к планирование 3 класс. Учебнотематический план п п. Содержательная линия Колво ч ууд 1
 Скачать 39.96 Kb.
|
|
Научится: выполнять упражнения на гимнастической стенке и правилам технике безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке | ||||||||||||||
| 28.11 | | 35 | Упр. «Ласточка» | Упражнения в равновесии. Танцевальные упражнения | 1 | ОРУ с мячами. Ходьба на носках по линии разметки спортивного зала, ходьба по гимнастической скамейки с различными положениями рук, с открытыми глазами. Подвижная игра «Отгадай, чей голос». | Научится: держать равновесие с открытыми и закрытыми глазами. | |||||||
| 30.11 | | 36 | Содержи кожу в чистоте | Перелезание через гимнастического коня. Опорный прыжок. | 1 | ОРУ с гимнастическими палками. Освоить технику перелезания через гимнастического коня. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении перелезания через гимнастического коня. опорный прыжок «ноги в розь» Игра «Не урони мешочек» | Научится: перелезать через гимнастического коня. Правилам техники безопасности при выполнении перелезания через гимнастического коня. | |||||||
| 3.12 | | 37 | Орган обоняния (нос) | Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания. | 1 | ОРУ. Продемонстрировать полученные навыки выполнения гимнастических упражнений с элементами лазанья и перелезания, висы и упоры на шведской стенке. Соблюдать правила техники безопасности. Подвижная игра «Посадка картофеля». | Научится: соблюдать правила техники безопасности. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. | |||||||
| 5.12 | | 38 | Орган вкуса (язык) | Акробатические комбинации. | 1 | ОРУ. Выполнение акробатического упр «мост» в парах. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при выполнении акробатических комбинаций. Игра «Парашютисты». | Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. Работать в парах и группах при выполнении акробатических комбинаций. | |||||||
| 7.12 | | 39 | Личная гигиена | ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения в равновесии. | 1 | ОРУ. Освоить упражнения с гимнастической палкой. Подвижная игра «Охотники и утки». УПР в равновесии на гимнастическом бревне.Эстафета с «кувырком вперед». | Научится: работать с гимнастической палкой, характеризовать влияние общеразвивающих упражнений на организм. Держать равновесие. | Личностные: - мотивационная основа на занятия гимнастикой; -учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой с основами акробатики. Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости); - планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации; - учитывать правило в планировании и контроле способа решения; - адекватно воспринимать оценку учителя; -оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: - осуществлять анализ выполненных действий; - активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики; - выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений. Коммуникативные: - уметь слушать и вступать в диалог; -участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций | ||||||
| 10.12 | | 40 | Уход за зубами | Развитие координационных способностей. Название основных гимнастических снарядов. Упражнения в равновесии. | 1 | ОРУ. Основная стойка. Построение в шеренгу и колонну по одному. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Игра «Салки». Ходьба, с выпадами, с грузом на голове, с опусканием на одно колено, повороты на носках на 90 по гимнастическому бревну. Соскок и стойки продольно с мягким приземлением. | Научится: проявлять качества координации при выполнении упражнений. Выявлять характерные ошибки в выполнении упражнений. Осваивать технику выполнения упражнений на гимнастических снарядах (гимнастическая скамейка). Осваивать комбинацию из различных элементов в равновесии. | |||||||
| 12.12 | | 41 | Закаливающие мероприятия | Развитие силовых качеств. Лазанье по канату. | 1 | ОРУ. Лазание по гимнастической стенке и канату. Лазание по гимнастической стенке в упоре присев. Подтягивание, лежа на животе на гимнастической скамейке.. Перелезание через коня. Контроль: Лазанье по канату в два приема. | Научится: лазанью по гимнастической стенке и канату разными способами. | |||||||
| 14.12 | | 42 | Виды закаливания | Гимнастика с основами акробатики. | 1 | ОРУ в движении . Проявлять качества силы, координации и выносливости. «Выше ноги от земли»,. Обучение техники кувырку назад. Перекаты и группировке,. | Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. | |||||||
| 17.12 | | 43 | Правила закаливания | Гимнастика с основами акробатики | 1 | ОРУ. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время проведения подвижных игр. «Бой петухов». «Пройди бесшумно». Танцевальные упражнения (шаг с подскоком). | Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. | |||||||
| 19.12 | | 44 | Отпирание. | Гимнастика с основами акробатики | 1 | ОРУ. Проявлять качества силы, координации и выносливости. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время проведения подвижных игр.«Салки-догонялки», «Змейка». Повторение упражнения «мост» из п. лежа. Прыжки через скакалку. | Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. Прыгать через скакалку за 30 сек. | |||||||
| 21.12 | | 45 | Закаливание воздухом | |||||||||||
| 24.12 | | 46 | Обливание | Развитие координационных способностей. | 1 | ОРУ. Эстафета «Веселые старты. Веревочка под ногами», «Эстафета с обручами». Подвижная игра «Догонялки на марше». Тест: прыжки через скакалку за 30 сек. | Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. НОРМАТИВЫ | |||||||
| 26.12 28.12 | | 47 48 | Правила игры в воде | Основные физические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие). | 2 | ОРУ. Характеризовать показатели физического развития, физической подготовки. Игра «Слушай сигнал». Тест: поднимание туловища за 30 сек., наклон вперед из положения сидя. | Научится: характеризовать физические качества. | |||||||
| III четверть - 30 часов. Подвижные игры посредством спортивных игр | ||||||||||||||
| 11.01 | | 49 | Тех. Безоп на занятия играми | Значение занятиями бегом для укрепления здоровья. Понятие обморожение. Подвижные игры. | 1 | ТБ во время проведения игр. ОРУ в движении. Дыхание при ходьбе. О.З. значение беговыми занятиями для укрепления здоровья. Иметь понятия правильного дыхания при ходьбе. Иметь понятия об обморожениях. . Игра «К своим флажкам». | Научится: правильно дышать при ходьбе. Уберегать себя от обморожения. Правила игры . | Личностные: -мотивационная основа на занятия беговым гонками, занятиями на свежем воздухе; -учебно-познавательный интерес к занятиям бегом. Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости); - учитывать правило в планировании и контроле способа решения; - адекватно воспринимать оценку учителя; -оценивать правильность выполнения двигательных действий при перемещении в играх. Познавательные: - осуществлять анализ выполненных действий; - активно включаться в процесс выполнения заданий в играх; Коммуникативные: - осуществлять анализ выполненных действий; - активно включаться в процесс выполнения заданий по подготовке к бегу в играх; - выражать творческое отношение к выполнению заданий в движениях, в передачах, в бросках, в ведениях мяча. | ||||||
| 14.01 | | 50 | Что такое эмоции? | Техника безопасности при занятиях бегом. Строевая подготовка. Развитие скоростно-силовых способностей. | 1 | ОРУ с мячом. О.З. применять правила подбора одежды для занятий бегом на свежем воздухе. Игра «Невод». Эстафеты с мячом с ведением и передачей . | Научится: правилам технике безопасности при занятиях бегом. Правила игры . | |||||||
| 16.01 | | 51 | Нервная система | Бег с препятствиями. Развитие скоростно-силовых способностей. | 1 | ОРУ. Построение в шеренгу с предметами в руках. Эстафеты с мячом. Передача мяча ( от груди, в пол, от плеча ), ведение мяча ведущей рукой. | Научится: переносить бег и правильно дышать. Правила игры . | |||||||
| 18.01 | | 52 | Органы дыхания | Бег для укрепления здоровья. Развитие скоростно-силовых способностей. | 1 | ОРУ. Осваивать универсальное умение передвижения на свежем воздухе.. Игры: «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты с мячом. Передача мяча ( от груди, в пол, от плеча ), ведение мяча ведущей рукой. | Научится: основам передвижения на свежем воздухе. Правила игры . | |||||||
| 21.01 | | 53 | Органы пищеварения | Передвижение в беге. Повороты переступанием на месте. Развитие скоростно-силовых способностей. | 1 | ОРУ. Один из способов поворотов на месте. Эстафеты с мячом. Передача мяча ( от груди, в пол, от плеча ), ведение мяча ведущей рукой. | Научится: передвижению скользящим шагом. Повороту на месте. Правила игры . | |||||||
| 23.01 | | 54 | Здоровое питание | Передвижение в беге. Развитие скоростно-силовых способностей. | 1 | ОРУ. КОНТРОЛЬ тех передачи мяча мяча ( от груди, в пол, от плеча ). Игра «Передай мяч». | Научится: передвижению на свежем воздухе. Правила игры . | |||||||
| 25.01 | | 55 | Питательные вещ-ва | Зарождение древних Олимпийских игр. Развитие скоростно-силовых способностей. | 1 | ОРУ в движении. О.З. освоить материал о зарождении олимпийских игр. Игра «мяч через сетку». | Научится: Пересказывать тексты по истории физической культуры. Правила игры . | |||||||
| 28.01 | | 56 | Соблюдать правила питания | Передвижение в беге. Повороты переступанием на месте. Подвижные игры на основе баскетбола. Развитие координационных способностей. | 1 | ОРУ. О.З. описывать технику выполнения основной стойки в беге. Игра «Салки на марше». Ловля и передача мяча на месте. Броски в цель в «щит, кольцо». | ||||||||