музыке по-русски. О музыке по-русски. Учебное пособие для иностранных студентов музыкальных факультетов начального и продвинутого этапов обучения москва 2016
 Скачать 224.35 Kb.
|
|
Раздел 1. Симфонический оркестр Лексический минимум по разделу симфонический оркестр натуральный звукоряд струнные смычковые: скрипка альт виолончель контрабас клавишные: фортепиано клавесин клавикорд клавишно-духовые: орган медные духовые: труба валторна тромбон туба деревянные духовые: флейта кларнет гобой фагот ударные: литавра треугольник кастаньеты тамтам большой/малый барабан Стру́нные смычко́вые инструме́нты Стру́нная смычко́вая гру́ппа – это важне́йшая часть симфони́ческого орке́стра. В смычко́вую гру́ппу вхо́дят скри́пки, альты́, виолонче́ли и контраба́сы. Их расположе́ние напомина́ет расположе́ние голосо́в в хо́ре. Скри́пка, инструме́нт с са́мым высо́ким зву́ком, игра́ет роль сопра́но, зате́м идё́т альт, виолонче́ль соотве́тствует те́норам, контраба́сы – баса́м. Веду́щее ме́сто среди́ стру́нных инструме́нтов принадлежи́т скри́пкам. Ни оди́н друго́й инструме́нт не облада́ет таки́м сочета́нием красоты́, вырази́тельности зву́ка и техни́ческой подви́жности. Альт име́ет то́ же устро́йство, что и скри́пка, но его разме́ры бо́льше, поэ́тому диапазо́н его ни́же, чем у скри́пки, а звук – гу́ще. Виолонче́ли облада́ют великоле́пным те́мбром мя́гкого, барха́тного и му́жественного то́на. Виолонче́ль почти́ наравне́ со скри́пкой выступа́ет в орке́стре в ка́честве соли́рующего инструме́нта. Контраба́сы – это басо́вая «опо́ра», подде́ржка всего́ орке́стра. Соли́рует контраба́с о́чень ре́дко. I. Ответьте на вопросы: 1. Какие инструменты входят в струнную смычковую группу? 2. Как располагаются инструменты этой группы по высоте голосов? 3. Почему ведущая роль среди смычковых инструментов принадлежит скрипкам? 4. Кратко опишите звучание каждого из инструментов струнной смычковой группы. 5. Какие из струнных инструментов могут выступать в качестве солирующих? II. Запомните словосочетания: играть роль (кого, чего?), входить в группу, выступать в качестве (кого, чего?). Опираясь на данные словосочетания, закончите предложения, раскрыв скобки. Балалайка и гусли … (входить в группу, струнные инструменты). С 1887 года П. Чайковский … (регулярно, выступать в качестве, дирижёр). В любом коллективе … (мой друг, всегда, играть роль, лидер). III. Обратите внимание на падеж существительных после глаголов: соответствовать чему? (Д. п.) обладать чем? (Т. п.) напоминать кого? что? (В. п.) Замените выделенные курсивом части предложений конструкциями с данными глаголами. Это задание для третьего уровня подготовки. Галина Вишневская имела не только великолепный голос, но и прекрасную внешность. Этот цветок по виду очень похож на розу, но не имеет такого приятного запаха. Постоянно поддерживать имидж «короля поп-музыки» очень нелегко. Кла́вишные инструме́нты У инструме́нтов э́той гру́ппы звук извлека́ется с по́мощью кла́виш. По исто́чнику зву́ка они́ подразделя́ются на две подгру́ппы: стру́нные кла́вишные (фортепиа́но) и духовы́е кла́вишные (орга́н). У стру́нно-кла́вишных инструме́нтов звуча́ние достига́ется вибра́цией струн. При нажа́тии кла́виши фортепиа́но специа́льная меха́ника приво́дит в де́йствие молото́чек, кото́рый ударя́ет по струне́. Предше́ственниками фортепиа́но явля́ются клавико́рд и клавеси́н. У кла́вишных духовы́х «звуча́щим те́лом» явля́ется возду́шный столб внутри́ ко́рпуса. Тру́бы орга́на соединены́ с клавиату́рами для рук и ног. При нажа́тии кла́виши внизу́ трубы́ открыва́ется отве́рстие, пропуска́ющее во́здух. В 17-ом и 18-ом века́х в соста́в орке́стров непреме́нно входи́ли клавеси́н или орга́н. В на́ше вре́мя кла́вишные инструме́нты испо́льзуются, как пра́вило, в ка́честве соли́рующих. Одна́ко не́которые компози́торы продолжа́ют включа́ть кла́вишные инструме́нты в основно́й соста́в орке́стра из-за их осо́бой те́мбровой окра́ски. I. Ответьте на вопросы: 1. Чем объясняется название «клавишные инструменты»? 2. На какие две группы подразделяются клавишные инструменты? 3. Чем отличается фортепиано от органа? 4. Какие инструменты были «предшественниками» фортепиано? 5. Какую роль в оркестрах играют клавишные инструменты? II. Запомните словосочетания: подразделяться на группы/подгруппы, являться предшественником, приводить в действие (что?), включать в состав (чего?). Заполните пропуски в предложениях, используя данные словосочетания в нужной форме. В музыке пышный стиль барокко … классицизма. Талантливую певицу сразу … труппы театра. В зависимости от материала, из которого изготовлены музыкальные инструменты, они … Компьютерный чип … «память» электронных инструментов, которая сохраняет звуковые волны. III. Обратите внимание на конструкцию: при нажатии Примечание: Предлог при в данной конструкции может выражать значение: 1) времени; 2) условия. Сравните: 1) При нажатии клавиши специальная механика приводит в действие молоточек, который ударяет по струне. (Значение: Когда вы нажимаете клавишу, специальная механика приводит в действие молоточек, который ударяет по струне. 2) Молоточек, который ударяет по струне, приводится в действие только при нажатии клавиши . (Значение: Молоточек, который ударяет по струне, приводится в действие, если вы нажимаете клавишу). Замените выделенные части предложений конструкциями с предлогом при. Поясните значение предлога. Будьте осторожны, когда вы обращаетесь со старинными инструментами. Пригласительные на концерт выдаются бесплатно, если вы предъявляете студенческий билет. Если вы умеете играть на трубе, вы, вероятно, сможете сыграть и на тромбоне. Когда композиторы «Могучей кучки» создавали свои оперы, они опирались на русскую литературу и фольклор. Когда вы подаёте заявку на участие в конкурсе, указывайте контактный телефон. Вам будет предоставлено место в гостинице, если вы подадите заявку до 20 мая. Духовы́е инструме́нты Духовы́е инструме́нты подразделя́ются на две гру́ппы: деревя́нные и ме́дные. Принадле́жность инструме́нта к одно́й из э́тих групп определя́ется материа́лом, из кото́рого он изгото́влен. Ме́дные духовы́е инструме́нты – это тру́бы, валто́рны, тромбо́ны и ту́ба. Они име́ют большу́ю си́лу зву́ка и зво́нкости. Труба́ – это дре́вний инструме́нт. В старину́ она́ могла́ издава́ть лишь зву́ки натура́льного звукоря́да. Ча́сто труба́ исполня́ет вои́нственные, призы́вные моти́вы, во́инские сигна́лы. Валто́рна произошла́ от стари́нного охо́тничьего ро́га, поэ́тому она́ выступа́ет на пе́рвый план та́м, где в му́зыке прису́тствуют о́бразы приро́ды. Тромбо́н по хара́ктеру звуча́ния бли́зок к трубе́, но диапазо́н у него́ ни́же, а звук масси́внее, чем у трубы́. Ту́ба – это бас, са́мый ни́зкий инструме́нт ме́дной духово́й гру́ппы. Звук у неё́ о́чень глубо́кий, густо́й, в ни́жнем реги́стре краси́вый и тё́плый. Ту́ба ре́дко соли́рует и обы́чно испо́льзуется для удвое́ния мело́дии други́х инструме́нтов. Основны́е деревя́нные духовы́е инструме́нты – это кларне́т, гобо́й, фаго́т и фле́йта. Фле́йта – са́мый высо́кий го́лос среди́ деревя́нных духовы́х, фаго́т – са́мый ни́зкий, басо́вый. I. Ответьте на вопросы: 1. На какие группы подразделяются духовые инструменты? Чем определяется такое подразделение? 2. Назовите медные духовые инструменты. 3. Какую музыку чаще всего исполняет труба? 4. Чем звук тромбона отличается от звука трубы? 5. Назовите деревянные духовые инструменты. II. Запомните словосочетания: издавать звук, сила звука, нижний/верхний регистр, выступать на первый план. Заполните пропуски в предложениях, используя данные словосочетания в нужной форме. … у электрогитары гораздо больше, чем у гитары классической. В руках профессионала этот простой инструмент может … удивительной красоты. Скрипка и кларнет … во второй части концерта А. Хачатуряна. В финале тема звучит … в тональности ре-мажор. III. Обратите внимание на предлоги и падеж существительных после глаголов: произойти от кого? чего? (Р. п.) использоваться для кого? чего? (Р. п.) Составьте предложения с этими глаголами, используя данные ниже слова и словосочетания.
Уда́рные инструме́нты Гру́ппа уда́рных инструме́нтов о́чень многочи́сленна. Среди́ них то́лько лита́вра явля́ется постоя́нным обяза́тельным уча́стником симфони́ческого орке́стра. Лита́вра представля́ет собо́й ме́дный котё́л, снару́жи обтя́нутый ко́жей, по кото́рой ударя́ют специа́льными мя́гкими па́лочками. Из неё́ мо́жно извле́чь звук от е́ле слы́шного шо́роха до мо́щного гро́хота. Инструме́нт треуго́льник представля́ет собо́й свобо́дно подве́шенный стально́й прут, изо́гнутый по фо́рме треуго́льника. При уда́ре металли́ческой па́лочкой он издаё́т све́тлый, звеня́щий звук небольшо́й си́лы. Кастанье́ты – деревя́нный инструме́нт испа́нского происхожде́ния. Они употребля́ются там, где есть испа́нский национа́льный колори́т, наприме́р, в испа́нском та́нце из бале́та Чайко́вского «Лебеди́ное о́зеро». Тамта́м – это большо́й металли́ческий диск, наподо́бие о́чень большо́го го́нга. В гру́ппу уда́рных инструме́нтов вхо́дят большо́й и ма́лый бараба́ны. Наприме́р, в болеро́ Раве́ля ма́лый бараба́н звучи́т от нача́ла до конца́ и «скрепля́ет» всю пье́су, постро́енную в ви́де оркестро́вых вариа́ций. I. Ответьте на вопросы: 1. Какой инструмент из группы ударных является постоянным участником симфонического оркестра? 2. Что представляет собой литавра? 3. Как извлекается звук из треугольника? 4. Какое национальное происхождение имеют кастаньеты? 5. В каком музыкальном произведении важную роль играет малый барабан? II. Запомните словосочетания: представлять собой, участник симфонического оркестра, национальный колорит, оркестровые вариации. Заполните пропуски в предложениях, используя данные словосочетания в нужной форме. Назовите, какой из перечисленных инструментов является обязательным ... . Расскажите, что … арабский инструмент ребаб. На концерте были исполнены … на тему популярных мелодий к кинофильмам. Музыка оперы Д. Кабалевского «Кола Брюньон» наполнена интонациями французских народных песен, которые придают ей … . III. Обратите внимание на конструкции: наподобие кого, чего? в виде кого, чего? Примечание. Данные конструкции являются синонимическими. Конструкция в виде чего употребляется в значении «имеющий вид, форму чего-то» и выражает бо́льшую степень схожести предметов, чем конструкция наподобие чего, употребляющаяся в значении «похожий на что-то, напоминающий что-то». Сравните: Скрипка имеет форму наподобие разрезанной вдоль груши. У певицы брошь в виде розы. Заполните пропуски в предложениях, вставив подходящую по смыслу конструкцию. Оформите свой доклад … тезисов. Эта мелодия … той, что напевала мне в детстве мама. Участникам конкурса выдавали значки … сердца. Сузафон – это инструмент сложной конструкции … валторны. Артисты создали на сцене фигуру … пятиконечной звезды, а красные полотна у них в руках развивались … пламени. IV. Сделайте сообщение на одну из следующих тем: Расскажите, на каком музыкальном инструменте вы играете. Почему вы выбрали именно этот инструмент? На каком музыкальном инструменте вам бы хотелось научиться играть? Какой инструмент, по вашему мнению, является самым сложным? Почему? Раздел 2 . Основные вокальные жанры. Лексический минимум по разделу песня массовая песня мадригал светский церковный романс баллада подвиг романтическая окраска гитара сопровождение куплет/куплетный лирика музыкальная летопись инструментальная партия Пе́сня Пе́сня – это старе́йший жанр вока́льной му́зыки, слове́сно-музыка́льное произведе́ние, предназна́ченное для исполне́ния ра́зным число́м лиц. Пе́сни сопровожда́ют челове́ка всю жизнь. Хоро́шая пе́сня иногда́ тро́гает ду́шу сильне́е, чем серьё́зное и сло́жное произведе́ние. Осно́вой музыка́льного бы́та Евро́пы с 10-го ве́ка бы́ло иску́сство стра́нствующих арти́стов. Осо́бую катего́рию составля́ли исполни́тели пе́сен на стихи́ со́бственного сочине́ния. Во Фра́нции их называ́ли трубаду́рами, в Герма́нии – миннези́нгерами. В эпо́ху Возрожде́ния в Ита́лии сложи́лся осо́бый пе́сенный жанр – мадрига́л. По-италья́нски это означа́ет: «пе́сня на родно́м языке́». В отли́чие от церко́вных пе́сен, исполня́вшихся на лати́нском языке́, те́ксты мадрига́лов име́ли све́тский хара́ктер. Со вре́менем мадрига́лы завоева́ли популя́рность во всей Евро́пе. Наро́дная пе́сня – важне́йший элеме́нт наро́дного тво́рчества. Она я́рко отража́ет осо́бенности национа́льного хара́ктера, своеобра́зие национа́льной культу́ры. В сове́тской культу́ре осо́бое ме́сто занима́ла ма́ссовая пе́сня – но́вый вока́льный жанр, ста́вший своего́ ро́да музыка́льной ле́тописью страны́ в 20-ом ве́ке. I. Ответьте на вопросы: 1. Что такое песня? 2. Как развивался жанр песни в Европе? 3. Что такое мадригал? 4. Какова роль народной песни? 5. Какова роль массовой песни в советской музыкальной культуре? II. Запомните словосочетания: трогать душу, песни на стихи собственного сочинения, завоевать популярность, занимать особое место. Заполните пропуски в предложениях, используя данные словосочетания в нужной форме. 1. Юному пианисту удалось сразу … среди слушателей. 2. Седьмая симфония … в творчестве Д. Шостаковича. 3. Хорошее исполнение должно не только демонстрировать техническое мастерство исполнителя, но и …. 4. Исполнителей … в России называют бардами. III. Обратите внимание на конструкцию: в отличие от кого? чего? (Р. п.) Примечание. Данная сравнительная конструкция выделяет предмет (являющийся в предложении субъектом), из двух или более предметов, подчёркивая его отличие. Переделайте предложения, используя данную конструкцию. Образец: .В европейской музыке ведущими инструментами являются струнные и духовые, а в африканском фольклоре – ударные. – В отличие от европейской музыки, в африканском фольклоре ведущими инструментами являются не струнные и духовые, а ударные. 1. Сестра готова к усердным занятиям, а брат – нет. 2. Все мальчики в классе предпочитали футбол, а он – занятия музыкой. 3. Все ударные инструменты обладают большой силой звука, а треугольник – нет. 4. Л.-В. Бетховен делал большое количество музыкальных набросков, а В.-А. Моцарт фиксировал в нотах уже готовый вариант произведения. 5. Исполнение классической музыки основано на партитуре, а исполнение джаза – на импровизации. Балла́да Балла́да – вока́льное произведе́ние повествова́тельного скла́да с сопровожде́нием, представля́ющее собо́й род небольшо́й драмати́ческой поэ́мы. Те́рмин балла́да – наро́дного происхожде́ния. В Ита́лии и Фра́нции «балла́дами» в сре́дние века́ называ́лись хоровы́е пе́сни, сопровожда́ющиеся танцева́льными движе́ниями. Осо́бенно широко́ балла́ды бы́ли распространены́ в А́нглии. В 19-ом ве́ке балла́да проника́ет в о́перу. Компози́торы испо́льзуют э́ту фо́рму для того́, чтобы ввести́ слу́шателя в драмати́ческое де́йствие. Таки́е балла́ды встреча́ются, к приме́ру, в о́перах «Лету́чий голла́ндец» Ва́гнера, «Русла́н и Людми́ла» Гли́нки. Содержа́ние балла́д обы́чно свя́зано с необы́чным собы́тием: по́двигом, поеди́нком, ска́зочным сюже́том. По бо́льшей ча́сти балла́ды име́ют мра́чную романти́ческую окра́ску. Первонача́льно балла́ды были купле́тными. Благодаря́ Ф. Шу́берту, появи́лся но́вый тип балла́ды, осно́ванный на «сквозно́м» музыка́льном разви́тии с вырази́тельным сопровожде́нием. I. Ответьте на вопросы: 1. Что такое баллада? 2. Что означал термин «баллада» в средние века? 3. Для чего в 19-ом веке композиторы стали вводить баллады в оперы? 4. Что обычно составляет содержание баллады? 5. Какой композитор создал новый тип баллады? II. Запомните словосочетания: произведение повествовательного (народного, танцевального, лирического) склада, широко распространены, ввести слушателя в действие. Закончите предложения, используя данные словосочетания. 1. Повествовательный склад баллады помогал … 2. В отличие от романса, баллада – это … 3. Появившись как народные хоровые песни, баллады в 19-ом веке стали … как композиторские произведения. III. Обратите внимание на использование в тексте полной и краткой формы причастий с предлогами: основанный на; связано с. Закончите предложения, выбрав подходящее по смыслу причастие и поставив последующее существительное в правильную падежную форму: Образец: 1) Исполнение джаза (связано с - основано на) импровизациИ. 2) Распространение электронных инструментов (связано с – основано на) техническОМ прогрессЕ. 1. Сюжет оперы Д. Пуччини «Травиата» (связан с – основан на) (роман… А. Дюма «Дама с камелиями»). 2. Ведущая роль ударных инструментов в африканской музыке (связана с – основана на) (важность… ритма). 3. Исполнительское искусство (связано с – основано на) (сочетание… таланта и трудолюбия). 4. Резкое отличие Западной и Восточной музыки (связано с – основано на) (разница… гамм, интервалов и ритмов). Рома́нс Рома́нс – это небольшо́е со́льное вока́льное произведе́ние с инструмента́льным сопровожде́нием. Те́рмин «рома́нс» - испа́нского происхожде́ния. Первонача́льно он означа́л пе́сню наро́дного скла́да на испа́нском бытово́м наре́чии, кото́рую исполня́ли под гита́ру. В 18-ом ве́ке те́рмин рома́нс получи́л распростране́ние во всей Евро́пе и стал обознача́ть городску́ю сентимента́льную или любо́вную пе́сню. В 19-ом ве́ке, в эпо́ху расцве́та городско́й пе́сенной ли́рики, рома́нс стал одни́м из веду́щих жа́нров компози́торского тво́рчества. В э́то вре́мя рома́нсовая ли́рика поднима́ется на большу́ю худо́жественную высоту́. Заме́тно возраста́ет роль фортепиа́нного сопровожде́ния. Наряду́ с типи́чно «гита́рным» сопровожде́нием, основно́е назначе́ние кото́рого заключа́лось в тона́льной подде́ржке пе́ния, появи́лись но́вые ти́пы сло́жного аккомпанеме́нта. Наприме́р, ру́сские мастера́ бытово́го рома́нса стреми́лись к воспроизведе́нию в инструмента́льной па́ртии дета́лей поэти́ческого те́кста, таки́х как: шум волн, звон колоко́льчика, ска́чка коня́. Среди́ ру́сских компози́торов выдаю́щимися а́вторами рома́нсов явля́ются М. Гли́нка, А. Аля́бьев, П. Чайко́вский. I. Ответьте на вопросы: 1. Что такое романс? 2. Что первоначально означал термин «романс» на испанском языке? 3. В каком веке романс стал одним из ведущих жанров композиторского творчества? 4. Как менялось со временем инструментальное сопровождение романса? 5. Какие русские композиторы были выдающимися мастерами бытового романса? II. Запомните словосочетания: исполнять под гитару, получить распространение, эпоха расцвета, жанр композиторского творчества. Заполните пропуски в предложениях, используя данные словосочетания в нужной форме: 1. Середина и конец 19-го века – это … оперы. 2. В 20-ом веке бытовая техника … практически во всём мире. 3. В 18-ом веке в Европе сложились многие … 4. На «Всероссийском фестивале авторской песни» участники … песни собственного сочинения. III. Составьте предложения с конструкциями: 1) возрастает роль (кого, чего); 2) назначение (кого-чего) заключается (в ком-чём), используя данные ниже слова. 1) в условиях, жёсткая конкуренция, хорошее образование. 2) микрофон, усиление звука. IV. Проследите разницу в значениях следующих слов и запомните предлоги, с которыми они употребляются: в сопровождении или с (каким-либо) сопровождением, под аккомпанемент, при поддержке. Составьте собственные предложения с каждым из данных слов. Сделайте сообщение на одну из следующих тем: 1. Моя любимая песня на русском языке. 2. Мой любимый русский романс. |