лексикология Бабенко. Учебнометодический комплекс дисциплины Лексикология русского языка
 Скачать 0.83 Mb.
|
|
3.Типы слов по характеру общего лексического значения. Лексические значения слов чрезвычайно разнообразны, принципиально различаются по характеру семантики и функционированию слова знаменатель-ные и служебные, местоименные слова, внутри знаменательных - имена суще-ствительные и глаголы, среди служебных - частицы и междометия и т.д. Лексическое значение в типологическом освещении опирается на сово-купность его основных признаков: общее категориальное значение, функцио-нирование в речи, сфера использования. По этим параметрам различаются сле-дующие типы слов. 1. Типы слов по общему характеру лексического значения. 1.1.Самостоятельные (знаменательные. 1.2. Служебные слова. 1.3.Междометные слова. 2. Типы знаменательных слова по характеру функционирования. 2.1.Идентифицирующие (отождествляющие) лексические знаки ( имена собст- венные); 2.2.. Характеризующие (предикатные) полнозначные слова. 2.3. Местоименные слова: Дейктические (указательные слова: личные, указа- тельные и др. местоименные слова) и анафорические (заместительные слова - неопределенные, вопросительные, отрицательные и др. местоимения) место- имения. 3. Слово как действие: понятие о перформативах. 1. Типы слов по общему характеру лексического значения. По общему характеру лексического значения в словарном составе рус-ского языка выделяются самостоятельные, служебные и междометные типы слов. Самостоятельные и несамостоятельные слова противостоят друг другу: первые являются номинативными, называющими знаками, отображающими и 68 характеризующими предметы, явления, действия и пр. в реальной действитель-ности, вторые – неназывающие знаки, и предназначение которых – обслужи-вать и координировать конкретные речевые акты, формировать высказывания, выполнять заместительную, указательную, связочную и пр. функции. Самостоятельные слова определяются в соответствии с его основными функциями - номинативной (обладают способностью именовать, называть фак-ты действительности), синтаксической - быть самостоятельным членом пред-ложения. Они являются орудием классификационно-познавательной деятель-ности человека и формируют языковую картину мира, выражая знания о мире с помощью слов. В их составе выделяется три больших класса слов: имена нарицательные (характеризующие знаки), имена собственные (индивидуализирующие знаки), количественные числительные (квантитативные знаки). Характеризующие словесные знаки – в самых разных языках состав-ляют основу словаря, лексикона. Это существительные, прилагательные, глаго-лы, наречия, т.е. те словесные знаки, которые участвуют в обобщенной репре-зентации предметов, свойств и пр. явлений действительности. Индивидуализирующие знаки. Этот класс слов составляют имена соб-ственные, которые в отличие от предыдущего класса слов обычно занимают периферийное положение в любом языке, так как, по мнению А.А.Уфимцевой, «по характеру знакового значения, по сфере функционирования и функции ин-дивидуализации имена собственные можно назвать «лексически неполноцен-ными, ущербными» (ЯН, 1977,с.42). Эти слова не способны выражать обоб-щенное понятие, в силу чего они не способны и выполнять в полном объеме номинативную функцию, что их отличает от характеризующих знаков и делает ущербными. Их основное предназначение – это обозначение лиц, предметов с целью их выделения, разграничения без указания на их содержательные, каче-ственные характеристики . По этой причине их принято называть опознава-тельными знаками. Классификация имен собственных обычно строится по предметной сфе-ре. В их составе выделяются антропонимы (имена, фамилии, отчества лиц; клички животных), топонимы (обозначения топографических объектов: океа-нов, городов, гор, названий улиц и пр.). Сюда же относятся названия парохо-дов, самолетов, учреждений и под., названия книг, журналов и др. Квантитативные имена. Это имена, так же, как и имена собственные, не имеют понятийного содержания. Их особенность – разграничение количест-венного признака, выделение какого-либо числа, обобщенность знакового зна-чения. Эти словесные знаки являются универсальными, свойственными разным языкам. Несамостоятельные слова - служебные и междометия - не способны именовать факты действительности и быть самостоятельными членами пред-ложения. Их лексическое значение предельно обобщенное, оно абстрагировано от тех смыслов, которые они выражают (не обозначают) в предложении. В се-мантическом отношении несамостоятельные слова представляют собой размы-тые множества слов с нечеткими границами, они не обладают той семантиче- 69 ской общностью, типовой категориально-грамматической семантикой, как ка-тегориально-грамматические классы слов (части речи - предметность, призна-ковость, процессуальность и пр.). Они функционируют в сфере коммуникатив-но-речевой деятельности, занимая подчиненную позицию при знаменательных словах, обслуживая их: заменяя их в контексте, соединяя слова в предложении и пр. В состав неназывающих слов входят связочные словесные знаки (союзы, предлоги, послелоги), дейктические слова (указатели координат речевого акта), заместительные слова (провербы, прономиналы, проадъективы) и знаки-актуализаторы (артикли, частицы). Служебные слова. К служебным словам относятся предлоги, союзы и частицы. В большин-стве своем они специализируются для выражения логико-семантических отно-шений (причины, пространственной локализации, места, времени и пр.) между словами в простом предложении и между частями сложного предложения и текста. Основная функция служебных слов - выражение (но не именование) ло-гических рациональных основ мышления человека и отображения его в языке. Междометия. Междометия - класс неизменяемых слов, служащих для нерасчлененного и неконкретизированного выражения различных эмоций и эмотивно-рациональных реакций на окружающую действительность. В отличие от слу-жебных слов они не обладают связующей функцией, в отличие от знамена-тельных слов они не способны быть самостоятельными членами предложений, а фактически представляют собой в процессе функционирования самостоя-тельные высказывания, подобные отдельным предложениям: имеют свою ин-тонацию, выделяются пунктуационно. Они функционально эквивалентны предложениям. В отличие от служебных слов, обслуживающих рационально-логическую сферу интеллектуальной деятельности человека, междометия свя-заны с эмоционально-чувственной сферой человека. Модальные частицы. Модальные частицы занимают промежуточную зону между служебными словами и междометиями: как и частицы по формально-грамматическому при-знаку они относятся к служебным словам, но по способности выражать эмо-циональное отношение к обозначаемому, по субъективной модальности они сближаются с междометиями. Они способны выражать неуверенность(вроде), предположение (разве что), недостоверность (якобы), удивление (ну и ну), опа-сение (чего доброго) и пр. 2. Типы знаменательных слова по характеру функционирования. Возьмем в качестве примера следующую фразу: На веранде старик Кочкин строгал доски электрорубанком. Место субъект предикат объект инструмент 70 Логической основой предложения является пропозиция, а её ядро составляет предикатно-аргументная структура. При этом позиция субъекта и объекта ори- ентирована на участников ситуации, предметный мир в широком смысле слова. Позиция предиката лишена предметности, она в первую очередь обусловлена мышлением человека , который приписывает предметам действительности те или иные признаки, свойства и под. и тем самым характеризует вещный мир. Ср.: Маша рисует маслом. Маша красивая. Маше весело. Маша - моя внучка. В зависимости от потенциальной способности обозначать субъектно-объектные отношения или быть предикатом знаменательная лексика делится на предметную (идентифицирующую) и признаковую (предикатную). 2.1.Идентифицирующие (отождествляющие) лексические знаки Это имена собственные (Антон), имена естественных родов с предметным зна-чением (береза, арбуз и пр.) и имена артефактов (стул, комбайн, ножницы и пр.). Основная функция этих слов - номинативно-референтная. Среди слов с идентифицирующим значением только имена собственные явля-ются референтными, так как всегда имеют жестко определенный референт в реальной действительности (ихз называют поэтому "жесткие десигнаторы"). Референция нарицательных имен осуществляется при помощи местоимений. 2.2.Характеризующие (предикатные) полнозначные слова. Это слова, обладающие признаковым, характеризующим значением: прежде всего глаголы и прилагательные, а также существительные, образованные от глаголов и прилагательных (доброта, торговец), абстрактные имена (любовь, счастье и под.). Основная функция этих слов -предикативно-характеризующая. Рефернция признаковых имен осуществляется "по оси времени" (Н.Д.Арутюнова), когда актуализируются аспекты времени и модальности. В процессе коммуникации слова с предметным значением получают воз-можность занимать позицию предиката (земляника - ягода, Солнце - планета), при этом они выполняют функцию категоризации, подведения слова под опре-деленную категорию, таксономию, в связи с чем они относятся к особому типу предиката - таксономическому предикату, который в меньшей степени связан с мышлением человека, а в большей степени обращен к самой реальной действи-тельности. Он призван отражать естественную иерархию природных объектов, а не приписывать им определенные свойства. 2.5. Местоименные слова. Они занимают промежуточное положение между знаменательными и служебными словами, так как, несмотря на синтаксическую самостоятельность, они не способны выполнять номинативную функцию. В них эта функция вы-тесняется другими функциями. Во-первых, функцией референции - т.е. функ-цией соотнесения высказывания с действительностью (дейктические место-именные слова): Я хочу только помочь тебе. Во-вторых, функцией актуализа- 71 ции именных групп высказывания (кванторные местоимения): Некоторые лю-ди совсем перестали верить в добро. В-третьих, функцией соотнесения частей высказывания между собой (анафорические местоимения): Вот чемодан, о ко-тором я тебе вчера рассказывала. В соответствии с характером лексического значения местоимения делятся соответственно на три группы. Дейктические слова (шифтеры) В словарном составе русского языка есть слова, семантика которых уни-кальна в силу своей ориентированности на речевую коммуникацию, она полно-стью ситуативна. В подобных словах связь между означаемым и означающим произвольна и зависит от речевой ситуации, она устанавливается по взаимному соглашению участников коммуникации. Подобные слова содержат отсылку, указание к участникам речевой ситуации и к её основным параметрам. К таким словам относятся так называемые дейктические слова (в другой терминологии - шифтеры, индексальные знаки). А.А.Уфимцева определяет эту группу слов как систему средств субъективного указания (ориентации), так как семантика их, по ее мнению, «определяется относительно тех измерений речевого про- странства, координат речевого акта – 1) коммуникативно- го/некоммуникативного лица, 2) местоположения предметов, лиц относительно говорящего, а в отдельных языках и относительно слушающего; 3) характери- стика событий, лиц, предметов относительно актуального времени – момента речи» (1977, с.49). Это такие слова как:
Они полностью отсылают участников коммуникации к конкретной рече-вой ситуации, отмечая её участников, время и место её протекания. Уникальность семантики этих слов заключается в том, что она перемен-на, подвижна и не закреплена устойчиво за кем-либо из участников речевой си-туации, так же как и пространственно-временные параметры её не имеют же-сткой привязки. Так личным местоимением я называют себя в момент речевого общения как говорящий, так и в ответных репликах слушающий. Точно так же попеременно обращаясь друг к другу собеседники употребляют для этого ме-стоимение ты. Таким образом эти местоимения не закреплены жестко за пози-циями говорящего и слушающего и скользят в процессе коммуникации по раз-ным субъектным сферам. М.А.Кронгауз видит в этой особенности дейктических средств опреде-ленные трудности усвоения родного языка детьми: "Детям, только что осваи-вающим родной язык, трудно уследить за переходами референта при употреб-лении этих слов, поэтому они нередко называют себя и тех, к кому обращают-ся, собственными именами или таким словами, как мама, папа, дядя, иначе го- 72 воря, используют знаки с постоянным значением. Вместо фразы Я тебя люблю получается, например, Света любит маму, а вместо Я хочу есть можно услы-шать Коля хочет есть." (2001, с.350). Местоименные номинации места и времени также являются фактически переменными и зависящими от протекания речевой ситуации. Для того, напри-мер, чтобы понять, что значат слова здесь и сейчас или там и тогда, надо точно знать, где произнесены эти слова: в помещении школы, на ярмарке, в цирке, в поезде и под. - и когда они произнесены. Слово сейчас, как отмечает М.А.Крорнгауз, "обозначает переменное время. Время, фиксируемое словом сейчас, всегда совпадает с моментом его произнесения. Сейчас, произнесенное утром, обозначает другое время, нежели сейчас, сказанное вечером; сейчас в наши дни отличается от сейчас в древнем мире. Так же ведет себя слово сего-дня с той лишь разницей, что промежуток времени здесь точно задан: это день, когда произносится это слово. Значение слова сегодня состоит из переменной и постоянной частей. Таких слов очень много" (2001, с.351). Итак, для того чтобы правильно понять смысл дейктических слов, надо точно знать ситуацию речевого общения, а в ней ясно представлять параметры участников (кто говорит - для я, кому говорят - для ты), параметры места ( где говорят - для здесь, там), времени (когда говорят - для сейчас и сегодня). В слу-чае, когда условия ситуации речевого общения не ясны - наблюдаются комму-никативные ошибки, ситуации непонимания. Например, возможен такой обмен репликами по телефону:
Или: - ты где?
Возникший сбой в коммуникации заставляет собеседников задавать допол-нительные вопросы, чтобы прояснить себе параметры ситуации общения. Что-бы подобных коммуникативных неудач избежать, собеседниками нужно не за-бывать о факторе адресата, ясно и четко обозначать необходимые параметры речевого общения, правильно используя в речи дейктические слова. Кванторные местоимения. Их основная функция - актуализация именных групп высказывания: "Ак-туализаторы - это те слова и вообще компоненты предложения, которые пре-вращают общее имя в актуализированную именную группу" (Падучева, Выска-зывание..., с.85). Подобные местоимения лишены собственной категориальной семантики типа "предметность", "одушевленность" и пр. Вследствие этого счи-тается, что они имеют "нулевой" тематический компонент и выполняют только функцию актуализации. Общее имя Актуализованная именная группа
Молодой поэт 3. Какой-нибудь молодой поэт 73 4. Любой молодой поэт
4. Универсальные (обобщающие): относятся ко всем объектам некоторого класса. Дочь проявляет интерес к любому начинающему поэту.
Анафорические местоимения Они выполняют функцию внутриструктурного указания, так как представляют собой отсылку к высказыванию, частью которого они являются или отсылку к фрагментам текста, в котором они функционируют. Вследствие этого в высказывании, в тексте существует компонент, обозначающий конкретный объект, на который производится отсылка. Этот компонент принято называть -антецедент. Функционируя вместе по принципу дополнительности антецедент и анафорическое местоимение соотносятся, их связывают отношения корефе-рентности, т.е. соотнесения с одним и тем же объектом действительности или же с одним таксономическим классом. К анафорическим местоимениям относятся:
Эти местоимения, с одной стороны, выполняют анафорическую функцию, с другой стороны, они употребляются как средство связи главного и придаточного предложений. В тексте часто используются неспециализированные, вторичные средства, выполняющие также анафорическую функцию. Обычно это знаменательные имена классификаторы, т.е. имена, имеющие более обобщенное, абстрактное 74 значение по сравнению с антецедентом. Например: Туристы подошли к пруду. Водоем был весь покрыт красивейшими белыми лилиями. |