МУ к СРС Деловое сотрудничество. Учебнометодический комплекс дисциплины Деловое сотрудничество и психология взаимодействия в коллективе
 Скачать 79.45 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Лысьвенский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет» Кафедра технических дисциплин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Деловое сотрудничество и психология взаимодействия в коллективе» основной образовательной программы подготовки магистрантов по направлению 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) для всех форм обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по организации, выполнению и контролю самостоятельной работы студентов Лысьва 2020 г. Разработчик/составитель канд. филол. наук, доц. кафедры ОНД Мухаева З.А. Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры общенаучных дисциплин ________________г, протокол №____ ОглавлениеВВЕДЕНИЕ 4 2. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 8 2. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по темам дисциплины 11 Модуль 1. Психология взаимодействия 11 Раздел 1. Психология, социально-психологические свойства и организация межличностного взаимодействия 11 Тема 1. Психология межличностного взаимодействия 11 Задание для самостоятельной работы 11 1.Изучение теоретического материала по вопросам: 11 1.Business Excelence. Учредитель Н.Г.Томпсон Изд. ООО «РИА «СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО» Архив номеров 2016-2019 г. 13 2) Подготовка к практическому занятию 1. Формы межличностного взаимодействия 13 - Изучить понятия: межличностное взаимодействие, идентификация, эмпатия и рефлексия, 13 Тема 2. Социально-психологические свойства субъекта социального взаимодействия 14 Задание для самостоятельной работы 14 1.Изучение теоретического материала по вопросам: 14 1.Business Excelence. Учредитель Н.Г.Томпсон Изд. ООО «РИА «СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО» Архив номеров 2016-2019 г. 16 Тема 3. Организация межличностного взаимодействия 16 Задание для самостоятельной работы 16 1.Business Excelence. Учредитель Н.Г.Томпсон Изд. ООО «РИА «СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО» Архив номеров 2016-2019 г. 19 Вопросы для самопроверки: 19 Раздел 2. Деловое сотрудничество 19 Тема 4. Взаимодействие в профессиональной сфере (в организации, коллективе) 19 Задание для самостоятельной работы 19 1.Изучение теоретического материала по вопросам: 19 1.Business Excelence. Учредитель Н.Г.Томпсон Изд. ООО «РИА «СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО» Архив номеров 2016-2019 г. 21 Тема 5. Межкультурное взаимодействие в организации (коллективе) 22 Задание для самостоятельной работы 22 1.Изучение теоретического материала по вопросам: 22 1.Business Excelence. Учредитель Н.Г.Томпсон Изд. ООО «РИА «СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО» Архив номеров 2016-2019 г. 24 3. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЯМ ДИСЦИПЛИНЫ 25 4. ЗАДАНИЕ НА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ 27 Примерная тематика контрольных работ 29 5. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ (ЗАЧЁТ) 30 Типовые вопросы для зачёта по дисциплине: 30 СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33 1.Business Excelence. Учредитель Н.Г.Томпсон Изд. ООО «РИА «СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО» Архив номеров 2016-2020 г. 34 Приложение А – Образец титульного листа контрольной работы 34 ВВЕДЕНИЕЦель учебной дисциплины - сформировать у студентов социально-психологическую компетентность в сфере делового сотрудничества и взаимодействия в коллективе. Задачи учебной дисциплины: формирование теоретических представлений студентов о социально-психологических закономерностях делового и межличностного взаимодействия; выработка умения работать в коллективе для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; формирование навыков принятия стратегических управленческих решений. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки выпускников. Дисциплина «Деловое сотрудничество и психология взаимодействия в коллективе» относится к базовой части блока 1 Дисциплины (модули) и является обязательной дисциплиной при освоении ОПОП по программе магистратуры 44.04.04 – Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) образовательной программы: Инженерная педагогика. После изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты: Знать: правила командной работы; необходимые условия для эффективной командной работы, нормативные правовые документы, регламентирующие требования к профессиональной деятельности; нормативные документы, регламентирующие требования к структуре и содержанию основных и дополнительных профессиональных образовательных программ, а также индивидуальных программ; перечень и содержание нормативно-правовых актов и локальных актов образовательной организации, регламентирующих виды документации и требования к ее ведению. виды, цели результаты международных исследований качества образования; способы и методы организации мониторинговых исследований, типологию мониторингов, методологический инструментарий мониторинга; технологию диагностирования образовательных результатов, принципы диагностирования; механизмы выявления индивидуальных особенностей, перспектив развития личности обучающегося, способы преодоления затруднений в обучении, особенности организации сетевой формы реализации профессиональных образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; технологии и методы организации взаимодействия участников образовательных отношений, основные направления исследований в области педагогического проектирования; современную методологию педагогического проектирования; состояние и тенденции развития международных и отечественных педагогических исследований; содержание и результаты исследований в области педагогического проектирования. Уметь: планировать командную работу, распределять поручения и делегировать полномочия членам команды; организовывать обсуждение разных идей и мнений; предвидит результаты (последствия) как личных, так и коллективных действий, строить профессиональное общение с соблюдением делового этикета; разрабатывать необходимые локальные документы в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования, разрабатывать программы регулярного отслеживания результатов освоения образовательной программы обучающимися; разрабатывать программы целенаправленной деятельности по преодолению трудностей в обучении, использовать методы и приемы сетевой формы реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; использовать технологии и методы организации взаимодействия участников образовательных отношений; использовать социальные сети для организации взаимодействия с различными участниками образовательной деятельности, выделять и систематизировать основные идеи и результаты международных и отечественных педагогических исследований; определять цель и задачи проектирования педагогической деятельности исходя из условий педагогической ситуации; применять современные научные знания и материалы педагогических исследований в процессе педагогического проектирования. Владеть: организацией и управлением командным взаимодействием в решении поставленных целей; навыками создания команды для выполнения практических задач; навыками разработки стратегии командной работы, методами оптимизации профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики, организацией проведения педагогического мониторинга освоения обучающимися образовательной программы уровня обучения; навыками разработки программ целенаправленной деятельности по преодолению образовательных дефицитов обучающихся; использует современные способы диагностики и мониторинга с учетом применения информационно-коммуникационных технологий, навыками разработки эффективных механизмов сетевых форм реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; навыками осуществления планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений с учетом основных закономерностей возрастного развития; навыками использования в ходе планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений индикаторов их индивидуальных особенностей. навыками самостоятельного определения педагогической задачи и проектирования педагогического процесса для ее решения; навыками разработки педагогического проекта для решения заданной педагогической проблемы с учетом педагогической ситуации. Предметом освоения дисциплины являются: межличностное взаимодействие; деловое сотрудничество; межкультурное взаимодействие; конфликтное взаимодействие; коллектив; личная эффективность; техники эффективного делового и межличностного взаимодействия; технологии решения проблем в группе. |