|
|
Учебник для библиотечноинформационных факультетов вузов О. П. Коршунов, Т. Ф. Лиховид, Т. А. Новоженова под ред. О. П. Коршунова. М. "Издательство фаир", 2009. 336 с
Результат – заключительный компонент структуры библиографической деятельности. На его получение ориентированы все другие ее компоненты. В общем случае результат деятельности – это осуществленная, реализованная (материально или идеально) цель. Насколько разнообразны цели библиографической деятельности, настолько же разнообразны и многочисленны ее результаты.
Конечная цель библиографической деятельности – содействие удовлетворению информационных потребностей человека. Следовательно, и конечный (совокупный) результат библиографической деятельности – реальное удовлетворение этих потребностей.
Всем направлениям, участкам, формам и методам библиографирования и библиографического обслуживания свойственны собственные цели и собственные результаты. Так, например, общий непосредственный результат процесса библиографирования – система библиографических пособий (библиографическая продукция), а результат справочно-библиографического обслуживания – доведенные до потребителей положительные или отрицательные ответы на их разовые запросы в форме библиографических справок, консультаций или отказов.
Библиографическая продукция, как мы уже знаем, является одновременно результатом и средством библиографирования документов и библиографического обслуживания потребителей информации. Рассмотрим этот наиболее существенный и значительный непосредственный результат библиографической деятельности подробнее с точки зрения его видовой классификации.
Видовая классификация библиографических пособий имеет большое научное, учебно-познавательное и конкретно-методическое значение. Она позволяет научно обоснованно систематизировать огромное разнообразие библиографической продукции, правильно в нем ориентироваться.
Приведенная далее схема классификации (табл. 2), построенная по фасетно-блочному принципу, не является исчерпывающей, но вместе с тем представляет собой попытку показать в учебных целях разнообразие возможных оснований видового деления библиографической продукции и дать по каждому признаку перечень основных видов библиографических пособий. Она включает 4 фасета – наиболее общие деления классификации, в качестве которых взяты: общественное назначение библиографических пособий; особенности содержания, формы и целевого назначения документов как объектов библиографирования; специфические аспекты методов библиографирования (методические признаки); собственная форма пособий как основа их видовых подразделений.
В каждом фасете выделены соответствующие ему блоки (конкретные признаки видовых различий). Всего их 23. Наконец, по каждому признаку перечислены основные виды библиографических пособий. В данной схеме их 131, хотя в действительности значительно больше. Для того чтобы составить полную фасетную формулу видовой принадлежности конкретного пособия, надо перечислить все свойственные ему видовые характеристики. Последующий сопоставительный анализ таких формул поможет весьма детально выяснить черты сходства и различия в пределах любой совокупности библиографических пособий.
Таблица 2
Видовая классификация библиографических пособий
I. В зависимости от назначения пособий
Назначение
|
Виды пособий
|
А. Поисково-коммуникативное
(общее)
|
1. Государственные библиографические указатели
2. Источники “репертуарной” библиографии
3. Источники массовой библиографии
4. Карточки централизованной каталогизации
|
Б. Конкретное целевое и читательское
|
1. Научно-вспомогательные
2. Рекомендательные
2.1. Для специалистов (профессионально-производственные)
2.2. В помощь самообразованию
2.2.1. Общему
2.2.2. Профессиональному
2.3. В помощь воспитательной работе
2.4. Учебно-вспомогательные
|
В. Функционально-целевое
|
1. Текущие
2. Ретроспективные
3. Перспективные
|
II. В зависимости от объектов библиографирования
Объекты библиографирова-ния
|
Виды пособий
|
|
А. Содержание объектов библиографирования
|
1. Универсальные
2. Многоотраслевые
3. Отраслевые
4. Тематические
5. Проблемно-комплексные
6. Персональные
7. Краеведческие
8. Страноведческие
|
|
Б. Форма объектов библиографирования
а) внутренняя
|
Библиографические пособия, отражающие:
1. Произведения одной внутренней формы (библиографические пособия, диссертации, официальные документы, карты, ноты, мемуары, отчеты, патенты, рецензии, справочники, стандарты, статьи, художественные произведения и т. п.)
2. Определенную совокупность внутренних форм
3. Произведения любых форм (независимо от внутренней формы)
|
|
б) внешняя
|
Библиографические пособия, отражающие:
1. Печатные издания определенной формы
1.1. Непериодические издания (книги, брошюры, листовки и т.п.)
1.2. Периодические
1.3. Продолжающиеся
1.4. Серийные
2. Рукописи
3. Звукозаписи
4. Кино- и фотодокументы
5. Документы разных форм (независимо от внешней формы)
|
|
в) язык
|
1. Моноязычные
2. Полиязычные
|
|
г) территория (место издания)
|
1. Местной печати
2. Республиканские
3. Центральной печати
4. Общегосударственные
5. Международные
|
|
д) издательская принадлежность
|
Библиографические пособия, отражающие:
1. Продукцию определенного издательства, учреждения
2. Многих издательств и учреждений (независимо от издательской принадлежности)
|
|
е) авторская принадлежность
|
Библиографические пособия, отражающие произведения:
1. Одного автора
2. Определенной группы авторов
3. Независимо от авторской принадлежности
|
|
ж) связь с фондом объектов библиографирования
|
1. Связанные с определенным фондом (каталожного типа)
2. Не связанные с определенным фондом (“свободные”)
|
|
В. Целевое назначение объектов библиографирования
|
Библиографические пособия, отражающие:
1. Массово-политическую литературу
2. Научную
3. Научно-популярную
4. Учебную
5. Практическую (производственную)
6. Нормативную
7. Справочную
8. Информационную
9. Детскую и юношескую
|
|
|
|
|
III. В зависимости от методов библиографирования
Методы библиографирования
|
Виды пособий
|
А. Полнота отбора
|
1. Выборочные
2. Регистрационные
|
Б. Способ характеристики
|
1. Сигнальные
2. Аннотированные
3. Реферативные
4. Кодированные
|
В. Способ группировки материала (внутри - объекты группировки)
|
1. Алфавитные
1.01. Авторов
1.02. Географических наименований
1.03. Заглавий
1.04. Имен
1.05. Коллективов
1.06. Периодических, продолжающихся и серийных изданий
1.07. Пермутационные
1.08. Предметные
1.09. Словарные
1.10. Топографические
1.11. Цитируемой и упоминаемой литературы
1.12. Языков
2. Хронологические
2.1. Дат написания
2.2. Дат издания и публикации
3. Систематические
3.1. Историко-хронологические
3.2 .Тематические
|
Г. Структура связи с содержанием документов
|
1. Прямые
2. Инверсированные
|
Д. Способ производства библиографической информации
|
1. Ручные
2. Механизированные
3. Автоматизированные
|
Е. Способ сегментации материала
|
1. “Монодокументные” (дискретные)
2. “Полидокументные” (непрерывные)
|
Ж. Присхождение (генезис) библиографической информации
|
1. Первичные
2. Сводные
3. Кумулятивные
4. Указатели ссылок и цитат
|
IV. В зависимости от формы пособия
Форма пособия
|
Виды пособий
|
А. Тип пособия
|
1. Указатель
2. Список
3. Обзор
4. Указатель к изданию
5. Вспомогательный указатель
|
Б. Жанр
|
1. Библиографическая монография
2. Биобиблиографический словарь
3. Путеводитель по литературе
4. Беседы о книгах
5. Круг чтения
6. Памятка
7. План чтения
8. Проспект
9. Рефератиный журнал (сборник)
10. Экспресс-информация
|
В. Издательская форма пособия
|
1. Библиографическое издание
1.1. Непериодическое
1.2. Периодическое
1.3. Продолжающееся
1.4. Серийное
2. Картотека
3. Закладка
4. Плакат
5. Листовка
6. Несамостоятельные издательские формы
6.1. Прикнижные
6.2. Внутрикнижные
6.3. Внутрижурнальные
6.4. Внутригазетные
6.5. Пристатейные
|
Г. Форма записи
|
1. Печатные
2. Письменные
3. Звукозаписи
4. Видеозаписи
5. Микрозаписи
6. Машиночитаемые
|
|
|
Закончив характеристику компонентной структуры библиографии, следует обратить внимание на интересную идею И.Г. Моргенштерна [3, с. 15]. Он предлагает на верхнем уровне компонентного структурирования библиографии выделить в ней три части (три основных компонента): библиографическую деятельность, библиографоведение, инфраструктуру. А затем рассматривать всеми признанные привычные компоненты любой деятельности: цель, субъект, объект (предмет), процессы, средства, результаты применительно к каждому основному компоненту. Следует признать, что предлагаемый подход заслуживает внимания и последующего широкого обсуждения.
|
|
|
Скачать 2.24 Mb.