Учебник, энциклопедия, составление летописей
 Скачать 391.5 Kb.
|
Вариант 1
Вариант 2
Подписать территории, климат которых сравнивается. Обозначить климатический пояс, в пределах которого расположены сравниваемые территории, указать тип климата. Указать преобладающие воздушные массы, стрелками показать направления постоянных ветров. Провести изотермы средних январских и средних июльских температур воздуха. Указать абсолютный максимум и абсолютный минимум температур. Цветовым фоном показать годовое количество осадков Указать режим выпадения осадков Обозначить течения у берегов сравниваемых территорий В тетради записать краткий вывод о причинах, обусловивших различия климата в пределах одного климатического пояса. Как повлияли различия климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения сравниваемых территорий Практическая работа № Составление проекта возможного путешествия по странам и континентам с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования Цели работы: Закрепить и расширить знания об особенностях природы Северной Америки, о населении и хозяйственной деятельности. Проверить и оценить умение использовать карты атласа, учебник, другие источники географической информации с целью решения поставленных задач. Последовательность выполнения работы Дорогие друзья! Вы изучили один из удивительных континентов нашей планеты и теперь имеете возможность совершить незабываемое путешествие по странам Северной Америки. Составьте проект возможного путешествия с обоснованием его целей. Целями путешествия могут быть посещение национальных парков континента, изучение вулканов, посещение столиц государств, изучение уникальных природных объектов и многое, многое другое. Зная особенности природы континента, населения и его хозяйственной жизни, вы сами определите, где бы вам хотелось побывать, что в первую очередь вам бы хотелось «увидеть своими глазами». Определив маршрут путешествия, его начальную и конечную точки, нанесите маршрут на контурную карту – отметьте объекты, которые планируете посетить (не менее пяти), продолжите путь следования. Знаки легенды карты придумайте самостоятельно. В тетради дайте краткое описание объектов изучения. Используя комплексную карту, свои знания по теме, в тетради опишите современные ландшафты и различия в характере освоения территории по маршруту следования. Тема 9. Евразия Практическая работа № Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности Цели работы: Сравнить климат Евразии с климатом Северной Америки. Определить типы климата Евразии по климатограммам, оценить климатические условия для жизни людей и их хозяйственной деятельности. Проверить и оценить умение анализировать климатограммы и делать вывод о типе климата. Последовательность выполнения работы Рассмотрев климатические карты Евразии и Северной Америки, карту «Климатические пояса и области мира», сравните климат Евразии и Северной Америк по плану (устно): В каких климатических поясах расположены материки; Сравните показатели абсолютных температур; На каком материке засушливые области и области наибольшего выпадения осадков занимают большую площадь. Сделайте вывод, на каком материке климат более разнообразен. Приведите конкретные примеры, объясните причины разнообразия климата Евразии. Краткий вывод с примерами и объяснением разнообразия климата Евразии запишите в тетрадь. Определите типы климата Евразии по климатограммам (учебник, рис. 95, с. 212). В результате сопоставления данных климатограмм с климатической картой Евразии, картой «Климатические пояса и области мира» определите тип климата. Оцените климатические условия для жизни людей и хозяйственной деятельности для каждого из пунктов. Результаты работы оформите в виде таблицы
Практическая работа № Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения Цели работы: Сравнить природные зоны в Евразии и Северной Америке по 40-й параллели. Выявить черты сходства и различия в чередовании зон, степени их антропогенного изменения Проверить и оценить умение выявлять причины, обусловившие чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и Северная Америка Последовательность выполнения работы Пользуясь картами природных зон Евразии и Северной Америки, выпишите в тетрадь все природные зоны этих материков с запада на восток по 40-й параллели. Евразия: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Северная Америка: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подчеркните природные зоны, имеющиеся только на одном из материков. Сделайте вывод о причинах отсутствия той или иной природной зоны. Краткий вывод запишите в тетрадь По линии 40-й параллели на материках Евразия и Северная Америк есть сходные природные зоны, например жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Какие вы видите различия в характере расположения этих природных зон? Каковы причины этих различий? Краткий вывод запишите в тетрадь. Сделайте общий вывод, от каких причин зависит характер расположения природных зон. Практическая работа № Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам Цели работы: Составить «каталог» стран Европы и Азии, сгруппировав их по различным признакам Учиться классифицировать объекты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||