Русский язык и культура речи. РЯиКР. Учебнометодическое пособие для самостоятельного изучения дисциплины студентами всех форм обучения Воронеж 2010 2 удк 82. 085(075)
 Скачать 1.97 Mb.
|
|
3. Синтаксические нормы Раздел грамматики синтаксис учит соединять слова в словосочетания и строить из них предложения. 3. 1. Порядок слов в предложении В русском языке порядок слов свободный. Он может быть прямыми обратным. Осенний ветер безжалостно срывает листья березы. В данном предложении все члены его стоят на своих обычных местах (так называемый прямой порядок слов, мы видим следующее расположение слов в отдельных сочетаниях, образующих это предложение подлежащее предшествует сказуемому (ветер срывает согласованное определение стоит впереди определяемого слова (осенний ветер несогласованное определение стоит после определяемого слова листья березы 127 дополнение стоит после управляющего слова (срывает листья обстоятельство образа действия стоит перед глаголом - сказуемым (безжалостно срывает. В контексте для смыслового или синтаксического выделения отдельных членов предложения прямой порядок слов часто нарушается и заменяется обратным порядком (так называемая инверсия. Неудачный порядок слов искажает смысл предложения, приводит к двусмысленности нешироко готовится отметить, а готовится широко отметить. 3. 2. Согласование сказуемого с подлежащим При подлежащем, выраженном именем существительным собирательным (ряд, большинство, меньшинство, множество, часть и т.п.) в сочетании с родительным падежом множественного числа, сказуемое обычно ставится во множественном числе, если речь идет о предметах одушевленных или если подчеркивается активность действия, ив единственном числе, если подлежащее обозначает предметы неодушевленные или не подчеркивается активность действующих лиц Большинство студентов хорошо сдали экзамены зимней сессии. Ряд новых домов стоял в конце деревни Большинство учеников отсутствовало на занятиях. Если подлежащее выражено количественно-именным сочетанием (пять бойцов, одиннадцать человек, то сказуемое обычно согласуется также, как с подлежащим - собирательным существительным Десять бойцов бросилисьв атаку. Засеяносто двадцать гектаров Двадцать человек стояло в стороне. При числительных два, три, четыре, двое, трое, четверо сказуемое обычно ставится во множественномчисле: Четыре студента вошли в аудиторию Тридцать два человека участвовали в эксперименте 128 При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое, как правило, ставится в единственном числе Экзаменационную сессию сдал семьдесят один студент. Сказуемое обычно ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова лет, месяцев, дней, часов и т.п.: Прошло две недели Пробило одиннадцать часов. Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, немало, столько, всего, только, лишь Гостей приходило только трое. Уже много студентов посетило эту выставку. Сказуемое ставится во множественном числе, если в состав подлежащего входят слова все, эти Все три всадника ехали молча Недавно построены и эти семь домов Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входит имя существительное со значением определённого количества (пара, тройка, треть, десяток, дюжина, сотня и т.п.) или неопределённого количества масса, поток, уйма, пропасть и др Семёрка самолётов устремилась в небо Поток машин и повозок двигался по дороге Если сказуемое относится к нескольким подлежащим, не соединенным союзами или связанным посредством соединительного союза, то сказуемое, стоящее после однородных подлежащих, обычно ставится во множественном числе, а сказуемое, предшествующее однородным подлежащим, согласуется с ближайшим из них Ее судьба, ее конец Непроницаемою тьмою От нас закрыты.(А.С. Пушкин). Погибикормщик и пловец (АС. Пушкин. Если между подлежащими стоят разделительные и противительные союзы, то сказуемое ставится в единственном числе Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешными странными непонятным. (Фурм). 129 При сочетании в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже с предлогом с) типа брат с сестрой сказуемое ставится во множественном числе, если оба названия предмета (лица) выступают как равноправные производители действия (оба являются подлежащими, ив единственном числе, если второй предмет (лицо) сопутствует основному производителю действия (является дополнением Брат с сестрой долго ждали возвращения материи сильно волновались. Мать с ребенком пошла в поликлинику. При наличии слов вместе, совместно сказуемое обычно ставится в единственном числе Брат вместе с сестрой уехал в деревню. При имени существительном мужского рода, обозначающем профессию, должность, звание и т.д., сказуемые ставятся в мужском роде независимо от пола того лица, о котором идет речь агроном сделалдоклад, директор вызвал к себе пионервожатую При наличии собственного имени лица, при котором указанные слова выступают в роли приложений, сказуемое согласуется с собственным именем Агроном Сергеева прочла лекцию. Другие собственные имена (клички животных, географические названия, названия средств массовой информации и т.д.) являются приложениями, и сказуемое согласуется с нарицательным существительным Собака Трезор громко лаяла; Озеро Байкал глубоко и полноводно Журнал Литературное наследство опубликовал новые материалы о творчестве М.Булгакова; На последних соревнованиях автомобиль Жигули пришёл первым, но Жигули пришли первыми (здесь Жигули уже не приложение. При сложных названиях, состоящих из двух слов разного грамматического рода, сказуемое согласуется стем из них, которое выражает более широкое понятие или обозначает конкретный предмет кафе-столовая отремонтирована кресло-кровать стояло в углу и т.п. 130 Если подлежащее–неизменяемое сложносокращённое слово аббревиатура, сказуемое согласуется сведущим словом полного наименования ООН приняла ряд важных и полезных резолюций (ООН–Организация Объединённых Наций МВФ был создан в году (МВФ–Международный валютный фонд если же аббревиатура склоняется, то сказуемое согласуется с ней, как и с любым другим существительным: Вуз объявил набор студентов Нэп был переходным периодом если подлежащее–иноязычная аббревиатура, то сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу ЮНЕСКО прислало (прислала) своего представителя (вторая форма согласования связана с мысленной подставкой слова организация. 3. 3. Согласование определения с определяемым словом. Если определение относится к существительному, зависящему от числительных два, три, четыре, то рекомендуются следующие формы согласования а) при словах мужского и среднего рода определение, стоящее между числительными существительным, ставится в родительном падеже множественного числа два больших дома, два больших окна б) при словах женского рода определение ставится в именительном падеже множественного числа две большие комнаты. Если определение стоит перед числительным, то оно ставится в форме именительного падежа независимо от рода существительных первые два года, последние две недели, верхние два окна. Исключение составляют прилагательные целый, добрый, полный целых два дня, полных три недели. Притяжательные прилагательные на -ин и -ов причисли- тельных два, три, четыре ставятся в форме родительного падежа Три маминых книги я дала читать подруге. 131 3. 4. Норма управления. При двух или нескольких однородных членах ставится общее управляемое слово только при условии, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога читать и конспектировать книгу выписать и проверить цитаты, протравливать и яровизировать семена и т.п. Неправильными являются предложения, в которых общее дополнение имеется при словах, требующих разного управления, например любить и увлекаться спортом (любить что увлекаться чем. Обычно такие предложения можно исправить, добавляя ко второму управляющему слову местоимение, заменяющее дополнение существительное при первом слове любить спорт и увлекаться им Следует избегать нанизывания падежей, те. расположение цепочкой нескольких одинаковых падежных форм. Такое скопление падежей затрудняет понимание фразы. Чаще всего происходит нанизывание родительных падежей Для решения задачи ускорения подъема уровня знаний студентов необходимо улучшить качество лекций. Исправить такие предложения можно, упростив их, например, заменив отглагольное существительное какой-нибудь другой формой или оборотом Чтобы повысить уровень знаний студентов, необходимо улучшить качество лекций Нельзя сочетать водном предложении родительный субъекта и родительный объекта. Первый указывает на производителя действия (выступление докладчика, приезд брата, второй на объект действия (чтение книги, правка текста. При исправлении родительный субъекта обычно заменяется творительным падежом. Вместо последовательное изложение ученика материала урока надо сказать последовательное изложение учеником материала урока. Следует различать конструкции со словами, близкими по значению или однокоренными, но требующими различного управления (разных падежей 132 Беспокоиться о ком-нибудь Беспокоиться о ребёнке Тревожиться за кого-нибудь Тревожиться за судьбу Отечества Воплощение во что-либо Воплощение в жизнь Претворение в чем-либо Претворение в практике Идентичный чему-либо Идентичный прежнему Сходный с чем-либо Сходный с прежним Обидеться на что-либо Обидеться на эти слова Обижен чем-либо Обижен этими словами Обрадоваться чему- либо Обрадоваться возвращению Обрадован чем-либо Обрадован возвращением Обращать внимание на что- либо Обращать вниманиена недостатки Уделять внимание чему-либо Уделять внимание каждому Опираться на что-либо Опираться на помощь Базироваться на чем-либо Базироваться на результатах Основываться на чем-либо Основываться на эксперименте Обосновывать чем-либо Обосновывать экспериментом Отзыв о чем-либо Отзыв о книге Рецензия на что-либо Рецензия на книгу Отчитаться в чем-нибудь Отчитаться в израсходовании аванса Сделать отчет о чем-нибудь Сделать отчет о работе экспедиции Полный (исполненный, преисполненный) чего-либо Полный воды кувшин Наполненный чем-либо Наполненный ароматом Превосходство над чем-либо Превосходство над старым Преимущество перед чем-либо Преимущество перед старым Предостеречь от чего-либо Предостеречь от опасности Предупредить о чем- либо Предупредить об опасности Препятствовать чему- либо Препятствовать развитию Тормозить что- либо Тормозить развитие Различать что и что Различать дело и безделье Отличать что отчего Отличать плохое от хорошего Рассердиться на что- либо Рассердиться на шутку Рассержен чем- либо Рассержен новостью Уверенность в чем- либо Вера во что- либо 133 Уверенность в успехе Вера в успех Удивляться чему-либо Удивляться трудолюбию Удивлен чем-либо Удивлен трудолюбием Уплатить за что- либо Уплатить за проезд Оплатить что-либо Оплатить проезд Упрекать в чем-нибудь Упрекать в небрежности Порицать за что-нибудь Порицать за плохую работу Важное значение для построения предложений имеет правильный выбор падежа и предлога. Иногда вместо беспредложных конструкций неправильно употребляют предложные сочетания разъяснение о допущенных ошибках (вместо разъяснение допущенных ошибок оперировать с этими данными (вместо оперировать этими данными. В других случаях, наоборот, вместо предложной конструкции употребляют беспредложную потребность средств для производства (вместо потребность в средствах. Нередко встречается неправильный выбор предлога или неуместное его использование указало том, что ... » (вместо указал на то, что ); постановили о том, что ...» (лишнее о том. При использовании синонимических предлогов для обозначения причинно-следственных отношений ввиду, вследствие, благодаря, в силу нужно помнить, что они еще не потеряли полностью своего первоначального лексического значения, связанного со значением их корней. Следует говорить ввиду предстоящего отъезда, а не вследствие предстоящего отъезда (отъезд еще не состоялся и последствий пока не имеет вследствие прошедших дождей а не «ввидупрошедших дождей (явление относится к прошлому и не прогнозируется. Универсален для всех случаев обозначения причины предлог по причине (чего. В значении после чего-либо» предлог по управляет предложным падежом по приезде в Москву = после приезда в Москву по истечении срока = после истечения срока и т.п. Предлоги благодаря и согласно управляют дательным падежом Он многого достиг в жизни (благодаря чему) благодаря 134 этому влиянию Предоставьте Сергеевой отпуск (согласно чему) согласно личному заявлению Некоторые глаголы могут иметь дополнение в разных падежах (или с разными предлогами) в зависимости от различных смысловых и стилистических оттенков Бросить камень (значение объекта бросить камень вводу) Бросить камнем (значение орудия действия бросить камнем в собаку) Жертвовать что (конкретные предметы жертвовать деньги) Жертвовать чем (идти на потерю, отказываться отчего- либо жертвовать свободным временем Завязать узел (на вещах) Завязать узлом (например, галстук) Заслужить что переходный глагол заслужить (что) имеет значение своими поступками, деятельностью добиться положительной или отрицательной оценки (заслужить доверие коллектива) Заслуживать чего непереходный глагол заслуживать (чего) имеет значение быть достойным чего-нибудь» (предложение заслуживает внимания Знать что говорить что, напомнить что, сообщить что (в полном объеме, по существу знать свое ремесло) Знать о чем, говорить о чем, напомнить о чем, сообщить о чем (в общем виде, поверхностно знать о случившемся Лежать на постели (отдыхать) Лежать в постели (быть больным) Наблюдать что (проводить наблюдение наблюдать солнечное затмение) Наблюдать зачем (иметь надзор наблюдать за порядком) Поражаться чем (восхищаться поражаться величием и красотой сооружения) Поражаться чему (удивляться: поражаться его отваге) Придать что (дать в дополнение к чему-нибудь: придать отряду артиллерию Придать чего (усилить какое- нибудь качество, свойство придать бодрости и силы Согласиться на что (дать со- Согласиться с чем (выразить 135 гласие на что-нибудь: противники согласились на ничью свою солидарность с чем- нибудь согласиться с мнением рецензента согласиться о чем договориться о чем-нибудь - в официальном стиле речи участники совещания согласились о следующем Удовлетворять что исполнять чьи-либо задания, требования удовлетворять потребности, просьбу, ходатайство Удовлетворять чему (оказаться в соответствии с чем-нибудь, вполне отвечающим чему- нибудь работа удовлетворяет всем требованиям Удостоить чего (признав достойным, наградить чем- нибудь удостоить награды, первой премии Удостоить чем (сделать что- нибудь в знак внимания удостоить ответом, взглядом 3.5. Употребление деепричастных оборотов. Деепричастный оборот относится к книжной речи. Деепричастие, как правило, указывает на действие подлежащего, например Проезжая берёзовую рощу, я вспомнил родную деревню (я проезжали я вспомнил, поэтому не употребляется если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам, например Возвращаясь домой, меня застиг дождь (вместо Когда я возвращался домой если в безличном предложении имеется логическое подлежащее (предмет мысли, например Подходя к лесу, мне стало холодно (вместо Когда я подходил к лесу если предложение выражено страдательной конструкцией, например Получив тяжелую контузию, летчик был спасен партизанами (разные субъекты двух действий действия, выраженного сказуемым, – партизаны, и действия, выраженного деепричастием, – летчик. Следует говорить Получивший тяжелую контузию летчик. 136 Материалы для самостоятельной работы Задание 1. Найдите и исправьте ошибки, связанные с порядком слов. Исправьте и другие речевые ошибки. 1. Теперь вновь вернемся к обозначению усталости Бон- даревым в романе. 2. Парламент по очереди заслушал отчеты всех министров. 3. Не только надо относиться друг к другу с добротой. Также надо относиться и к природе. 4. В самом начале рассказа мне очень понравилось, как Куприн описывал раннее утро, прохладное и росистое. 5. Он поступил в больницу после вызова бригады скорой помощи в тяжелейшем состоянии. Времена прошли те давным уже давно, а мы хорошо помним их. 7. Парфюмерию и косметику качественную принимаем на реализацию. 8. Ищет модель для стрижки ученица парикмахера в Риге. 9. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома. Задание 2. Выберите нужную форму, объясните свой выбор. 1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает посещают) примерно треть жителей Латвии. 2. Большинство произведений Куприна (заканчивается, заканчиваются) трагично. 3. В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, обращалось) с жалобами в вышестоящие организации. 4. Ровно в 6 часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов. В нынешнем году в столице (открылось, открылись) десять новых школ. Три школы (закрыты, закрыто) и три (переименованы, переименовано. 6. Для них несколько столичных фабрик (шьет, шьют) костюмы. 7. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и автор этих строк, всегда (писала, писали) о победе над Германией, (вспоминали, вспоминала) героев войны. 8.Выставка-просмотр эскизов монумента (открыт, открыта) ежедневно, кроме понедельника. Задание 3. Поставьте сказуемое в нужной форме. 1. В конкурсе участвовал ... тридцать один студент. 2. Три скамейки стоял. у стены. 3. Большинство произведений поэта 137 посвящен. теме любви. 4. Не то снег, не то град выпад. завтра. Любопытство, а не жажда познания взял. верх. 6. Андрей с Митей встретил. горячо, по-приятельски. 7. Вошл... женщина с ребенком на руках. 8. Немало школьников участвовал. в спортивных соревнованиях. Незаметно промелькнул десять дней. 10. На экскурсию пошл все десять студентов. 11.РТС закончил сев. 12. Газета Известия опубликовал коммюнике. Задание 4. Выберите нужную форму, объясните свой выбор. 1. Два (лучшие, лучших) друга уехали учиться в другой город. Затри (последние, последних) месяца в городе побывали многие артисты. 3. Поступили в продажу две новые, новых) модели автомобиля. 4. (Целые, целых) два месяца мы готовились к этому экзамену. 5. Три (наши, наших) спортсмена вышли в финал соревнований. Задание 5. Составьте словосочетания, используя однородные члены, данные слева, и зависимые слова, помещенные справа. подготовка и руководство аспиранты помощь и сотрудничество родственные предприятия руководство и контроль местные организации надеяться и верить свои выпускники понять и смириться трудности переходного периода подбор и наблюдение факты координировать и руководить деятельность сменных организаций Задание 6. Вставьте вместо точек слова, данные в скобках, и соответствующие предлоги. Укажите, в каком падеже вы употребили эти слова. Хранить твердую веру. - хранить твердую уверенность. победа Быть участником. - участвовать. велогонка Отчитываться. - сделать отчет. (проделанная работа 138 Удивляюсь. - удивлен. (приезд брата Платить. - оплатить. (путевка в санаторий Рад. - доволен. (встреча со школьными товарищами Начать. - приступить. (расследование причин аварии Предостеречь. - предупредить. (опасность Дорожить. - ценить. (здоровье. Задание 7. Поставьте в нужном падеже слова, данные в скобках, в необходимых случаях добавляйте и соответствующие предлоги. 1. В поэме Кому на Руси жить хорошо Некрасов подробно пишет. (положение пореформенного крестьянства. Некрасов с глубоким сочувствием описывает ... (тяжелая судьба женщины-крестьянки). 2. Арина Петровна попрекала сирот-племянниц ... (каждый кусок хлеба. Павла Владимировича упрекала она ... (недостаточная почтительность. 3. В разговоре собеседники коснулись ... (самые разнообразные вопросы. Они говорили ... (самые разнообразные дела. 4. Мать тревожилась ... (судьба сына. Она беспокоилась ... (состояние его здоровья. 5. Осуществление проекта упиралось ... ( отсутствие необходимых средств. 6. Каждый научный вывод должен опираться строго проверенные факты. Задание 8. Выберите из слов, данных в скобках, нужный вариант. 1. Учительница ... (уделяла много внимания, обращала много внимания) работе с отстающими учениками. 2. Страшная жара ... (тормозила, препятствовала) нормальной работе геологической экспедиции. 3. Школа ... (отличается, занимает первое место) по охвату учащихся внеклассной работой. 4. Девушка очень бережно ... (обращалась, относилась) с книгами. Банка была. (полна, переполнена) воды. 6. Мой друг. (рассказал, поделился) о своих впечатлениях от поездки в Москву. Задание 9. Прочитайте предложения. Найдите в них грамматико-стилистические ошибки и отредактируйте. 1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам. 3. Новация стала объективно 139 полезной, так как она регламентировала и вносила новый порядок во взаимоотношения властных структур. 4. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 5. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 6. Для успешной защиты диссертации необходимо составить и изучить библиографию по своей теме. 7. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 8. Марксизм утверждал, что государство будет отмирать с исчезновением классов, поскольку оно возникло в связи ив результате классового раскола общества. 9. Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов. Задание 10. Прочитайте предложения. Исправьте, где это необходимо, нанизывание падежей, неоправданное контекстом и затрудняющее понимание. 1. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. Докладчик остановился на некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства. 3. Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии. 4. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции. 5. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи за круглым столом. 6. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств. 7. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. 8. Работа представляет собой попытку обобщения опыта производства товаров народного потребления. 9. С выходом книги читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя. Задание 11. Подберите к данным словам близкие по значению. Составьте словосочетания с теми и другими, используя падежные формы. 140 Образец уверенность в успехе, вера в успех. Претворение, опираться, рецензия, превосходство, тормозить, предостеречь, идентичный. Задание 12. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов. 1. Об этом мы познакомим вас позже. 2. Докладчик подчеркнуло необходимости строительства. 3. Высказывается критика о том, что мы делаем. 4. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 5. Магазин, ориентированный специально для школьников. 6. Уверенность каждого за свой завтрашний день. 7. Контролировать заходом лечения. 8. Озабоченность за безопасность границ. 9. Участвовать на выборах. 10. Факты говорят за возможность использования резервов. Задание 13. Придумайте предложения (словосочетания) сданными словами. Предполагать (что ?); управляющий (чем ?); тяготиться чем ?); отдавать отчет ( в чем ?); удостоен (чего ?); радоваться (чему ?); поражен (чем ?); вписаться (во что ?); курировать кого - что ?); свойственный (кому - чему ?). Задание 14. В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм. 1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 2. Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения. 3. Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжелых условиях. 4. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. 5. По окончанию работы все должны собраться в зале. 6. Вопреки указанных положений на заводе продолжаются нарушения техники безопасности. 7. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. Вследствие запланированной работы, некоторым придёт- ся работать сверхурочно. 9. Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок. 141 Задание 15. Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужном падеже, используя, если это необходимо, нужные предлоги. 1. Проект заслуживает (одобрение. Новый руководитель быстро заслужил (уважение. 2. В последние годы произошли серьезные изменения (жизнь общества. На схеме было обозначено изменение (направление. 3. Подготовка (текст доклада) поручено референтам. 4. Вовремя подготовки (экзамены) студенты получают консультации. 5. Время доказало превосходство этого способа (другие. Победить команде помогло превосходство (техника. 7. Все это делается на благо (дети, родина. Задание 16. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран только один варианта другой не подходит. 1. Дойдя до реки, … (усталость овладела нами устроили привал. 2. Плывя в лодке, ... (множество птиц виднелось по берегам реки путешественники видели по берегам реки много птиц. 3. Заметив со всех сторон лодки и людей, ... (стадо диких коз бросилось врассыпную стадо диких коз охватил ужас. 4. Собираясь в поход, ... (они тщательно продумали все детали путешествия на рассвете был назначен сбор. 5. Подъезжая к станции, ... (пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи в вагоне стало шумно. 6. Набирая скорость, ... (поезд быстро приближался к горному перевалу в окно было видно мелькание телеграфных столбов Задание 17. Составьте предложения с деепричастным оборотом, используя, где это возможно, предложения (словосочетания, данные в правом и левом столбцах. Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно. 1. Я отредактировал реферат. 1. Я передал реферат преподавателю. Отредактировать реферат. 2. Нужно передать реферат преподавателю. Я закончил работу. 3. Мне стало радостно на душе. 4. Я закончил реферат. 4. Реферат был передан преподавателю. Иметь свободное время. 5. Можно многое сделать. 6. Доктор познакомился с результатами исследования. 6. Доктор рекомендовал курс лечения. Задание 18. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки. 1. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 3. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 4. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 5. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке. 7. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 8. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос по причине этого. 9. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. 10. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. Тестовые задания 1. Порядок слов не нарушен в предложении 1) Иванов отказался сдавать зимнюю сессию со всеми студентами. 2) Также было обращено внимание на подготовку молодых специалистов. 3) Преподаватель просил впредь являться студентов вовремя) Текучесть кадров порождает невнимательное 143 2. Укажите верные случаи согласования сказуемого с подлежащим) Ряд мер уже принято. 2) Приехала бабушка с грудным внуком. 3) Большинство выступили против. 4) На совещание прибыл тридцать один делегат. 3. Грамматическая ошибка допущена в предложении 1) вопреки прогнозу 2) вернулся из колледжа 3) благодаря совету 4) по приезду на место 4. Укажите верное начало словосочетания о том, что 1) декларируется 2) решили 3) постановили 4) говорили 5. Нет ошибки в употреблении причастий в предложениях) Он говорило порядках, господствовавших здесь до революции) Все, купившие три банки кофе в нашем магазине, четвертую получают бесплатно. 3) Кругом меня были улыбающие лица. 4) Дети, достигнувшие семилетнего возраста, должны учиться. 6. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастия или деепричастного оборота. 1) На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени от сосен) Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату. 3) Поднялся свежий восточный ветер, и мы воротились домой, посмеиваясь друг над другом и ничуть не сожалея ни о потраченном времени, ни о своем предприятии, давно задуманном, ноне доведенном до желаемого конца. 4) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию Ревизор 144 Вопросы для самоконтроля 1. Что такое грамматическая норма Назовите разновидности грамматических норм. 2. Как определяется род неизменяемых иноязычных по происхождению имён существительных 3. Как определяется род аббревиатур 4. Как склоняются русские и иноязычные фамилии, оканчивающиеся на согласный звук 5. Назовите особенности склонения числительных. 6. Назовите варианты форм прилагательных (краткие и полные формы, степени сравнения. 7. Раскройте особенности употребления местоимений. 8. Какие синтаксические нормы следует соблюдать при согласовании сказуемого с подлежащим 9. Где можно получить справку о грамматических нормах современного русского литературного языка РАЗДЕЛ III. УСТНАЯ РЕЧЬ. Устная речь предполагает наличие реального собеседника. Поэтому свойствами устной речи являются необратимость, поступательный и линейный характер развертывания во времени. Как правило, устной речи присуща словесная импровизация, поэтому она характеризуется такими качествами, как прерывистость, срывы конструкции, самоперебивы, лаконизм и избыточность. Наиболее яркое владение устной речью проявляется в ораторском искусстве. Тема Ораторское искусство. |