Хх. УМК Губарева-Зубарева оригинал2. Учебнометодический комплекс по дисциплине Психология активности и поведения для студентов, обучающихся по специальности 123 01 04

• Название: Учебнометодический комплекс по дисциплине Психология активности и поведения для студентов, обучающихся по специальности 123 01 04
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 2.26 Mb.
• Имя файла: УМК Губарева-Зубарева оригинал2.pdf
• Тип: Учебно-методический комплекс; #746410
• страница: 21 из 24

Литература:
1. Абульханова - Славская, К.А. Деятельность и психология личности. / К.А. Абульханова-Славская._М.:Наука, 2003.-512 с.;
2.
Андреева,
Г.М. Психология социального познания./Г.М. Андреева. - М.:Аспект Пресс, 1999.-544 с.;
3. Андреева, Г.М. Социальная психология./ Г.М. Андреева. - М:
Международная педагогическая академия, 2009. - 463 с.;
4.
Бобнева,
М.И. Социальные нормы и регуляция повеления./М.И. Бобнева. - М.: Наука, 1998. - 286 с.;
5. Кон, И.С. Социология личности./ И.С. Кон. - М.: Аспект Пресс,
1999.-314 с.;
6. Рубинштейн, С.Л. Методологические проблемы социальной психологии. / С.Л. Рубинштейн. - СПб: Питер 2002. - 720 с.;
7. Андреева, Г.М., Богомолова, Н.Н., Петровская, Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов/ Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. - М.:
Аспект Пресс, 2008. - 286 с.;
8. Торндайк, Э. Принципы обучения, основанные на психологии./
Э. Торндайк. - М.:Издательский центр «Академия», 2003. - 258 с.;

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1. Активность как предмет исследования.
Основные понятия: методология, активность, единицы активности, типология активности.
Основные вопросы для обсуждения:
1.
Понятие активности. Произвольная и непроизвольная активность.
2.
Единицы активности. Нормативность и индивидуальность активности.
3.
Типология активности.
Литература
1.
Кун, Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека
/ Д. Кун. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2005. – 420 с.
2.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.
3.
Майерс, Д. Психология / Д. Майерс. – Минск: Попурри,
2006. – 848 с.
4.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
5.
Секун, В.И. Психология активности / В.И. Секун. – Минск:
Адукацыя і выхаванне,1996. – 280 с.
6.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
7.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.
8.
Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. –
СПб.: Питер, 2003. – 860 с.
Занятие 2. Психологические механизмы активности.
Основные понятия:адаптация, деятельность, регуляция деятельности, личностная активность.
Основные вопросы для обсуждения:
1.
Характеристика психологических механизмов активности.
2.
Виды психологических механизмов. Адаптационный механизм. Механизм спонтанной активности.
3.
Механизмы регуляции деятельности: локус контроля, идентификация, динамическое равновесие.
4.
Факторы, определяющие активность личности.
Темы для докладов:
1. Сущность концепции Дж. Роттера о локализации контроля личности.

2. Социально-психологическая адаптация как психологический механизм активности.
3. Теория реверсивной человеческой активности.
Литература
1.
Кун, Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека
/ Д. Кун. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2005. – 420 с.
2.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.
3.
Майерс, Д. Психология / Д. Майерс. – Минск: Попурри,
2006. – 848 с.
4.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
5.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПБ.: Питер, 2002. – 720 с.
6.
Рябоконь, Н.В. Саморегуляция поведения личности / Н.В.
Рябоконь. – Минск: ИУ, 1998. – 106 с.
7.
Секун, В.И. Психология активности / В.И. Секун. – Минск:
Адукацыя і выхаванне,1996. – 280 с.
8.
Селезнева, Е.В. Общение как сфера саморазвития личности
/ Е.В. Селезнева. – М.: РАГС, 2002. – 191 с.
9.
Сеченов, И.М. Психология поведения / под ред. М.Г.
Ярошевского.
–
М.:
Издательство
«Институт практической психологии», 1995. – 320 с.
10.
Фернхем, А.. Личность и социальное поведение / А.
Фернхем, П. Хеймен. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.
11.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
12.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.
13.
Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. –
СПб.: Питер, 2003. – 860 с.
Занятие 3. Деятельность как форма активности личности.
Основные понятия: деятельность, виды деятельности, действие, проблемная ситуация.
Основные вопросы для обсуждения:
1. Понятие деятельности. Виды деятельности.
2. Действия как акт деятельности.
3. Параметры личностной детерминации действия.
4. Различия в поведении в зависимости от типа проблемных ситуаций.
Темы для докладов:
1. Проблема деятельности в психологии на современном этапе раз- вития науки.

2. Игра как вид активности личности.
3. Параметры личностной детерминации действия.
Литература
1.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.
2.
Майерс, Д. Психология / Д. Майерс. – Минск: Попурри,
2006. – 848 с.
3.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
4.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПБ.: Питер, 2002. – 720 с.
5.
Рябоконь, Н.В. Саморегуляция поведения личности / Н.В.
Рябоконь. – Минск: ИУ, 1998. – 106 с.
6.
Секун, В.И. Психология активности / В.И. Секун. – Минск:
Адукацыя і выхаванне,1996. – 280 с.
7.
Селезнева, Е.В. Общение как сфера саморазвития личности
/ Е.В. Селезнева. – М.: РАГС, 2002. – 191 с.
8.
Сеченов, И.М. Психология поведения / под ред. М.Г.
Ярошевского.
–
М.:
Издательство
«Институт практической психологии», 1995. – 320 с.
9.
Фернхем, А.. Личность и социальное поведение / А.
Фернхем, П. Хеймен. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.
10.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
11.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.
12.
.Харитонов, С.В. Потребность психической активности: анализ и деление понятия . – СПб.: Сфера, 1994. – 30 с.
Занятие 4. Индивид и ситуация.
Основные понятия: индивид, действие, ситуация, поведение.
Основные вопросы для обсуждения:
1. Индивид и ситуация: локализация причинности поведения.
2. Взаимодействие индивида с ситуацией.
3. Взаимодействие как процесс взаимовлияния.
4. Поведение: ситуация и действие.
Темы для докладов:
1. Индивид и ситуация: локализация причинности поведения.
2. Взаимодействие индивида и ситуации.
Литература
1.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.

2.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
3.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПБ.: Питер, 2002. – 720 с.
4.
Рябоконь, Н.В. Саморегуляция поведения личности / Н.В.
Рябоконь. – Минск: ИУ, 1998. – 106 с.
5.
Секун, В.И. Психология активности / В.И. Секун. – Минск:
Адукацыя і выхаванне,1996. – 280 с.
6.
Селезнева, Е.В. Общение как сфера саморазвития личности
/ Е.В. Селезнева. – М.: РАГС, 2002. – 191 с.
7.
Сеченов, И.М. Психология поведения / под ред. М.Г.
Ярошевского.
–
М.:
Издательство
«Институт практической психологии», 1995. – 320 с.
8.
Фернхем, А.. Личность и социальное поведение / А.
Фернхем, П. Хеймен. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.
9.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
10.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.
Занятие 5. Рефлексия как форма активности личности.
Основные понятия: личность, рефлексия, уровни рефлексии.
Основные вопросы для обсуждения:
1.
Понятие рефлексии и ее сущность.
2.
Виды и уровни рефлексии.
3.
Рефлексивный механизм и его этапы.
Темы для докладов:
1. Сущность механизма рефлексии и его этапы.
2. Комплексупражненийнаразвитиерефлексии(КоноваловаА.Н.).
Упражнения на развитие рефлексии (проводятся под руководством
преподавателя):
1. Автопортрет
Цель упражнения – формирование умений распознавания незна-комой
личности; развитие навыков описания других людей по различным
признакам.
Представьте себе, что вам предстоит встреча с незнакомым че-ловеком и нужно, чтобы он узнал вас. Опишите себя. Найдите такие признаки, которые выделяют вас из толпы. Опишите свой внешний вид, походку, манеру говорить, одеваться; может быть вам присущи обращающие на себя внимание жесты.
Работа происходит в парах. В процессе выступления одного из партнеров другой может задавать уточняющие вопросы, для того, чтобы
«автопортрет» был более полным. На обсуждение в парах отводится 15-20 минут. По окончанию задания участники садятся в круг и делятся

впечатлениями.
2. Без маски
Цель упражнения – снятие эмоциональной и поведенческой за-
крепощенности; формирование навыков искренних высказываний для анализа
сущности «я».
Каждому участнику дается карточка с написанной фразой, не имеющей окончания. Без всякой предварительной подготовки он должен продолжить и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним. если остальные члены группы почувствуют фальш, участнику придется брать еще одну карточку. Примерное содержание карточек:
● Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня...
● Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это ...
● Иногда люди не понимают меня, потому что я ...
● Верю, что я ...
● Мне бывает стыдно, когда я ...
● Особенно меня раздражает, что я ...
3. Да
Цель упражнения – совершенствование навыков эмпатии и рефлексии.
Группа разбивается на пары. Один из участников говорит фразу, выражающую его состояние, настроение или ощущение. Второй, прослушав фразу, должен задавать ему вопросы, чтобы уточнить и выяснить детали.
Например, «странно, но я заметила за собой, что, когда нахожусь в таком состоянии, то цвет моей одежды примерно одинаков». Упражнение считается выполненным, если в ответ на расспросы участник получает три утвердительных ответа – «да».
4. Качества
Цель упражнения – способствовать выработке у участников более
объективной самооценки.
Каждый должен написать 10 положительных и 10 отрицательных своих качеств, затем проранжировать их. Следует обратить внимание на первые и последние качества.
Три имени
Цель упражнения развитие саморефлексии; формирование установки
на самопознание.
Каждому участнику выдается по три карточки. На карточках нужно написать три варианта своего имени (например, как вас называют родственники, сослуживцы и близкие друзья). Затем каждый член группы представляется, используя эти имена и описывая ту сторону своего характера, которая соответствует этому имени, а может быть послужила причиной возникновения этого имени.
Литература
1.
Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности / Л.П. Гримак. – М.: Политиздат, 1989. – 319 с.

2.
Колесов, Д.В. Поведение: физиология, психология, этика: учебное пособие / Д.В. Колесов. – М.: МПСИ, 2006. – 696 с.
3.
Коптева, С.И. Познай себя: актуальные проблемы психологии самосознания: учебно-методическое пособие / С.И.
Коптева, А.П. Лобанов. – Минск: ООО «ФуАинформ», 2002. – 108 с.
4.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.
5.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
6.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПБ.: Питер, 2002. – 720 с.
7.
Рябоконь, Н.В. Саморегуляция поведения личности / Н.В.
Рябоконь. – Минск: ИУ, 1998. – 106 с.
8.
Сеченов, И.М. Психология поведения / под ред. М.Г.
Ярошевского.
–
М.:
Издательство
«Институт практической психологии», 1995. – 320 с.
9.
Фернхем, А.. Личность и социальное поведение / А.
Фернхем, П. Хеймен. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.
10.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
11.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.
Занятие 6. Поведение как форма активности личности.
Основные понятия: личность, поведение, привычки.
Основные вопросы для обсуждения:
1.
Сущность поведения.
2.
Нейропсихические элементы поведения.
3.
Базисные факторы в поведении.
4.
Привычки и поведение. Дефекты поведения.
Темы для докладов:
1. Нейропсихические элементы поведения.
2. Базисные факторы поведения.
3. Привычка как явление психики.
4. Дефекты поведения: сущность и общая характеристика.
Литература
1.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.
2.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
3.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПБ.: Питер, 2002. – 720 с.
4.
Рябоконь, Н.В. Саморегуляция поведения личности / Н.В.
Рябоконь. – Минск: ИУ, 1998. – 106 с.

5.
Секун, В.И. Психология активности / В.И. Секун. – Минск:
Адукацыя і выхаванне,1996. – 280 с.
6.
Селезнева, Е.В. Общение как сфера саморазвития личности
/ Е.В. Селезнева. – М.: РАГС, 2002. – 191 с.
7.
Сеченов, И.М. Психология поведения / под ред. М.Г.
Ярошевского.
–
М.:
Издательство
«Институт практической психологии», 1995. – 320 с.
8.
Фернхем, А.. Личность и социальное поведение / А.
Фернхем, П. Хеймен. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.
9.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
10.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.
Занятие 7.Поведение в психоанализе.
Основные понятия: психодинамическая теория личности, инстинкты, влечения, поведение.
Основные вопросы для обсуждения:
1.
Понятие поведения в психоанализе.
2.
Влечения как движущая сила поведения.
3.
Характеристики влечений.
4.
Закономерности проявлений влечений.
Литература
1.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.
2.
Майерс, Д. Психология / Д. Майерс. – Минск: Попурри,
2006. – 848 с.
3.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
4.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПБ.: Питер, 2002. – 720 с.
5.
Рябоконь, Н.В. Саморегуляция поведения личности / Н.В.
Рябоконь. – Минск: ИУ, 1998. – 106 с.
6.
Секун, В.И. Психология активности / В.И. Секун. – Минск:
Адукацыя і выхаванне,1996. – 280 с.
7.
Селезнева, Е.В. Общение как сфера саморазвития личности
/ Е.В. Селезнева. – М.: РАГС, 2002. – 191 с.
8.
Сеченов, И.М. Психология поведения / под ред. М.Г.
Ярошевского.
–
М.:
Издательство
«Институт практической психологии», 1995. – 320 с.
9.
Фернхем, А.. Личность и социальное поведение / А.
Фернхем, П. Хеймен. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.

10.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
11.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.
12.
.Харитонов, С.В. Потребность психической активности: анализ и деление понятия . – СПб.: Сфера, 1994. – 30 с.
Занятие 8. Теория поля К. Левина.
Основные понятия: теория поля, поведение, квазипотребности.
Основные вопросы для обсуждения:
1.
Основные понятия теории поля.
2.
Уравнение поведения.
3.
Схема психологического изучения человеческого поведения.
Темы для докладов:
1. Основные положения теории поля К. Левина.
2. Модель личности.
3. Модель окружения.
4. Экспериментальные работы, выполненные в рамках теории поля.
Литература
1.
Кун, Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека
/ Д. Кун. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2005. – 420 с.
2.
Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. –
СПб.: Речь, 2000. – 364 с.
3.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. – М.: Смысл, 2004.– 352 с.
4.
Майерс, Д. Психология / Д. Майерс. – Минск: Попурри,
2006. – 848 с.
5.
Петровский, В.А. К психологии активности личности //
Вопросы психологии. – 1975.- № 3. – С. 26-38.
6.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.
Рубинштейн. – СПБ.: Питер, 2002. – 720 с.
7.
Рябоконь, Н.В. Саморегуляция поведения личности / Н.В.
Рябоконь. – Минск: ИУ, 1998. – 106 с.
8.
Секун, В.И. Психология активности / В.И. Секун. – Минск:
Адукацыя і выхаванне,1996. – 280 с.
9.
Селезнева, Е.В. Общение как сфера саморазвития личности
/ Е.В. Селезнева. – М.: РАГС, 2002. – 191 с.
10.
Сеченов, И.М. Психология поведения / под ред. М.Г.
Ярошевского.
–
М.:
Издательство
«Институт практической психологии», 1995. – 320 с.

11.
Фернхем, А.. Личность и социальное поведение / А.
Фернхем, П. Хеймен. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.
12.
Фурманов, И.А. Психологические основы поведения: Курс лекций / И.А. Фурманов. – Минск, 2002. – 93 с.
13.
Хайкин, В.Л. Активность (характеристики и развитие): учебно-методическое пособие. – М.: МПСИ, 2000. – 448 с.