Учебник, энциклопедия, составление летописей

• Название: Учебник, энциклопедия, составление летописей
• Анкор: П.Р._7_klass
• Дата: 26.10.2022
• Размер: 391.5 Kb.
• Имя файла: П.Р._7_klass.doc
• Тип: Учебник; #756773
• страница: 6 из 8

Последовательность выполнения работы

1. 
   По карте атласа «Народы и плотность населения мира» определите ареал распространения народов берберской группы – туарегов.
   
2. 
   С помощью наложения карт определите, какому типу климата соответствует ареал распространения туарегов.
   
3. 
   Определите, какая из климатограмм, данных в атласе (климатическая карта атласа), соответствует этому типу климата.
   
4. 
   В тетради дайте характеристику климатограммы по предложенному плану:
   
   • 
     Максимальная и минимальная температуры, на какие месяцы приходится максимум и минимум температур;
     
   • 
     Амплитуда температур;
     
   • 
     Годовое количество осадков;
     
   • 
     Режим выпадения осадков
     
5. 
   На основе полученного описания оцените климатические условия жизни туарегов: используя комплексную карту атласа, ранее полученные знания, определите характерные черты образа жизни, основные занятия этого народа.
   

Практическая работа №

Определение причин разнообразия природных зон материка

Цели работы:

1. 
   Определить причины разнообразия природных зон материка.
   
2. 
   Анализировать и сопоставлять карты, делать на основе анализа и сопоставления карт обобщения и выводы.
   

Последовательность выполнения работы

1. 
   По результатам анализа и сопоставления климатической карты Африки, карты природных зон Африки и карты климатических поясов и областей мира заполните таблицу.
   

Природная зона	Климатический пояс	Причины образования природной зоны (соотношение тепла и влаги)
Влажные экваториальные леса	Экваториальный	Много тепла и влаги
Саванны
Пустыни
Жестколистные вечнозелёные леса

2. 
   Что является причиной разнообразия природных зон материка? Сделайте вывод.
   

Практическая работа №

Описание по картам природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран (по выбору)
Цели работы:

1. 
   Составить описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.
   
2. 
   Учиться использовать карты атласа и другие источники географической информации для решения поставленных задач.
   

Вариант 1 – Ливия Вариант 2 – Ангола

Последовательность выполнения работы

Используя приём наложения карт (карты атласа подобрать самостоятельно), составить краткое письменное описание страны по предложенному плану.

План описания страны

I. Название и её столица

II. ФГП страны

1. 
   В какой части материка расположена страна или занимает островное положение?
   
2. 
   С какими странами граничит?
   
3. 
   Положение страны по отношению к морям и океанам (имеет выход к морям или океанам? Если да, то, к каким?)
   

III. Природные условия

1. 
   Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот). Полезные ископаемые.
   
2. 
   Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средние температуры января и июля, годовое количество осадков)
   
3. 
   Крупные реки и озёра
   
4. 
   Почвы
   
5. 
   Природные зоны и их основные особенности.
   

IV. Население и хозяйственная жизнь

1. 
   Численность населения и размещение по территории страны, примерная плотность населения.
   
2. 
   Состав населения (основные народы)
   
3. 
   Особенности быта населения (жилища, традиции)
   
4. 
   Хозяйственная жизнь населения (добыча полезных ископаемых, какие отрасли промышленности, транспорта в стране, крупные города, какие с/х культуры выращиваются, какие породы животных разводятся)
   
5. 
   Влияние хозяйственной деятельности населения на окружающую природную среду. Меры по рациональному использованию и охране природы.
   

Тема 4. Австралия.

Практическая работа №

Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов.

Цель работы: 1. Сравнить географическое положение Австралии и Африки.

2. Определить черты сходства и различия основных компонентов природы этих континентов.

Последовательность выполнения работы.

1.​ Подбери необходимые для выполнения работы карты атласа.

2.​ Определи физико-географическое положение материка Австралия, пользуясь планом и картами атласа.

Определи положение материка на градусной сетке (по отношению к экватору, нулевому меридиану, Северному и Южному тропикам):

​ по отношению к экватору – пересекается материк линией экватора или нет? Если пересекается, то в какой части? В каком полушарии расположен материк – в Северном или в Южном? На контурной карте красным цветом выдели линию экватора.

​ По отношению к нулевому меридиану – пересекается материк нулевым меридианом или нет? Если пересекается, то в какой его части? В каком полушарии расположен материк – в Западном или в Восточном? На контурной карте синим цветом выдели линию нулевого меридиана.

​ Как расположен материк по отношению к тропикам? Если материк пересекается тропиками, выдели их на контурной карте желтым цветом.

​ По физической карте Австралии определи крайнюю северную и крайнюю южную точки материка, определи их географические координаты, запиши их на контурной карте.

​ Между какими градусами широты расположен материк? Определи протяженность материка с севера на юг в градусах и в километрах. Расчеты запиши в тетрадь.

​ Определи положение материка по долготе. Найди на физической карте крайнюю западную и крайнюю восточную точки. Обозначь их на контурной карте. Определи географические координаты крайней западной и крайней восточной точек, подпиши их на контурной карте.

​ Между какими градусами долготы расположен материк? Определи протяженность материка с запада на восток в градусах и в километрах. Расчеты запиши в тетрадь.

3.​ Определи положение материка относительно других объектов (материки, океаны):

​ Какие материки расположены поблизости, в каком направлении, как отделяются? На контурной карте подпиши близко лежащие материки, моря и проливы, которые их отделяют от Австралии.

​ Какие океаны, моря, заливы и проливы омывают берега Австралии? Подпиши их на контурной карте.

​ Определи характер береговой линии (сильно изрезана – выделяется много островов, полуостровов, заливов, проливов; слабо изрезана – мало островов, полуостровов, заливов, проливов). Крупные острова и полуострова подпиши на контурной карте.

Сделай вывод о величине и протяженности материка, особенностях физико-географического положения материка, определяющих его природу. Краткий вывод запиши в тетрадь в виде таблицы.

особенности ФГП материка	особенности природы
Материк почти посередине пересекается Южным тропиком.
Южный тропик пересекает материк в самой широкой части.
Слабая изрезанность береговой линии.

С какой частью Африки Австралия имеет сходное географическое положение? В чем ты видишь это сходство?

Краткий вывод запиши в тетрадь.

4.​ Определи черты сходства и различия в рельефе Австралии и Африки. Результаты работы оформи в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия.
Какая тектоническая структура лежит в основании материка?
Какие формы рельефа преобладают?
ичие гор на материке (указать название и возраст, в какой части материка расположены)
Высочайшая вершина материка
Наличие действующих вулканов, областей землетрясений.
Наличие современного оледенения.

5.​ Определи черты сходства и различия климата Австралии и Африки.

Результаты работы оформи в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
В каких климатических поясах расположен материк
Какой климатический пояс занимает наибольшую площадь
Главная особенность климата материка. (Дополни пропущенное).	Самый …………………… материк	Самый …………………. материк

Сделай вывод, климат какой части Африки наиболее сходен с климатом Австралии. Краткий вывод запиши в тетрадь.

6.​ Определи черты сходства и различия внутренних вод Австралии и Африки. Результаты работы оформи в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
Основное питание рек.
Наличие крупных речных систем (указать название)
Наличие крупных озер (указать название) С каким озером Африки сходно по своему режиму озеро Эйр в Австралии? В чем ты видишь сходство?
К бассейнам каких океанов принадлежат внутренние воды?
Наличие бессточных областей.

Объясни, почему внутренние воды материков так различны.

7.​ Сравни природные зоны и органический мир Австралии и Африки. Результаты работы оформи в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
Основные природные зоны материка
Поскольку в Австралии такие же природные зоны, как и в Южной Африке (преобладают саванны и пустыни), означает ли это, что там обитают одинаковые растения и животные? Укажи характерных представителей растительного и животного мира Австралии и Южной Африки. Выявленные сходства (различия) объясни.
Характерные представители растительного мира.
Характерные представители животного мира.

Объясни, почему органический мир Австралии так беден и своеобразен?

Практическая работа №

Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.
Цели работы:

1. 
   Установить и обосновать причины современного распространения коренного населения Австралии.
   
2. 
   Проверить и оценить своё умение проводить сравнение, делать на основе проведённого сравнения обобщения и выводы.
   

Последовательность выполнения работы

1. 
   Рассмотрев карту атласа «Народы и плотность населения мира», установите ареалы распространения австралийцев-аборигенов и англоавстралийцев. Ареалы распространения австралийцев-аборигенов и англоавстралийцев обозначьте на контурной карте.
   

2. 
   Установите и обоснуйте причины современного распространения австралийцев аборигенов. В процессе работы должны быть учтены:
   

• 
  Исторические особенности заселения и освоения территории англоавстралийцами;
  
• 
  Особенности природных условий крупных регионов материка;
  
• 
  Особенности хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.
  

3. 
   Краткие выводы запишите в тетрадь
   

Тема 5. Южная Америка

Практическая работа №
Определения сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

Цель работы: научиться определять черты сходства и различий в рельефе материков.

Последовательность выполнения работы.

1.​ Подбери необходимые для работы карты атласа и схемы учебника.

2.​ Отбери признаки, по которым будешь проводить сравнение рельефа материков.

3.​ Результаты работы оформи в виде таблицы.

Сравниваемые признаки	Африка	Южная Америка	Причины сходства или различия.
Какая тектоническая структура лежит в основании материка?
Какие формы рельефа преобладают?
Наличие гор на материке (указать название и возраст, в какой части материка расположены)
Высочайшая вершина материка
Наличие действующих вулканов, областей землетрясений.
Наличие современного оледенения.

Объясни причины различий в расположении областей новой складчатости на материках.

Практическая работа №

Сравнительное писание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения этих рек

Цели работы:

1. 
   Описать крупные речные системы Южной Америки и Африки, показать зависимость их от рельефа и климата. Оценить возможности и трудности хозяйственного освоения этих рек.
   
2. 
   Проверить и оценить своё умение пользоваться картой как важнейшим источником знаний для решения поставленных задач.
   

Последовательность выполнения работы

1. 
   Составьте описание крупных речных систем Южной Америки и Африки по предложенному плану.
   

План	Южная Америка (указать речную систему	Африка (указать речную систему)
1. В какой части материка располагается речная система?
2. Исток, направление течения, устье, длина главной реки
3. Бассейну какого океана принадлежит речная система?
4. Главные притоки
5. Зависимость от рельефа (характер течения, пороги и водопады, работа реки)
6. Зависимость от климата (источники питания, многоводность, колебания уровня воды в реке)
7. Возможности хозяйственного освоения бассейнов рек
8. Трудности хозяйственного освоения бассейнов рек

Форма фиксации результатов – по желанию: запись данных в таблице, текстовое описание речной системы, запись данных на контурной карте.

На контурной карте:

1. Попишите название главной реки у истока и устья;	4. Нанесите пороги и водопады, если таковые имеются
2. Подпишите к бассейну какого океана принадлежит речная система	5. Укажите источники питания, многоводность, режим реки, (колебания уровня воды по сезонам года)
3. Подпишите главные притоки	6. Условными знаками (придумать самостоятельно) покажите возможности и трудности хоз-го освоения этих рек

2. 
   В тетради сделайте краткий вывод о различиях речных систем, связанных с их географическим положением.
   

Практическая работа №

Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Цель работы: научиться описывать природу, население и его хозяйственную деятельность по типовому плану.

Последовательность выполнения работы.

1.​ Отбери карты атласа, необходимые для составления описания природы и населения страны.

2.​ Составь описание страны по предложенному плану. Результаты работы оформи в виде таблицы.

План описания страны	Страна
1. В какой части материка расположена страна? Как называется ее столица?
2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот). Полезные ископаемые страны.
3. Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средние температуры июля и января, годовое количество осадков). Различия по территории и по сезонам.
4. Крупные реки и озера страны.
5. Природные зоны и их основные особенности.
6. Народы, населяющие страну. Средняя плотность населения, крупные города.
7. Основные виды хозяйственной деятельности населения в стране.

3.​ Сделай вывод о влиянии природных условий на хозяйственную деятельность человека.

Тема 6. Антарктида

Практическая работа № 19.

Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности
Цели работы:

1. 
   Сравнить природу Арктики и Антарктики.
   
2. 
   Составить и защитить проекты использования природных богатств Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности
   
3. 
   Учиться оценивать и прогнозировать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей
   

Последовательность выполнения работы

1. 
   Анализируя карты атласа (карты подобрать самостоятельно) используя ранее полученные знания по теме, сравните природу Арктики и Антарктики. Результаты сравните и оформите в виде таблицы
   

Полярные области	Сходство	Различия
Арктика – северная полярная область Земли, включающая почти весь Северный Ледовитый океан с островами, прилегающие части атлантического и Тихого океанов, а также окраины материков Северная Америка и Евразия
Антарктида – южная полярная область Земли, включающая Антарктиду, прилегающие к ней части океанов и острова в пределах 48 – 600 ю. ш.

Внимание! Внимание! Варианту 1
Задание Академии географических наук: составить и защитить проект практического использования Антарктиды в различных областях человеческой деятельности. Познакомить с результатами своей работы других учащихся класса.

Внимание! Внимание! Варианту 2
Задание Академии географических наук: составить и защитить проект практического использования Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности. Познакомить с результатами своей работы других учащихся класса.

Тема 8. Северная Америка

Практическая работа №
Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения
Цели работы:

1. 
   Показать разнообразие климата внутри одного климатического пояса, выявить причины, обусловившие это разнообразие.
   
2. 
   Оценить климатические условия для жизни и хозяйственной деятельности населения.
   
3. 
   Проверить и оценить своё умение самостоятельно анализировать тематические карты, проводить сравнение климатов, выделять черты сходства и различия
   

Последовательность выполнения работы

Вариант 1 Вариант 2

Сравнить климат полуостровов Аляска и Лабрадор

Сравнить климат полуостровов Флорида и Калифорния

1. 
   Используя приём наложения карт (физическая карта Северной Америки, климатическая карта Северной Америки, климатические пояса и области мира), сравните климат двух предложенных территорий.
   
2. 
   Результаты сравнения можно отразить в виде таблицы в тетради или контурной карте.