|
|
к планирование 3 класс. Учебнотематический план п п. Содержательная линия Колво ч ууд 1
Календарно-тематическое планирование 3 «а» класс
По программе 103 ч. по плану 103 ч.
дата
|
|
|
Тема урока
|
Кол-во ч
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Планируемые результаты
|
По плану
|
По факту
|
№ ур.
|
Д/з
|
Освоение предметных знаний
|
Учебные действия
|
1 четверть-25ч. Легкая атлетика
|
3.09
|
|
1
|
Возникновение физ. культуры
|
Понятие о физической культуре. Правила по технике безопасности на уроках физической культуры. Игры на свежем воздухе.
|
1
|
Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма. Учить слушать и выполнять команды. ТБ на уроке физической культуры. Игра «Знамя», игра «Два мороза».
|
Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; соблюдать правила поведения в спортивном зале; выполнять простейший комплекс УГ
|
Личностные: мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;
-учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.
Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);
- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;
- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;
- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
-оценивать правильность выполнения двигательных действий.
Познавательные: - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;
- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;
- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без.
Коммуникативные:
- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;
- участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.
|
5.09
|
|
2
|
Современные Олимпийские игры
|
Виды ходьбы с различным положением рук. Спринтерский бег.
|
1
|
Ходьба обычная, на носках, на пятках, в полуприседе, с различным положением рук под счет коротким, средним и длинным шагом. Игра «Быстро по своим местам». Стартовое ускорение. Бег 30 м.
|
Научится: различным видам ходьбы. Выполнять движения под счет. Правилам игры. Соблюдать правила технике безопасности на уроках легкой атлетики. Бегать с максимальной скоростью.
|
7.09
|
|
3
|
Что такое физ. куьтура?
|
Сочетание различных видов ходьбы. Подвижная игра. Прыжки. Контроль двигательных качеств.
|
1
|
Моделировать сочетание различных видов ходьбы.
Осваивать умение использовать положение рук и длину шага во время ходьбы. Прыжки в длину с разбега. Тест: подтягивание на перекладине (м.), сгибание разгибание рук (д.) Стартовое ускорение до 30 м.
|
Научится: менять вид ходьбы в различных условиях и отталкиванию в прыжках в длину. Бегать с максимальной скоростью.
|
10.09
|
|
4
|
Виды бега
|
Развитие скоростных качеств. Бег с чередованием с ходьбой. Прыжки. Контроль двигательных качеств.
|
1
|
ОРУ. Обычный бег, бег с изменение направления движения. Бег в чередовании с ходьбой. Тест: бега 30 м.
Игра «Футбол»
|
Научится: Различать разные виды бега, уметь менять направление во время бега, оценивать свое состояние. Бегать с максимальной скоростью.
|
12.09
|
|
5
|
Стойка бегуна
|
Развитие скоростно-силовых качеств. Бег с преодолением препятствий. Контроль двигательных качеств.
|
1
|
ОРУ. Выявлять характер зависимости частоты сердечных сокращений от особенностей выполнения физических упражнений. Тест: поднимание туловища.
Игра «Знамя».
|
Научится: Измерению пульса до и после нагрузки.
|
14.09
|
|
6
|
Части тела человека
|
Развитие скоростно-силовых качеств. Бег по размеченным участкам дорожки. Прыжки.
|
1
|
ОРУ. Осваивать высокий старт, умение стартовать по сигналу учителя. Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики. Многоскоки с ноги на ногу. Техника прыжка в длину с разбега. Тест : Прыжок в длину с места. Игра «Знамя».
|
Научится: работать по сигналу учителя. Правильно дышать при нагрузках. Отталкиванию прыжка в длину с разбега.
|
17.09
|
|
7
|
Что такое выносливость?
|
Челночный бег. Развитие выносливости. Понятие скорость бега. Прыжки.
|
1
|
ОРУ. Знакомство с челночным бегом. Освоение правил выполнения.
Проявлять качества выносливости при выполнении челночного бега. Прыжок с отталкиванием одной ногой через низкое препятствие. Челночный бег 3х10 м. Контроль: прыжок в длину с разбега.
|
Научится: выполнять технически правильно челночный бег; держать корпус и руки в медленном беге. Отталкиванию в прыжках через препятствие.
|
19.09
|
|
8
|
Высокий старт
|
Совершенствование навыков бега. Медленный бег до 5 мин
|
1
|
ОРУ. Развитие выносливости, умения распределять силы. Умение чередовать бег с ходьбой.
Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики. Прыжки через веревочку 30-60 см. Прыжок в высоту сп «перешагивание».
|
Научится:
общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Правильно распределять свои силы по дистанции. Отталкиванию в прыжках через препятствие.
|
21.09
|
|
9
|
Старт с опорой на одну руку
|
Режим дня и личная гигиена. Подвижные игры во время прогулок. Прыжки. Бег.
|
1
|
Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий. Составлять индивидуальный режим дня. Соблюдать личную гигиену. Правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря. Многоскоки. Контроль: прыжки в высоту с разбега способом перешагивание. Бег на дистанцию 30 м.
|
Научится: правилам личной гигиены, определять вид одежды необходимый для занятий. Правилам организации и проведения игр. Прыгать через препятствие. Бегать с максимальной скоростью.
|
Личностные: мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;
-учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.
Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);
- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;
- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;
- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
-оценивать правильность выполнения двигательных действий.
Познавательные: - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;
- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;
- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без.
Коммуникативные:
- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;
- участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.
Личностные: мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;
-учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.
Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);
- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;
- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;
- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
-оценивать правильность выполнения двигательных действий.
Познавательные: - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;
- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;
- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без.
Коммуникативные:
- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;
- участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.
|
24.09
|
|
10
|
Личная гигиена спортсмена
|
Развитие скоростно-силовых качеств. Броски большого мяча ТБ. Эстафета с прыжками.
|
1
|
ОРУ. Знакомство с броском большого мяча из-за головы двумя руками (стоя, сидя). Освоение правил выполнения.
Эстафеты с прыжками. Техника передачи эстафетной палочки.
|
Научится: правилам выполнения двигательного действия. Приземлению на обе ноги с мягкой опорой. Выполнять команду «Марш!»
|
26.09
|
|
11
|
Дыхание при беге
|
Развитие скоростно-силовых качеств. Эстафеты. Бег с ускорением. Полоса препятствий. Прыжки.
|
1
|
ОРУ. Развитие выносливости, умения распределять силы. Умение чередовать бег с ходьбой.
Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики. Игра «Быстро в круг». Прыжки вверх с доставанием рукой подвешенных предметов. Преодоление полосы препятствий.
|
Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности, распределять силы, выполнять упражнения на дыхания.
|
28.09
|
|
12
|
Основные внутренние органы
|
Совершенствование навыков бега. Медленный бег до 5 мин. Метание.
|
1
|
ОРУ. Развитие выносливости, умения распределять силы.
Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики. Подвижная игра «Невод». Обучение технике метания мяча на дальность с места.
|
Научится: чередовать бег с ходьбой, выполнять упражнения на дыхания. Метать мяч с места.
|
1.10
|
|
13
|
Виды метания
|
Развитие координации.
Эстафеты с мячами. Метание.
|
1
|
ОРУ. Продемонстрировать полученные навыки. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Игра «Бросай поймай». Метание мяча с места на дальность. Метание стоя боком по направлению метания.
|
Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Правильно держать мяч кистью.
|
3.10
|
|
14
|
Виды прыжков
|
Развитие прыжковых качеств. Метание.
|
1
|
ОРУ. Контроль : метание мяча с места на дальность. Метание мяча в цель по горизонтальной мешени. Игра « Мышеловка». Эстафеты. Продемонстрировать полученные навыки в течение первой четверти.
|
Научится: правильно отталкиваться и приземляться при выполнении прыжков. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Попадать мячом в горизонтальную мешень
|
5.10
|
|
15
|
Скелет человека
|
Игры на закрепление и совершенствование навыков бега
Правила по технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.
|
1
|
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Разучивание игры «К своим флажкам». Метание горизонтальную цель с расстояния 6 м. Бег 500 м. без учета времени.
|
Научится: правилам технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.
| |
|
|
Скачать 39.96 Kb.