Реферат. Микроэкономика Ч1_уч. пос. (1). Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению Экономика
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
Тема 3 – Основы общественного производства 61 g) экологический фактор; h) все предшествующие ответы верны. 5. Взаимозаменяемость факторов производства обусловлена: a) конструктивными особенностями изделия; b) спецификой потребностей; c) ограниченностью ресурсов; d) эффективностью использования ресурсов; e) все предшествующие ответы верны. 6. Кривая производственных возможностей показывает различные комби- нации двух продуктов при: a) при использовании трудовых ресурсов; b) полном использовании всех имеющихся ресурсов и неизменной техноло- гии; c) изменении количества применяемых ресурсов. 7. Производство эффективно, если: a) в нём обеспечено полное использование трудовых ресурсов; b) в нём обеспечено полное использование всех имеющихся ресурсов; c) в нём обеспечено полное использование производственных ресурсов; d) в нём не действует закон убывающей производительности факторов про- изводства. 8. Если экономика движется по выпуклой кривой производственных воз- можностей вправо и вниз, то это означает, что: a) альтернативные издержки снижаются; b) альтернативные издержки увеличиваются; c) альтернативные издержки постоянны. 9. Полное использование всех ресурсов на кривой производственных воз- можностей показывает любая: a) точка, лежащая вне кривой производственных возможностей; b) точка, лежащая внутри кривой производственных возможностей; c) точка, лежащая на кривой производственных возможностей; d) точка, лежащая на кривой производственных возможностей, в которой достигается наиболее полное удовлетворение потребностей членов обще- ства. Тема 3 – Основы общественного производства 62 10. Для студента альтернативную ценность обучения в университете от- ражает: a) размер стипендии; b) максимальный заработок, который можно получать, бросив учёбу; c) затраты государства на обучение среднестатистического специалиста; d) затраты родителей на содержание студента. 11. Какой из приведенных списков факторов производства точнее: a) земля, труд, капитал, рабочая сила, управление; b) земля, труд, средства производства, технология, предпринимательство, управление; c) ресурсы, технология, предпринимательство; d) земля, труд, капитал, технология, информация, предпринимательство. 12. Закон возрастания альтернативных издержек действует, если кривая производственных возможностей имеет: a) выпуклую форму; b) форму прямой; c) вогнутую форму; d) любую форму. 13. Проблема редкости может быть решена, если: a) люди смогут отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества; b) будут открыты практически неисчерпаемые источники энергии; c) все страны мира станут постиндустриальными обществами; d) всё сказанное неверно. 14. Кривая производственных возможностей экономики показывает: a) точные количества двух благ, которые собирается производить общество; b) лучшую из возможных комбинаций двух благ; c) альтернативные комбинации двух благ, которые можно произвести при наличии данного количества ресурсов; d) верно все перечисленное выше. 15. Гражданин хранит деньги на банковском счёте, годовая ставка банков- ского процента равна 5 %. Гражданин желает подписаться на журнал, при этом он учитывает, что подписка на один год стоит 10 долл., на Тема 3 – Основы общественного производства 63 два года 18 долл. Определите, в какую сумму обойдется ему подписка на второй год: a) 7,5 долл.; b) 8 долл.; c) 8,4 долл.; d) 8,9 долл. 16. Если линия производственных возможностей сдвинется вверх (вправо), то это означает: a) в стране увеличилась эффективность производства продукта а; b) в стране увеличилась эффективность производства продукта б; c) произошло вовлечение в экономику новых, ранее не занятых ресурсов; d) общество перешло от состояния неполной занятости к состоянию полной занятости. 17. Студент учится в университете, получает стипендию 200 руб. Бросив учёбу, он мог бы работать коммерческим агентом, получая 1000 руб. Альтернативные издержки обучения: a) 200 руб.; b) 1000 руб.; c) 800 руб.; d) 1200 руб. 18. Ресурсами не являются: a) продукты питания; b) полезные ископаемые; c) квалифицированная рабочая сила; d) лабораторное оборудование. 19. Установите, в какой из следующих ниже троек экономических ресурсов представлены примеры только факторов производства: a) счёт в банке, хозяин магазина, сера; b) банкир, нефть, трактор; А Б 2 1 Тема 3 – Основы общественного производства 64 c) геолог, станок, деньги; d) облигации, уголь, бригадир. 20. Кривая производственных возможностей иллюстрирует: a) влияние дефицита и альтернативной стоимости на общество; b) преимущества производства одного товара вместо другого; c) изменение в цене различных продуктов; d) альтернативную стоимость производства одного и другого товара. Определите, верны или неверны следующие утверждения: __________________________________________________________________ 1. Являются ли синонимами понятия «производственные ресурсы» и «фак- торы производства». Верно / Неверно 2. Являются ли синонимами «редкость» и «ограниченность». Верно / Неверно 3. Экономический рост есть процесс расширения набора благ, выпускаемых в рамках данной экономической системы. Верно / Неверно 4. Линия производственных возможностей показывает максимальные коли- чества благ, которые можно произвести в данной экономической системе с данными ресурсами. Верно / Неверно 5. Изменение технологии не влечёт за собой изменение КПВ. Верно / Неверно 6. Полученный вами в банке кредит можно считать капиталом. Верно / Неверно 7. Проблема ограниченности ресурсов существует только для индивида, но не для общества в целом. Верно / Неверно 8. Все экономические ресурсы являются экономическими благами, но не все экономические блага являются ресурсами. Верно / Неверно Тема 3 – Основы общественного производства 65 9. Альтернативная стоимость — это стоимость товара или услуги, которая измеряется Бюро статистики труда. Верно / Неверно 10. Альтернативные затраты на учёбу в институте включают плату за обуче- ние и расходы на учебники. Верно / Неверно 11. При движении вдоль кривой производственных возможностей и предель- ные альтернативные издержки, и абсолютные альтернативные затраты производства одного из двух благ (товаров) всегда тем выше, чем больше объем его производства. Верно / Неверно 12. Кривая производственных возможностей экономики будет прямой лини- ей, если экономические агенты не будут использовать разделение труда и специализацию. Верно / Неверно Расчётно-аналитические задания: __________________________________________________________________ Задание 1 Пусть Василий затрачивает 1 час на производство табуретки и 2 часа на производство стола, а Иван — 2 часа на производство табуретки и 1 час на про- изводство стола. 1. Как выглядит кривая производственных возможностей их одновременно- го труда в течение 8 часов. 2. Как изменится КПВ, если Василий освоит новую технологию Ивана в производстве столов. 3. Каковы альтернативные издержки производства первого и последнего стола, изготовленных суммарными усилиями по технологии Ивана? Задание 2 Предположим, что производится два продукта: автомобили и самолеты. Если сконцентрироваться только на производстве автомобилей, то объем вы- пуска составит 30 шт., если хозяйство производит 2 самолета, то это возможно при сокращении выпуска автомобилей до 27 шт. Для производства 4 самолетов Тема 3 – Основы общественного производства 66 придется сократить выпуск автомобилей до 21 шт., для производства 6 самоле- тов придется сократить выпуск автомобилей до 12 шт. при производстве 8 са- молетов хозяйство вообще вынуждено отказаться от производства автомоби- лей. Необходимо: 1. Представить возможные варианты производства автомобилей и самоле- тов в таблице. 2. Построить кривую производственных возможностей. 3. Что означают точки, лежащие а) на КПВ; б) внутри КПВ; в) за пределами КПВ? 4. Что означает выпуклость КПВ? Задание 3 Могут ли точки лежать на одной КПВ: А (15;3); B (8;13); С (13;6); D (5;12)? Обоснуйте решение, не прибегая к построению КПВ. Задание 4 На острове с тропическим климатом живут пять человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. В день каждый собирает либо 20 кокосов, либо 10 черепаховых яиц. 1. Начертите КПВ острова. 2. Предположим, что на остров завезена техника, с помощью которой каж- дый из пяти его работающих жителей ежедневно может собирать 28 ко- косов. Покажите, как сдвинулась КПВ экономики этого острова. Задание 5 В деревне Простоквашино 5 жителей (дядя Фёдор, кот Матроскин, собака Шарик, почтальон Печкин и галчонок «Кто-там»). Все они занимаются сбором грибов и ягод. В день каждый собирает либо 5 кг грибов, либо 3 кг ягод. Необ- ходимо: 1. Построить таблицу и кривую производственных возможностей (КПВ) де- ревни Простоквашино. 2. Предположим, что в деревню завезли технику для сбора ягод, с помощью которой каждый из пяти жителей ежедневно может собирать 5 кг ягод. Покажите, как сдвинулась КПВ экономики деревни Простоквашино. Задание 6 На одном поле фермер может вырастить и собрать 300 т картофеля или 100 т пшеницы, а на другом поле везде альтернативная стоимость выращивания Тема 3 – Основы общественного производства 67 1 т пшеницы равна 2 т картофеля при максимальном производстве картофеля 400 т. 1. Какова альтернативная стоимость производства 1 т пшеницы на первом поле? 2. Постройте график кривой производственных возможностей для каждого поля. 3. Постройте общую кривую производственных возможностей фермера. Задание 7 Пусть технология позволяет производить 2 табуретки за 1 человеко-час и 3 стола за 2 человеко-часа. 1. Как будет выглядеть кривая производственных возможностей бригады из 5 человек в рамках 40-часовой рабочей недели? 2. Как изменится кривая производственных возможностей, если вдвое со- кратить трудозатраты на производство табуреток и сокращается на чет- верть продолжительность рабочей недели? 3. Каковы альтернативные издержи производства 1 табуретки в первом слу- чае и альтернативные издержки производства 1 стола во втором случае? Задание 8 В стране производятся автомобили и пушки: Автомобили 5 4 3 2 1 0 Пушки 0 7 13 18 22 25 Определите альтернативные издержки: 1. Одного дополнительного автомобиля. 2. Одной дополнительной пушки. Задание 9 Чему равна альтернативная стоимость производства пушек и мяса: Варианты Мясо Пушки Альтернативная стоимость пушек мяса A 7 0 Б 6 10 В 5 19 Г 4 27 Д 3 34 Е 2 40 Ж 1 45 З 0 49 Тема 3 – Основы общественного производства 68 Задание 10 Студент учится в университете и получает стипендию 200 руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом и получать 1000 руб. Рассчи- тайте его альтернативные затраты на обучение в университете. Задание 11 Студент обучается в университете. Ему предлагают работать с оплатой труда в 5 тыс. руб., 7 тыс. руб., 9 тыс. руб. Студент выбирает учебу. Каковы альтернативные издержки обучения студента в университете. Задание 12 Иван отказался от работы столяром с зарплатой 12 тыс. р. в год и отказал- ся от работы референтом за 10 тыс. р. в год. Вместо этого он поступил в кол- ледж с годовой платой за обучение в размере 6 тыс. р. Половину платы за обу- чение Ивану компенсировало государство. Какова упущенная выгода обучения, если принять во внимание только этот год? Задание 13 Господин N арендует дом и платит за аренду 20 000 долл. в год. Осталь- ные деньги он хранит в банке, что приносит ему 12 % годовых. Стоимость дома 180 000 долл. Стоит ли господину N приобретать этот дом, если ему предста- виться такая возможность. Задание 14 На путешествие самолетом из Москвы в Новосибирск топ-менеджер Ива- нов тратит сутки с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка поездом займет трое суток. Авиабилет стоит 60 тыс. руб., а железнодорожный билет 20 тыс. руб. Какой способ передвижения дешевле для господина Иванова, зараба- тывающего 5 тыс. руб. каждый день? При каком дневном заработке ему будет безразличен выбор средства передвижения из Москвы в Новосибирск? Задание 15 Бухгалтеру нужно покрасить свой дом. Для этого он может нанять маля- ра, который может покрасить дом за 40 рабочих часов и взять за работу 4000 руб. Жена просит бухгалтера покрасить дом самому, мотивируя это тем, что он в молодости был неплохим моляром, поэтому затратит на покраску 20 часов и сэкономит семье деньги. Бухгалтер завален работой и обычно зарабатывает 250 руб. в час. Поэтому он отказался красить дом, ссылаясь на экономическую не- целесообразность. Кто прав? Тема 3 – Основы общественного производства 69 Задание 16 Предположим, что на строительство аквапарка уже затрачено 30 млн. руб. Для завершения строительства нужно вложить ещё 15 млн. руб. Но ситуация на рынке изменилась. Экономисты оценивают величину всех будущих доходов от эксплуатации аквапарка в 20 млн. руб. Нужно ли заканчивать строительство ак- вапарка? Задание 17 Профессор тратит на поиск продуктов питания, качественных и дешевых, 10 часов в месяц. Если бы он покупал первые попавшиеся качественные про- дукту, то тратил бы денег на 25 % больше. Профессор может работать еже- дневно (в месяце 30 дней). При окладе 10 000 руб. в мес., который он получит в любом случае, и возможности зарабатывать дополнительно 200 руб. в час он считает трату времени на поиск продуктов не рациональной. Сколько стоит «продуктовая корзина» профессора в режиме экономии? Задания для размышления: __________________________________________________________________ 1. Ограниченность каких ресурсов сдерживает возможности экономическо- го развития России? Как, по вашему мнению, следует решать проблему редкости этих ресурсов? 2. Что происходит с кривой производственных возможностей, если растет количество ресурсов, находящихся в распоряжении общества ? Может ли при этом произойти скачок вперед в развитии технологии? 3. Может ли экономика работать эффективно при незанятости части ресур- сов? 4. Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативных из- держек? Приведите собственные примеры. 5. Каковы альтернативные издержки забастовки шахтеров для общества в целом? для забастовщиков, если профсоюз: а) поддерживает их материально на уровне 100 % заработка? б) 50 % заработка? в) не поддерживает вовсе? Обсудите ситуацию с точки зрения рационального экономического выбо- ра? 6. Объясните русскую поговорку: «Овчинка выделки не стоит» с позиции теории эффективности производства. 7. Почему в классификации производительных сил по К.Марксу земля от- носится как к средствам труда, так и к предметам труда. Тема 4 – Экономика как саморегулируемая система 70 ТЕМА 4. ЭКОНОМИКА КАК САМОРЕГУЛИРУЕМАЯ СИСТЕМА __________________________________________________________________ Содержание темы: 4.1 . Понятие, сущность и функции рынка. 4.2 .Модель кругооборота продуктов, ресурсов, доходов и расходов. 4.3 . Понятие конкуренции. 4.4 . Границы рыночных отношений и роль государства в экономике. По результатам изучения данной темы студент должен: знать: основные формы общественного хозяйства, условия возникновения и функции рынка, структуру и инфраструктуру рынка; место и функции субъектов рынка в кругообороте благ и доходов; основные принципы организации и функционирования домохозяйств, фирм и государства как субъектов рыночной экономики; общие особенности поведения домохозяйств, фирм и государства в эко- номике России. уметь: анализировать состояние современного рынка на основе моделей его эво- люции; строить модель кругооборота благ и доходов и объяснять роль каждого элемента этой модели; использовать модель кругооборота для выявления особенностей поведе- ния субъектов рынка в России; представлять результаты аналитической работы в виде выступления, до- клада, эссе. Можно обидеться на рынок, но пользы в этом никакой Эдвин Лефевр (1871-1943) американский журналист «Воспоминания биржевого спекулянта» Тема 4 – Экономика как саморегулируемая система 71 владеть: методами индукции и дедукции при анализе субъектов рыночной эконо- мики; методами анализа состояния и развития товарного производства и ры- ночной экономики; навыками самостоятельной аналитической работы; приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе. 4.1. Понятие, сущность и функции рынка Как писал Роберт Льюис Стивенсон (1850–1894), английский писатель автор романа «Остров сокровищ»: «Все живут продажей чего-либо». В процес- се купли-продажи всегда взаимодействуют покупатель и продавец. Их взаимо- действие осуществляется на рынке. Рынок — одно из основных понятий хозяй- ственной практики и экономической теории. В экономической литературе су- ществует несколько определений рынка: от упрощенного понимания рынка — это место встречи продавцов и покупателей, до определения рынка через поня- тия общественных отношений — это система общественных отношений, осу- ществляемая через куплю-продажу на всех стадиях воспроизводства: производ- ство, распределение, обмен и потребление. Рыночная система наиболее изучена в экономической теории. Еще А. Смит называл рыночный механизм «невидимой рукой». Он писал, что на рынке продавцы и покупатели, руководствуясь собственными интересами, поневоле обеспечивают интересы других людей и общества в целом, поэтому рынок счи- тается наиболее эффективной формой организации экономики. Можно выделить несколько предпосылок возникновения рынка: общественное разделение труда (отделение земледелия от скотоводства, отделение ремесла от сельского хозяйства, выделение посредника в куп- ле-продаже товаров и т.д.); специализация (базирующееся на разделении труда изготовление отдель- ных товаров разными производителями); экономическая обособленность и самостоятельность производителей (они независимы и автономны в принятии хозяйственных решений, само- стоятельно решают что производить, как производить, для кого произво- дить и кому продавать). |