Классные часы 2 класс (2). Учебнотематический план классных часов во 2А классе за 20222023 учебный год Темы занятий Колво часов Дата
 Скачать 0.75 Mb.
|
|
Основные понятия: герб, флаг, гимн Оборудование: компьютер, проектор, экран, аудиозаписи, электронная презентация, карта Узбекистана, фотоальбомы. ХОД УРОКА: I. Организационный момент. II. Сообщение темы и цели урока. - Сегодняшний наш урок посвящена нашей стране, нашей Родине. Скажите, как называется наша Родина? (Узбекистан). Правильно. Мы живём в самой красивой стране. Посмотрите на карту. - Если посмотреть на Узбекистан с высоты птичьего полета, то мы увидим, что почти вся территория нашей страны окрашена в зеленый и синий цвета. Ведь наша страна богата своими цветущими садами, зелеными долинами, лесами, реками. На территории Узбекистана расположено множество красивейших гор. Красоту нашей родины во все времена воспевали поэты и писатели, художники и композиторы. Послушайте стихотворение. Ученик. Узбекистан. (Фархади)
-Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ, свою страну и свою землю. А олицетворяют родную землю ее символы. Сегодня мы с вами поговорим о символах. Что такое символы? Давайте попробуем разобраться. С символами мы встречаемся в жизни постоянно. Я предлагаю вам отправиться на прогулку по Ташкенту. Представьте себе, что мы идём по улице и видим дом с изображением вот такого символа. ( больничный крест) И мы сразу понимаем, что это – больница. Переходим через дорогу, и на светофоре загорается вот такой символ. (Слайд №3- зелёный человечек) - Как вы думаете, что обозначает этот символ? (Это означает, что путь для пешехода свободен.) -А теперь такой символ. ( Слайд №3 - красный человечек) - Что обозначает этот символ? (Стой) - Все это – символы. Так что же такое символы? Давайте послушаем, мудрую сову. Обобщение учителя: Символ – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Свои собственные символы могут иметь различные организации, учебные заведения, спортивные общества и даже государство. У нашей страны, как и у любого государства, есть свои символы, по которым наши друзья за рубежом скажут, что беседа, разговор идёт именно об Узбекистане: площадь Независимости, Амир Темур, Алишер Навоий, хлопок, атлас, плов. Но это «народные», неофициальные символы нашей страны. Неофициальные, потому что их изображение нельзя поместить на документы, приказы, важные государственные здания и документы. У Узбекистана, также как и у любого государства, есть и официальные символы. III. Символы государства – Какие вы знаете символы нашей Родины? (Герб, гимн, флаг) Официальной эмблемой, символом государства является герб, государственный флаг и гимн. Эти символы закреплены Основным Законом нашей страны – Конституцией. IV. Узбекский флаг – Первый символ, о котором пойдёт речь, это флаг. Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости, самостоятельности государства. 18 ноября 1991 г. N 407-XII принят Закон Республики Узбекистан «О Государственном флаге Республики Узбекистан». Он определяет правовое положение и правила использования флага Узбекистана. Как вы думаете, зачем государству нужен флаг? (Флаг нужен, чтобы служить отличительным знаком, объединять людей.) Флаги имеют свою историю. Много – много лет тому назад вместо флага люди использовали шест, привязывая к его верхушке пучки травы или веток. Назывался он стягом. Главным назначением стяга было собрать, «стянуть» к себе воинов для защиты своей земли. Потом стяги стали делать из ткани. Чаще всего стяги были ярко – красного или тёмно – красного цвета. Постепенно размеры полотнища увеличивались, на них рисовали или вышивали изображения святых – «знамения». Так появилось слово «знамя». – Где мы можем увидеть флаг нашей страны или его изображение? (В праздничные дни на улице, на стадионе во время спортивных состязаний.) – А теперь внимательно посмотрите на флаг Узбекистана. Какие цвета мы видим? (Голубой, белый, зеленый) – Знаете ли вы, что на нашем флаге каждый цвет имеет свое значение? Наш Государственный Флаг состоит из трех горизонтальных равновеликих полос насыщенного голубого, белого и зеленого цветов. Белая полоса окантована сверху и снизу красными линиями. На верхней голубой полосе изображены белый полумесяц и 12 белых звезд. Голубой цвет флага символизирует небо и воду - два основных источника жизни. Кроме того, голубой - исконный цвет тюркского народа, к которому принадлежат узбеки. Именно голубой был цветом знамени среднеазиатского государства со столицей в Самарканде, которым в последние десятилетия 14 - начале 15 веков правил знаменитый Тимур (Тамерлан). Таким образом, голубая полоса является символом жизненности республики и признаком исторической преемственности. Белая полоса флага - традиционный для населения республики символ мира, пожелание доброго пути (ок йул), стремление к нравственной чистоте помыслов и действий. Зеленый - цвет природы, новой жизни (навруз) и плодородия. И к тому же зеленый - цвет Ислама. Его появление имеет давнюю историю, когда Средняя Азия в 8 веке н.э. стала частью Арабского Халифата, простиравшегося от Франции до Китая. Красные полоски, обрамляющие среднюю (белую) полосу сверху и снизу, подчеркивают жизненную силу каждого живого организма. Эта сила связывает наши добрые, чистые помыслы с вечным небом и реальными делами на земле. Кроме того, в народе эти две полоски считают «кровеносными сосудами», питающими землю Узбекистана - реки Амударья и Сырдарья. Молодой полумесяц на флаге Узбекистана рассматривают как символ вновь родившейся независимой мусульманской республики. 12 звезд на флаге у всех народов рассматривались как символ безоблачного неба. Чистое небо - это мир, свет, благополучие. Почитание 12 звезд напоминают о солнечном годе, начинающегося с Навруза - времени наступления весны. Названия всех месяцев этого календаря (Хамал, Совр, Джавза, Саратон, Асад и другие) являются одновременно названиями 12-ти зодиакальных созвездий на небе. Надо отметить, что символика 12-ти звезд не имеет ничего общего с религиозными сектами и толками. По звездному каталогу Улугбека - государственного деятеля и ученого-астронома 15 века - движение Солнца по небосклону в течение года точно определяется расположением 12-ти звезд. 12-тилетний солнечный цикл в Узбекистане называют Мучалом. В представлении восточных ученых-философов число 12 является признаком всеохватности и совершенства. Предполагается, что мир, в котором мы живем, состоит из 4-х элементов: земли, воздуха, воды и огня, которые проявляются на трех уровнях: на земле, на небе и между небом и землей. 4 элемента, умноженные на 3 уровня как раз и дают число 12, охватывая тем самым все мироздание, в котором протекает жизнь. Поэтому 12 звезд на флаге следует понимать как символическое стремление к всеохватности и совершенству. Верхняя – белая полоса, символ чистоты намерений и благородства, означает, что у нашего государства нет злых намерений, оно честно и открыто относится ко всем странам. Синяя полоса в середине – символ миролюбия – говорит о том, что Россия против войны. Красная полоса – символ отваги – означает, что каждый гражданин Узбекистана готов защищать свободу и честь Родины от врагов И ещё цвета узбекского флага связаны с народными представлениями о красоте природы. А как бы вы объяснили цвета узбекского флага, вспомнив нашу необыкновенную природу? ( белый – белые берёзки, белая зима, летние облачка, белые ромашки; синий – синева неба, рек, озёр и морей; красный – цвет заката и рассвета, огонь.) Таков флаг Узбекистана. И мы должны уважать государственный флаг. V. Узбекский герб. Посмотрите на следующее изображение. Что перед вами? (герб Узбекистана) Правильно. Что изображено на гербе? (Птица Хумо, восьмигранник, полумесяц со звездой, солнце, две реки, колосья, коробочки хлопка, лента государственного флага) Где можно увидеть герб Узбекистана? Государственный герб устанавливают на границе. Его помещают на специальных пограничных столбах и в местах, предназначенных для проезда на территорию нашей страны. Герб нужен государству и для того, чтобы мы могли отличить монеты нашей страны от иностранных денежных знаков. Необходим герб и на печатях, подтверждающих подлинность ваших документов. Кроме гербов стран, существуют гербы городов. Даже люди могут иметь свои гербы – отличительные знаки. Герб Узбекистана разработан с учетом многовекового национального и государственного опыта и традиций. Закон «О Государственном гербе Республики Узбекистан» принят 2 июля 1992 года на десятой сессии Верховного Совета Республики Узбекистан. В центре герба изображена птица Хумо с простертыми крыльями - в узбекской мифологии символ счастья и свободолюбия. Узбекский поэт Алишер Навои характеризовал птицу Хумо как самое доброе из всех живых существ. В верхней части герба находится восьмигранник, символизирующий утверждение республики, внутри - полумесяц со звездой. Изображение солнца символизирует свет, озаряющий путь узбекского государства, а также подчеркивает уникальные природно-климатические условия республики. Две реки, изображенные под птицей, - это Амударья и Сырдарья, которые протекают на территории Узбекистана. Колосья являются символом хлеба, стебли с раскрытыми коробочками хлопка характеризуют главное богатство Узбекистана. Вместе, колосья и коробочки хлопка, перевитые лентой Государственного флага, символизируют консолидацию народов, проживающих в республике. Герб Узбекистана символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом. Какой же вывод можно сделать о том, какое значение имеют флаг и герб Узбекистана, что они олицетворяют? ( Доброту, мир, красоту, чистоту, правду, отвагу) Правильно. Узбекская государственная символика олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом, величие нашей страны. VI. Гимн Узбекистана – О каком символе мы еще не поговорили? (О гимне) – Вы знаете, что такое гимн? Гимн – это торжественное музыкальное произведение. Гимн современной Узбекистана принят в 1992 году, музыку написал Мутал Бурханов, слова – поэт А.Арипов. – Вспомните, когда звучит гимн? (На международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, когда производятся парады, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях.) – Что должны делать люди, когда исполняется гимн? (Люди встают, мужчины должны снять головные уборы, нельзя разговаривать) Вставай, моя свободная страна, счастье народу, удача, Ты сама - друг средь друзей, о любимая моя! Расцветай, о источник знания, науки, Пусть слава твоя сияет вечно! Припев: Золотые эти долины - дорогой Узбекистан, Славный дух твоих предков с тобой! Сила великого народа в тяжкие времена Создала тебя на радость всему миру! Не угаснет вера великодушного узбека, Cвободные молодые поколения - твоe сильное крыло! Оплот независимости, хранитель мира, Правдолюбивая, о родина, вечно цвети! Припев: Золотые эти долины - дорогой Узбекистан, Cлавный дух твоих предков с тобой! Сила великого народа в тяжкие времена Cоздала тебя на радость всему миру! Чтение вслух детьми хором с учителем – Какие слова непонятны? Прослушаем гимн РУЗ., как подобает гражданам Узбекистана. (Исполнение гимна – прослушивание, стоя) – Какое чувство охватывает вас во время звучания гимна? VI. Закрепление Викторина Как называются официальные отличительные признаки государства? (символы) Назовите символы государства. ( Флаг, герб, гимн) Как называли первые флаги? (Стяги) Почему их называли стягами? ( «Стянуть к себе» воинов для защиты) Как стали называть флаги потом? (Знамя, знамёна) Что изображено на гербе Узбекистана? (Птица Хумо, восьмигранник, полумесяц со звездой, солнце, две реки, колосья, коробочки хлопка, лента государственного флага) Что символизирует солнце? (Свет, уникальные природно-климатические условия республики) Какие две реки изображены под птицей Хумо? (Амударья и Сырдарья) Что символизируют колосья? (хлеб) Что характеризуют раскрытые коробочки хлопка? (Главное богатство Узбекистана) Что символизируют собой вместе колосья и коробочки хлопка, перевитые лентой Государственного флага? (Консолидацию народов, проживающих в республике) Назови порядок расположения цветов на флаге Узбекистана. Найди среди показанных флаг Узбекистана. Что означают цвета нашего флага? VII. Подведение итогов занятия Флаг и герб являются отличительными знаками государства. Они, построенные в соответствии с принятыми правилами, имеют строго определенные цвета и пропорции, символизируют единство и независимость страны. За время учебы в школе вы многое узнаете о родной стране, ее прошлом и настоящем. – Какие высшие государственные символы Узбекистана вы теперь можете назвать? – Что нового о них вы узнали? – Как вы считаете для чего нам нужно изучать историю наших государственных символов? – Какие добрые, достойные дела мы можем делать для нашей Родины? –Я надеюсь, что вы будете любить свою страну, гордиться ею, стараться сделать ее сильной и богатой. «Средства и значения регулирования дорожного движения» Форма проведения: урок-лекция Цели: 1. Рассказать о дорожной разметке; 2. Сохранение здоровья ребёнка. Задача: формировать навыки безопасного поведения на дороге. Оборудование: дорожные знаки, плакаты ГИБДД, презентация. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ. С каждым годом транспортных средств становится все больше и больше. Возрастает количество пешеходов и пассажиров на транспорте. Все сложнее становится обстановка на дорогах, возрастает интенсивность дорожного движения и вероятность дорожно – транспортных происшествий. Поэтому всем участники движения – пешеходам и водителям – надо быть особенно дисциплинированными, внимательными и вежливыми по отношению друг к другу. Сегодня мы с вами поговорим о дорожной разметке. Пешеходный переход обозначен белыми линиями. Но кроме линии пешеходного перехода на улицах и дорогах, а также на различных дорожных сооружениях (на мостах, эстакадах, путепроводах и т.п.) можно увидеть разные линии, надписи и другие обозначения, нанесенные краской белого, черного или желтого цвета. Все эти линии и обозначения называют дорожной разметкой. Она предназначена для того, чтобы водители и пешеходы лучше ориентировались в дорожном движении. Тем самым повышается безопасность на дорогах. Разметка бывает двух типов: горизонтальная и вертикальная. Линии и обозначения, нанесенные на проезжей части улиц и дорог, называются горизонтальной разметкой. Их наносят краской белого или желтого цвета. Это линии пешеходного перехода – широкие белые полосы, нанесенные поперек проезжей части. Такая разметка обозначает пешеходный переход типа «зебра». На широких улицах переход типа «зебра» иногда дополняют стрелами. Эти стрелы напоминают пешеходам, что при переходе дороги надо придерживаться правой стороны. Разметка типа «зебра» - белые полосы поперек проезжей части наносится там, где находится нерегулируемый пешеходный переход. Регулируемый пешеходный переход обозначается белым пунктиром с утолщенными штрихами – линиями, разделяющими потоки транспорта противоположных направлений, и полосами для движения в одном направлении. Эти линии могут быть сплошными и прерывистыми. Пересекать сплошные линии или двигаться по ним нельзя. А прерывистые линии пересекать можно, причем с обеих сторон. Пешеходы должны помнить, что, дойдя до линии разделения транспортных потоков противоположных направлений, надо посмотреть направо, в случае необходимости пропустить транспортные средства и продолжить переход улицы (дороги). Есть линии, обозначающие места, где велосипедная дорожка пересекает проезжую часть улицы или дороги. Разметка выглядит в виде прерывистой (пунктирной) линии с утолщенными штрихами в виде квадратиков. Велосипедист, двигающийся по велосипедной дорожке, в местах ее пересечения с проезжей частью должен уступить дорогу приближающемуся транспорту, убедиться в своей безопасности и пересечь проезжую часть. Перед пешеходными переходами наносят стоп – линию. При запрещающем сигнале светофора или жесте регулировщика водители обязаны остановиться перед этой линией. Она может дублироваться надписью на проезжей части или знаком «Стоп». Желтый зигзаг с тремя зубцами указывает место стоянки общественного транспорта, а также такси. Все эти линии относятся к горизонтальной разметке. Но есть разметка и вертикальная. Она наносится в виде сочетания черных и белых полос на дорожных сооружениях и элементах оборудования дорог и показывает их габариты. Такая разметка помогает водителям ориентироваться в дорожной обстановке, показывая представляющие опасность опоры мостов, путепроводов, края пролетов тоннелей, столбики, опоры ограждения, бордюры и т.п. Обязанности пешеходов. 1.Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии – по обочинам. Пешеходы, перевозящие или переносящие громоздкие предметы, а также лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, могут двигаться по краю проезжей части, если их движение по тротуарам или обочинам создает помехи для других пешеходов. При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти в один ряд по краю проезжей части (ПДД 4.1). 2. Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, в том числе по подземным и надземным, а при их отсутствии – на перекрестках по линии тротуаров или обочин (ПДД 4.3). 3. В местах, где движение регулируется, пешеходы должны руководствоваться сигналами регулировщика или пешеходного светофора, при его отсутствии – транспортного светофора (ПДД 4.4). 4. На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен (ПДД 4.5). Вот и закончился наш с вами разговор. Надеюсь, что вы всегда будете внимательны на улице и будете соблюдать, изучать, повторять правила уличного движения. Помните! На дорогах трудностей так много! Помните! На дорогах тысячи машин! Помните! Перекрёстков много на дорогах. Помните! Правила движения только нас спасут. Ответьте на вопросы: Для чего предназначена дорожная разметка? На какие два вида делится дорожная разметка? Какие линии дорожной разметки вы знаете? Как обозначается пешеходный переход? Для чего предназначена стоп – линия? Где можно увидеть вертикальную разметку? Классный час на тему: «Обязанности нашей школы». Цель: ознакомить учащихся с правами, сформировать представление о правах и обязанностях. Задачи: Познакомить учащихся с «Конвенцией ООН о правах ребенка и другими документами, отражающими права и обязанности детей. Обобщить знания учащихся о таких понятиях как «право» и «обязанность», показать их единство. Учить применять правовые знания в повседневной жизни. Формировать уважительное отношение к правам других людей. Способствовать формированию активной гражданской позиции. Оборудование: памятка «Мои права и обязанности», карточки с ситуациями из жизни литературных героев. Форма: беседа с элементами игры. Ход мероприятия: Введение в тему беседы. Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на очень серьезную и важную для всех тему. Но пока я не могу ее огласить. Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь. Где бы не жил человек, какие бы роли он не исполнял (папа, бабушка, плотник, министр) он, прежде всего, – человек, личность. А у каждого человека есть права, личные права человека. Они принадлежат каждому от рождения и их нельзя отменить. Права человека определены и гарантированы в нескольких правовых документах. Перечислю некоторые из них: Всеобщая декларация прав человека (принята на общем собрании ООН 10 декабря 1948 года) Конвенция Европейского совета о защите прав и свобод человека Конвенция о правах ребёнка (20 ноября 1989 года для детей до 18 лет, состоит из 54 статей) Конституция Республики Узбекистан (главный закон государства)… Наш разговор о том, какие права ребёнка вы знаете, как вы их понимаете. Учитель: Права ребенка Лишь появился ребенок на свет И начнет едва дышать У него же с пеленок Всякие права Он имеет право жить Развиваться и дружить, Иметь просторный дом, Видеть тихий мирный сон, Врачей помощь получать, Обучаться, отдыхать, Быть веселым и здоровым, Восхищаться чем - то новым. - каждый человек, особенно в детстве нуждается в любви и заботе, добром отношении к себе. Главное, что всегда должны помнить взрослые - это то, что перед ними человек, личность со своими нуждами и желаниями, к которым можно относиться с уважением. Сегодня вы должны хорошо усвоить свои права и всегда помнить их Итак, тема нашего разговора звучит так «Мои права и обязанности». Сегодня мы поговорим о наших правах и обязанностях, попробуем разобраться в тех ситуациях, которые встречаются в жизни, выскажем мнение о том, почему так важно соблюдать права и обязанности. Наши права. Учитель: А что такое «право», «права»? Как вы думаете? Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь») Значит права – это некие правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить счастливо и хорошо. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права. - А есть ли права у вас, у детей? Существуют ли документы, где прописаны права ребенка? Давайте разберемся. (Заслушиваются ответы детей.) Учитель: Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют? Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека - А что такое Декларация? Декларация – это некое официальное заявление о чем-либо. Со временем люди поняли, что дети нуждается в специальной охране и заботе. В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН (это такая международная организация, которая объединяет 190 стран на земле) провозгласила Декларацию прав ребёнка. В ней утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение к детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании, поскольку чрезвычайно уязвимы по причине возраста. Декларация сыграла большую роль в деле защиты детства. Ее содержание было призывом к добру, справедливости в отношении детей. Однако декларации имеют лишь рекомендательный характер, ее нормы не обязательны для исполнения. Другое дело - конвенция; это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал 20 ноября 1989 г. Конвенция о правах ребенка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН. Через год она была принята и в нашей стране. Таким образом, в этом году будет уже 22 года, как в нашей стране принята к действию Конвенция о правах ребенка. Эта Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. Сегодня мы познакомимся с некоторыми правами ребенка, прописанными в данном документе. Внимание на доску. (Комментарии учителя по ходу показа данных иллюстраций). Дети читают стихи и держат в руках табличку с номером статьи по Конвенции. 1.Только ты на свет родился, Право первое твое: Получи, чтоб им гордиться Имя личное свое. Статья 7. 2.Очень трудно самому, жить на свете одному. Правом с мамой жить и с папой Пользуйтесь везде, ребята. Статья 9 3.Есть еще такое право помнить думать и творить и другим свои раздумья, если хочешь подарить. Статья12, 13, 14. 4.Я росточком не доволен И пока не так силен, Но не смей мне делать больно Есть у нас такой закон. Статья 32 5.Если жар, все тело ломит И совсем не до игры, То позвать врача на помощь Тоже право детворы. Статья 24. 6.Чтоб с наукой подружиться, С книжкой в маленькой руке Правом пользуюсь учиться. На родимом языке. Статья 30. 7.Подросла, взяла я книжки. И пошла я в первый класс. В школу ходят все детишки - Это право есть у нас. Статья 28. 8.Я могу свой детский праздник . Как и взрослый отмечать. Если я проголодаюсь - Пищу вправе получать. Статья 31. 9.Будь ты слабым или сильным, Белым, черным все равно Ты родился быть счастливым. Это право всем дано. Статья 6. Чтобы вы не забыли о том, какими правами обладаете, я хочу подарить вам вот такую памятку, которая называется «Мои права и обязанности». Рассмотрите ее. Физкультминутка Ребята я сейчас вам буду перечислять права и обязанности. Если называю право, вы поднимаете руки и хлопаете в ладоши, если обязанности, то просто поднимаете руки вверх. Соблюдать правила личной гигиены. Соблюдать устав школы. Добросовестно учиться. Соблюдать правила дорожного движения. Бесплатно учиться. Бережно относиться к имуществу школы. Отдыхать. Беречь и охранять природу. Помогать родителям. Бесплатно пользоваться библиотекой. Уважать честь и достоинство других учеников. Принимать участие в конкурсах и соревнованиях. Учитель: Молодцы. кКак вы думаете, ребята, почему права детей не всегда соблюдаются? (Заслушиваются примерные ответы детей). Да, я согласна с вами, что многие взрослые не считают детей полноправными личностями, не уважают детей, поэтому не соблюдают их прав. Давайте, вспомним качества, помогающие людям не нарушать права и не забывать обязанности: 1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. 2. Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим. 3. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности, прилежности. 4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия. 5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются …… ПОРЯДОЧНОСТЬ РАЗУМНОСТЬ АККУРАТНОСТЬ ВОСПИТАННОСТЬ ОБЯЗАННОСТИ Давайте, вспомним сказки. О каких правах сказочных героев идет речь? Права, каких героев были нарушены? Сказка «Золушка» Она красива и мила, Имя ее от слова «зола» (Золушка) -Какие права были нарушены в этой сказке (право на отдых, свободу, заботу) 2. Сказка «Красная шапочка», «Колобок». В гости к бабушке пошла. Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил. Обманул и проглотил. (Право на жизнь) На сметане мешон. На окошке стужен. Круглый бок, румяный бок. Покатился……… (Колобок) (право на жизнь) 3. Сказка «Айболит» Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор……(Айболит) (право на лечение) 4. Сказка «Три поросенка» «Нам не страшен серый волк, Серый волк – зубами щелк» Эту песню пели звонко Три весёлых….. (Поросёнка) (право на жильё) Сказка «Буратино» А эта дружила с самим Буратино,, Зовут её просто, ребята,-…. (Мальвина) (право на учебу) 5. Подведение итогов беседы. Рефлексия. Учитель: Вот и подошел к концу наш классный час. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Хотелось бы проверить ваши знания. Внимание на экран. Мы узнали новые слова, новые сведения. Я зачитаю вам объяснение слова, задам вопросы, а вы постарайтесь их вспомнить. Круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных для выполнения (обязанность). Договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал (Конвенция). Совокупность установленных и охраняемых государством норм и правил об отношениях людей в обществе (права). Некое официальное заявление о чем-либо не требующее обязательного выполнения (Декларация). Документ, в котором записаны права и обязанности учеников нашей школы (Устав школы). Учитель: Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах. Памятка «Мои права и обязанности» УЧЕНИК ИМЕЕТ ПРАВО: выражать свое мнение, не обижая никого из одноклассников и учителей; открыто получать оценку своих знаний по каждому предмету; отдых на перемене; помощь учителя в овладении знаниями; участие во внеклассных мероприятиях; поощрение за успехи в учебе и жизни класса. УЧЕНИК ОБЯЗАН: уважать окружающих его людей; достойно вести себя в классе, в школе и за ее пределами; всегда выполнять домашнее задание; участвовать в полезном труде; беречь имущество класса и школы; заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни. Разработка классного часа на тему: "Конституция – закон нашего счастья" (8 декабря- День принятия Конституции РУз). Дата: 07.12.2020 2 «Г» класс Классный час на тему: «8 декабря – день Конституции!» Цели: дать понятие о конституции, о законах, о независимости, о статьях, развивать чувство гордости за родину. Оборудование: ИКТ, портреты первого президента И. А. Каримова, президента Ш.М. Мирзиеев, картинки, статьи, тесты. Ход мероприятия: Здравствуйте, ребята! Мы начинаем классный час под звуки гимна Республики Узбекистан. Прошу всех встать. Звучит гимн. Проше всех сесть. Не случайно классный час начинаем с государственного гимна Республики Узбекистан. Ведь в нашей стране будет отмечаться День Конституции и наш урок посвящается 28 – летию Конституции Республики Узбекистан. Стихи - Сегодня вся наша страна Конституции день отмечает. Но спокойны сейчас города – Конституция всех защищает! - День Конституции – это день закона, Права и защиты наших граждан! Его мы встретим с почестью сегодня, Для нас это день из самых важных. - Много, много лет назад, Как нам люди говорят. Был придуман он –Конституции Закон. - И с тех пор за годом год Его чествует народ. За мораль и за порядок И не страшен нам упадок. - Кто законы соблюдает Тот конечно уважает. Конституцию, стану, Родину свою одну! - У каждого человека есть самый родной уголок на земле. Это место, где он родился. Это его маленькая родина. Из таких маленьких родных уголков и состоит наша большая Родина – Республика Узбекистан. Стихи об Узбекистане. - Из разбросанных букв составьте слово НЕЗАВИСИМОСТЬ. - Объясните, пожалуйста, значение этого слова. - Когда наша страна стала независимой? - Кто был первым президентом? - А кто сейчас является? - Что дала независимость народу Узбекистана? (свой президент, герб, флаг, гимн, нац волюту, строятся новые дома, дети учатся в зарубежных странах, на базарах, в магазинах все есть) - Да, действительно, в нашей стране царствует счастливая жизнь. Я хочу рассказать вам об одном Королевстве, в котором живет добрый, сказочный народ. И есть в этом Королевстве волшебная книга – книга законов, которая учит людей, как правильно жить, как разрешать споры, как поступать по справедливости, что люди могут делать и чего нет, что они обязаны и чего не обязаны, на что имеют право, а на что не имеют. И эта книга законов называется Конституцией Республики Узбекистан Закон – установленное государством правило поведения человек среди людей. - А что такое Конституция? Конституция – это наш самый важный закон, в котором записаны права и обязанности всех людей, живущих в Узбекистане. - А что такое права и обязанность? Право – это действие, которое мы можем совершать. Каждый должен знать свои права. Обязанность – это то, что мы должны, обязаны выполнять. - Каждый должен знать и свои обязанности, что можно делать, а что нельзя, чтобы не нарушать права других людей. - Когда была принята Конституция Республики Узбекистан? (8 Декабря 1992 года) - Вот она Конституция Республики Узбекистан. Она состоит из 6 разделов, 26 глав и 128 статей. Сегодня мы поговорим о некоторых статьях Конституции. О каких правах и обязанностях, записанных в конституции, вы знаете? Ученики зачитывают статьи № 1,4, 5, 6, 37, 38, 40, 41, 48, 49, 50, 51,64, 65,66. - Вот мы познакомились с некоторыми статьями Конституции. Узнали о правах и обязанностях граждан нашей республики. Вы, ребята, умейте отстаивать свои права, но не забывайте при этом у других они точно такие же! Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!» Чтобы стать достойным гражданином своей родины, нужно многое знать и многое уметь. Постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить будущее Узбекистана, преумножать его славу и беречь все его богатства. Стихотворение. «Пожелаем мир стране…» Продолжите предложения: 1. Никто не имеет права… нарушать законы, оскорблять, бить, ругать других. 2. Все должны знать свои … права и обязанности. 3. Мы обязаны учиться, охранять природу, культурное наследие народа. 4. Мы имеем право на медицинскую помощь, на труд и отдых, на образование. - Молодцы, ребята! А теперь приготовьте листочки, будем проверять, насколько вы усвоили тему урока, ответив на следующие вопросы: 1. Когда была принята Конституция Республики Узбекистан? А) 8.12.1992 В) 12.1992г. с) 18.11.1991 2. В какой статье говорится о правах на образование? А) 41 статья В) 40 статья С) 64 статья 3. Главой государства является: А) президент В) премьер министр С) руководитель 4. В какой статье записано о государственных символах Узбекистана? А) 5 статья В) 4 статья С) 1 статья 5. Сколько статей в Конституции Республики Узбекистан? А) 128 статей В) 127 статей С) 124 статьи. В классе мы проводили конкурс рисунков на тему 8 декабря – День Конституции» - Выявление победителей и вручение подарков. - Итог. Домашнее задание. Написать о своих правах и обязанностях. |