Гимнастика. Учебник для техникумов физической культуры. Под редакцией мл. Украна и А. М. Шлемина. М, Физкультура и спорт, 1977
 Скачать 4.76 Mb.
|
|
ГИМНАСТИКА В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ История развития гимнастики в России шла в основном теми же путями, что и за рубежом. Элементы гимнастики в быту народов России, как и у других народов, населявших нашу страну, существовали издавна. Развлечения в праздничные дни включали выступления скоморохов, ходивших на руках колесом, выполнявших сложные прыжки и другие упражнения. В Средней Азии большой популярностью пользовались канатоходцы. У некоторых народов Кавказа использовались упражнения с небольшими тяжестями, служившие средством разминки перед борьбой. Почти у всех народов были в почете верховая езда и искусство вольтижировки. Отечественная система военно-полевой гимнастики ведет свое начало от времен Петра I (конец XVII в. В своих потешных полках, позже ставших гвардейскими (Семеновский и Преображенский, Петр I внедрял военные упражнения типа преодоления различных препятствий. При Петре I были заложены основы системы физической подготовки войск. Он же дал указание о введении гимнастики в военно-морских учебных заведениях. В середине XVIII в. выдающийся русский полководец А. Румян- цев продолжил дело Петра I, внедрив в систему боевой подготовки войск средства физического воспитания. Большой вклад вдело развития системы физической подготовки русской армии внес великий русский полководец А. В. Суворов. Особое внимание он уделял воспитанию выносливости, обучению штыковому бою и умению быстро преодолевать препятствия. А. В. Суворов учил солдат действовать в бою сознательно. Каждый солдат должен знать свой маневр, — писал он. Свои взгляды на подготовку войск А. В. Суворов четко изложил в Полковом учреждении». Один из выдающихся флотоводцев России адмирал Ф. Ф. Уша- 19 ков воспитывал личный состав флота также в суворовском духе. Интересен его методический прием для достижения меткости в стрельбе в условиях морской качки матросов на учениях заставляли стрелять с качелей. Суворовские традиции в боевой и физической подготовке сохранились при МИ. Кутузове и его сподвижниках (первая четверть XIX в.). Однако вскоре после декабрьского восстания отечественная система физической подготовки войск начала постепенно заменяться прусской системой воспитания солдат. Бессмысленная муштра отвечала задачам превращения армии в послушный и бессловесный аппарат подавления народа. Это вело к снижению боеспособности армии, на что обратила внимание даже реакционная верхушка командования. Поэтому в х годах XIX в. в гвардейских полках возобновляются обязательные занятия гимнастикой. Руководителем гимнастики в полках назначается де Паули (последователь французской системы Амороса). Гимнастика де Паули делилась на две части первая (Упражнения телесных способностей) была направлена на укрепление здоровья, развитие силы, быстроты, ловкости и выносливости вторая (Собственно военные упражнения) представляла собой специальную прикладную гимнастику. Первая решала задачи гигиенического порядка, вторая — чисто прикладного. Несмотря на прогрессивный потому времени характер этой гимнастики, она не привилась и после смерти де Паули (в 1839 г) была заменена шведской гимнастикой Линга, которая также не имела успеха в русской армии. До середины XIX в. царское правительство не придавало серьезного значения гимнастике, и лишь после Крымской войны (1853— 1856 гг.) гимнастика вводится как обязательный предмет обучения солдат сначала в гвардейских и гренадерских корпусах, а затем во всех воинских частях. В гимнастику включили вольные и военно-прикладные упражнения. Были приняты Правила для обучения гимнастике в войсках. Однако низкая квалификация руководителей занятий (обычно это были наиболее ловкие и способные солдаты или унтер-офицеры), совершенно незнакомых с методикой гимнастики, привела к многочисленным нареканиям (устными печатным) со стороны передовой части русского офицерства, которая требовала больше внимания уделять методике обучения солдат гимнастике. По реформе, проведенной в армии, в 1874 г. сократился срок военной службы, что заставило пересмотреть систему физической подготовки войск и допризывной подготовки учащейся молодежи. Одним из активных сторонников физической подготовки в русской армии был генерал МИ. Драгомиров. Он определил цели и задачи физической подготовки войск, разработал систему и методику практических занятий гимнастикой в армии Позднее в русской военной гимнастике стало заметным тяготение к снарядам, применявшимся в немецкой гимнастике, что встретило сопротивление со стороны многих военных, в том числе и самого МИ. Драгомирова, который выступал в защиту военно-полевой гимнастики. В военно-морском флоте предусматривались занятия такими же упражнениями, как ив армии, нос некоторым тяготением к военно- морским прикладным упражнениям. В специальном наставлении для флота большое место отводилось методике гимнастики. Предлагалось проводить занятия живо, интересно, не переутомляя матросов, применяя элементы соревно- вания. С 1910 г. в основу физической подготовки войск была положена сокольская система гимнастики. В учебных заведениях сначала в. и вплоть до Великой Октябрьской социалистической революции преподавалась гимнастика, заимствованная из различных зарубежных систем. При этом в значительной мере решались задачи подготовки учащейся молодежи к военной службе сначала в военных учебных заведениях (кадетских корпусах, затем в полувоенных (военных гимназиях) и, наконец, в чисто гражданских гимназиях (реальных и коммерческих училищах) и т. п. Зарубежные специалисты, приглашавшиеся царским правительством (французы, немцы, шведы, преподавали каждый по- своему. Для руководства физической подготовкой учащихся военно- учебных заведений был приглашен профессор ПФ. Лесгафт. До начала активной деятельности ПФ. Лесгафта в области физического воспитания не было никаких программ по физическому воспитанию для учебных заведений. Известный ученый, анатом и педагог ПФ. Лесгафт (1838— 1909 гг.) является первым создателем отечественной системы гимнастики. Он опубликовал первое научно обоснованное руководство по физическому воспитанию детей — Руководство по физическому образованию детей школьного возраста Физические упражнения, по Лесгафту, — средства, способствующие развитию интеллекта через сознательное овладение элементами движений собственного тела. Исходя из этого, ПФ. Лесгафт разработал свою гимнастическую систему. -Процесс физического образования детей ПФ. Лесгафт представлял так: — сначала ребенок овладевает простыми движениями с этой целью ему необходимо при выполнении их сравнивать и анализировать свои действия, те. понимать их для внесения элемента сознательности в выполнение простых движений нужно пользоваться главным образом объяснением, а "не показом затем ребенок выполняет упражнения с увеличивающимся напряжением достигается это путем изменения веса предметов поднимание, метание, скорости (ходьба, бег, расстояния (ходьба, бег, прыжки, метания, сопротивления (упражнения с партнером) и т. п, производя эти уже знакомые движения, нов новых условия, тес преодолением постепенно возрастающих трудностей, занимающийся (ребенок) учится делать их в наиболее короткий срок при наименьшей затрате сил; — далее ребенок переходит к выполнению упражнений, связанных с изучением пространственных отношений и распределением работы повремени выполняя эти упражнения, занимающийся (ребенок) учится соразмерять свои движения во времени и пространстве, заранее предвидя результат с помощью такого рода упражнений он развивает мышечное чувство и учится действовать наилучшим образом в любых условиях наконец, ребенок выполняет группу систематизированных упражнений в виде сложных действий (применяется во всех классах школы параллельно с первыми тремя группами пользуясь сложными действиями вовремя игр, экскурсий, трудовых движений, ребенок (подросток) проверяет приобретенные умения и закрепляет их. ПФ. Лесгафт показал, как тщательно нужно подбирать те или иные физические упражнения для достижения желаемого результата. Своим примером он призывал ученых и педагогов к творческой активности, к борьбе против некритического переноса в практику физического воспитания модных зарубежных систем гимнастики и спорта. Славянофильское течение, возникшее в России вовремя освободительной войны на Балканах, привело к тому, что основными специалистами по физическому воспитанию, приглашаемыми из-за границы, стали чехи. К началу первой мировой войны сокольская гимнастика преподавалась в 854 учебных заведениях (54%) и была признана как официальная система физического воспитания для средних учебных заведений. При учебных округах были открыты специальные курсы по подготовке отечественных специалистов по гимнастике. Теория и практика гимнастики в дореволюционной России к этому времени достигла уже значительного развития. В этом отношении Россия уступала лишь тем странам, где гимнастика являлась основой национальной системы физического воспитания (Франция, Швеция, Германия, Чехия. Вершиной научной мысли о физическом воспитания в стране являлась в то время система ПФ. Лес-гафта, которая, однако, после смерти ученого не могла получить должного распространения, так как царское правительство старалось использовать гимнастику преимущественно в военных целях и прибегало к услугам иностранных специалистов. Развитие спортивной гимнастики было связано с возникновением и распространением гимнастических обществ. Еще в 1863 г. в Петербурге было основано общество Пальма, в 1868 г. в Москве Московское гимнастическое общество, в 1869 г. — Петербургское гимнастическое общество и др. Некоторые из этих обществ испытывали влияние немецких турнеров, а часто и руководились ими. В последующие годы в ряде гимнастических обществ стали культивировать шведскую гимнастику, имевшую выраженный гигиенический характер. В 1883 г. при участии известного русского писателя А. П. Чехова, а также писателя В. А. Гиляровского будущего председателя общества) было основано Русское гимнастическое общество. Это общество по настроениям было демократичнее других. В нем состояли рабочие, студенты, мелкие служащие, а также представители буржуазии. С 1885 г. в России начали проводить соревнования по гимнастике. В первом соревновании участвовало 11 человек. Последующие соревнования были проведены в 1886, 1888 и 1892 гг. В последнем из них участвовало 20 человек, в 1903 г. — 15 человек. В 1900 г. в России появились первые организации общества Сокол, сначала в виде сокольских гимнастических кружков в наиболее крупных административных центрах (Петербург, Москва, Киев, Харьков, Одесса, Ростов, Тифлис и др. Быстрое развитие Сокольского движения и сокольской гимнастики началось после революции гг.; было оформлено общество Русский сокол, стал издаваться журнал Вестник русского сокольства». Это объяснялось тем, что царское правительство решило использовать сокольскую гимнастику для отвлечения учащихся от политической деятельности и для допризывной подготовки молодежи. Деятельность сокольских обществ (сначала кружков) содействовала развитию в России гимнастики, ив частности спортивной гимнастики. В обществах накапливался опыт методики преподавания, готовились кадры руководителей, росло мастерство гимнастов. В сокольских гимнастических обществах России занималось в 1915 г. несколько тысяч, что же касается других гимнастических организаций, то число их членов было ничтожным. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАСТИКИ В СССР После Великой Октябрьской социалистической революции в нашей стране появились большие возможности для развития и совершенствования гимнастики. Создание советской школы гимнастики тесно связано с процессом формирования отечественной системы физического воспитания. Этот процесс можно условно разделить наследующие этапы: 1-й этап — с 1918 по 1930 г. В это время гимнастика выступает как средство разностороннего физического развития. В 1918 г. был создан Всевобуч — организация, которой партия и правительство поручили подготовку резервов для Красной Армии. Руководство Всевобучем было возложено на НИ. Подвойского, активного участника Вооруженного восстания в октябре 1917 г, руководителя штурма Зимнего дворца. Работники Всевобуча широко использовали гимнастику в интересах боевой и физической подготовки молодежи. Лично НИ. Подвойский и после расформирования Всевобуча (1923 г) принимал активное участие в процессе формирования и становления советской гимнастической школы. В 1920 г. Всевобуч в Москве на Ходынском поле организовал большое гимнастическое выступление с участием 2000 человек. Демонстрировались массовые вольные упражнения, фигурная маршировка с построением живых букв — РСФСР и другими спортивными упражнениями. В. И. Ленин, присутствовавший на этом выступлении, высоко оценил такую форму массовых физкультурных праздников, предсказав им большое будущее. В организациях Всевобуча работа велась на основе старых, дореволюционных руководств и военных наставлений. Преподаватели- практики были слабо теоретически подготовлены и не могли, а некоторые не хотели критически отнестись к старому. Во многих городах возродились старые сокольские организации. В Грузии еще в 1918 г. при меньшевиках была создана гимнастическая организация «Шевардени» (по-грузински — горный орел) с характерным националистическим уклоном. Аналогичным было возникшее в те годы еврейское гимнастическое общество «Маккаби». В этот бурный и ответственный период борьбы за укрепление Советской власти важно было сочетать физическое и идейно-поли- тическое воспитание молодежи, чтобы не дать специалистам, настроенным против революции, захватить в свои руки руководство гимнастикой. Большую помощь в этом деле оказал Ленинский комсомол. В противовес старым клубами организациям создаются комсомольские гимнастические организации. В 1921—1922 гг. в Петрограде, на Украине возникают ячейки Спартака, в Москве — Муравья. В Петрограде делаются попытки создать оригинальны, метод Спартака. Это происходит, однако, не без влияния пролет- культовских» взглядов и настроений и приводит к тому, что занятия гимнастикой превращаются в занятия общей физической подготовкой с использованием всех основных видов физических упражнений. В тоже время упражнения на снарядах исключаются на том лишь основании, что они могут якобы автоматически'привести к возрождению сокольских организаций в стране во многих местах гимнастические снаряды просто уничтожались. В 1923 г. по решению партии и правительства организуется Высший Совет физической культуры при ВЦИКе РСФСР. Гимнастические общества и клубы старого типа были распущены. Комсомол расформировал свои гимнастические организации. Вместо них начали создаваться кружки физической культуры при клубах предприятий и учреждений. Шефство Наркомздрава над физической культурой привело к тому, что были заложены основы и разработаны методы врачебного контроля над занятиями гимнастикой, однако сами занятия были сведены к достижению очень узкой цели — укреплению и развитию силы занимающихся. В 1926 г. Центральный Комитет РКП (б) принял специальное постановление о физической культуре, в котором гимнастика была названа в числе основных средств физического воспитания. В постановлении было указано, что сводить физическое воспитание только к оздоровлению и приобретению прикладных навыков нельзя. Подчеркивалось большое значение соревнований. В 1926 г. XV партийная конференция осудила деятельность руководящих профсоюзных работников, которые сводили физическое воспитание код- ной зарядке и явно недооценивали спорт. Лишь после этого в советских физкультурных организациях был введен секционный метод занятий гимнастикой и спортом. Начали критически пересматривать существовавшие гимнастические системы, их содержание, методы работы по гимнастике. В 1926—1927 гг. в начальных и средних школах, а в 1929 г. ив высших учебных заведениях физическая культура была введена как предмет учебного плана. Появились новые программы по физическому воспитанию, в которых главное место занимала гимнастика. Большое значение, для развития гимнастики имели соревно- вания. В 1928 г. проведена Всесоюзная спартакиада, в программе которой была (правда, незачетным видом) и спортивная гимнастика. Участвовало всего 60 человек (5 команд по 8 человек от Москвы, Ленинграда, Украины, Северного Кавказа и Закавказья и 20 человек личников). В программу соревнований входили наряду с чисто гимнастическими видами и прикладные упражнения. Трудность упражнений была относительно невысокой. В 1930 г. в Харькове состоялась первая встреча по спортивной гимнастике, в которой приняли участие команды из различных городов СССР Ленинграда, Ростова-на-Дону, Харькова, Киева, Днепропетровска. Программа стала уже труднее, но прикладные виды еще в нее входили. 2-й этап — с 1931 по 1940 г. В этот период гимнастика выступает как одно из основных средств советской системы физического воспитания. Вехой в развитии советского физкультурного движения был г. По инициативе Ленинского комсомола был введен комплекс Готов к труду и обороне СССР I ступени, в 1932 г. — II ступени. Для гимнастики комплекс означал передачу в его сферу вопросов, связанных с разносторонней физической подготовкой детей, молодежи, взрослых (чем фактически дог. занимались секции гимнастики, и переход к развитию видов гимнастики со спортивной направленностью. Одновременно следует учитывать, что в первых комплексах ГТО (особенно II ступень) гимнастика была представлена очень солидно — в виде вольных упражнений и упражнений на снарядах (перекладина, брусья, опорный прыжок). Особенно быстро развивается спортивная гимнастика. Уже в 1932 г. в Ленинграде одновременно со Спартакиадой ВЦСПС проводится второе всесоюзное первенство по гимнастике, в котором участвовало 70 человек. Впервые наряду с мужчинами выступали женщины. В составе команд были участники старшего возраста. Программа была значительно труднее, однако, как ив предыдущие годы, по традиции она включала прикладные виды. В 1933 г. была проведена I международная конференция по гимнастике, явившаяся одновременно и I всесоюзной конференцией. Одновременно с конференцией состоялось третье первенство СССР по гимнастике, в котором участвовало уже 193 человека. Программа была еще сложнее, а прикладные виды были уже исключены Гимнастика в этом периоде уже рассматривается как одно изведу- щих средств советской системы физического воспитания, а спортивная гимнастика ■— как вид спорта. В 1935 г. впервые введена классификационная программа по гимнастике, а в 1936 г. на первенстве СССР впервые было присвоено звание мастера спорта 12 участникам соревнования. Советские гимнасты в 1937 г. участвовали в |