№
| Дата
| Тема урока
| Планируемые результаты
| Д/з
|
Предметные
| Личностные
| Метапредметные
|
1
| Сентябрь
| Техника безопасности на уроках легкой атлетики. Высокий старт. Беговые упражнения. Игра.
| Знакомятся с правилами безопасного поведения на уроках легкой атлетики.
Выполняют построение в шеренгу по росту; беговые упражнения; бег с высокого старта до 30 метров.
| Формирование положительного отношения к учению.
Проявляют учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу, развивают готовность к сотрудничеству.
| Используют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют речь для регуляции своих действий.
|
|
2
| Сентябрь
| Беговые упражнения. Многоскоки. Метание мяча с места. Игра.
| Выполняют беговые упражнения; многоскоки; метание малого мяча на дальность.
Соблюдают технику безопасности.
| Стремятся достичь хороших результатов в беге, формулируют собственное мнение и позицию.
| Выделяют и формулируют цели с помощью педагога; используют общие приемы решения поставленных задач; оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя; формулируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
|
|
3
| Сентябрь
| Беговые упражнения. Бег 30 метров на оценку. Метание мяча с места. Игра.
| Выполняют беговые упражнения, ОРУ без предметов; бег 30 метров с высокого старта.
Метание малого мяча на дальность.
| Ориентируются на развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях и овладение начальными навыками адаптации, формулируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
| Самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия; вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок; задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
|
4
| Сентябрь
| Беговые упражнения. Прыжки в длину с места и разбега. Бег 60 метров на оценку. Игра.
| Выполняют беговые упражнения, ОРУ без предметов.
Учатся прыжку в длину с разбега.
Бег 60 метров с высокого старта.
| Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях; развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения.
| Ориентируются в разнообразии способов решения задач; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя; формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
|
5
| Сентябрь
| Прыжковые упражнения. Метание мяча. Многоскоки на оценку.
| Выполняют беговые и прыжковые упражнения; метание малого мяча в парах на дальность; многоскоки на результат.
| Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
| Используют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действия; используют речь для регуляции своего действия
|
|
6
| Сентябрь
| Прыжковые упражнения. Метание малого мяча-техника выполнения. Эстафеты.
| Выполняют беговые и прыжковые упражнения.
Техника метания малого мяча на дальность.
Соблюдение правил при выполнении эстафет.
| Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях
| Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач, оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
|
|
7
| Сентябрь
| Прыжковые упражнения. Прыжки в длину с разбега. Челночный бег на оценку. Игра.
| Выполняют беговые и прыжковые упражнения.
Учатся прыжкам в длину с разбега.
Челночный бег 3х10.
| Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
| Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни, вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
|
|
8
| Сентябрь
| Кросс 1000 метров. Зачет. Игра.
| Развивают выносливость.
Соблюдаю технику безопасности.
| Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
| Используют общие приемы решения поставленных задач, оценивают правильность выполнения действия адекватно воспринимают оценку учителя; формулируют собственное мнение, используют речь для регуляции своего действия
|
|
9
| Октябрь
| Техника безопасности на уроках подвижных игр. Строевые упражнения. Подбрасывание и ловля мяча. Игра.
| Соблюдают правила безопасного поведения на уроке; узнают правила ТБ с мячом.
Выполняют строевые упражнения на месте и движении; упражнения с мячами в парах.
Соблюдают правила безопасности во время игры.
| Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения.
| Ориентируются в разнообразии способов решения задач; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя; формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
|
10
| Октябрь
| Упражнения с большими мячами. Ведение мяча на месте. Ловля и передача мяч в парах.
| Выполняют упражнения с большим мячом; повторяют способы передачи мяча в парах: снизу, сверху, от груди, от плеча, сбоку, от плеча; выполняют передачи и ловлю мяча в парах.
| Формирование положительного отношения к учению.
Проявляют учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу, развивают готовность к сотрудничеству.
| Выделяют и формулируют познавательные цели с помощью учителя; используют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; используют речь для регуляции своего действия
|
|
11
| Октябрь
| Упражнения с большими мячами. Ведение в движении. Игра.
| Выполняют ОРУ с мячом;ведение мяча в движении с изменением направления.Соблюдают технику безопасности во время игры.
| Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
| Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
|
12
| Октябрь
| Ведение в движении. Броски в кольцо Передача мяча. Игра.
| Повторяют ОРУ с большим мячом; ведение мяча с изменением направления; передачи и ловлю мяча в парах.
Соблюдают технику безопасности во время игры.
| Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.
| Ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач; выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
|
13
| Октябрь
| Ведение мяча в движении на оценку. Броски в кольцо. Игра.
| Выполняют ведения мяча в движении. Повторяют технику бросков мяча в кольцо.
Соблюдают технику безопасности во время игры.
| Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми
| Самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении задания; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
|
|
14
| Октябрь
| Игры с ведением, ловле и передачей мяча.
| Соблюдают технику безопасности во время игр.
| Ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками.
| Ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач, выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения; задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности
|
|
15
| Октябрь
| Передача мяча на оценку. Игра.
| Выполняют передачи мяча в парах от груди.
Соблюдают технику безопасности во время игры.
| Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
| Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
|
|
16
| Октябрь
| Игры для развития физических качеств.
| Уметь соблюдать правила игры.
| Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
| Используют общие приемы решения поставленных задач; принимают и сохраняют учебную задачу; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
|
17
| Октябрь
| Техника безопасности на уроках гимнастики. Строевые упражнения: команды, повороты. Акробатика: перекаты в группировке. Игра.
| Повторяют правила поведения на уроках гимнастики, выполняют ходьбу и бег с заданиями.
Выполняют строевые упражнения на месте и в движении; перекаты на мате.
Соблюдают технику безопасности во время игры.
| Формирование положительного отношения к учению.
| Выделяют и формулируют познавательные цели с помощью педагога; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
|
18
| Октябрь
| Равновесие. Акробатика: кувырка вперед, перекат стойка на лопатки. Игра.
| Выполняют ходьбу и бег по кругу; упражнения на гимнастической скамейке.
Повторяют технику кувырка вперед.
Учатся стойке на лопатках.
| Формирование чувства необходимости учения и интереса к новому.
| Самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу, принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
|
|
19
|
| Строевые упражнения. Акробатика: мост изучение кувырка назад. Равновесие.
| Выполняют ходьбу и бег по кругу; упражнения лежа на спине на гимнастическом мате, повторяют технику выполнения упражнения «мост».
Учатся техники кувырка назад.
Выполняют упражнения для развития равновесия на полу.
| Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
| Самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу, принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
|
|
20
| Ноябрь
| Упражнения на гимнастической скамейке.
Упражнения с длинной скакалкой. Игры-эстафеты.
| Выполняют ходьбу и бег с заданиями; ходьбу на носках по гимнастической скамейке разными способами, повороты; прыжки через скакалку.
| Формирование чувства необходимости учения и интереса к новому. Формирование познавательных интересов, учебных мотивов.
| Используют общие приемы решения поставленных задач; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; контролируют процесс и результат действия; используют речь для регуляции своего действия.
|
|