Классные часы 2 класс (2). Учебнотематический план классных часов во 2А классе за 20222023 учебный год Темы занятий Колво часов Дата
 Скачать 0.75 Mb.
|
|
Слайд 8 Мастер, мастер, помоги – Прохудились сапоги. Забивай покрепче гвозди – Мы пойдем сегодня в гости. (Сапожник) Слайд 9 Кладет кирпич за кирпичом, Растет этаж за этажом. И с каждым часом, с каждым днем Все выше, выше новый дом. (Строитель.) Слайд 10 Он в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней. (Врач.) Слайд 11 Учу ребятишек читать и писать, Природу любить, пожилых уважать. ( Учитель.) 4. Профессия «учитель» Учитель: Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь. И каждый выбирал дорогу, И каждый выбирал свой путь. О тех же, кто был рядом с нами, Кто нас учил и наставлял, Поговорим сегодня с вами. Честь отдадим учителям! Слайд.12 Ребята, 2010 год объявлен Президентом Российской Федерации годом Учителя. Как вы думаете, почему именно этой профессии посвящен целый год? Слайд.13 5 октября – День учителя. ученик: Ты помнишь, было вокруг Море цветов и звуков. Из теплых маминых рук Учитель взял твою руку. Он ввел тебя в первый класс Торжественно и почтительно. Твоя рука и сейчас В руке твоего учителя. Желтеют страницы книг, Меняют названия реки, Но ты его ученик: Тогда, сейчас и навеки. Учитель: Ребята, как вы думаете, каким должен быть человек, который выбрал профессию учитель? Да, учитель любит детей, добрый, справедливый, требовательный и т.д. Слайд14-Давайте немного поиграем. В начальной школе у вас почти по всем предметам один учитель. Я преподаю и русский язык, и литературное чтение, и математику, и окружающий мир и др. Но когда вы уйдете из начальной школы, у вас появится много других учебных предметов. Перед вами (слайд 14) предметы, которые преподают в начальной и средней школе. Ваша задача подумать и сформулировать свой ответ по очереди по партам. Начинает первая парта - английский язык преподаёт учитель английского языка, химию преподаёт учитель химии, биологию преподаёт учитель биологии, русский язык преподаёт учитель русского языка и литературы, литературу преподаёт учитель русского языка и литературы, математику преподаёт учитель математики, физику преподаёт учитель физики, информатику преподаёт учитель информатики, историю преподаёт учитель истории, немецкий язык преподаёт учитель немецкого языка, музыку преподаёт учитель музыки, технологию преподаёт учитель технологии, экологию преподаёт учитель экологии, изобразительное искусство преподаёт учитель изобразительного искусства. -Молодцы ребята, вы прекрасно справились с заданием Слайд 15 Учитель: Если б не было учителя, То и не было б, наверное, Ни поэта, ни мыслителя, Ни Шекспира, ни Коперника. И поныне бы, наверное, Если б не было учителя, Неоткрытые Америки Оставались неоткрытыми. И не быть бы нам Икарами, Никогда б не взмыли в небо мы, Если б в нас его стараньями Крылья выращены не были. Без его бы сердца доброго Не был мир так удивителен. Потому нам очень дорого Имя нашего учителя! Учитель: Ребята, а вы уже думали о том, кем вы станете, когда вырастите? А кто из вас выбрал бы профессию учителя? Почему? 5. Игра “Узнай профессию” В каждой профессии есть свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идет речь. слайд16 – Стетоскоп, градусник, шприц… – Ложка, нож, поварешка… – Весы, калькулятор, гирьки,деньги, товары… – Кисти, краски, холст… - Небо, штурвал, самолет, аэропорт. --Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос. - Ферма, коровы, ведро, молоко. - Трактор, плуг, рычаг. - Книги, полки, выставка книг. 6. игра - Ребята, почти каждый сказочный персонаж имел определенные навыки или был задействован в какой-либо «профессиональной деятельности». Догадайтесь, в какой именно? Слайды 17 - 30 Дед из сказки о золотой рыбке? (Он занимался рыбным промыслом) Бабка из сказки о колобке? (Занималась хлебопечением) Житель деревни Простоквашино – Печкин? (Был деревенским почтальоном) Незнайка и его друг Пончик? (космонавты) Мальвина, Пьеро (артисты кукольного театра) Айболит (высококлассный ветеринар) Баба-Яга (первый сказочный пилот) Дядя Федор (начинающий фермер) Кот Матроскин (предприниматель в душе) Крокодил Гена (Заслуженный работник зоопарка) Крот из сказки «Дюймовочка» (Бухгалтер с большим стажем работы) Мэри Поппинс (Профессиональная няня) Кот в сапогах (менеджер) Карабас-Барабас (режиссер-постановщик в театре) 7.Заключение. - Мы можем сделать вывод: все профессии нужны, все профессии важны. Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесете радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми. Слайд31 Поздравление летних именниников. Велю ребятам, Которых назовут, Смелее подняться с места, И сесть вперёд, вот тут! Приглашаю на сцену: Грошева Сашу, Киотову Алесю, Красавцева Сергея, Негру Тимофея, Соснину Олю, Сутурина Юру. Учитель: Именинники, вниманье! Сообщить вам рада я. Вас хотят сейчас поздравить Ваши лучшие друзья. (Выходят дети и читают стихи для именинников) Всех детей мы поздравляем И от всей души желаем: Не болеть, не простужаться, Вместе с нами закаляться! Малышей не обижать, Мам и пап не огорчать! Добрыми детьми расти Хорошо себя вести! Вас, ребята, поздравляем И подарки вам вручаем! «В объятиях школы» Цель: обобщить представления учащихся о школе, о ценности школьной дружбы. Задачи: раскрыть значение понятий «школьный дом», «школа — дружная семья»; формировать гражданскую позицию в отношении к своей школе, к окружающим; воспитывать чувства гордости за свою школьную семью, родную школу; пробудить желание сделать, что-то полезное для родной школы. Оборудование: Вступительное слово. Ребята, подойдите все ко мне и встаньте в круг Начинается встреча Желанная встреча Имя которой …. Классный час Ребята, для начала отгадайте загадку Загадка: Стоит веселый светлый дом, Ребят проворных много в нем. Там пишут и считают, Рисуют и читают… (Школа) — Тема нашего классного часа «Школа – наш дом». (На доске «Школа — наш дом») — Как вы думаете, почему так говорят? (Ответы детей) - А еше в школе мы с вами познакомились и наш класс это большая дружная семья -Соберите в ладони свое тепло, пусть его будет много. Почувствуйте это тепло, поделитесь теплом друг с другом. Круг радости. Учитель предлагает детям взяться за руки. — Почувствуйте, как вам стало тепло. — Подарите улыбку друг другу. Встало солнце рано-рано. Добрый день! Пляшут волны океана. Добрый день! Поднимается пшеница. Добрый день! И поют задорно птицы. Добрый день! —школу действительно можно назвать нашим домом, т.к. здесь мы проводим значительную часть нашего времени. Здесь мы живем особой школьной жизнью. - В доме, как водится, должен быть хозяин? - Кто же является хозяином в этом доме с названием «Казанская школа-интернат»? (Ответы детей: директор, завуч, завхоз…) Надежда Леонидовна — Какую роль играет школа в нашей жизни? /Дает знания. Общение с друзьями./ Пожалуй, нет человека, который не был связан со школой. Школа - это наша большая жизнь. Именно в школе вы учитесь жить среди людей. В школе учат не только наукам, а, наверное, самому главному - быть человеком. И конечно большое значение имеет то, какие люди вас окружают в школе. О школе Наша школа прошла долгий не простой путь, прежде чем стать такой. Посмотрите на слайд. Этом году ей исполниться 55 лет. Мы любим нашу школу Просторный, светлый дом, Где много дней веселых Мы вместе проведем. Ведущий: - Чтобы всем в доме было тепло, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне нужно, чтобы в моём доме была доброта. А вам? Дети: - Уважение, понимание, уют, забота, любовь. (Во время проговаривания учениками на доске появляются слова. В результате выстроен дом. На крыше записано слово «ТЕПЛО»). Ведущий: - Вот мы построили дом, в котором есть все качества которые необходимы нам с вами. Дети читают стихи: Надо только очень добрым быть, Чтоб в беде друг друга не забыть. И ребята будут жить дружней, Если будем мы с тобой добрей. Ведущий: - Учась в школе мы не только получаем знания ,но и учимся относиться друг к другу хорошо, доброжелательно - Не всегда получается жить дружно. А вот какие ситуации бывают. (сценки) - Каждый из нас может сделать так, чтобы таких случаев в нашей школьной семье не было, а было ещё больше тепла, доброты. А для этого мы должны соблюдать правила общения.Как вы думаете, как мы должны относиться друг к другу? Ответы детей Давайте сделаем вывод и прочитаем правила общения Мы будем: Называть друг друга по именам. Защищать наших друзей, если их обижают. Помогать им в беде. Помогать им в учебе. Мы не будем: Грубить друг другу. Пускать в ход кулаки. Говорить друзьям обидные слова. Дети исполняют песню «Наша школа» Ведущий: - Мир в семье дороже всего. Мы с вами тоже дружная семья. Давайте посмотрим страницы нашей жизни. Просмотр фотографий класса под музыку - Ребята, а чем нравиться нам наша школа? Дети читают стихи: Я учу всегда уроки, И в кружки еще хожу. Свою школу очень милой Я, ребята, нахожу. И люблю я здесь учиться, И пятерки получать. А еще после каникул, Снова в школу вновь шагать. Я не знаю школы лучше – Ей уже немало лет! Объясняет, всему учит И на всё дает ответ! Все заботливы, как мамы, И, как, бабушки, добры. От занятий вдруг устанем, будет место для игры! Физкультминутка «Школьная» Конкурс «Шуточный экзамен». -Ребята, вы проучились в школе почти 2 года. Давайте проверим, насколько вы были внимательны за это время. Постарайтесь правильно ответить на мои вопросы: Сколько этажей в нашей школе? 2. Сколько ступенек надо преодолеть, чтобы попасть в наше здание? 3. Как зовут директора нашей школы? 4. Назовите имена тех, кто вас так вкусно кормит? 5. Услышав звонок, что надо сделать? 6. Сколько в вашем классе мальчиков и девочек? 7. А какая фамилия вашей учительницы? -Молодцы, многое вы знаете, давайте проверим насколько вы внимательны. Ребята, давайте еще в одну игру поиграем. Задание: из предложенных предметов выбрать те предметы, которые понадобятся для учебы в школе. - Молодцы вы знаете какие предметы должны быть в школе и как их использовать по назначению. А скажите к каким профессиям готовят в нашей школе? А давайте мы с вами попробуем построить маленькую чудо-школу. Ребята, а человек может построить один дом? Вот поэтому мы с вами будем работать все вместе дружно, сплоченно Молодцы, пусть этот макет школы поможет хорошо 2 класс Задание из лего сложить Чудо-школу. Звучит фонограмма песни «Школьная страна». Нашу чудо – школу мы построили, в этой школе должны учить с хорошим поведением. Давайте мы сейчас с вами выберем те иллюстрации, где показаны правильное поведение учеников. Почему ты выбрал эту иллюстрацию? Слайды о поведении. В нашей чудо – школе должны быть и такие правила поведения. - Ребята, вы правильно выбрали правила поведения и если бы каждый уче ник в нашей школе выполнял правила поведения, относился бережно к школьному имуществу тогда школа бы еще лучше процветала. Мы все эти правила оформим в стенгазету и весить в холлу. Песня Слайд — Наша школа — большой, красивый, светлый дом. Чудо-школа! Здесь вы познаете много нового, интересного, сами становитесь лучше и добрее. Всегда рядом с вами любящие вас учителя, ваши друзья, одноклассники. Вместе — мы одна большая, дружная семья. Школа — это дом, где всегда вас ждут. Закончим наш классный час фразой: «Я желаю своей школе…» Классный час на тему: Спасём мать-природу. (4 октября – Всемирный день защиты животных) . Цели: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому; помощь учащимся в осознании своей моральной ответственности за судьбу родной земли, своего поселка; формирование экологической культуры. Ход мероприятия Эпиграф : «Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал,чтобы удовлетворить людскую жадность.» Махатма Ганди (индийский политический деятель) «Нельзя допустить, чтобы люди направляли на свое уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить». Ф. Жолио – Кюри Земля- наш общий дом. У каждого из нас своя большая или маленькая родина, но для всех прекрасным и радостным домом остается Земля. Миллиарды лет светит она в бесконечном пространстве Вселенной. Живой мир и человек –дети одной Матери- Природы. А Природа, как Мать, как Родина, у нас одна- единственная и неповторимая. Человек - частица Природы . Природа дает человеку питание. Ветер и солнце, лес и вода доставляют нам общую радость, формируют характер, делают его мягче, поэтичнее. Люди неразрывно связаны с природой тысячью нитей. Человек научился строить дома, добывать руду, прокладывать дороги и туннели, использовать энергию рек, выводить новые сорта пшеницы, и наконец сделал шаг в космос. Но чем больше знает и умеет человек, тем больше он понимает, что сам, будучи частью природы, нуждается в ней: в светлом воздухе, чистой воде, зеленом шуме леса, ярком весеннем степном просторе, таинственной глубине океана. От состояния природы зависит жизнь человека. Аэродромы, пирсы и перроны, леса без птиц и земли без воды … Все меньше – окружающей природы. Все больше – окружающей среды. Р. Рождественский Всего четыре поэтические строки, но в них самая суть серьезнейших изменений, происходящих в природе Земли. Мы, люди начала XXI века, почти незаметно для себя оказались и свидетелями и виновниками этих изменений. Чем они могут обернуться для нас сегодняшних и для последующих поколений? Дальновидных, неравнодушных людей во все времена волновали экологические проблемы : 1. Ярослав Мудрый законом ограничил добычу лебедей, бобров и других ценных животных. 2.Указ Петра I от 1718 г. предписывал «преслушников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, а также и тех, кто рубить прикажет, вырезав им ноздри и ушня наказание батогами, посылать в каторжную работу». Этим же указом Петр I потребовал построить очистные сооружения в пределах Петербурга и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах. Согласно Указу 1719 года об охране водоемов «…если кто осквернит Неву отбросами или другими нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…». Тысячелетиями вторжение человека в природу расширялось. Научно-технический прогресс принес и продолжает приносить людям многие удобства и комфорт. Он облегчил труд, позволил выйти в космос. Остановить и даже затормозить его невозможно, как невозможно заставить человека перестать думать, дерзать, творить… К сожалению, не все понимали важность охраны окружающей среды. Природа стала слать тревожные сигналы, изменяться. Виновники этих изменений – люди, созданные ими заводы, электростанции, рудники, транспорт, города… Еще несколько десятилетий назад академик В.И. Вернадский, создатель науки биогеохимия, предостерег от хищнического отношения к природе и ее богатствам: результат может быть только один – полное ее уничтожение. Выражение «необходим как воздух» возникло не случайно. Человек способен без пищи прожить недели, без воды дни, а без воздуха минуты. Изменение среды самым непосредственным образом затрагивает здоровье человека, его биологию, все живое. Экологические проблемы Земли : 1.За последние 25 – 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем его потребило человечество за весь антропоген, то есть за 2 – 3 миллиона лет. В атмосферу выбрасывается сера, азот, цинк, калий, ядовитые вещества. Только углекислого газа ежегодно в мире выбрасывается 5 млрд. тонн, что может привести к потеплению, к частичному таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана. Возможные отрицательные последствия для человечества в этом случае трудно даже вообразить.50 городов России имеют уровень загрязненности окружающей среды, превышающий санитарные нормы. 2.Все острее становится проблема источников чистой пресной воды. В моря и океаны в течение веков сбрасывалось все и без всякого ограничения, в том числе радиоактивные отходы. Многочисленные катастрофы танкеров с нефтью приводят к гибели рыбы, крабов, морских птиц. 3.Леса – «легкие планеты», безотказные фильтры атмосферы вырубаются быстрее, чем вырастают. Каждый кубометр древесины – это почти полтонны поглощенной из воздуха углекислоты. Для образования в природе слоя почвы толщиной в 5 см требуется, по подсчетам ученых, 2000 лет. Веками, тысячелетиями создавалось это величайшее богатство. Мы обязаны дорожить и оберегать ее от разрушительных последствий. 4.Биологи уже доказали, что генетическая информация, передаваемая последующим поколениям живой клеткой, может быть искажена и нарушена под воздействие так называе-мых «мутантов». К их числу относятся радиация, активные химические вещества, ядохимикаты, пестициды, некоторые металлы. 5.Безрассудная деятельность человека по отношению к природе поставила на грань вымирания 1000 видов позвоночных. В Красную книгу включено: 115 видов животных, 25 % птиц и 44 % зверей, находящихся на грани исчезновению с лица Земли исчезли 118 видов млекопитающих, 127 видов птиц. 6.В зоне экологического бедствия в России проживает 35 млн. человек. 7.Огромный ущерб природе приносят аварии, природные катастрофы (засуха, наводнения, землетрясения …). И только ахает Природа … Весна! Ручьи не умолкают: Потоки в буйстве – там и тут. И в наше озеро стекают И удобренья и мазут. Весь берег стал похож на свалку – Чего, чего тут только нет: Объедки, старые мочалки, Обрывки книжек и газет… Растут те свалки год от года По берегам озер и рек, И сокрушается Природа: — Зачем все это, Человек?! Иду таежною долиной… И снова – горькие слова: У сосен высохли вершины, С берез осыпалась листва, На травах – черные болячки – Беда, куда ни погляди… И разъяснил мне егерь мрачно: — А что? Кислотные дожди… … Лес плакал точно в непогоду Скрипучей жалобой калек, И я услышал стон Природы: — Что натворил ты, Человек?! Раз в туристическом вояже Я искупаться захотел. Но прогулялся возле пляжа И, верь, раздеться не посмел. Тянуло от воды отравой – Шибали запахи волной. Не море – сточная канава Плескала тихо предо мной. Дымили вдалеке заводы, Шумел космический наш век. Но грустным был венец Природы – Ее созданье – Человек. Наш разум стал Природе игом! А не случится ли вдруг так, Что нам самим до Красной книги Останется всего лишь шаг. От термоядерных реакций И от химических новаций Не раз рвалась потомства нить. Волна чудовищных мутаций Грозит планету затопить. Все может быть, все может статься… Вопрос ребром: быть иль не быть? Никто за нас того вопроса И не подумает решить. А между тем все час за часом Мы продолжаем зло вершить. И вот уж нет лесных запасов, Уже в реке нельзя попить. Ракеты бьют по небосводу, Тревожа мирный наш ночлег, И только ахает Природа: — Да сын ли ты мне, Человек? В. Глебов |