к планирование 3 класс. Учебнотематический план п п. Содержательная линия Колво ч ууд 1
 Скачать 39.96 Kb.
|
| 8.10 | | 16 | Мышцы ног | Игры на закрепление и совершенствование развития скоростных способностей. Метание. Развитие выносливости. | 1 | Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности. Разучивание игры «Пятнашки». Метание мяча в цель по горизонтальной мешени. Хват мяча, бросок мяча кистью вниз перед собой. Обучение метанию с трех шагов разбега в цель на точность попадания. Контроль: бег 500 м. на результат. | Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Точно попадать в цель. Бегать на выносливость. НОРМАТИВЫ | |||||||
| 10.10 | | 17 | Мышцы рук | Игры на закрепление и совершенствование навыков в прыжках. Метание. . Развитие выносливости. | 1 | ОРУ. Броски по движущей мешени. Равномерный бег до 7 мин (с чередованием ходьбы) . Преодоление малых препятствий. Метание в вертикальную цель с расстояния 6 м. | Научится: правилам организации и проведения игр. Попадать мячом по движущей мешени. Бегать в равномерном темпе до 10 мин. | |||||||
| 12.10 | | 18 | Упр. для осанки | Игры на закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность. Метание. | 1 | ОРУ. Игра «Кто дальше бросит», «Метко в цель». Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры. | Научится: правилам организации и проведения игр. Попадать мячом по движущей мешени. | |||||||
| 15.10 | | 19 | Упр. для мышц живота | Упражнения на развитие внимания. Метание. Развитие выносливости. | 1 | ОРУ. Подвижная игра «Охотники и утки». Моделировать игровые ситуации. Метание мяча в цель по горизонтальной и вертикальной мешени. Контроль: бег 1000 м. на результат. | Научится: правилам технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Бросать мяч одной и обеими руками. НОРМАТИВЫ | |||||||
| 17.10 | | 20 | Упр. для мышц спины | Упражнения на ловкость и координацию. Метание. | 1 | ОРУ в движении. Броски мяча в стену одной и обеими руками на дальность отскока. ТЕСТ: Челночный бег 3х10 м. Подвижная игра «Удочка». | Научится: быстро реагировать в изменяющихся условиях. Бросать мяч одной и обеими руками. Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими. | |||||||
| 19.10 | | 21 | Упр. для мышц стоп ног | Метание. Развитие координационных способностей. | 1 | ОРУ в движении. Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности. Броски мяча в стену с места и с разбега. Эстафета с прыжками через веревочку в высоту, с мячом. | Научится: правилам организации и проведения игр. Бросать мяч одной и двумя руками. Выполнять команды учителя в эстафете. | |||||||
| 22.10 | | 22 | Сердце | Полоса препятствий. Развитие координационных способностей. | 1 | ОРУ в движении. Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности. Подвижная игра «Передал — садись». Полоса препятствий с бегом. | Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. | |||||||
| 24.10 | | 23 | Кровеносные сосуды | Подвижные игры с волейбольным мячом. Развитие координационных способностей. | 1 | ОРУ в движении. Перешагивание через препятствие с использованием качающего каната. Бег до 10 мин в равномерном темпе с чередованием ходьбы . Игра «Знамя». | Научится: быстро реагировать в изменяющихся условиях. Перешагивать через движущее препятствие. Правилам игры. | |||||||
| 26.10 | | 24 | Органы зрения(глаза) | Подвижные игры с волейбольным мячом. | 1 | ОРУ в движении. Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности. Подвижная игра «Не давай мяча водящему». Бег до 10 мин в равномерном темпе с чередованием ходьбы. | Научится: регулировать эмоции в процессе игровой деятельности. Переправляться через препятствие. | |||||||
| 29.10 | | 25 | Органы слуха (уши) | Развитие ловкости, координации. Внимание, на старт. | 1 | ОРУ. Веселые старты с проведенными эстафетами за четверть. | Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Бегать в равномерном темпе до 10 мин. | |||||||
| II четверть - 23 часа. Гимнастика | ||||||||||||||
| 7.11 | | 26 | Тех. Безоп на уроках гимнастики | Возникновение первых соревнований. Зарождение Олимпийских игр. | 1 | ОРУ. Слушать и пересказывать тексты по истории физической культуры. Приводить примеры. Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека. Подвижная игра «Горелки». | Научится: пересказывать тексты по истории физической культуры. Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека. | Личностные: - мотивационная основа на занятия гимнастикой; -учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой с основами акробатики. Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости); - планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации; - учитывать правило в планировании и контроле способа решения; - адекватно воспринимать оценку учителя; -оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: - осуществлять анализ выполненных действий; - активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики; - выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений. Коммуникативные: - уметь слушать и вступать в диалог; -участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций | ||||||
| 9.11 | | 27 | Строевые команды | Строевые команды. Построения и перестроения. Правила по технике безопасности на уроках гимнастики с основами акробатики. | 1 | ОРУ. Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», « Равняйся!», «Стой!». Игра «Класс, смирно!». Игра «Змейка». Повторение пройденных элементов акробатики. Перекаты в группировке назад и вперед. | Научиться: перекатам в группировке. Кувырок вперед в группировке | |||||||
| 12.11 | | 28 | Строевые упр | Группировка, перекаты в группировке лежа на животе и из упора стоя на коленях. | 1 | ОРУ. Осваивать универсальные умения по выполнению группировки и перекатов в группировке лежа на животе и из упора стоя на коленях. Подвижная игра «Иголка и нитка». Повторение пройденных элементов акробатики. Перекаты в группировке назад и вперед. Кувырок вперед в группировке. | Научится: выполнять группировку и перекаты в группировки. Описывать технику разучиваемых упражнений. перекатам в группировке. Кувырок вперед в группировке | |||||||
| 14.11 | | 29 | Группировка | Техника кувырка вперед в упор присев. Танцевальные упражнения. | 1 | Контроль: техники кувырка вперед в группировке. Выявлять характерные ошибки в выполнении кувырка вперед в упор присев. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатического упражнения. Подвижная игра «Тройка». Танцевальные упражнения. Шаг польки. | Научится: правилам технике безопасности при выполнении акробатического упражнения, технике выполнения кувырков. | |||||||
| 16.11 | | 30 | Перекаты вперед и назад | Техника выполнения Акробатических упражнений | 1 | ОРУ с гимнастическими палками. Осваивать технику выполнения упражнения мост из положения лежа на спине. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах, группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Соблюдать правила техники безопасности. | Научится: выполнять гимнастический мост из положения, лежа на спине, правилам технике безопасности. | |||||||
| 19.11 | | 31 | Стойка на лопатках | Акробатические упражнения | 1 | ОРУ.Осваивать технику выполнения стойки на лопатках. Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций. Контроль: комбинаций из изученных акробатических упражнений до 5 элементов. | Научится: выполнять стойку на лопатках, координировать свои действия. | |||||||
| 21.11 | | 32 | Мост из п. лежа | Жизненно важные способы передвижения человека (ходьба, бег, прыжки, лазанье, перелезание). Правила предупреждения травматизма. Опорный прыжок. | 1 | ОРУ со скакалками. Прыжки через скакалку. Выявлять различия в основных способах передвижения человека. Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость). Подвижная игра «Петрушка на скамейке». Лазанье по гимнастической стенке стоя, вверх, вниз, вправо, влево. Прыжок в упор присев на горку матов, козла. | Научится: основным способам передвижения человека Выполнять различные физические упражнения. Отталкиванию от мостика обеими ногами. | |||||||
| 23.11 | | 33 | Упр. в равновесии | Развитие координации. Изучение техники выполнения упражнений на гимнастических снарядах. Лазанье. | 1 | ОРУ с гимнастическими скамейками. УПР в равновесии , стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке), ходьба по гимнастической скамейке, повороты на 90º. Проявлять качества координации при выполнении упражнений. Подвижная игра « Пройди бесшумно». | Научится: выявлять характерные ошибки в выполнении упражнений, держать равновесие в различных положениях. Стоять на канате. | Личностные: - мотивационная основа на занятия гимнастикой; -учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой с основами акробатики. Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости); - планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации; - учитывать правило в планировании и контроле способа решения; - адекватно воспринимать оценку учителя; -оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: - осуществлять анализ выполненных действий; - активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики; - выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений. Коммуникативные: - уметь слушать и вступать в диалог; -участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций | ||||||
| 26.11 | | 34 | Упр. на гимнастической стенке | Передвижения по гимнастической стенке. Техника безопасности. Лазание по канату. | 1 | ОРУ с обручами. Осваивать технику выполнения упражнений на гимнастической стенке. Игра «Конники-спортсмены». Контроль: Лазание по канату в три приема. | ||||||||