfect (Present, Past, Future) 2. Модальные глаголы: а) выражающие возможность: can (could), may и эквивалент глагола сап — to be able; b) выражающие долженствование: must, его эквиваленты to have to, to be to, should. 3. Неопределенные и отрицательные местоимения 4. Функции слова it КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ 3 Для того чтобы правильно выполнить задание 3, необходимо усвоить следующие разделы курса английского языка: 1. Видо-временные формы глагола: пассивный залог – формы Indefinite (Present, Past, Future). Особенности перевода пассивных конструкций на русский язык. 2. Функции глагола to BE 3. Функции слова ONE 4. Определительные и дополнительные придаточные предложения (союзные); придаточные обстоятельственные предложения времени и условия ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ 1 (К УПР. I)
Форма промежуточного контроля. Зачёт. Контрольная работа № 1 Вариант 1 1) Напишите следующие существительные во множественном числе и переведите: 1. a library, 2. a scientist, 3. a man, 4. a foot, 5. a researcher, 6. a generator, 7. substance, 8. a miner, 9. an establishment, 10. an explosive. 2) Определите функцию глаголов “tobe”, “tohave” в следующих предложениях. Предложенияпереведите: 1. He has already translated that text. 2. For versatility Lomonosov has no equal in Russian science. 3. They were at the University last week. 4. Pete has to study hard as he wants to pass his examination session well. 5. We are carrying out an interesting experiment at the moment. 6. He is to meet them at the railway station. 7. The miner we met at the colliery has three sons. 8. These group of scientists had achieved good results in their investigation. 3) Переведите следующие предложения на русский язык: 1. There were twelve students in our group last year. 2. There will be an important lecture on the geology of oil deposits tomorrow at our University. 3. There are three main group of rocks, namely, sedimentary, igneous and metamorphic rock. 4. There are many technical institutions in Great Britain. 5. There is some interesting information about the structure of the Earth. 6. There was somebody in the laboratory. 4) Подчеркните местоимения и укажите их типы. Переведите предложения на русский язык: 1. I see him and his sister. 2. We know them and their children. 3. My father works as a miner. 4. Our Institute is not far from here. 5. Why do you want to become a mining engineer? 6. The mining Institutes design their courses to give both to basic engineering and mathematics. 5) Составьте к каждому из следующих предложений вопросы (общий, альтернативный (or) и разделительный). Повествовательныепредложенияпереведитенарусскийязык: 1. ShegoestotheUniversityeveryday. 2. We study geology, mining engineering, mine surveying and others. 3. He entered the Moscow Mining Academy. 4. He will become a mining engineer in 5 years. 6) Переведите текст на русский язык со словарем: The First Mining School in Russia The Moscow Mining Academy was established in 1918. The main task of the Academy was to train mining engineers and technicians, to popularize technological achievements among miners, to work on important problems of mining and metallurgical engineering and to direct scientific research. There were three departments in the Academy: mining, geological prospecting and metallurgy. The Moscow Mining Academy introduced a new course in coal mining mechanization, which provided the basis for the development of mining engineering. ThetwoscientistsA.M. Terpigorev and M.M. Protodyakonov wrote the first textbook on machinery for mining bedded deposits. In 1925 the Moscow Mining Academy was one of the best-known educational institutions in Russia. It had well-equipped laboratories, demonstration rooms and a library which had many volumes of Russian and foreign scientific books and journals. The Academy established close contacts with the coal mining industries. The scientists carried out scientific research and worked on important mining problems. In 1930 the Moscow Mining Academy was transformed into six independent institutes. Among the new colleges which grew out of the Academy’s departments were the Moscow Mining Institute and the Moscow Institute of Geological Prospecting. Later, the scientific research Institute of Mining appeared near Moscow. 7) Ответьте на вопросы по тексту: 1. What was the main task of the Moscow Mining Academy? 2. How many departments were there in the Academy? 3. What did the scientists do? 4. Was the Moscow Mining Academy transformed into twelve independent institutes? Вариант 2 1) Напишите следующие существительные во множественном числе и переведите: 1. a roof, 2. a branch, 3. a woman, 4. a tooth, 5. a century, 6. an island, 7. a device, 8. an engine, 9. a stage, 10. a source. 2) Определите функцию глаголов “tobe”, “tohave” в следующих предложениях. Предложенияпереведите: 1. M. Lomonosov was the first who discovered the vegetation origin of coal. 2. While at the college he had a lot of friends. 3. He has to redo the task. 4. Jane didn’t go to see the film last night because she had seen it before. 5. We are translating an interesting text at the moment. 6. We are to pass three exams this winter session. 7. Sediments are formed by action of glaciers. 8. Many research centres were established by V.I. Vernadsky. 3) Переведите следующие предложения на русский язык: 1. There are many subjects at our University. 2.There will be new collieries and open-cast mines in different parts of our country. 3. There were only a few higher educational establishments which trained geologists and mining engineers. 4. There are many lecture-rooms, laboratories and a large library in our Institute. 5. There is a wide range of courses and programs at higher mining schools. 6. There was nobody in the laboratory. 4) Подчеркните местоимения и укажите их типы. Переведите предложения на русский язык: 1. She likes her study. 2. I see a car. Its’ colour is black. 3. My father works as a mining engineer. 4. He meets me every day. 5. Why did you enter a higher mining school? 6. For many years he headed the Russian Geological Committee the staff of which was made up of his pupils. 5) Составьте к каждому из следующих предложений вопросы (общий, альтернативный (or) и разделительный). Повествовательные предложения переведите на русский язык: 1. Shepassedherexamswelllastyear. 2. They will become mine surveyors in 5 years. 3. The Moscow Mining Academy trains geologists, mining engineers and mine surveyors. 4. Russian higher educational establishments offer different specializations for students. 6) Переведите текст на русский язык со словарем: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||