учебник Дерябина. Учебнометодический комплекс для студентов заочной формы обучения и включает в себя все материалы для самостоятельного изучения курса Психология и педагогика
 Скачать 3.5 Mb.
|
|
федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО ТюменскИЙ государственнЫЙ архитектурно-строительнЫЙ университет  Дерябин Ю.И. Дерябина В.А. ОСНОВЫ КУРСА «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» Учебно-методическое пособие для студентов заочного обучения Тюмень 2007 УДК ББК Ю 959 Д 36 Рецензенты: Е.М. Михеева д-р филос. наук, проф., заведующая кафедрой социальных наук ТГНГУ; В.И. Табуркин д-р филос. наук, проф., заведующий кафедрой философии ТГСХА; В.Б. Минаков канд. филос. наук, доцент кафедры гуманитарных и социальных наук ТюмГАСУ Дерябин Ю.И., Дерябина В.А. Д 36 Основы курса «Психология и педагогика» [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов заочного обучения / Юрий Иванович Дерябин, Валентина Алексеевна Дерябина. – Тюмень : ТюмГАСУ, 2007. – 333 с. Настоящее учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебными планами специальностей факультета заочного обучения ТюмГАСУ. Пособие представляет собой учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения и включает в себя все материалы для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика». Основной задачей предлагаемого пособия является общее знакомство с основными разделами психологии и педагогики, несколько большее внимание уделено индивидуально-психологическим особенностям личности, общению, межличностному познанию, управлению эмоциями, что будет полезно в будущей профессиональной деятельности студентов. При изложении теоретического курса психологии и педагогики там, где это было возможно, студентам показано, каким образом научные знания могут быть использованы в их будущей специальности. Учебное пособие предназначено для подготовки к лекциям, семинарам, практикумам студентам, обучающимся с использованием дистанционных методов по дисциплине «Психология и педагогика». УДК ББК Ю 959 © Дерябин Ю.И., Дерябина В.А., 2007 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие 5 Глава 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 10 1.1. Психика как предмет психологии. Психологические факты и их особенности 10 1.2. Свойства психики человека 12 1.3. Классы психических явлений 14 1.4. Разделы и методы психологии 16 1.5. История развития психологической науки 19 Глава 2. СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ 29 2.1. Содержание сознания: чувственная ткань, значения, смыслы 29 2.2. Самосознание, его уровни и центральные характеристики 31 2.3. Самооценка и самоуважение как компоненты самосознания. Способы самоутверждения 33 2.4. Бессознательное, его признаки и основные формы 34 2.5. Психологическая защита личности 36 Глава 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: 39 ОЩУЩЕНИЕ. ВОСПРИЯТИЕ. ВНИМАНИЕ 39 3.1. Психологическая характеристика ощущений: понятие, основные виды и свойства 39 3.2. Психологическое определение восприятия и его основные свойства 43 3.3. Психологическое время и психологическое пространство как виды восприятия 44 Глава 4. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. 52 ПАМЯТЬ. МЫШЛЕНИЕ. ВООБРАЖЕНИЕ 52 4.1. Психологические характеристики памяти: понятие, процессы, виды, факторы эффективного запоминания 52 4.2. Психологическая специфика мышления: понятие, виды, развитие образного мышления у детей 61 4.2. Психологическая характеристика воображения: понятие, виды, способы создания образов творческого воображения 63 Глава 5. ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 69 5.1. Понятие темперамента и его психологические свойства 69 5.2. Психологическая характеристика типов темперамента и принципы учета темперамента в деятельности 71 5.3. Понятие о характере. Личность и характер, его структура и акцентуации. Условия формирования характера 73 5.4. Понятие «способности», структура способностей и условия их формирования 81 Глава 6. ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ 88 6.1. Понятие эмоций, их функции и свойства 88 6.2. Основные элементы эмоциональной сферы личности 91 6.3. Психологическая характеристика стресса 98 Глава 7. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ 102 7.1. Понятие межличностного познания 103 7.2. Межличностное восприятие, его механизмы и эффекты 103 7.3. Межличностное взаимопонимание, его способы и механизмы 105 7.4. Психологическое мышление и типичные формы его проявления 106 7.5. Фундаментальная ошибка атрибуции. Факторы точности межличностного познания 107 Глава 8. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ 112 8.1. Понятие межличностных отношений, их признаки и содержание 112 8.2. Межличностная аттракция 114 8.3. Стадии развития межличностных отношений 116 Глава 9. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ 120 9.1. Понятие общения. Содержание, цель, средства общения 121 9.2. Межличностное общение, его функции. Барьеры общения 124 9.3. Психологическое пространство общения 125 9.4. Психологическое влияние и его основные виды 128 Глава 10. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК СИСТЕМА. ОБРАЗОВАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ВОСПИТАНИЕ 132 10.1. Предмет и основные категории педагогики 132 10.2. Понятие дидактики. Теории и технологии обучения 135 10.3. Психологическое понимание воспитания: 141 социализация и воспитание, особенности воспитания, критерии воспитанности, типы воспитания 141 10.4. Семья как субъект педагогического воздействия и социокультурная среда воспитания и развития личности 144 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ 148 «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» 148 ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 214 К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ 214 И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ КОНТРОЛЬНЫМ СОБЕСЕДОВАНИЯМ 214 ИТОГОВЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ 236 ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» 236 ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 254 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ И БИЛЕТЫ 255 Глоссарий 283 Литература 307 |