Учебник, энциклопедия, составление летописей

• Название: Учебник, энциклопедия, составление летописей
• Анкор: П.Р._7_klass
• Дата: 26.10.2022
• Размер: 391.5 Kb.
• Имя файла: П.Р._7_klass.doc
• Тип: Учебник; #756773
• страница: 3 из 8

Последовательность выполнения работы

1. 
   Изучив предложенную дополнительную информацию, кратко в тетради ответьте на вопрос: что послужило причиной выделения побережий и шельфа Мирового океана как особых территориально – аквальных комплексов?
   
2. 
   На контурной карте выделите побережье и шельф одного из океанов (по выбору)
   
3. 
   На побережье и на шельфе океана условными знаками (легенду придумайте самостоятельно) покажите районы наиболее интенсивного взаимодействия человека и окружающей среды. Это могут быть основные районы рыбного промысла, основные районы добычи полезных ископаемых, крупнейшие порты, основные транспортные пути, районы отдыха и туризма и т.д.
   

Справочная информация

Ныне из 102 городов – миллионеров 57 расположены на берегу или в непосредственной близости от него. Из 136 столиц государств, выходящих к морю, 79 располагаются непосредственно на побережье или в эстуариях крупных рек, доступных для морского судоходства.

В береговой зоне человек использует минеральные, биологические, энергетические и рекреационные ресурсы.
Ежегодная мировая добыча россыпей на берегах даёт примерно 50 млн. долларов и приходится главным образом на олово, алмазы железный и титановый пески. Береговая зона располагает запасами строительных материалов, прежде всего песка и гравия, ракушечника.
Из морской воды добывают 1/ 5 мирового производства соли, свыше 2/3 брома, магния и его соединений, более половины «вырабатываемой» пресной воды. Нефть и газ добывают также в основном в пределах береговой зоны. Бурное развитие нефтепромыслов привело к тому, что в неглубоких водах, например, Персидского залива сосредоточено множество кранов, буровых вышек, плавучих заводов.
Большое значение имеет использование энергии приливов и отливов для получения электроэнергии на приливных электростанциях.
Не менее важно рекреационное использование береговой зоны. Миллионы людей в разных странах мира отдыхают на берегах морей.
Одна из достопримечательностей береговой зоны – материальные и прежде всего духовные богатства ранних культур. Ценные открытия и находки сделаны археологами и проводниками при изучении мелководий.
Тема 4. Географическая оболочка

Практическая работа №

Анализ схем круговоротов веществ и энергии

Цели работы:

1. 
   Научиться анализировать схемы круговоротов: воды, биологического вещества в земной коре, делать на основе их анализа обобщения, выводы.
   
2. 
   Познакомиться с одним из основных свойств географической оболочки – круговоротом веществ и энергии.
   

П оследовательность выполнения работы

Мировой круговорот воды







Перенос влаги

Перенос влаги

О с а д к и

О с а д к и

Испарение

Ледники

М а т е р и к

О к е а н

Сток с суши
Устно прокомментируйте схему круговорота воды. В тетради дайте краткие ответы на вопросы:

1. 
   На примере круговорота воды в природе докажите, что круговорот – это непрерывно повторяющиеся процессы превращения и перемещения веществ в природе.
   
2. 
   Какие компоненты природы связаны между собой круговоротом воды?
   
3. 
   Круговорот не образует замкнутого круга, поэтому какое-то количество воды постоянно содержится в компонентах географической оболочки и иногда накапливается в них. Подтвердите это примерами.
   
4. 
   Докажите, что круговорот воды на Земле происходит под действием солнечной энергии, что в его процессе совершает круговорот и тепловая энергия.
   
5. 
   Докажите, что круговорот воды - это важнейший механизм природных процессов.
   
6. 
   Почему необходимо учитывать круговороты в хозяйственной деятельности людей? С результатами своей работы познакомьте других учеников класса, определив план и объём выступления.
   

Практическая работа №

(продолжение)
Биологический круговорот













Устно прокомментируйте схему биологического круговорота. В тетради дайте краткие ответы на вопросы:

1. 
   Что произойдёт с живыми организмами, если прекратиться биохимический круговорот вещества и энергии?
   
2. 
   Ни примере биологического круговорота докажите, что каждый последующий круговорот отличается от предыдущих, т. е. не образует замкнутый круг.
   
3. 
   Почему необходимо учитывать круговороты в хозяйственной деятельности людей? С результатами своей работы познакомьте других учеников.