1
|
Цели урока: формировать лексические навыки
Задачи урока: развить фонетические навыки, умение чтению новой лексики, умение письменной речи
Образовательные
Вести новую лексику; повторение употребление придаточных предложений с союзам ob иdass; работа с текстом , уметь выделить главное, понимать содержание
Воспитательные: формирование уважительного отношения к сельскому труду
Оснащение: компьютер, доска, наглядный материал, учебник.
|
Landwirtschaftliche Maschinen: der Pflug, die Sᾰmaschine, der Mἄhdrescher, der Traktor
Landwirtschaftliche Arbeiten: die Ernte einbringen, das Getreide mἄhen und dreschen, das Gemủse jἄten, das Vieh zủchten
Das Vieh: Pferde, Schweine , Rinder, Schafe, Ziegen.
Das Geflủgel: Enten, Gἄnse, Hἄhne, Hủhner
|
Учащиесяпрослушиваютаудиозаписосказкой «derBauerundseinedreiSỡhne.
Затем учащиеся отвечают на вопросы, заданные им до прослушивания
|
Активизация знаний с использованием новой лексики и опорного материала
|
Монологическое высказывание каких животные относятся к домашним .
|
Упр 1 b, стр 115 Im Dorf und in der Stadt
|
Письменное фиксирование ключевых слов со стр117 и 122
|
|
2
3
4.
5.
|
Цели урока: совершенствование новой лексики
Образовательные:
Закрепление лексике по теме «AufdemLandegibtesauchvielInteresantes»
Совершенствование навыков списывания, чтения восприятия иноязычной речи на слух
Развивающие: развитие навыков оперативной памяти
Воспитательные: формирование уважительного отношения к сельскому труду
Оборудование к уроку: компьютер, тематические картинки по теме, раздаточный материал (рабочие листы, карточки), кроссворд
Цель урока:
формирование лексических и грамматических навыков при подготовке к монологическому высказыванию по теме
Задачи:
Образовательные:
- систематизация лексики по теме;
- развитие навыков говорения;
- обучение чтению с полным пониманием основного содержания с поиском заданной информации.
- повторить употребление будущего времени ( Futurum)
Развивающие:
- формирование мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка за счет модернизации процесса обучения;
- развитие памяти, внимания, мышления;
- развитие коммуникативной и эстетической мотивации;
- развитие воображения, творческой активности.
Воспитательные:
- формирование чувства гордости за родное село;
- понимание значимости сельскохозяйственного труда;
- воспитание любви и интереса к природе, животному миру.
Оборудование к уроку: компьютер, тематические картинки по теме, раздаточный материал (рабочие листы, карточки), кроссворд/
Цель урока:закрепление лексического материала по теме.
Задачи образовательные:
активизировать лексический материал по теме;
применить усвоенные знания в нестандартной ситуации;
расширить коммуникативный опыт за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения
развивающие:
развить коммуникативные умения в высказываниях по теме;
развивать творческие способности учащихся;
развивать познавательный интерес к жизни в деревне
воспитательные:
прививать любовь к родному краю;
повышать уровень мотивации обучающихся.
Дополнительный материал к уроку:
компьютерная презентация, карточки с заданиями, раздаточный материал
Цели урока: подведение итогов по данной теме , закрепление знаний , контроль знаний , навыков и умений по данной теме
Задачи урока
Образовательные:
Проверить знания и умения учащихся по подтемам «AufdemLandegibtesauchvielInteresantes»
Проверить грамматические знание Futurum1, придаточные предложение с союзами obunddass,
Развивающие:
Способствовать развитию внимания, памяти, воображения, творческого и логического мышления.
Развивать психофизические функции мышления, синтеза, анализа, сравнения ,языковую догадку.
Воспитательные:
- формирование чувства гордости за родное село;
- понимание значимости сельскохозяйственного труда;
- воспитание любви и интереса к природе, животному миру
Практические:активизировать и совершенствовать умения и навыки практического владения немецким языком по данной теме ( чтение, письмо, аудирование)
Оборудование к уроку: компьютер, тематические картинки по теме, раздаточный материал (рабочие листы, карточки), кроссворд/
|
Landwirtschaftliche Maschinen: der Pflug, die Sᾰmaschine, der Mἄhdrescher, der Traktor Landwirtschaftliche Arbeiten: die Ernte einbringen, das Getreide mἄhen und dreschen, das Gemủse jἄten, das Vieh zủchten
Das Vieh: Pferde, Schweine , Rinder, Schafe, Ziegen.
Das Geflủgel: Enten, Gἄnse, Hἄhne, Hủhner
Landwirtschaftliche Maschinen: der Pflug, die Sᾰmaschine, der Mἄhdrescher, der Traktor Landwirtschaftliche Arbeiten: die Ernte einbringen, das Getreide mἄhen und dreschen, das Gemủse jἄten, das Vieh zủchten
Das Vieh: Pferde, Schweine , Rinder, Schafe, Ziegen.
Das Geflủgel: Enten, Gἄnse, Hἄhne, Hủhner
Landwirtschaftliche Maschinen: der Pflug, die Sᾰmaschine, der Mἄhdrescher, der Traktor Landwirtschaftliche Arbeiten: die Ernte einbringen, das Getreide mἄhen und dreschen, das Gemủse jἄten, das Vieh zủchten
Das Vieh: Pferde, Schweine , Rinder, Schafe, Ziegen.
Das Geflủgel: Enten, Gἄnse, Hἄhne, Hủhner
Провести контроль над лексическим материалом , диктатант.
Landwirtschaftliche Maschinen: der Pflug, die Sᾰmaschine, der Mἄhdrescher, der Traktor Landwirtschaftliche Arbeiten: die Ernte einbringen, das Getreide mἄhen und dreschen, das Gemủse jἄten, das Vieh zủchten
Das Vieh: Pferde, Schweine , Rinder, Schafe, Ziegen.
|
Фонетическая зарядка Слушают произношение новых слов, повторяют за учителем.
Затем прослушивают вновь запись со сказкой«derBauerundseinedreiSỡhne.
Отвечат на вопросы
Mundqymnastik.
Прослушивание стихотворения
«LiebtdieTiere»
Речевая зарядка
Аудированиетекста " Wir haben viele Haustiere”
Учащиеся прослушивают текс и заполняют таблицу
Преподаватель читает текст
Учащиеся прослушивают текстзатем отвечают на вопросы преподавателя
( So lebten die Bauern : alles unter einem Dach.)
Wo von ist die Rede?
Wo befindet sich das Wohnzimmer im Bauernhaus?
Wo befindet sich die Schlafzimmer?
Wo befindet sich die Kuche?
Wo liegt der Brunnen?
У
|
Отвечаютнавопросыпреподавателяподаннойтеме.
Welches Haustiere auf dem Lande gibtes?
Welches Vieh und Geflủgel lebt in unserem Dorf?
Welche Landwirtschaftliche arbeiten macht wir selbst?
Wie ist user Dorf?
Libt ihr unser Dorf?
Отвечают на вопросы преподавателя
Wo wohnst du? ( in derSt Stadt oder auf dem LandLande )?
2). L: Wie ist die Natur auf dem Lande?
4) L: Gibt es hier Vieh ?
und Geflügel?
Раз
Развитие устной речи 1. Wie heißt unser Dorf?
2.An welchem Fluss liegt unser Dorf?
3.Wie ist unser Dorf?
4.Welche landwirtschaftlichen Maschinen arbeiten auf dem Feld?
5.Wie helfen die Kinder den Eltern?
. РЕ
Преподаватель представляет картинки из жизни немецких крестьян, и выражение которые могут использовать учащиеся при составлении вопросов
Ученики с помощью учителя и опоры должны составить примерный диалог
Опора:
Schwer arbeiteten
Die Grosseltern und die Kinder
Zeit fủr die schule und fủr Spiele haben
Auf dem Feld, in der Mủhle und im Hof arbeiten
In der Kủche arbeiten
fủr alle Essen Kochen
zusammen zu Mittag essen
alles selbst machen
Brot, Butter, Wurst, Kᾰse, Kleider und Werkzeug
|
Рассказывают о своём домашнем животном
Рассказывают о том что делают люди в деревне опираясь на схему которую подготовил преподаватель
Was machen die Menschen auf dem Lande?
Учащиеся учатся рассказывать освоём селе
Учащиеся рассказывают о своём селе , топик который был подготовлен заранее к зачётному уроку
|
Упр8 стр121 ArmesSchwein
Стр 126 упр3
Упр4 стр 127
На оценку читают письмо в учебнике которое было задано на дом
Упр9 стр 142
И отвечают на вопросы после текста
|
Упр 2сстр 118
Wie erklἄren wir deutsch einige Begriffe?
Упр5 стр 132
Упр6 стр132
Упр5 стр 140
На оценку словарный диктант
|
|
Скачать 121.12 Kb.