Учебное пособие гигиена детей и подростков
 Скачать 2.09 Mb.
|
|
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ Понятие о работоспособности школьников. Фазы работоспособности, их физиолого-гигиеническая интерпретация. Переутомление школьников как гигиеническая проблема. Факторы переутомления. Принципы профилактики переутомления школьников и мероприятия по повышению работоспособности. Гигиенические требования к микроклимату, естественному и искусственному освещению в школе. Гигиенические требования к школьной мебели. Правила рассаживания учеников в классе, методика гигиенической оценки. Физиолого-гигиенические основы организации учебного процесса в школе. Понятие о плотности урока, методика гигиенической оценки. Гигиенические требования к составлению расписания уроков в общеобразовательной школе. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ Задача № 1 1. 1.В первом классе общеобразовательной школы занимаются 30 учеников, которым на первое сентября исполнилось: 28 ученикам - 7 лет и 2 ученикам – 6 лет.
Оцените условия в классе. Предложите рекомендации, направленные на их оптимизацию. 1. 2. В классе 15 парт расставлены по схеме, указанной на рисунке. Измерены размеры проходов: - между рядами парт - 40-80 см; - между рядом парт и наружной продольной стеной 35 см; - между рядом парт и внутренней продольной стеной – 30см; - от последних столов до стены - 50 см; - от первой парты до учебной доски - 270см; - от последнего места обучающегося до учебной доски -720см; - высота нижнего края учебной доски над полом -105см; - самое удаленное от окон место занятий находится на расстоянии - 6,5м.  Оцените правильность расстановки мебели в классе 1.3. Ученики в классе рассажены за партами следующим образом:
По данной задаче выполните следующие задания: Перенесите таблицу в протокольную тетрадь для ее заполнения. Определите размер каждой парты и заполните соответствующую колонку. Определите группу роста ученика и заполните соответствующую колонку. Оцените правильность рассаживания каждого ученика и заполните соответствующую колонку по образцу. Составьте заключение о правильности рассаживания школьников, исходя из того, что каждый должен сидеть правильно. Посчитайте количество лишних парт и количество недостающей мебели по ее размерам. 1.4. Ученики занимаются по следующему недельному расписанию:
Составьте заключение о правильности составления расписания. Предложите принципиальные изменения в расписании. Приложение 2 Тактический алгоритм ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ  ОПИСАНИЕ АЛГОРИТМА Согласно первому шагу алгоритма оценка условий и организации обучения в общеобразовательной школе (Приложение 2) начинается с исследования показателей, характеризующих эти условия. Исследования можно проводить последовательно или параллельно с привлечением лабораторных и инструментальных методов исследования. Микроклимат изучают по показателям температурного режима, относительной влажности и скорости движения воздуха; Освещение в помещениях изучают: а) естественное: инсоляционный режим (по ориентации окон в помещении), коэффициент естественного освещения и световой коэффициент; б) искусственное: уровень освещенности комнат и др. помещений, равномерность; выявляют вредные эффекты – нагрев воздуха, шум, стробоскопический эффект, наличие токсичных газов и аэрозолей и пр. Школьную мебель изучают с позиций ее безвредности, правильности расстановки и рассаживания школьников с учетом их роста и состояния здоровья; Гигиеническую оценку организации учебного процесса дают на основании проведения хронометража и расчета плотности уроков, анализа расписания, изучения недельных и ежедневных учебных нагрузок, а также распределения уроков с позиций их трудности. Второй шаг алгоритма предполагает сравнение изученных показателей с нормативами, которые установлены санитарными правилами (Приложение 3). Санитарные правила являются подзаконным нормативным документом, который от имени государства уполномочено утверждать Министерство здравоохранения. Они являются обязательными для исполнения всеми руководителями общеобразовательных школ. В зависимости от степени нарушений санитарных правил руководители могут привлекаться к административной и уголовной ответственности. Третий шаг алгоритма предполагает врачебную оценку условий обучения в общеобразовательной школе. Последним шагом алгоритма является контроль эффективности внедрения оздоровительных мероприятий. БАЗА ТЕСТОВ ПО ТЕМЕ В 9-м классе к началу учебного года установлена новая классная доска, которая размещена в соответствии с требованиями санитарных правил. К какому виду школьной мебели можно ее отнести? A. Основная мебель B.Вспомогательная C.Для сна и отдыха D.Для иллюстраций E. Педагогическая Школьный зал физкультуры оснащен различными спортивными снарядами, которые используются на уроке с учетом возраста учеников. К какому виду школьной мебели следует их отнести? A.Основная мебель B.Вспомогательная C.Для сна и отдыха D.Для иллюстраций E. Физкультурная В школе-интернате каждый ученик имеет шкафчик для хранения одежды и обуви, которые используются на разных уроках, а также для сна и отдыха. К какому виду следует отнести данную школьную мебель? А. Основная мебель B. Вспомогательная C. Для сна и отдыха D. Для переодевания | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||