Цатурова. Учебнометодическое пособие г. Нижний Новгород 2001 год
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
ГЛАВА 3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В. К началу XIX века в России стали проявляться первые признаки кризиса феодально-крепостнического уклада и зарождения капиталистических отношений. Они сопровождались появлением прогрессивных идей о переустройстве общества, но, вместе с тем, и усилением реакции. По всей истории первой половины XIX в. красной нитью проходит борьба между прогрессивными и реакционными силами в обществе. Под ее влиянием происходило и развитие физической культуры. Резких изменений, отделяющих физическую культуру этого периода от предшествующего, не произошло. Скорее, завершалась линия ее развития, наметившаяся во второй половине XVIII века, что проявилось в попытках улучшить физическое воспитание в учебных заведениях, в армии и дворянском быту. В 1802 г. было создано Министерство народного просвещения, утвердившее в 1804 г. Устав учебных заведений, согласно которому учреждались четыре преемственно связанные между собой ступени обучения - от низшей к высшей: приходские школы, уездные училища, губернские гимназии и университеты, и лицеи. Будучи в целом прогрессивным явлением, реформа по своей сути была направлена на укрепление сословной системы образования. Она не внесла заметных изменений в постановку физического воспитания. В приходских школах и уездных училищах физическое воспитание учащихся вовсе не предусматривалось. В гимназиях и университетах оно числилось как необязательный предмет: рекомендовалось, там, где для этого есть возможности, проводить занятия танцами и телесными упражнениями. И лишь в лицеях, где обучались дети представителей привилегированных сословий, физическое воспитание было осязательным. 1ак, в Царском лицее проводились занятия лицеистов гимнастикой, фехтованием, плаванием, верховой ездой, стрельбой из пистолета, борьбой, греблей и играми. Для этого имелась неплохая материальная база. Не намного лучше обстояло дело в армии. Суворовскому направлению военно-физической подготовки войск, которое стремились развивать М.И. Кутузов, П.И. Багратион и другие прогрессивные русские офицеры, противились реакционные силы, стремившиеся превратить армию в послушную, бездумную машину. Они насаждали в армии прусскую муштру, шагистику, изучение бессмысленных приемов с оружием, что снижало физическую подготовленность, и, в конечном итоге, боеспособность и армии. Только после восстания декабристов были предприняты некоторые попытки улучшить физическую подголовку войск. С 1826 года гимнастика стала преподаваться в военных учебных заведениях, а с 1838 года занятия гимнастикой и фехтованием стали проводиться в гвардейских полках. Таким образом, из общей системы обучения войск, гимнастика и фехтование выделились в самостоятельный раздел. Было разработано руководство по применению физических упражнений в войсках «Военная гимнастика и фехтование на штыках и саблях верхом». Как указывалось в документе, они вводились с целью укрепления здоровья и физического развития солдат. Предполагалось создание для занятий гимнастических городков, оборудованных специальными снарядами. Но практическая реализация этой прогрессивной для своего времени инструкции затруднялась, с одной стороны, из-за нехватки руководителей физической подготовки, с другой - из-за косности и реакционности военного командования, которое, вплоть до поражения в Крымской кампании, практически ничего не делало для введения физической подготовки в войска. В первой половине XIX века наметился повышенный интерес дворянской молодежи к самостоятельным занятиямфизическими упражнениями. Если в XVIII в. этот интерес ограничивался приглашением учителей в дома зажиточных граждан, то в начале XIX века в Петербурге, Москве и других крупных городах и губернских центрах стали появляться частные учреждения, предназначенные для удовлетворения этого интереса. Чаще всего их открывали предприимчивые иностранцы, приезжавшие в Россию для обогащения. Это были коммерческие заведения, где за определенную плату можно было научиться искусству фехтования и верховой езде, стрельбе из пистолета и плаванию, поправить здоровье, занимаясь разнообразными гимнастическими упражнениями. Иногда владельцы заведений устраивали для развлечения посетителей соревнования. Стали создаваться специальные сооружения для занятий, залы, манежи, тиры, ипподромы, дорожки для верховой езды в пригородных парках и т.п. В помощь занимающимся издавались печатные пособия, в которых излагались основы техники и методики обучения различным видам физических упражнений. В 1827 году в Петербурге на Неве была открыта первая в России школа плавания. В 1834 году в Петербурге был открыт первый публичный платный тир. В 1830 году в Москве начал работать ортопедический институт, где имелся гимнастический зал, а для занятий в летнее время - гимнастический городок. В 1836 году частное гимнастическое заведение открылось и в Петербурге. Появление в России конных заводов способствовало зарождению конного спорта. В 1816 году стала культивироваться манежная езда. Зимой 1826 года в Петербурге были устроены бега лошадей на льду, а в 1848 году - состязания русских троек. На ипподромах стали регулярно проводиться скачки и бега. В 1846 году был создан Императорский Санкт-Петербургский яхт-клуб для именитой знати. В 1847 году он провел парусные гонки с участием 11 яхт. Это были первые официальные парусные соревнования в России. Но главным занятием членов клуба были просто прогулки на яхтах. И вообще, деятельность всех этих учреждений не имела еще четко выраженной спортивной направленности. В быту народных масспродолжали развиваться и совершенствоваться традиционные виды физических упражнений и игр, среди которых наибольшее распространение имели борьба, кулачные бои, стрельба из лука, бег вперегонки, различные виды прыжков и метаний, поднимание и переноска тяжестей, игры с мячом, в городки, горелки, бабки, свайки, катание на санках и коньках, ходьба на лыжах. В народе широко бытовали также гребля, хождение под парусами, плавание и ныряние, элементы закаливания. Весь этот богатый комплекс игр и упражнений, несмотря на неблагоприятные условия, связанные с ростом эксплуатации народных масс продолжал развиваться, переходя по традиции от одного поколения к другому. Краткие выводы Физическая культура в России в первой половине XIX в. развивалась в условиях феодально-крепостнического уклада под влиянием борьбы между прогрессивными и реакционными силами в обществе, что нашло отражение в организации физического воспитания в учебных заведениях и военно-физической подготовки войск. Появились первые частные учреждения по физической культуре. Продолжали развиваться и совершенствоваться традиционные народные виды физических упражнений и игр. Вопросы для самопроверки 1. Какие изменения в постановку физического воспитания учащихся внесло создание в 1802 -1804 гг. системы государственного образования? 2. Когда были предприняты попытки улучшить физическую подготовку в армии, в чем они заключались? 3. Чем характеризовалась деятельность частных спортивных заведений, появившихся в первой половине XIX века? 4. Как развивались физические упражнения и игры в народном быту? Какие из них были наиболее популярны? ГЛАВА 4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКОВ Вторая половина XIX века - время коренных преобразований в России, затронувших практически все важнейшие стороны жизни общества. Поражение России в Крымской кампании 1855 - 1856гг. показало полную несостоятельность самодержавно-крепостнического строя. Страна встала на путь буржуазных реформ, первой из которых была отмена крепостного права в 1861 году. И, хотя монархия была сохранена, реформы заметно продвинули Россию по пути политического и экономического прогресса. Они в значительной мере способствовали активизации общественной мысли, развитию науки и культуры, создали благоприятные условия для развития теории и практики физической культуры. 4.1. Развитие научно-теоретических основ физического воспитания Большое влияние на развитие науки о физическом воспитании имели труды русских философов-материалистов В.Г. Белинского (1811 - 1848), А.И. Герцена (1812- 1870), Н.Г. Чернышевского (1828-1889) и Н.А. Добролюбова (1836 -1861), философски обосновавших, что физическое воспитание, наряду с умственным, нравственным и эстетическим должно составлять неотъемлемую часть всестороннего гармоничного развития личности. Взгляды о важности физического воспитания высказывал выдающийся педагог К.Д.Ушинский (1824 -1870). Он утверждал, что физическое воспитание имеет одинаковое значение как для укрепления здоровья и развития сил, так и для общего образования личности, оно помогает активизации умственной деятельности. К.Д.Ушинский даже предлагал ввести пятиминутные физические упражнения с детьми во время учебных занятий по теоретическим предметам. Заботой об охране здоровья и содействии с помощью физического воспитания их оздоровлению и закаливанию были проникнуты выступления в печати критика и публициста Д.И.Писарева (1840 -1868). Основываясь на идее «свободного воспитания», интересные взгляды на физическое воспитание, высказывал и проводил в жизнь в Яснополянской школе Л.Н. Толстой (1826 -1910). Для развития естественнонаучных основ физического воспитания наибольшее значение имели труды русских врачей Н.И. Пирогова (1810 -1881)в области анатомии и И.М. Сеченова (1829 -1905)- физиологии человека. Работы Н.И. Пирогова позволили правильно понять зависимость органов движения от их функций и выявить положительное влияние повторных физических упражнений на совершенствование форм тела и функций организма. И.М. Сеченов опытным путем доказал связь между психологической и физической деятельностью человека, исследовал физиологический механизм образования двигательного навыка и дал научное обоснование теории активного отдыха. Вопросы физического воспитания детей и подростков занимали существенное место в трудах и деятельности врачей Е.А. Покровского(1838 - 1895) и Е.М. Дементьева (1850 -1918),Е.А. Покровский написал более 70 работ по теории и методике физического воспитания детей. Его труд «Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России» считается первым в стране фундаментальным исследованием по вопросам игры как средства физического воспитания. Е.А. Покровский считал игры, особенно народные, наиболее ценным средством физического воспитания и с педагогических и биологических позиций. Е.А. Дементьев разделял и развивал эти взгляды, но отдавал предпочтение спортивным играм, многое, сделав для их распространения в России. Немалый вклад в разработку теоретических и медико-биологических основ физического воспитания внесли B.C. Пирусский (1857 -1933), В.В. Горнневский (1857 - 1937) и В.Е.Игнатьев (1867-1927). Труды российских ученых - философов, педагогов и врачей создали благоприятные предпосылки для формирования в стране научно-обоснованной системы физического воспитания. Первым, кто сделал процесс физического воспитания предметом специального научного исследования был П.Ф. Лесгафт (1837 - 1909) - выдающийся российский ученый, владеющий глубокими знаниями в области анатомии, физиологии, педагогики и психологии. Одной из важных его заслуг является разработка оригинальной научной теории и системы физического воспитания. В те годы авторы многих западноевропейских систем гимнастики ставили целью только развитие тела. Критикуя их, П.Ф. Лесгафт утверждал, что смысл физического воспитания не исчерпывается укреплением здоровья и развитием физических сил. Правильно преподаваемые физические упражнения воздействуют не только на физическую природу человека, но и на другие стороны личности - интеллектуальную, нравственную и эстетическую. П.Ф. Лесгафт полагал важным соблюдать в педагогическом процессе физического воспитания принципы сознательности обучения, постепенности и последовательности напряжений в упражнениях, учитывать возрастные, половые и индивидуальные особенности занимающихся. Свою теорию и систему физического воспитания П.Ф. Лесгафт изложил в ряде научных работ, одной из наиболее важных среди которых было «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста» (I ч -1888, II ч -1901). Считая главной задачей школы образование, т.е. приобретение знаний и умений, П.Ф. Лесгафт свою систему называл системой физического образования. Она делилась на три возрастные ступени: Перваяпредназначалась для учащихся младших классов. Проделывая основные физические упражнения, которые П.Ф. Лесгафт называл простыми - ходьбу, бег, прыжки, метания, элементарные гимнастические упражнения, - ученики должны учиться сравнивать их между собой, анализировать их, понимать и, в результате, правильно выполнять. Для того чтобы упражнения выполнялись сознательно, П.Ф. Лесгафт предпочитал их объяснять, а не просто показывать: «сначала мысль - потом действие». Вторая ступень предназначалась для учащихся средних классов. В ней применялись те же естественные упражнения, но с «увеличивающимся напряжением». Выполняя их, занимающиеся учились преодолевать постепенно растущие трудности: увеличивались расстояния в ходьбе и беге, вес предметов для поднимания и метаний, повышались препятствия для прыжков, включалась борьба и т.п. При умении технически правильно выполнять упражнения, ученики должны были стремиться бегать быстрее, прыгать дальше и выше, тем самым постепенно и последовательно развивать физические способности и двигательные умения. Третьяступень, предназначенная для учащихся старших классов, имела целью научить их точно рассчитывать свои умения и движения во времени и пространстве, заранее предопределяя результат. Это достигалось с помощью заданий пробежать дистанции с определенной скоростью, попасть мячом в цель, метнуть предмет или прыгнуть на заданное расстояние и т.п. Выполняя эти упражнения, учащиеся развивали мышечное чувство, учились владеть своими движениями. Одновременно, на каждой ступени применялись контрольные упражнения в виде сложных действий, игр и экскурсий, в ходе которых проверялось, насколько усвоен учебный материал, сформировано умение сознательно управлять движениями, действовать оптимально в разных условиях, достигая наилучших результатов в кратчайшие сроки при наименьшей затрате сил. Система физического образования П.Ф. Лесгафта являлась единственной для того времени научно-обоснованной, передовой системой. Несмотря на то, что она не была лишена недостатков, ее важнейшие положения не утратили своей актуальности до сих пор и легли в основу современной теории физического воспитания. П.Ф. Лесгафт был не только выдающимся ученым, но и прекрасным педагогом и организатором. Он руководил первым в России обществом содействия физическому развитию учащейся молодежи, в 1896 году основал первое в стране высшее учебное заведение по подготовке специалистов физической культуры, вел активную педагогическую деятельность. 4.2. Физическая подготовка в армии Выводы, сделанные из поражения в Крымской войне, привели к перевооружению российской армии и совершенствованию боевой подготовки войск. В соответствии с законом о всеобщей воинской повинности, введенным в 1874 г. была отменена рекрутская система комплектования армии. Срок службы сократился с 25 до 6 лет, а численность армии и контингент военнообязанных значительно увеличились. Реформа изменила всю структуру вооруженных сил и систему обучения войск. Все это потребовало принятия серьезных мер по улучшению организации физической подготовки армейских контингентов. Одной из первых практических мер было введение в 1861 году Правил обучения гимнастике и штыковому бою. В 1879 г основные положения физической подготовки были изложены в официальном документе «Наставления для обучения войск гимнастике». В нем определялись три основные задачи физической подготовки: формирование военно-прикладных навыков, необходимых для действий в бою; развитие физических качеств силы, быстроты, ловкости и выносливости; совершенствование волевых качеств, смелости, сообразительности, уверенности в своих силах. Основным средствам физической подготовки оставались гимнастика и штыковой бой. Были разработаны указания по методике проведения занятий, определены способы проверки и оценки физической подготовленности. Для практических занятий в частях стали оборудоваться гимнастические площадки с перекладинами, брусьями, наклонными лестницами и иным оборудованием. В программы военных учебных заведений, где готовились офицерские кадры, также были включены гимнастика и фехтование, предусматривались тренировочные занятия по стрелковому и конному спорту, игры прогулки и экскурсии на местности. Кроме того, в военных округах создавались специальные школы и курсы, где проводилась подготовка инструкторов по гимнастике и фехтованию. В 1895 г адмирал СО. Макаров издал специальный приказ, которым обязывалось на всех судах флота трижды в неделю заниматься физической подготовкой матросов. Это были, безусловно, положительные сдвиги в организации физической подготовки войск. Однако опыт русско-японской войны показал, что этого недостаточно, система физической подготовки войск требует значительного усовершенствования. В 1908 - 1912 гг. были введены новые уставы, наставления и руководства, в которых нашли отражение повышенные требования к физической и психологической подготовленности бойцов. Они вобрали в себя все лучшее из теории и практики физической подготовки тех лет. Кроме военно-полевой гимнастики и штыкового боя в содержание подготовки были включены игры, ускоренные передвижения на местности, преодоление препятствий, обучение плаванию и другие военно-прикладные упражнения. В частях стали проводиться состязания по гимнастике, легкой атлетике, фехтованию, стрельбе, футболу и другим видам спорта. Важную роль в разработке основных теоретических положений физической подготовки войск и применения их на практике сыграли П.Ф. Лесгафт, подготовивший программу физического воспитания в военных учебных заведениях; А.Д. Бутовский (1838 -1917) - один из видных специалистов в области теории и практики физического воспитания и генерал М.И. Дрогомиров (1830 -1905) - приверженец суворовских идей боевой и физической подготовки войск. В 1909 году в Петербурге была открыта Главная военная гимнастическо-фехтовальная школа, которая стала центром учебной и научно - методической работы в области физической подготовки Российской армии. 4.3. Физическое воспитание учащейся молодежи Под влиянием широкого общественного движения за улучшение системы воспитания правительство вынуждено было пойти на некоторые преобразования в области просвещения. Были утверждены новые положения и уставы о народных училищах, гимназиях и университетах. Правда, реформы носили половинчатый характер, страдали незавершенностью и не внесли коренных улучшений в систему школьного и высшего образования, но они в какой-то мере улучшили постановку физического воспитания. Школьным уставом 1864 г. предусматривалось введение гимнастики как обязательного предмета в гимназиях и прогимназиях. Накануне военной реформы 1874 г. было введено преподавание гимнастики в народных училищах. При этом главным образом преследовалась цель улучшить допризывную военно-физическую подготовку учащихся. Так, во вступительной части руководства по гимнастике для сельских школ, изданном в 1873 году, было откровенно сказано, что вводится она для подготовки учащихся к службе в армии. К преподаванию гимнастики привлекались офицеры и унтер-офицеры, не имевшие педагогического образования. Это в немалой степени способствовало тому, что в гражданские учебные заведения внедрялась военная гимнастика, мало полезная для общего физического развития детей. В 1889 году с целью улучшения физического воспитания учащихся была утверждена «Инструкция и программа преподавания гимнастики в мужских учебных заведениях», В ее разработке активно участвовал А.Д. Бутовский, уделявший мною внимания вопросам физического воспитания молодежи. В программе содержались положения о задачах физического воспитания, методика проведения уроков и перечень физических упражнений, основу которых составляли гимнастика и игры. Для наблюдения за здоровьем и физическим развитием учащихся в школах была введена должность врача. Были предприняты практические шаги по проведению уроков физического воспитания и в женских учебных заведениях. В 1905 году А.Д. Бутовский участвовал в работе Брюссельского международного конгресса по физическому воспитанию, по итогам которого опубликовал работу, весьма ценную для усовершенствования постановки физического воспитания в учебных заведениях. Но его предложения не были воплощены в жизнь. Не получила большого распространения в практике школьного физического воспитания и система П.Ф. Лесгафта, мало подходившая, по мнению правительства, для физической подготовки молодежи к военной службе. Таким образом, многие хорошие начинания не были закреплены. Положение усугублялось еще и тем, что для занятий физическими упражнениями в школах не было достаточной материальной базы, не хватало квалифицированных преподавательских кадров. Прогрессивная общественность России пыталась компенсировать этот недостаток созданием филантропических обществ, бравших на себя организацию внешкольных форм физического воспитания детей. Так, созданное в 1893 г. при участии П.Ф. Лесгафта «Общество содействия физическому развитию учащейся молодежи»активно развернуло эту работу не только в Петербурге, но и открыло свои отделения в Москве, Одессе, Томске, Тифлисе и других городах. Под влиянием пропаганды физического воспитания, проводимой членами общества, во многих российских городах стали открываться детские площадки для занятий играми и другими физическими упражнениями во внеучебное время, проводились экскурсии и прогулки за город, в лес, заливались катки для катания на коньках, горки для катания на санках и т.п. Характерной особенностью российской школы начала XX века был рост революционных настроений среди учащихся. Участились выступления гимназической и студенческой молодежи против реакционной политики царизма. Напуганное этим обстоятельством и не оставлявшее заботы об усилении военно-физической подготовки молодежи, правительство, особенно после русско-японской войны и первой русской революции, решило само создавать для учащихся внешкольные полуспортивные и полувоенные организации, используя их для воздействия на формирование политических взглядов молодежи, воспитания ее в духе преданности монархическому строю, решая при этом одновременно и задачи ее военно-физической подготовки. Наибольшее распространение в эти годы получили отряды так называемых «потешных»,отряды скаутов и кружки сокольской гимнастики.Полувоенные отряды мальчиков, получившие название «потешные»,были созданы по предложению военного ведомства и при непосредственном участии Николая II в начале 1908 года. В этих отрядах мальчики под руководством офицеров разучивали строевые и гимнастические упражнения, играли в военные игры. Лучшие отряды приглашались в Петербург и Москву для участия в специальных парадах - смотрах. Создавая такие отряды, царские чиновники надеялись, что они сыграют ту же роль, что в свое время «потешные полки» Петра 1. Но в действительности это вылилось в неудачную попытку милитаризации школы. «Потешные» вызвали протест передовой части учительства и родителей и к 1914 году перестали существовать. Почти одновременно с «потешными», с 1910 года стали создаваться отряды скаутов-разведчиковпо образцу английских - для учащихся средних учебных заведений. В отряды поступали, в основном, дети обеспеченных родителей: вступающие должны были платить членские взносы, приобретать на собственные средства форму и личный инвентарь. Руководили отрядами офицеры и приглашенные из Англии скаут - мастера. Скаутов воспитывали в духе верности Богу и Государю, закаляли физически, прививали навыки военного и разведывательного дела. Из них готовили будущий командный состав запаса вооруженных сил. Для физического развития скаутов использовались подвижные и спортивные игры, военизированные походы, приемы защиты и нападения, занятия легкой атлетикой, плаванием, ориентированием на местности, греблей, гимнастикой и другими физическими упражнениями, проводились спортивные соревнования. Всячески поощрялись активность и самостоятельность скаутов. Это делало занятия в отрядах увлекательными, романтичными, привлекало молодежь и, в отличие от «потешных», скаутские организации стали возникать во всех крупных городах России. В 1914 году по указу Николая II было учреждено общество «Русский скаут», объединившее к 1917 году более 50 тысяч скаутов. Наряду с отрядами «потешных» и скаутов, для учащейся молодежи стали создаваться гимнастические и спортивные кружки. Наибольшей поддержкой правящих кругов пользовались кружки сокольской гимнастики. Появление первых организаций «Сокол» в России относится к 1900 году. Однако основное развитие сокольства началось после революции 1905-1907 гг. Царское правительство небезуспешно использовало эту организацию для отвлечения молодежи от политики и воспитания в духе монархизма. «Соколы» устраивали для учащихся занятия гимнастикой по Сокольской системе, гимнастические соревнования и Сокольские праздники. Для руководства кружками из Чехии приглашались опытные руководители, закупался дорогостоящий гимнастический инвентарь. Русские «Соколы» неоднократно участвовали во всесокольских слетах. В 1910 году был учрежден Союз русского сокольства. Стал издаваться журнал «Русский сокол», а в 1913 году Россия вступила во Всеславянский сокольский союз. Все это создавало благоприятные условия для распространения сокольской гимнастики среди молодежи. После студенческих волнений 1901-1902 годов активизировалась спортивная работа и в студенческой среде. В 1911 году в Петербурге была образована студенческая спортивная лига.К 1914 году студенческие спортивные кружки существовали в 40 из 105 вузов России, компенсируя в какой-то мере отсутствие физического воспитания как обязательного предмета в учебных планах высших учебных заведений. . 4.4. Развитие спорта и международные связи российских спортсменов Важные изменения, происходившие в общественном развитии страны в связи с проведением буржуазных реформ, способствовали оформлению в России спортивного движения. Сначала в Петербурге, потом в Москве и других крупных городах стали создаваться спортивные кружки и клубы. В числе первых спортивных организаций были созданные в 1860 году Санкт-Петербургской речной яхт-клуб и Санкт-Петербургский кружок спортивных игр «Нева», где занимались лаун-теннисом и крикетом. В 1864 году в Петербурге был организован парусно-гребной клуб «Стрела». В 1863 году было создано гимнастическое общество «Пальма». Одной из первых спортивных организаций, появившихся в Москве, был Речной яхт-клуб, образованный в 1867 году. Учредителями первых спортивных организаций были представители крупной буржуазии и дворянства. Доступ в них даже средним слоям населения был затруднен. Как исключение в число членов- соревнователей допускались служащие государственных учреждений и учащаяся молодежь. Однако интерес к спорту среди населения быстро возрастал, и в последующие годы стали создаваться спортивные организации демократического направления. Наибольшее развитие в России получили конькобежный, тяжелоатлетический и велосипедный спорт, легкая атлетика, плавание, гимнастика, фехтование, из спортивных игр - футбол и хоккей. Организационное оформление спорта привело к оживлению спортивной жизни, проведению состязаний между клубами, устройству всероссийских первенств, установлению связей с зарубежными спортивными организациями. Успешно развивался в России конькобежный спорт. Первый клуб конькобежного спорта, культивировавший скоростной бег на коньках и фигурное катание, был организован в Петербурге в 1864 году. Позже кружки и клубы конькобежного спорта появились в Москве, Воронеже, Екатеринославе, Нижнем Новгороде, Саратове, Серпухове, Киеве, Харькове и других городах. В 1889 году в Москве было проведено первое первенство России по скоростному бегу на коньках, победителем стал А. Паншин. Выступая в том же году на соревнованиях в Амстердаме за звание лучшего конькобежца мира, он выиграл две дистанции из трех. Четырехкратным чемпионом России являлся конькобежец С. Пуресев. А. Паншин был и мастером фигурного катания, четырежды выиграв чемпионат России. Мировую известность в фигурном катании приобрел А. Лебедев, сумевший на международных соревнованиях, проводившихся в Гельсингфорсе в 1883 году занять первое место. Звание сильнейшего фигуриста он завоевал и на проведенных в 1890 году в Петербурге международных соревнованиях. С 1901 года в число лучших фигуристов выдвинулся А. Панин-Коломенкин - неоднократный чемпион России и участник многих международных соревнований. По беговым конькам сильнейшим в России стал Н. Струнников, дважды выигравший в 1910 и 1911 годах первенства Европы и мира («русское чудо»). В начале 80-х годов получил развитие велосипедный спорт. Одним из первых был создан Царскосельский кружок велосипедистов, соорудивших собственный трек. Кроме него в Петербурге появились еще пять велосипедных обществ и клубов. В течение 80-х годов клубы и общества велосипедистов появились в Москве, Нижнем Новгороде, Туле, Симферополе, Одессе, Риге, Тифлисе и в других городах России. К 1892 году в стране насчитывалось 17 велосипедных обществ. Первые соревнования велосипедистов состоялись в 1883 году на московском ипподроме. В Петербурге впервые велосипедные гонки были проведены в 1884 году. Высоких результатов на соревнованиях неоднократно добивались велосипедисты М.Дьяков, А. Бутылкин, П.Вашкевич, С. Уточкин, М. Репинский. Они занимали призовые места не только на российских, но и на международных состязаниях. Так, М. Дьяков в 1896 году на треках в Лондоне выиграл национальный приз Великобритании. Будучи с 1894 года по 1898 год чемпионом России, он установил 4 мировых рекорда. Российские велосипедисты были участниками и больших велопробегов, таких как Киев - Северная Африка (Александрия, Каир), Петербург - Париж, Иркутск - Москва. В 1898 году в Петербурге состоялась первая гонка на мотоциклах, а в 1899 году был организован мото - автопробег по маршруту Москва - Петербург. Большую роль в развитии легкой атлетикисыграл Петербургский кружок любителей спорта, основанный в 1887 году П.Г1. Москвиным. В пригороде Петербурга - Тярлево кружок организовал занятия по бегу, а затем и другим видам легкой атлетики. В 1897 году были проведены первые открытые соревнования, в программу которых включались бег на 100 и 450 м, бег на 550 м с препятствиями, прыжки с разбега в длину с шестом, толкание ядра, метание диска и копья. С 1901 года эпизодически устраивались первенства России. Но результаты легкоатлетов были на первых порах низкими. Лучший результат, показанный в 1911 году в беге на 100 м, равнялся 11,4 сек. Начало развития тяжелой атлетикиотносится к 1885г., когда в Петербурге доктор В.Ф. Краевский открыл у себя на квартире кружок тяжелой атлетики. Под его руководством в кружке проводились систематические занятия и соревнования по борьбе и гиревому спорту. В 1896 году было основано тяжелоатлетическое общество «Геркулес», вслед за ним возник клуб «Санитас». Атлетические клубы появились в Киеве, Москве, Риге, Чернигове и других городах страны. Встречи с зарубежными спортсменами показали отличную подготовленность российских атлетов. Мировыми рекордсменами стали Л. Чаплинский, А. Бухаров, Я. Краузе, Л. Нейланд, Ф. Гриненко, Г. Чикваидзе, К. Павленко, Бахман, Алекс и другие. Выдающимися атлетами являлись Г. Гаккеншмидт, С. Елисеев, С. Дмитриев, Г. Майер, Н. Кравченко. С. Елисеев в 1899 году завоевал первый приз на всемирном чемпионате в Милане. Призовые места в своих категориях заняли российские гиревики, участвуя в первенстве мира, проходившем в 1913 году в Копенгагене. В 1897 году в Петербурге был проведен первый любительский чемпионат борцов. Первым чемпионом России стал А. Шмелинг, в 1898 году победил Г. Гаккеншмидт. Положительную роль в популяризации борьбы сыграли выступления борцов-профессионалов, всемирную известность среди которых имели И. Поддубный, И. Заикин, И. Шемякин, И. Вахтуров, К. Буль. В 1913 году Петербургское общество «Санитас» провело соревнования боксеров на первенство Петербурга и страны, в котором участвовало 15 боксеров Распространение лыжного спортаотносится к концу XIX века. 13 февраля 1894 года в Петербурге, вдоль Невы, были проведены первые лыжные соревнования на дистанцию четверть версты. Их выиграл А. Деревицкий. Соревнования по лыжам в Москве были устроены в 1895 году на Ходынском поле. В этом же году образовался Московский клуб лыжников, а в 1896 году в Парголове под Петербургом был создан клуб «Полярная звезда», культивировавший равнинный и горнолыжный спорт. В 1906 году в Парголове был построен трамплин для прыжков на лыжах, в 1912 году там были устроены первые соревнования. С 1910 года стали проводиться лыжные первенства России. Первым чемпионом на дистанции 30 верст стал П. Бычков. В 1911 году А. Немухин, А. Елизаров, И. Захаров и М. Гостев совершили первый дальний переход на лыжах из Москвы в Петербург. В дальнейшем подобные переходы неоднократно повторялись. B конце XIX века возрос интерес к спортивному плаванию. В 1894 году Санкт-Петербургский кружок любителей спорта провел соревнования по плаванию на 50 саженей. В 1903 и 1904 годах соревнования по плаванию проводились в Риге и Хельсингфорсе. В 1908 году в Сестрорец-ке впервые были проведены соревнования по водному поло. Важным событием в истории плавания было открытие в 1908 году по инициативе доктора В.Н. Пескова Шувалов-ской школы плавания, в которой обучали различным способам плавания и прыжкам в воду, регулярно проводились спортивные соревнования и праздники. Воспитанники Шуваловской школы неоднократно выходили победителями российских соревнований, участвовали в международных встречах. Плавание получило распространение в Москве. Киеве, Чернигове, Баку, Батуми, Ростове - на - Дону, Самаре. Но тренировки и соревнования проводились на открытой воде, поэтому результаты были невысокие. Так, лучший результат в плавании на 100 м брассом, показанный Б. Финниковым, равнялся 1 мин 20 сек. Только в 1913 году в Петербурге был построен крытый бассейн и открыта зимняя школа плавания. В истории российского плавания известны и дальние проплывы. В 1912 году пловец из Баку Романченко проплыл расстояние свыше 48 км за 24 часа 10 мин, что превысило результаты лучших зарубежных пловцов, а М. Бедия проплыл из Батуми в Поти, покрыв расстояние в 53 км. Из спортивных игр наибольшее распространение получили теннис, футбол и хоккей, позже появились баскетбол и ручной мяч. Теннисстал развиваться раньше других спортивных игр. Теннисные клубы были созданы во многих крупных городах - к 1908 году в России было зарегистрировано 47 теннисных клубов. Но этот вид спорта долго оставался привилегией высших слоев общества. С 1903 года российские теннисисты стали принимать участие в международных соревнованиях. Гораздо большую популярность приобрел футбол. В конце XIX - начале XX века футбольные команды и кружки появились почти во всех крупных городах России. В Петербурге в 90-х годах функционировало несколько команд. В 1892 году на петербургском ипподроме в перерыве между велосипедными гонками состоялась игра в футбол, но тогда еще не было твердых правил и судей, хорошо разбирающихся в игре. Но уже в сентябре 1898 года в Петербурге состоялся первый официальный матч между клубными командами, а в 1901 году создана петербургская футбольная лига. Большая роль в развитии российского футбола принадлежит Г.А. Дюперрону. Открытые матчи по футболу в эти годы были организованы в Одессе, Киеве, Москве, Ростове - на - Дону, Баку. В 1910 году москвичи провели первый международный матч с командой чешских футболистов. С 1913 года стали проводиться чемпионаты России. Победителям первого чемпионата стала сборная команда Петербурга, второго, проведенного в 1914 году - Одессы. К 1914 году в России официально числилось 155 футбольных организаций, но кроме них существовало много незарегистрированных кружков и команд. Первые соревнования по хоккею с мячомбыли проведены в Петербурге в 1898 году. К 1900 году в Петербурге действовали три хоккейных клуба. Вслед за Петербургом хоккейные команды появились в Москве, Твери, Архангельске, Харькове, Павлово-Пасаде и др. Лучшими командами считались петербургские «Юсупов сад» и «Нарва», московские «Унион» и Речного яхт-клуба. В 1907 году команда «Юсупов сад», выступая в Германии, Швеции и Норвегии, выиграла встречи у сильнейших команд этих стран, проиграв лишь одну - первую игру в Лейпциге и сведя к ничьей игру со шведами. Хоккей с шайбой в России в те годы не получил развития, хотя правила игры были опубликованы еще в 1906 году. Во второй половине XIX века в России стали создаваться шахматные клубы. Одним из первых, положивших начало развитию шахмат в России был шахматный клуб, образованный в 1862 году в Петербурге. Известно, что членами клуба были писатели А.Ф. Писемский, В.В. Крестовский, Н.Г. Помяловский, посещали его также Д.И. Писарев, Н.А. Некрасов и Ф.М. Достоевский. В 1899 году в Москве состоялся первый всероссийский турнир, победителем которого стал основоположник русской шахматной школы М.И. Чигорин. Гимнастические организацииполучили широкое распространение уже в 60-х годах XIX века Вслед за гимнастическим обществом «Пальма», имевшим свои отделения в ряде городов, в 1868 году было образовано Московское гимнастическое общество. В 1882 году начало свою деятельность Русское гимнастическое общество, среди учредителей которого были А.П. Чехов и В.А. Гиляровский. В 1885 году общество организовало первые гимнастические соревнования, в программе которых были упражнения на снарядах и прыжки. Несколько позднее в различных городах России стали создаваться гимнастические организации общества «Сокол» и русские гимнасты принимали участие во всесокольских слетах. Известно, что отлично выступил на сокольском слете гимнастов в 1897 году В.А. Гиляровский. Получили развитие также фехтование, конный и стрелковый спорт, парусный спорт и гребля, но повсеместного распространения они не имели из-за отсутствия материальных условий и ограниченного доступа в клубы по этим видам спорта. Тем не менее, российские спортсмены и здесь добивались успеха. Далеко за пределами России были известны фехтовальщики А. Тарасов, В. Захаров, П. Заковорот, который в 1899 году в Будапеште и в 1900 году в Париже на международных соревнованиях награждался золотой медалью за победы в фехтовании на эспадронах. В гребле прославились М. Свешников, А. Переселенцев, М. Кузик. Отличным стрелком проявил себя Н. Панин - Коломенкин - 12-ти кратный чемпион России по стрельбе из пистолета и 11-ти кратный - в стрельбе из боевого револьвера. Наряду со спортивными клубами и кружками по отдельным видам спорта в России появились организации, создававшиеся на более широкой основе. В 1900 году было организовано общество физического развития «Маяк», в 1904 году - общество телесного развития «Богатырь», некоторые спортивные организации строились по национальному признаку (польские, украинские, еврейские, грузинские и др.). На рубеже XIX - XX веков в России появились клубы предпринимательского фабрично-заводского спорта. Так, фабрикант С. Морозов организовал в Орехово-Зуеве для рабочих своих предприятий клуб спорта и создал несколько футбольных команд. К этому же периоду относится зарождение в России рабочего спортивного движения.Одной из первых рабочих спортивных организаций был созданный в 1897 году в Петербурге на Путиловском заводе, по инициативе рабочих Фатьянова и Березина Екатерингофский кружок любителей спорта. Рабочими Обуховского оборонного завода был организован спортивный клуб «Мурзинка». Вскоре подобные организации появились в Москве и других крупных промышленных центрах страны. Деятельность некоторых из них была тесно связана с революционной практикой российского пролетариата. В рассматриваемые годы, наряду с любительским, получил развитие и профессиональный спорт.Особенно ярко профессионализм проявился в велосипедном и конном спорте, в тяжелой атлетике и борьбе. Развитие спорта стимулировало разработку вопросов методики обучения и тренировкиспортсменов, техники выполнения спортивных упражнений. Появилась спортивная литература, содержавшая рекомендации, но подготовке к соревнованиям, соблюдению спортивного режима. Стали издаваться спортивные журналы. Рост числа спортивных организаций и активизация спортивной жизни вызвали необходимость централизации руководстваотдельными кружками и клубами. Начался процесс формирования общероссийских спортивных союзов и лиг. В начале XX в. были созданы Всероссийский союз теннисных клубов, Всероссийский союз гребных обществ, Всероссийский конькобежный союз, Всероссийский союз лыжебежцев, Генеральное спортивное агентство по конному спорту, Всероссийская лига студенческого спорта, Всероссийский парусный союз. Всероссийский футбольный союз, Всероссийский атлетический союз, Всероссийский союз стрелковых обществ, Всероссийский союз любителей легкой атлетики, Всероссийский союз пловцов и Всероссийский союз хоккейных клубов. Создание национальных спортивных объединений и их вступление в соответствующие международные спортивные организации способствовали дальнейшему развитию спорта в стране и расширению международных контактов российских спортсменов. Особую страницу в истории российского спорта занимает участие России в международном олимпийском движении.Россия была в числе стран - учредителей международного олимпийского движения. На состоявшемся в июне 1894 года в Париже учредительном конгрессе видный прогрессивный спортивный деятель России А.Д. Бутовский был избран в высший руководящий орган олимпийского движения - Международный Олимпийский Комитет (МОК). Уже в 1896 году группа российских спортсменов намеревалась принять участие в Играх I Олимпиады, но из-за недостатка средств не смогла доехать до Афин, где проводились игры. Лишь один - киевлянин Н. Риттер приехал на игры, но в соревнованиях участвовать не стал. Олимпийские идеи не сразу получили признание в спортивных организациях страны. И на следующих - вторых олимпийских играх, состоявшихся в Париже в 1900 году российских спортсменов не было, хотя в официальных документах МОК среди участников фигурируют три представителя России - два конника и один стрелок. (См. Б. Хавин. Все об олимпийских играх. М.; ФиС,1979, С.35) На Игры III Олимпиады, состоявшейся в 1904 году в Сент-Луисе, российские спортсмены, как и многие европейцы не поехали. Дебют спортсменов России состоялся лишь в 1908 году на Играх IV Олимпиады. В Лондон прибыла небольшая группа спортсменов, посланных спортивными клубами. Дебют оказался успешным: Н.А. Панин-Коломенкин завоевал золотую медаль в соревнованиях по фигурному катанию на коньках, борцы классического стиля Н. Орлов (полусредний вес) и А. Петров (тяжелый все) удостоились серебряных медалей. Успешное выступление российских спортсменов на Лондонской олимпиаде вызвало положительный отклик у спортивной общественности и повысило интерес к олимпийским играм в стране. Правительственные круги рассчитывали в случае удачного участия спортсменов на очередных играх поднять международный престиж Российской Империи, пошатнувшийся после поражения в русско-японской войне. Но только в 1911 году был образован Российский Олимпийский Комитет и началась подготовка к играм. На игры V Олимпиады, состоявшейся в 1912 году в Стокгольме, Россия направила многочисленную команду -178 человек, заявленную почти во всех видах программы. Это было, по сути, первое официальное выступление команды России, но из-за плохой организации подготовки и неудачного подбора участников по некоторым видам спорта, россияне выступили слабо. На их счету оказались лишь две серебряные и две бронзовые олимпийские медали. Серебряные медали завоевали борец классического стиля средневес М. Клейн, полуфинальная схватка которого длилась около 10 часов, и команда стрелков из дуэльного пистолета - Н. Мельницкий, А. Коше, П. Войлочников и Г. Пантелеймонов. Бронзовые медали были вручены Г. Блау за стрельбу «по голубям» и А. Вишнеградскому - за состязания яхтсменов класса судов «10 м». В академической гребле на одиночках М. Кузик разделил 3-4 места с канадским гребцом, но по решению судей остался без бронзовой медали. В остальных видах достижения спортсменов России оказались еще более скромными: четвертое командное место в стрельбе из пистолета - П. Войлочников, Н. Мельницкий, Н. Панин - Коломенкин, Г. Шестериков; пятые места в командной стрельбе по мишеням «бегущий олень», конных соревнованиях по преодолению препятствий и парусной гонке судов класса «8 м». В неофициальном командном зачете россияне разделили 15-16 места с командой Австрии, что журналисты назвали «спортивной Цусимой». Учитывая уроки неудачного выступления олимпийской команды, Правительство и спортивные организации России в последующие годы предприняли ряд организационных мер, направленных на улучшение постановки физического воспитания и спорта в стране. 4.5. Физическая культура и спорт накануне и в годы первой мировой войны Годы, предшествовавшие первой мировой войне, характеризовались интенсивным развитием физической культуры и спорта, что было тесно связано с общим ростом и укреплением экономики страны, развитием науки и культуры. Заметно повысилась заинтересованность правящих кругов в упорядочении руководства процессом развития физической культуры и спорта. Важным шагом в этом направлении было создание в июне 1913 года специальной государственной управленческой структуры - Канцелярии Главнонаблюдающего за физическим развитием народонаселения Российской империи, руководителем которой был назначен генерал В.Н. Воейков. На Канцелярию возлагалось наблюдение за состоянием физического воспитания во всех типах учебных заведений и надзор за деятельностью спортивных организаций. В 1914 году при Канцелярии был образован Временный Совет, в состав которого вошли представители ряда министерств, председатель Российского Олимпийского Комитета и руководители российских спортивных лиг и союзов. С образованием государственного руководящего органа началось централизованное финансирование спортивных программ, наметились меры по строительству спортивных сооружений, рассматривался вопрос о создании высшего учебного заведения для подготовки специалистов по физической культуре, был разработан проект нормативов на получение знака «нормальный атлет», золотых и серебряных значков в качестве поощрения граждан, стремящихся к физическому совершенствованию и др. Большое внимание было уделено развитию российского спорта и, конкретно, подготовке к Играм VI Олимпиады, намеченным в 1916 году в Берлине. В 1913 году был утвержден новый Устав Российского Олимпийского Комитета, что способствовало его организационному укреплению. Полномочия Комитета были расширены, в его состав вошли представители всероссийских союзов и лиг по отдельным видам спорта. Активную работу в нем проводили избранные в руководящий состав Ф. Мейендорф, В.И. Срезневский, Г.А. Дюперрон. На правах подразделений Российского Олимпийского Комитета были созданы Московский, Киевский, Петербургский и Рижский (Балтийский) олимпийские комитеты, которые стали центрами развития олимпийского спорта на местах. Для более успешного развития спорта и подготовки национальных команд к международным олимпийским играм было принято решение о ежегодном проведении в межолимпийский период крупных комплексных соревнований - Российских Олимпиад. Первая Российская Олимпиада состоялась в августе 1913 года в Киеве. Соревнования проводились на вновь построенном стадионе, вмещавшем 10 тысяч зрителей. Программа включала легкую и тяжелую атлетику, борьбу, гимнастику, плавание, конный и парусный спорт, перетягивание каната, теннис и футбол, греблю, современное пятиборье, стрельбу, фехтование, вело и мотоспорт. В соревнованиях приняли участие около 600 спортсменов из 9-ти городов, представлявших 15 спортивных организаций, включая Главную военную фехтовально-гимнастическую школу. В состязаниях по легкой атлетике и фехтованию приняли участие женщины. В июне 1914 года в Риге состоялась вторая Российская Олимпиада. Программа соревнований была примерно такой же, но участников прибыло значительно больше - более 1000 спортсменов из 24-х городов, представлявших 50 спортивных организаций. И, несмотря на некоторые организационные и материально-технические неполадки, результаты, показанные на этой олимпиаде были выше предыдущих. Так, спринтер В. Архипов пробежал 100 м за 10,8 сек, что соответствовало результату, показанному победителем Стокгольмской олимпиады. В 1915 году намечалось проведение в Москве третьей Российской Олимпиады, но начавшаяся мировая война не позволила осуществить эти планы. Вместо этого были проведены региональные комплексные соревнования - в 1915 году в Новороссийске - Северокавказская олимпиада, в 1916 году в Нижнем Новгороде - Поволжская. Российские и региональные олимпиады сыграли важную роль в пропаганде спорта и олимпийских игр, позволили выявить талантливых спортсменов, способных показывать высокие спортивные результаты. Ко времени вступления России в первую мировую войну спортивное движение достигло некоторых успехов. По данным Канцелярии в 322-х населенных пунктах страны было зарегистрировано около 1200 спортивных организаций, объединявших около 50 тысяч спортсменов. И, хотя по уровню развития спорта и охвату населения Россия отставала от крупнейших стран мира, развитие физической культуры и спорта отличалось высокой динамичностью. С началом мировой войны встала задача подготовки резервов для воюющей армии. С этой целью правительство решило использовать спортивные организации. В декабре 1915 года Временный Совет при Канцелярии главнонаблюдающего за физическим развитием народонаселения России утвердил «Положение о мобилизации спорта»,согласно которому спортивные организации и учебные заведения должны были организовать первоначальную допризывную военно-физическую подготовку молодежи. В программу обучения входили гимнастические и легкоатлетические упражнения, плавание, строевая подготовка, штыковой бой и военизированные игры. Для реализации программы на местах создавались военно-спортивные комитеты из представителей военного ведомства и спортивных организаций. Но «мобилизация спорта» успеха не имела - большинство спортивных клубов и обществ остались к ней равнодушными. Февральская революция 1917 года, ликвидировавшая самодержавие, привела к резкой поляризации спортивных организаций. Наиболее воинственно настроенные спортивные общества и клубы поддержали политику Временного правительства, направленную на подготовку молодёжи к войне «до победного конца». Другие, наоборот, придерживались буржуазно-либерального направления в своей деятельности и старались сохранить нейтральное отношение к политическим событиям. Вместе с тем, спортивные организации, членами которых были демократические слои населения и рабочая молодежь, выступали против Временного правительства и поддерживали революционную борьбу пролетариата. Последовавшая в октябре 1917 года социалистическая революция в корне изменила политическую и социально-экономическую ситуацию в стране и положила начало новому этапу в развитии физической культуры и спорта. Краткие выводы Буржуазные реформы, проведенные во второй половине XIX века, способствовали активизации общественной мысли, развитию науки и культуры, что благоприятно сказалось на развитии теории и практики физической культуры. В период утверждения капитализма в России сформировались научно- теоретические основы физического воспитания, получил организационное оформление и стал динамично развиваться спорт, спортсмены России стали принимать участие в международном спортивном и олимпийском движении, зародилось рабочее спортивное движение. Под влиянием реформ произошли позитивные изменения в физическом воспитании учащейся молодежи и физической подготовке в армии, предпринимались меры по государственному регулированию процесса развития физического воспитания и спорта. Вопросы для самопроверки
|