Реферат. Микроэкономика Ч1_уч. пос. (1). Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению Экономика
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
Тема 1 – Введение в экономическую теорию 19 Ответьте на следующие тестовые вопросы: __________________________________________________________________ 1. Хозяйственная деятельность, одной из сторон которой является хре- матистика — ведение хозяйства с целью обогащения, характерна для такого этапа развития экономической науки, как … a) кейнсианство; b) политическая экономия; c) экономикс; d) экономия. 2. Поиск источников богатства общества в развитии отраслей промыш- ленности, ориентированных на экспорт, использовании выгод транзит- ной торговли характерно для … a) физиократов; b) меркантилистов; c) классической политической экономии; d) марксистской политэкономии. 3. Появление систематизированного знания о сущности, целях и задачах экономической системы характерно для такого этапа развития эконо- мических знаний, как … a) политическая экономия; b) экономия; c) меркантилизм; d) экономикс. 4. Кому принадлежит следующая идея: только труд в сельском хозяйстве является производительным, все остальные отрасли только пользуются плодами сельского хозяйства. a) представителям неоклассического направления; b) представителям марксистской политэкономии; c) физиократам; d) меркантилистам. 5. «Экономический человек» Адами Смита — это: a) фермер в сельскохозяйственных угодьях; b) предприниматель; c) ученый-экономист; Тема 1 – Введение в экономическую теорию 20 d) наемный работник; e) концепция человека в экономической теории. 6. «Невидимая рука рынка» — это: a) регулирование экономики с целью достижения благоприятного торгового баланса; b) экономические силы, регулирующие спрос и предложение; c) юридические законы страны. 7. С точки зрения Карла Маркса, ход истории определяется: a) поступками великих людей; b) действием объективных законов; c) сотрудничеством рабочих и капиталистов; d) религиозными и патриотическими силами. 8. Карл Маркс считал, что стоимость товаров и услуг порождается: a) трудом, затраченным на их производство; b) суммой капитала и труда, затраченного на их производство; c) избыточными капиталовложениями; d) эксплуатацией труда. 9. Изучение влияния отдельных статей затрат на рост себестоимости продукции основан на таком методе познания, как … a) анализ; b) аналогия; c) сравнение; d) эксперимент. 10. Графическое отображение кривой предложения является примером та- кого метода познания как … a) нормативный анализ; b) аналогия; c) экономическое моделирование; d) экономический эксперимент. 11. Экономическая модель не является: a) идеальным типом экономики или политики; b) инструментом для экономических прогнозов; c) комплексом экономических принципов; Тема 1 – Введение в экономическую теорию 21 d) объяснением, как функционирует экономика и ее отдельные сектора. 12. Абстрагирование как метод экономических исследований предполагает (укажите несколько вариантов ответа) … a) применение нормативного подхода; b) усложнение в процессе познания существующей проблемы; c) отвлечение в процессе познания от несущественных сторон; d) представляет собой мыслительную деятельность человека. 13. Изучая механическое равновесие, А. Курно пришел к идее экономического равновесия, опираясь на такой метод исследования, как … a) синтез; b) аналогия; c) моделирование; d) сравнение. 14. Метод рассуждения, с помощью которого гипотеза проверяется реаль- ными экономическими факторами: a) экономическое мышление; b) моделирование; c) индукция; d) дедукция. 15. Метод умозаключений, основанный на обобщении фактов: a) нормативный анализ; b) позитивный анализ; c) индукция; d) дедукция. 16. Допущение, согласно которому другие факты, за исключением использу- емых в анализе, рассматриваются как постоянные: a) ограниченности; b) при прочих равных условиях; c) рациональности. 17. Использование допущений в экономическом анализе: a) изменяет внутреннюю логику теории или модели; b) облегчает решение проблемы; c) делает модель более реалистичной; Тема 1 – Введение в экономическую теорию 22 d) увеличивает число вопросов, которые включаются в анализ. 18. Если экономические общения основываются на фактах, то такой метод анализа является: a) описательным; b) гипотетическим; c) дедуктивным; d) индуктивным. 19. К микроэкономическим показателям относятся (укажите несколько ва- риантов ответа) … a) индекс потребительских цен; b) цены конкретного товара; c) величина регионального валового продукта; d) объем потребления конкретного товара. 20. Общий уровень цен и безработицы в экономической науке изучается: a) микроэкономикой; b) макроэкономикой; c) мегаэкономикой; d) мезоэкономикой. 21. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета экономической теории: a) эффективность использования ресурсов; b) неограниченность ресурсов; c) максимальное удовлетворение потребностей; d) материальные и духовные потребности; e) редкость блага. Определите, верны или неверны следующие утверждения: __________________________________________________________________ 1. Предметом современной экономической теории является изучение эф- фективного использования ограниченных ресурсов, необходимых для удовлетворения безграничных потребностей общества. Верно / Неверно Тема 1 – Введение в экономическую теорию 23 2. Макроэкономика — это часть теоретической экономики, которая иссле- дует экономику как целостную систему, формирует цели экономической политики и определяет инструменты, необходимые для ее реализации. Верно / Неверно 3. Нормативная экономика — «что есть на самом деле». Верно / Неверно 4. Микроэкономика — это часть теоретической экономики, которая иссле- дует обособленные экономические единицы, формулирует принципы эф- фективного поведения продавцов и покупателей. Верно / Неверно 5. Позитивная экономика изучает «как должно быть». Верно / Неверно 6. Экономическое мышление заключается в принятии рациональных реше- ний на основе сопоставления издержек и выгод. Верно / Неверно 7. Гипотеза — научное предположение, выдвигаемое для объяснения како- го-либо явления, требующее проверки на опыте, и теоретического обос- нования для того, чтобы стать достоверной теорией. Верно / Неверно 8. Экономическая эффективность заключается в стремлении минимизиро- вать издержки и максимизировать отдачу от ограниченных производ- ственных ресурсов? Верно / Неверно Заполните таблицу: __________________________________________________________________ № Ученый Экономические идеи Экономические труды 1. 2. … Тема 1 – Введение в экономическую теорию 24 Соедините имя ученого и его экономический труд: __________________________________________________________________ Ученый Основной труд Ответ 1. Ксенофонт А) «Капитал» 1 — Ё 2. Томас Ман Б) «Новое индустриальное общество» 3.Антуан де Монкретьен В) «Капитализм и свобода» 4.Жак Тюрго Г) «Богатство Англии во внешней торговле» 5.Франсуа Кенэ Д) «Исследования о природе и причинах богатства народов» 6.Уильям Петти Е) «Размышления о создании и распределении богатства» 7.Адам Смит Ё) «Домострой» 8.Карл Маркс З) Трактат «О налогах и сборах» 9.Альфред Маршалл И) «Принципы политической экономии» 10.Джон Кейнс К) «Экономические таблицы» 11.Джон Гэлбрейт Л) «Общая теория занятости, процентов и денег» 12.Милтон Фриман М) Трактат «О политической экономии» Н) «Теория нравственных чувств» Задания для размышления: __________________________________________________________________ 1. При переходе к рыночным отношениям в России были нарушены опти- мальные пределы дифференциации доходов. Разрыв в уровне денежных доходов 10% наиболее состоятельных и 10 % наименее состоятельных семей составил в январе — ноябре 1996 г. 12,6 раза. В течение этого пе- риода за чертой бедности, по официальным данным, находилось 32,3 млн. чел., или 22 % населения России. В сложившихся условиях необходимо повысить роль налоговой системы в устранении столь резкой дифференциации в уровнях дохода различных социальных групп. Определите элементы нормативного и позитивного анализа в приведен- ных выше положениях. 2. Определите утверждения, относящиеся к микро- и макроэкономике: a) правительство осуществляет политику либерализации цен; Тема 1 – Введение в экономическую теорию 25 b) отсутствие дождей в течение продолжительного времени вызвало в центральных районах России падение урожайности зерновых; c) минимальный уровень заработной платы в России составляет около 8 тыс. руб.; d) ликвидация бюджетного дефицита является одним из средств сниже- ния уровня инфляции; e) снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению де- ловой активности в стране; f) размер стипендии студента зависит от среднедушевого дохода его се- мьи и личного дохода студента; g) ведение конвертируемости национальной денежной единицы является элементом либерализации внешнеэкономической деятельности, от- крытия экономики. 3. Исходя из здравого смысла и Вашего повседневного опыта, определите, какие функциональные связи существуют между: a) ценой товара и величиной спроса на него; b) вашими денежными доходами и Вашими сбережениями; c) вашими денежными доходами и расходами на текущее потребле- ние; d) процентом за предоставление ссуд и спросом на кредит. Какие из этих зависимостей прямо и какие обратно пропорциональны? Учитывался ли при Ваших ответах принцип «при прочих равных услови- ях»? Тема 2 –Основы рыночной экономики 26 ТЕМА 2. ОСНОВЫ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ __________________________________________________________________ «Не хлебом единым жив человек» Народная мудрость Содержание темы: 2.1. Экономические потребности и блага. 2.2. Собственность: сущность и формы. 2.3. Деньги, их виды и функции. 2.4. Типы экономических систем По результатам изучения данной темы студент должен: знать: сущность экономических категорий: потребности, благо, товар, услуги, бар- тер, деньги, собственность, экономическая система и экономические инсти- туты; особенности экономических институтов и развития форм собственности в России; предпосылки возникновения и сущность денег; общие законы денежного обращения. уметь: использовать законы денежного обращения для анализа состояния эконо- мики; использовать различные источники информации для анализа развития форм собственности в различных странах и в России; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, докла- да, эссе. владеть: диалектическим методом исследования для анализа категорий товара и де- нег; навыками самостоятельной аналитической работы. Тема 2 – Основы рыночной экономики 27 2.1. Экономические потребности и блага Чтобы жить, любой человек, семья и общество в целом должны удовле- творять потребности в еде, одежде, жилье и т.д. Но «не хлебом единым жив че- ловек», человек должен жить и духовной жизнью, удовлетворять свои духов- ные потребности: читать книги, посещать выставки и театры, совершать тури- стические поездки. Люди должны познавать окружающий мир, учиться и пре- умножать свои знания, поэтому существует потребность в образовании. Круг потребностей каждого человека и общества в целом постоянно рас- ширяется. Практически, потребности каждого человека безграничны. Экономи- ческая теория как общественная наука изучает потребности человека и обще- ства. Потребность — это субъективное желание получить что-либо необхо- димое для обеспечения жизнедеятельности и развития отдельного человека, се- мьи или общества в целом. Потребности являются внутренними возбудителями активности человека, побуждают его к действию, поэтому справедливо и сле- дующее определение: потребности — это внутренние мотивы, побуждающие к экономической деятельности. К вопросам о сущности данной категории обращались ещё философы Древней Греции и Древнего Рима. Античные мыслители признавали потребно- сти основными побудительными силами человеческой деятельности. Так, Де- мокрит (род. ок. 460 г. до н.э.) рассматривал потребность как основную дви- жущую силу, которая сделала ум человека изощрённым, позволила приобрести язык, речь, привычку к труду. Однако, философ обратил внимание на возраста- ние человеческих потребностей. Демокрит писал: «Насколько умнее человека животное, которое, имея потребность, знает размеры ее! Человек же не знает границ своих потребностей». Демокрит отмечал, что для достижения счастья необходима не безудержная погоня за удовольствиями, а контроль за своими потребностями, разумное ограничение желаний. По мнению Гераклита, по- требности определяются условиями жизни. Как и Демокрит, он отмечал, что всякое желание должно быть разумно. Умеренность в удовлетворении потреб- ностей способствует развитию и совершенствованию интеллектуальных спо- собностей человека. Большая заслуга в изучении проблемы потребностей при- надлежит Платону. Он впервые предпринял попытку классификации потреб- ностей на естественные и духовные. Большое значение придавали потребностям французские материалисты конца XVII века. П. Гольбах писал, что потребности выступают движущим фактором наших страстей, воли, умственной активности. Потребности человека беспрерывны, и это обстоятельство служит источником его постоянной актив- ности. Большую роль потребностям в понимании активности человека отводил Тема 2 – Основы рыночной экономики 28 Н.Г. Чернышевский. С развитием потребностей он связывал и развитие по- знавательных способностей человека. Карл Маркс отметал: «человек отлича- ется от всех остальных животных безграничностью своих потребностей и их способностью к расширению». В марксисткой теории выделяют три группы по- требностей: потребности в пище, одежде, жилье и т.д. (материальные); потребности в занятии наукой, искусством, музыкой, получении обра- зования, нравственном совершенствовании (духовные); потребности, связанные с участием в различных формах общественной и коллективной деятельности (социальные). Классификация потребностей очень разнообразна. Наибольшее распро- странение получила теория американского ученого Абрахама Маслоу (1908– 1970). Он изучал жизнь великих людей, добившихся полной самореализации, нашел важные закономерности, которые позволили ему сформировать теорию, согласно которой все потребности располагаются в восходящем порядке от «низших» материальных до «высших» духовных (пирамида потребностей Мас- лоу). Быстрее всего индивид насыщается потребностями низшего уровня, за- просы же высшего порядка — абсолютно безграничны (см. рис. 2.1.). Рис.2.1. Структура потребностей по А. Маслоу Согласно А. Маслоу, до тех пор, пока не удовлетворены потребности низшего порядка, не действуют потребности высшего порядка. Другими слова- Потребность в самовыражении (реализация своих целей, способностей, развитие личности, творчество, мораль) Потребность в уважении и признании (самоуважение, уважение другими и других, формирование доверия) Социальные потребности (общение, дружба, любовь, семья, причастность к какой-либо группе) Потребность в безопасности (нет страхов, есть чувство безопасности) Физиологические потребности (голод, жажда, сон, половое влечение) Тема 2 – Основы рыночной экономики 29 ми, будучи голодным и не имея крыши над головой, очень трудно рассуждать о духовности. Удовлетворение всех потребностей приводит индивидуума на вершину пирамиды — к полной самореализации. Причем, А. Маслоу писал о том, что физиологические потребности удовлетворяют 85 % индивидуумов, по- требность в безопасности — 70 %, потребности в социальных связях — 50 %, потребности в самоуважении — 40 %, а потребность в самоактуализации — 10 % индивидуумов. Самоактуализация очень редка, так как многие люди просто не видят своего потенциала, ленятся, не понимают пользы и смысла самосо- вершенствования. Степень удовлетворения потребностей определяется самим индивидом и уровнем развития общества. Человеку необходимо «способствующее» обще- ство, в котором он может раскрыться и развить свой потенциал. Таким образом, потребности человека и общества в целом безграничны, постоянно растут и изменяются по мере развития общества, роста хозяйствен- ной деятельности, расширения рынка и т.д. Удовлетворение одной потребности порождает новую, удовлетворяя её — следующую…, и так можно продолжать до бесконечности. Средством удовлетворения потребностей является благо. Благо — это любой предмет, явление или продукт труда, удовлетворяющие определенную человеческую потребность. Существует множество критериев для классификаций благ, например, все блага можно делить на материальные и нематериальные, экономические и не- экономические (свободные), индивидуальные, групповые и общественные, вза- имозаменяемые (субституты) и взаимодополняемые (комплиментарные) и др. Материальные блага — это предметы, удовлетворяющие определённую по- требность и имеющие материально-вещественную форму. Нематериальные блага — это, как правило, услуги, оказываемые человеку или семье, удовлетво- ряющие определённую потребность и не имеющие материально-вещественной структуры. В условиях товарного производства большая часть благ становится това- ром. Товар — это экономическое благо, продукт деятельности человека, спо- собное удовлетворять какую-либо человеческую потребность и предназначен- ное для обмена.Особую группу благ, необходимых человеку, составляют услу- ги (нематериальные блага). Услуги — это целенаправленная деятельность чело- века, результатом которой является полезный эффект, удовлетворяющий какие- либо потребности человека.Особенность услуг заключается в том, что она не имеет вещественной формы, но является результатом деятельности человека, имеющим полезный эффект. |