Русский язык и культура речи. РЯиКР. Учебнометодическое пособие для самостоятельного изучения дисциплины студентами всех форм обучения Воронеж 2010 2 удк 82. 085(075)
 Скачать 1.97 Mb.
|
|
4. Разновидности русского национального языка. Современный русский национальный язык существует в целом ряде форм. 4.1. Литературный язык – высшая форма национального языка Образцовую форму национального языка составляет язык литературный. Литературный язык — это исторически сложившийся, нормированный образцовый вариант языка, апробированный авторитетными мастерами слова и образованными носителями национального языка. Основными отличительными признаками литературного языка являются 15 1) традиционность и устойчивость. Быстрые изменения в языке привели бык разрыву связей между поколениями в культуре) обработанность в произведениях авторитетных художников слова ив речи образованных представителей населения 3) наличие строгих норм – правил ударения и произношения, образования и употребления слови т.д. (кодифициро- ванность); 4) наличие устной и письменной формы 5) разветвленная система функциональных разновидностей, позволяющая обслуживать все сферы человеческого общения научную, официально-деловую, публицистическую, художе- ственно-эстетическую и бытовую. Современный русский литературный язык существует в двухосновных разновидностях книжно-письменной и устно- разговорной. Книжно-письменная разновидностьпредставляет собой строго нормированный литературный язык, который используется в политических, законодательных, научных, образовательных и других сферах общения. Чаще всего он употребляется в научных работах, различных документах, официальных газетных статьях, телевизионных публицистических передачах и т.п. Отличительными особенностями языка книжно- письменной разновидности являются 1) насыщенность книжными, абстрактными словами, терминами, канцеляризмами и поэтизмами (прерогатива, служение, можно наблюдать, пальма первенства 2) наличие сложных логически законченных предложений Безукоризненно владеть речью может только тот, кто достиг соответствующего уровня общего культурного развития 3) недопустимость устно-разговорных элементов языка собственно разговорных слов (зачетка, читалка) и эмоциональ- но-оценочных слов (отвратительный, бабуля, балбес. Книжно-письменный вариант литературного языка чаще существует в письменной форме, но может употребляться ив устной речи на деловом совещании, вовремя дискуссии на научной конференции, в деловых переговорах, где недопустимы разговорные слова, но общение происходит в устной форме. 16 Устно-разговорная разновидность литературного языка представляет собой так называемую разговорную речь, которая используется в неофициальном, непосредственном общении. Отличительными особенностями устно-разговорной разновидности литературного языкаявляются: 1) преобладание общеупотребительной лексики (книга, дерево 2) предпочтительное употребление простых предложений Я повернулся и ушел 3) наличие повторов, риторических вопросов (И это мои дети 4) неполнота выражения ( – Куда и откуда – Из Вологды в Керчь) использование эмоционально-окрашенных слов (пожилая женщина – старуха, старушка 6) допустимость отклонения от литературных норм (утрата некоторых звуков – «Здрасьте», Сан Саныч»). Но при этом необходимо подчеркнуть в разговорной речи отступление от языковых норм является несистемным и осознанным Это отличает разговорную речь от нелитературных форм национального языка (просторечия, жаргонов, диалектов, в которых наблюдается полное несоответствие литературным нормам 7) наличие невербальных средств общения. Разговорная речь чаще реализуется в устной форме, но может существовать ив письменной (записки, частные письма, дневники. 4.2. Нелитературные формы национального языка Кроме литературного языка существуют также различные нелитературные языковые формы. К ним относятся 1) Территориальные диалекты народные говоры это разновидности национального языка, распространенные на определенных территориях и отличающиеся от литературного языка особенностями словарного состава, особенностями произношения, построения предложений голик – веник из голых прутьев трохи – мало шавырка – ложка 17 2) Социальные диалекты (жаргоны это разновидности национального языка, используемые внутри определенных социальных групп людей, которые объединяются на основе общности профессии, возраста, интересов, рода занятий, социального положения, привычек и т.д. В рамках социальных диалектов выделяются профессионализмы – слова и выражения, используемые людьми одной профессии (полоса – газетная страница стружок – рубанок попортить шкурку – сделать укол, надрез – арго – речь низов общества, деклассированных групп и уголовного мира (врач – адвокат плести кружева – обманывать молодежный сленг (клёво – хорошо блевотека – библиотека) Просторечие это разновидность национального языка, несоответствующая нормам литературного словоупотребления, ноне ограниченная ни территориальными, ни социальными рамками. Просторечные слова и обороты характеризуются оттенком упрощения, сниженности, грубоватости (ихний, шофера, дрыхнуть 4.3. Язык художественной литературы Особо следует выделить язык художественной литературы – это совершенно специфическая форма национального языка. Так как литература отражает все сферы жизни человека, в ней могут быть использованы все средства литературного языка, а при необходимости – элементы нелитературных вариантов национального языка. Материалы для самостоятельной работы Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Язык есть зеркало мыслей народа умственный склад каждой расы отливается, как стереотип, в её языке, выбивается на нем, как медаль. Х. Сехадор). 18 * Без чего невозможно существование народа * Средством выражения чего служит национальный язык Задание 2. Выпишите из стихотворения А.Яшина эпитеты и сравнения, которыми автор характеризует русский язык. О каких разновидностях, качествах, функциях и стилевых характеристиках нашего языка в нем говорится Русский язык. Я люблю свой родной язык Он понятен для всех, Он певуч, Он, как русский народ, многолик, Как держава наша, могуч. Хочешь – песни, гимны пиши, Хочешь – выскажи боль души. Будто хлеб ржаной, он пахуч, Будто плоть земная, живуч. Для больших и для малых стран Он на дружбу, На братство дан. Он – язык луны и планет, Наших спутников и ракет. На совете За круглым столом Разговаривайте на нм Недвусмысленный и прямой, Он подобен правде самой. Задание 3. Определите, к какому периоду развития русского национального языка относятся приведенные ниже тексты. На основании каких лингвистических особенностей выделаете свои выводы 19 I. Контрреволюционные отряды совершили гнусное посягательство на завоевания молодой республики Советов и, слившись со своими приспешниками – анархически настроенными несознательными элементами, готовили новый заговор. Но благодаря действиям ВЧК их удалось разоблачить. силы Западной Европы перешли границы России, и началась война – противное человеческому разуму и человеческой природе событие. Союзническая армия все ближе и ближе подвигалась к Москве, которая так занимала воображение их полководца. Нос сожженной и разоренной столицей закончилось для них полным фиаско. Бандформирование, допустив очередной беспредел, соединилось с соседней группировкой, чтобы совершить террористический акт. Но из-за разборок им таки не удалось достичь консенсуса. Поганыи же половци, победивше Игоря с братьею и взяша гордость велику и скупиша всь язык свой на Рускую землю. И бысть у них котора… Задание 4. Преобразуйте данные ниже словосочетания и выражения устно-разговорного литературного языка в книж- но-письменные. В каких коммуникативных ситуациях они могут быть использованы Я хочу высказаться у насесть предложение у нас выкупите в этом деле участвуют из-за этого можно будет как считают эксперты я хочу остановиться на мы считаем выгодным это поможет сделать товар намного дешевле мы помогли ему он участвовал в это говорит о том, что. Для справок позвольте выразить свое мнение сказанное свидетельствует радикально снизить стоимость товара мы хотим внести предложение необходимо сделать акцент насчитаем целесообразным в проекте задействованы оказали помощь мы хотим внести предложение вследствие по заключению экспертов принимал участие приобретем возможность. 20 Задание 5. Прочитайте текст. К какой форме национального языка он относится Определите в тексте слова не- литературной лексики (диалектизмы, просторечия, жаргонизмы. Как они характеризуют героев Выделите в данном отрывке отличительные особенности устно-разговорной разновидности языка. В стороне курили двое отвальщиков. Коротконогий парень в застиранной телогрейке – Ерохин. И бывший прораб, уроженец черниговской области, тощий мужик – Замараев. – Пустой ты человек, Ероха, – говорил Замараев, – пустой и несурьёзнай. Таким в гробу и зоосаде место – Уймись, – сказал Ероха, – попер как на буфет. А то ведь у меня не заржавеет. Могу пощекотить… – Злякал… Всё треплешь языком, а жизнь проходит. Ерохин рассердился – Брось мансы раскидывать, чернуха здесь не пролазит Да и что с тобой говорить Ты же серый Ты же позавчера на радиоприемник с вилами кидался Одно слово – мужик <… > – Пустой ты человек, – возразил Замараев, – один кир у тебя в голове. Ты шел бы в цирк заместо кенгуру. Слышал про кенгуру Такая, с гаманцом на брюхе – Да не прихватывай ты, – сказал Ероха, – не прихватывай. А то как дам по чавке! По С. Д. Довлатову). Для справок пощекотать (арго) – порезать ножом «мансы раскидывать (арго) – распространять ложь чернуха арго) – обман «кир» (арго) – спиртные напитки «гаманец» (диал.) – кошелёк для денег прихватывать (арго) – брать за горло «чавка» (арго) – рот. Тестовые задания 1. Русский язык относится к 1) индоевропейской языковой семье 2) финно-угорской языковой семье 3) семито-хамитской языковой семье 21 4) тюркской языковой семье 2. К восточнославянской языковой подгруппе принадлежат) болгарский язык 2) белорусский язык 3) русский язык 4) чешский язык 3. Русский национальный язык сформировался ко второй половине 1) 9 века 2) 15 века 3) 17 века 4) 19 века. В основу русского национального языка лег говор 1) Москвы 2) Новгорода 3) Суздаля 4) Владимира 5. Установите соответствие следующим характеристикам русского языка 1) язык устного и письменного общения нации -… 2) язык общения между народами, населяющими страну, - … 3) язык, принятый для использования в работе международных организаций, -… 4) официальный язык, принятый в органах государственной власти и управления страной, в делопроизводстве и переписке предприятий, в науке и образовании, культуре и СМИ, -… а) язык межнационального общения б) мировой язык в) государственный язык г) национальный язык 6. Укажите неверный ответ. Литературный язык – это 1) строго обязательный для всех носителей язык 2) функционально разветвленный язык 3) профессиональный язык 22 4) строго нормированный язык 7. Создателем современного русского литературного языка, руководствовавшимся в своем отношении к языку принципом соразмерности и сообразности, был 1) МВ. Ломоносов 2) АС. Пушкин 3) Н.В. Гоголь 4) И.А. Крылов 8. Основными особенностями языка советского периода являются 1) обилие заимствований 2) появление новых слов 3) утрата светской и церковной лексики 4) демократизация 9. Для русского языка конца ХХ – начала XXI века характерны 1) интерференция противопоставленного 2) бюрократизация 3) открытость, доверительность 4) массовость коммуникации 10. Разновидности национального языка, используемые внутри определенных групп людей, которые объединяются на основе общности возраста, интересов, рода занятий, профессии, социального положения, привычек и т.д., называются 1) диалектами 2) вульгаризмами 3) жаргонами 4) просторечиями Вопросы для самоконтроля 1. Назовите истоки русского национального языка и определите его место среди других языков мира. 2. Каковы основные этапы становления и развития русского национального языка 3. Какова роль АС. Пушкина в создании литературной формы национального языка 23 4. Какие процессы происходят в языке новейшего времени 5. Дайте характеристику литературного языка и его разновидностей. 6. Какие формы национального языка придают речи сниженный характер Тема 3. Речевая деятельность и ее виды. 1. Понятие о речевой деятельности. 2. Виды речевой деятельности. 3. Этапы речевой деятельности. 4. Виды речи. 1. Понятие о речевой деятельности. Речевая деятельность – это способ реализации общественно-коммуникативных потребностей в процессе общения. Речь при этом становится средством формирования и формулирования мысли, что определяет творческий интеллектуальный характер речевой деятельности. Речевая деятельность – это деятельность текстовая, основанная на умении создавать и воспринимать высказывания тексты) в процессе речевой коммуникации. 2. Виды речевой деятельности. Видами речевой деятельности являются – говорение произнесение речи – аудирование, или слушание (восприятие и осмысление звучащих текстов – письмо(фиксация речи с помощью соответствующих графических средств, позволяющая передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени – чтение (восприятие и осмысление письменных текстов. Говорение и письмо являются продуктивными видами речевой деятельности. 24 Слушание и чтение – рецептивными видамиречевой деятельности, те. связанными с восприятием и осмыслением устныхи письменныхтекстов. 3. Этапы речевой деятельности. Как и всякая деятельность, речевая деятельность осуществляется поэтапно. 1. Ориентировочный этап, подразумевающий анализ сложившейся обстановки и параметров собеседника (пол, возраст, национальность, социальное положение, уровень образованности и др. Если хочешь сказать слово, проверь, кто его будет слушать (грузинская пословица. 2. Этап планирования действия, подразумевающий ответ наследующие вопросы о чем говорить/писать?» (тема, зачем говорить/писать?» (цель или сверхзадача, что буду утверждать (содержание, в какой форме стану излагать форма. 3. Исполнительский этап (говорение или письмо. 4. Этап контроля результатов, предполагающий ответ на вопрос Достигнута ли цель, поставленная на начальной стадии речевой деятельности. 4. Виды речи. Продуктом речевой деятельности являетсяречь. Если язык – это система знаков, то речь – это процесс, который строится на возможностях языка. Речь зависит от конкретных ситуаций, развертывается во времени и реализуется в пространстве. Речь материальна. По форме она может быть устнойи письменной. По количеству говорящих речь может быть монологической (не требующей обмена репликами) и диалогической требующей обмена репликами. Речевая деятельность реализуется в различных речевых жанрах Речевые жанры это формы построения текстов, соответствующие целями задачам общения, характеру адресанта и адресата, специфике сферы и ситуации общения приветствие, просьба, приказ, лекция, доклад, статья и др. 25 Материалы для самостоятельной работы Задание 1. Прочитайте текст. Какие этапы речевой деятельности осуществляет Остап Бендер? В каких формах ведется общение Определите жанры, в которые герой облекает свою речь. Отметьте особенности, характерные для устной речи. Дверь открылась. Остап прошел в комнату, которая могла быть обставлена только существом с воображением дятла. На стенах висели кинооткрыточки, куколки и тамбовские гобелены. На этом пестром фоне, от которого рябило в глазах, трудно было заметить маленькую хозяйку комнаты. <...> Остап сразу понял, как вести себя в светском обществе. Он закрыл глаза и сделал шаг назад. – Прекрасный мех – воскликнул он. – Шутите – сказала Эллочка нежно. – Это мексиканский тушкан. – Быть этого не может. Вас обманули. Вам дали гораздо лучший мех. Это шанхайские барсы. Ну да Барсы Я знаю их по оттенку. Видите, как мех играет на солнце. Изумруд Изумруд Эллочка сама красила мексиканского тушкана зеленой акварелью, и потому похвала утреннего посетителя была ей особенно приятна. Не давая хозяйке опомниться, великий комбинатор вывалил все, что слышал когда-либо о мехах. После этого заговорили о шелке, и Остап обещал подарить очаровательной хозяйке несколько сот шелковых коконов, якобы привезенных ему председателем ЦИК Узбекистана. – Вы – парниша что надо, – заметила Эллочка после первых минут знакомства. – Вас, конечно, удивил ранний визит неизвестного мужчины – Хо-хо! – Ноя к вам по одному деликатному делу. 26 – Шутите – Вы вчера былина аукционе и произвели на меня чрезвычайное впечатление. – Хамите – Помилуйте Хамить такой очаровательной женщине бесчеловечно. – Жуть Беседа продолжалась дальше в таком же направлении, дающем, однако, в некоторых случаях чудесные плоды. Но комплименты Остапа раз от разу становились все водяни- стее и короче. Он заметил, что второго стула в комнате не было. Пришлось нащупывать след. Перемежая свои расспросы цветистой восточной лестью, Остап узнало событиях, происшедших вчера в Эллочкиной жизни. Новое дело, – подумал он, – стулья расползаются, как тараканы. – Милая девушка, - неожиданно сказал Остап, – продайте мне этот стул. Он мне очень нравится. Только вы с вашим женским чутьем могли выбрать такую художественную вещь. Продайте, девочка, я вам дам семь рублей. И. Ильф, Е. Петров. Тестовые задания 1. Видом речевой деятельности не является 1) письмо 2) слушание 3) чтение 4) обдумывание 2. К устным жанрам речевой деятельности не относятся 1) очерк 2) ссора 3) рассказ 4) агитационная речь 3. Для устной речи нехарактерны) наличие невербальных средств коммуникации 27 2) четкая структурированность 3) наличие сложных синтаксических конструкций 4) прерывистость 4. Установите соответствие этапам речевой деятельности 1) этап, подразумевающий анализ сложившейся обстановки и параметров собеседника … 2) этап, на котором осуществляется речевая деятельность) этап, предполагающий ответ на вопрос, достигнута ли поставленная цель 4) этап, предполагающий формирование коммуникативного намерения, представляющего единство мотива и цели а) контроля б) побудительно-мотивационный в) ориентировочный г) исполнительский Вопросы для самоконтроля 1. Каковы отличительные черты продуктивных и рецеп- тивных видов речевой деятельности 2. Перечислите этапы речевой деятельности в их хронологической последовательности. 3. Для какого вида речи характерны прерывистость, зависимость от ситуации, избыточность, наличие невербальных средств общения 4. В каких речевых жанрах используется устная речь, а в каких – письменная |