Сочинение В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. В человеке все должно быть прекрасно: и ли. Учебное пособие Гродно 2016 ЮрСаПринт удк 374. 32 Ббк 44 п 85 Рецензенты Белокоз Е. И. кандидат педагогических наук
 Скачать 3.38 Mb.
|
|
Тема. Красота спасет мир! Актуальность.Человечество всегда тянуло к красивому. Не случайно великие творцы всех времен и народов прославляли красоту в своих творениях. Но современное общество в своих шоу постепенно «выплеснуло» душевную красоту личности. Гоняясь за стандартными формами, пышными бюстами, длинными ногами и крепкой мускулатурой постепенно пытается внушить некий стандарт красоты. Человек должен быть только таким, а остальных куда? На «переплавку»? В фитнес клубы, к пластическим хирургам, визажистам и стилистам. Так просто? Давайте вернем утраченное определение красоты как совершенство души и тела, мыслей и поступков. Цель и задачи.Формирование эстетической культуры, развитие творческих способностей, умение культурно организовывать отдых. Возраст. Учащаяся молодежь. Продолжительность проведения. 2 часа. Место проведения.Актовый зал. Оборудование, оформление. Плакат с надписью «Красота спасет мир» звукоусиливающая аппаратура, музыка для заставок, костюмы для участников, цветы, подарки для участников конкурса. Подготовительная работа.Заранее объявить на факультете о возможности участия желающих в конкурсе «Мисс и Мистер факультета», огласить условия и правила участия. Участникам конкурса дать заранее задания, которые требуют предварительной подготовки. Подобрать ведущих. Отрепетировать как концертные номера, так и всю программу. Назначить студента, ответственного за техническое обеспечение мероприятия. Заранее пригласить администрацию факультета, выпускников (раздать пригласительные билеты). Подготовить призы и подарки для участников конкурса. Продумать достойную рекламу мероприятия. Оформить зал для проведения мероприятия: разместить шары, плакаты. Перед началом вечера проверить присутствие всех конкурсантов, наличие необходимого реквизита, работу аппаратуры. Пригласить жюри, проконсультировать о правилах предстоящего конкурса, приготовить оценочные ведомости по всем конкурсам, назначить счетную комиссию. Ход проведения конкурсного шоу. Голос за кадром.Дамы и господа, мы начинаем! (Звучат фанфары. Выходят девушки-ведущие.) Ведущая 1. Добрый день, уважаемые леди и джентльмены! Ведущая 2.Месье и мадам! Ведущая 1.Государи государыни! Ведущая 2.Паненки и паны! Ведущая 1.Спадары и спадарыни! Ведущая 2.Студентки и студенты! Ведущая 1.Доценты и …доценты! Ведущая 2.Перед тем, как начать наше традиционное музыкальное шоу… Ведущая 1.Мы хотим сказать пару ласковых слов тому, кому это надо… Ведущая 2.Мистер, если ты сейчас не выйдешь на эту сцену, то тебе несдобровать! Ведущая 1.Итак, встречайте, Мистер Икс! (Ведущие уходят. Из зала выходит мистер Икс.) Мистер Икс. Приветствую вас, уважаемые леди и джентльмены, месье и мадам, паны и паненки. Спасибо, что пришли на шоу «Мисс и Мистер факультета»! Мистер Икс. Итак, наш традиционный, ставший ежегодным, конкурс, судя реакции по зала, всем полюбился. Без промедления представляю вашему вниманию прекрасных девушек, которые будут помогать мне проводить наше шоу. (Девушки выходят на сцену.) Мистер Икс. И в компании этих милых красавиц объявляю конкурс «Мисс и Мистер» …. года открытым! Ведущая 1. Наше шоу пройдет под девизом «Красота спасет мир»! Ведущая 2. Действительно, как радуется наша душа красивому лицу, красивому слову, красивому поступку! Очень точно выразил свои ощущения доктор физико-математических наук, профессор И.П.Мартынов: Благодарю судьбу: сегодня снова Имею честь на красоту смотреть… Хоть знаю, что не сможет мое слово Всю прелесть отразить хотя б на треть. Весьма богата мудростью планета… Порой законы бытия просты. Но есть, увы, вопросы без ответа: Как разгадать нам тайну красоты? Ведь красота – гармонии основа, И в ней – ее божественная суть. Коль жизнь сама прекрасна и сурова, К гармонии ведет тернистый путь. На том пути Вас ждут шипы и розы И сладостных соблазнов целый ряд… На том пути Вас ждут любовь и слезы И чей-то жадный, хищный взгляд. Пусть Вас минует горе и ненастье. Храни господь Ваш нежный чудный дар. Пусть красота приносит только счастье, Пусть мир узнает силу ваших чар. Какую в жизни выберете нишу, Куда пойти, как быть? Все Вам решать… Но помните, коль жизнь дана нам свыше, То красота должна лишь возвышать! Хочу, чтоб формула «Родись красивой», Была дополнена: «Живи счастливой». Хочу, чтоб было так везде, всегда! Благодарю Вас дамы, господа! Мистер Икс. Не секрет, что всего этого в избытке на нашем факультете. Со всей уверенностью заявляю, что самые очаровательные и привлекательные девушки именно здесь. Ведущая 1. И самые отважные и благородные юноши тоже, так как не каждый молодой человек отважится на этот героический поступок. Ведущая 2. Да, известно, что героев не бывает много, и это лишний раз доказывает, что все они здесь. Мистер Икс. Определять героев и героинь сегодня будет самое гуманное и справедливое жюри. Осмелюсь представить вам его прекрасную половину. (Представляются члены жюри, принадлежащие к женскому полу.) Ведущая 1. Уважаемые мужчины представлены: (Представляются члены жюри мужского пола.) Ведущая 2. Конечно же, не терпится узнать, кто будет сегодня бороться за звание Мисс и Мистера факультета. Мистер Икс. Не будем тянуть! Вот они, герои сегодняшнего дня! Встречайте и не сдерживайте своих бурных эмоций! (Называются ФИ участника и его характеристика в, которой содержится веселый портрет участника. Общее дефиле.) Ведущая 1. Вот и произошло знакомство с нашими участниками. Ведущая 2. Современный человек должен быть активным, умным, деловым и в то же время красивым душой и телом. Мистер Икс.Однако деловитость предполагает и деловой конкурс. Ведущая 1. Итак, начинается борьба за звание Мисс и Мистера. В первом конкурсе наши участники расскажут о том, какими они видят себя в будущем, о чем мечтают, чего добились. Ведущая 2. В этом конкурсе оцениваются и умение себя представить публике, и логика изложения мыслей, и красота слова. Мистер Икс. И знание классики, и правильность построения фраз и еще очень многое. (Представление участников по одному.) Ведущая 1.Благодарим наших участников за интересные рассказы и советуем приступить к подготовке ко второму конкурсу. (Показ коллекции молодежной одежды.) Мистер Икс. Поблагодарим юных участников и создателей коллекции. Ведущая 1. Но что ни говори, как ни крути, всем известно, что не одежда красит человека, а его поступки. Ведущая 2. Одежда отражает наше настроение, образ жизни, даже внутренний мир человека. Мистер Икс. Мы предложили нашим участникам в качестве домашнего задания сотворить свой неповторимый образ, демонстрируя полет фантазии в создании костюма. Ведущая 1. Однако создание наряда – это полдела. Посмотрим, насколько необычна будет защита своего образа, своего второго «Я». Ведущая 2. Итак, сейчас мы станем свидетелями, как творчески подошли к этому достаточно сложному заданию наши участники. (Конкурс костюмов «Мое второе «Я»). Мистер Икс. Глядя на фантастические костюмы, на их творческую защиту, мы убедились, какие богатые на смекалку и фантазию наши участники! Какой костюм вам понравился больше? (Проверяется реакция зала.) Ведущая 1. Давайте еще раз на всех посмотрим. (После защиты – общее дефиле всех участников). Мистер Икс. Ни для кого не является тайной, что красота – страшная сила, а красивый наряд – красота в квадрате! Ведущая 1. Надеемся, что и эта сила будет воздействовать на вас благоприятно, потому что вашему вниманию предлагается коллекция потрясающей одежды в исполнении наших участников и участниц. Согласитесь, что такие наряды требуют и особого поведения. Ведущая 2. Посмотрим, умеют ли наши конкурсанты правильно и изящно преподносить друг другу подарки. Мистер Икс. Увидим, умеют ли наши юноши говорить красноречиво, даря девушкам букеты; проверим деликатность и смекалку девушек при вручении подарков кавалерам. Ведущая 1. Итак, следующий конкурс – «Подари мне подарок!». Ребята, внимание: учитывайте свой наряд, состав и цвет букета, внешнюю и внутреннюю особенность той, кому предназначаются цветы. Ведущая 2. Девушки, получив брелки с изображением «подарка», должны будут красиво и остроумно вручить его юноше. Дорогие конкурсанты! Сделайте так, чтобы вручение цветов для девушки было, как в первый раз! Ведущая 1. Например: Дарите девушкам цветы на день рожденья иль весною, По одному или копною, дарите девушкам цветы! Благоуханные цветы угодны поводу любому, В дом приходя, идя из дому, воздайте чувству красоты! И нужно так дарить цветы, такое в них вложить значенье, Чтоб нежное сердцебиенье передавало их черты. Средь бесконечной суеты я призываю вновь: «Дерзайте! Забыв себя, не забывайте, дарите женщинам цветы! Мистер Икс. Одна из девушек, которой не хватило конкурсанта, преподнесет свой подарок, как вы думаете, кому? Декану? Физруку? Кто сказал «милиционеру»? Нет, это буду Я! Ведущая 1. А пока они готовятся, несколько слов о спонсорах. Ведущая 2. Мы хотим напомнить, что вы, дорогие зрители, участвуете в выборе «Мисс Симпатии» и «Мистера Кумира» зала. Для этого нужно написать на цветных бумажках номер для девушек – оранжевые листочки, для юношей – голубые или зеленые. Написав номер участника конкурса и отдав ассистентам эти листики, вы сделаете свой выбор, а счетная комиссия подведет итоги. Мистер Икс. Дорогие друзья, теперь перед вами выступят студенческие команды КВН (Выступление команды КВН.) Ведущая 1. А сейчас наступает последний конкурс «Вечерний выход», и мы приглашаем участников на дефиле. (Дефиле участников.) Ведущая 2. Спасибо участникам за прекрасное шоу. Можете перевести дух, пока работают жюри и счетная комиссия, и посмотреть первый рекламный ролик нашего любимого заведения. (Рекламный ролик.) Ведущая 1. Ну вот, уважаемая публика, подходит к концу очередной конкурс «Мисс и Мистер факультета». Мистер Икс.Дорогие друзья! Наступает самый волнующий момент для участников, для зрителей, для жюри и для ведущих – кто же пополнит ряды Мисс и Мистеров? Надеемся, никто не скучал. И самое главное – мы еще раз убедились, что красота спасет мир! Ведущая 2. Чтобы вы сегодня наслаждались этой красотой, над созданием конкурса работали (Произносятся фамилии всех готовивших это шоу.) Ведущая 1. Дадим слово жюри, прежде чем назвать победителей. Мы уверены, что им есть, что сказать всем конкурсантам и организаторам этого праздника. (Слово жюри.) Ведущая 2. Приглашаем на сцену председателя жюри. (Звучит торжественная музыка, начинается церемония награждения. Жюри называют победителей номинаций. Важно, чтобы все участники были награждены. Номинации придумываются заранее, например: «Мисс очарование», «Мисс радость», «Мисс доброе сердце», «Мисс тонкий вкус» «Мистер доблесть» «Мистер отвага», «Мистер высокий стиль». Дополнительно объявляется приз зала. Звучит торжественная музыка, начинается церемония награждения.) Ведущая 1. Дорогие зрители и участники шоу! Мы еще раз убедились, как радует глаз и согревает душу красиво одетые люди, умеющие творить, знающие законы этикета, владеющие навыками публичного выступления. Но, мы хотим вам напомнить, что, узнать человека дальше помогут его поступки. В добрый путь! Список использованной литературы. 1. Кугач, А.Н., Турыгина, С.В. Досуг с пользой и улыбкой. Праздники. Игры. Конкурсы / А.Н. Кугач, С.В. Турыгина. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 192 с. 2. Любимые праздники /сост. О.В.Белякова, С.В.Болдырева, Е.Н.Калинина [и др.]. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 192 с. 3. Мухин, И.Г. Песни-переделки для КВНов, капустников, вечеринок / И.Г. Мухин. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008 – 256 с. 4. Остер, Г. Вредные советы про воспитанных детей / Г. Остер. – М.: АСТ, 2004. – 64 с. 5. Прудко, Т.М. Дорошко, О.М. Вы стали куратором группы. /Т.М.Прудко, О.М.Дорошко - Гродно ГрГУ им. Я.Купалы 2007. 30. КЛОУНОВЕДЕНИЕ Клоуноведение – клоун+ ведение. Клоун– (англ. clown)–комический персонаж, артист цирка, исполняющий веселые трюки. Ведение– учение, вторая часть сложных слов, обозначающая знание о…Клоуноведение – знание о клоунах, предмет, изучающий историю клоунады, матеров цирковой эстрады, технологию создания клоунских номеров. Игровая форма, представляющая собой прообраз предмета, где есть возможность узнать что-то новое для себя о клоунах, попробовать себя в их роли, предложить веселые трюки для создания хорошего настроения. Тема «И хорошее настроение не покинет больше вас» Актуальность.Жизнь человека напрямую зависит от его настроения. Это состояние души и тела может проявляться как в позитивном, так и в негативном поведении. В «Словаре русского языка» С.И.Ожегова веселье определяется как радостное настроение, выражающееся в склонности к забавам, смеху. Современному человеку, утонувшему в проблемах и сложных жизненных задачах, часто не хватает этих минут позитивного настроения. Вот поэтому мы рады новой комедии, новой юмористической передаче. А умеем ли мы сами шутить, создавать себе веселое настроение, придумывать забавы? Цель и задачи. Создание условий для культурного отдыха, формирование знаний о людях, умеющих подарить хорошее настроение, умений веселиться. Возраст.5-7 классы Продолжительность проведения.2часа Место проведения.Актовый зал, учебная аудитория. Оформление и оборудование.Клоунская одежда: нос, кепка, разноцветный комбинезон, длинные не по размеру ботинки; надувные шары, сувениры, игрушки, игрушечная гармошка, мячики, палочки с конской мордой, овсяная каша. Подготовительная работа.Предложить провести необычный урок клоуноведения. Для этого познакомиться с историей клоуновского движения, персонажами, мастерами арены. Придумать свои веселые костюмы клоунов, частушки и прибаутки. Подготовить реквизит, выбрать ведущего, подготовить сувениры. Ход проведения клоуноведения. Учитель.Добрый день, дорогие мои ученики. Вы, очевидно, соскучились по урокам? Нет? А если я вам предложу необыкновенный, ни на что не похожий урок, где всем будет весело? (Возгласы одобрения.) Тогда давайте проведем урок клоуноведения! Это кто сказал, что нет такого урока в расписании? А ну-ка давайте-ка его впишем.(Достает большущий карандаш, пишет на доске.) Как вы думаете, кто такой урок должен вести? Правильно, клоун. (Выходит клоун, если его не удалось пригласить, эту роль сыграет, одевший клоунский парик, кто-то из педагогическлого персонала.) Клоун.(Радостно.) Привет всем! Не могу себя представить в роли учителя, это что нужно что-то вам объяснять, объяснять, объяснять, объяснять, а вы будете скучать, скучать, скучать. Потом я Вас должен вызывать, вызывать, вызывать, вызывать, раздавать Вам отметки (раздает бумажки с плохими отметками), а Вы их будете исправлять(раздает им стерки)? Это утомительно. (Вздыхает.) А попробуем мы провести этот урок кверх ногами. (Становится на голову). Ух ты, как все стало необычно. (Звонит в колокольчик.) Внимание, внимание, всей чесной компании! Завет звонок веселый всех учащихся школы, Музыка играется, урок наш начинается С песнями, забавами, проделками, Розыгрышами, смешилками, посиделками! Оценки выбираются, победители награждаются. Знаете, как этот урок будет происходить? 5 минут – урок, и 45 минут перемена! На перемене быстро будете выполнять домашние задания. Согласны? Итак, назовите самых веселых людей на свете? Директор? Ну, может ему и весело от ваших ответов, но он точно публику не смешит. А у кого веселить людей – это работа?(Весело отвечают.) Отгадали! Знаете ли вы, что клоун – (от англ.clown) это – комический персонаж, а в современном значении термина — цирковой, эстрадный или театральный артист. Зарождение клоунады пришлось на расцвет первых театров. В XVIII веке начинают появляться стационарные цирки в Англии и Франции, в которых наездники выступают в роли клоуна, изображающего неумение справиться с лошадью. Так появились два направления клоунады: конная пантомима и театральная. Все пять минут прошло. (Звонит в колокольчик.) Перемена! И вот вам первое задание, нужны две команды по пять человек. (Участники организовываются в команды). Получите по коню. (Раздает палочки с головой коня). Задание: нужно по принципу эстафеты проскакать на этих мустангах задом наперёд по кругу. Победит та команда, которая первая закончит это задание и меньше всего упадет.(Соревнуются.) Клоун.У нас побеждает команда… и получает в подарок… овсяную кашу. А команда побежденных получает в подарок утешительную подушку. (Победители получают подарки.) Клоун.Все,перемене конец,начинаем второй урок клоуноведения. В ходе развития, клоунада разделилась на следующие жанры: коверный клоун работал у ковра между выступлениями других артистов цирка. Исполнял роль неудачливого униформиста, когда мешал ведущему; клоуна-дрессировщика, веселил публику со своими собачками; клоуном-музыкантом, играл на маленькой гармошке и пел частушки; клоуном-акробатом, когда исполнял веселые акробатические номера, клоуном-мимом, показывая смешные понтомимы. Все! Урок закончен, я получаю высшую оценку, а вам задание на переменку. Попробуйте показать пантомимой отрывки из произведений К.Чуковского «Федорино горе» и «Мойдодыр». У вас будет немного времени на обсуждение и подготовку.(Раздают тексты, предлагают вещи, которые можно использовать в действе.)Теперь, предлагаем посмотреть, как справились наши клоуны-мимы. (Организовывается чтение отрывка и демонстрация того, что написано в тексте.) Клоун.Веселой перемене конец,уроку клоуноведения начало.Ярасскажу Вам о коверном. Его задача занимать паузы, давая возможность унести или наоборот расставить реквизит для следующего циркового номера. Коверный обычно приставал к ведущему, что-то мешал, причем делал это смешно. Это напоминало такого непослушного, веселого, немного хулиганистого ребенка. Помню, у нас в классе был такой весельчак, который пытался затянуть урок, отвлекая учителя, чтобы у него оставалось меньше времени на опрос. Вам это тоже знакомо? Желающие поработать в роли такого коверного подходите. Представьте, что я учитель, готовлюсь к уроку, и тут появляется коверный… Допускаются и тексты и какие-то действия. (Разыгрываются сценки, пробуют себя в роли все желающие.) Клоун.Мы убедились с вами, как непросто «заполнить собой время», веселя других. Клоун.У кого было смешнее? Назовите самый веселый прием, с помощью которого удалось потянуть время? (Называют, победителям вручаются смешные сувениры.) Все, урок Вы сорвали, идите на перемену и выполняйте задание – нужно придумать и исполнить частушки о вашей школьной жизни, используя в качестве инструментов любые подручные средства. (Организовывается концерт частушек.) Клоун.Снова пять минут урока клоуноведения. А сейчас я хочу вас познакомить с великими клоунами. Давайте посмотрим отрывок фильма «Цирк моего детства».(Участники смотрят о великих мастерах сцены Карандаше, Ю. Никулине, М.Шуйдине, О Попове, Л. Егинбарове.) Клоун.Кто вам больше всех понравился? Что общего у них у всех? (Участники отвечают.) Обратите внимание на костюмы клоунов. Они сами их придумывали. Перемена.У вас было домашнее задание приготовить свои клоунские костюмы. Итак, парад клоунов …класса, …школы. (Звучит цирковая музыка, ребята выходят в костюмах.) Клоун.Вот мои дорогие будущие коллеги, обратите внимание, сколько радости вы принесли своими костюмами. Внимание, фотография на память! (Групповой снимок.) Клоун. Все,перемене конец, уроку начало. Фронтальный опрос: отгадайте, по описанию костюма, о ком это идет речь? «Крестьянская рубаха и панталоны, обшитые разноцветными заплатками — кусками ткани в форме ромбов. Костюм очень красочный; преимущественно жёлтый, но встречаются куски разных цветов — зелёный, голубой и красный. На голове у него шапочка, украшенная заячьим хвостиком. На поясе кошель. Обут в очень лёгкие туфли, которые позволяют ему свободно перемещаться и совершать акробатические трюки. Маска чёрного цвета с огромной бородавкой на лбу. Лоб и брови нарочито выделены, с чёрными взъерошенными волосами. Пухлые щёки и круглые глаза указывают на его обжорство». (Участники отгадывают.) Клоун.Правильно, Арлекин. Арлеккино (итал.Arlecchino, фран. Arlequin) — персонаж итальянской комедии, самая популярная маска итальянского площадного театра.(Звучит песня в исполнении А.Пугачевой «Арлекино».) Клоун. Клоун, клоун, что ты можешь? – Я могу летать, как лошадь, я могу скакать, как птичка, Я могу снести яичко! На бегу я могу переобуть ботинки! И смогу кой-кому высушить слезинки! Клоун.Знаете ли Аы, ребята, что сегодня клоуна можно пригласить на домашнюю вечеринку? Кто-нибудь встречался с таким клоунам? Тогда всем самые высокие оценки! (Раздает таблички с цифрами «100!») Все на перемену. Вспомните, что весельчак предлагал в качестве развлечения? Попробуйте сами себя в роли клоуна. (Все желающие вспоминают веселые номера, пытаются повторить их.) Клоун.Спасибо вам большое за доставленное удовольствие. Вот видите, какая замечательная профессия. И последний урок. Я хочу вам напомнить, что кроме слова «клоун» порой веселых людей, которые пытались рассмешить публику в разные эпохи, в разных странах называли по-разному, знаете как? (Участники вспоминают.)Верно: это паяцы, трубадуры, скоморохи, шуты, Петрушки, комики, фигляры. Видите, сколько их. А вы слыхали, что порой клоунами называли глупых людей? В каких случаях это происходит? (Участники пытаются вспомнить истории такого поведения.) Клоун.Видите, значит для веселья нужен повод, нужно понимать ситуацию, где можно шутить, а где это будет выглядеть глупо. Но я вам хочу рассказать, что клоунов активно используют в больницах, где лечатся тяжелобольные дети. Как Вы думаете, зачем это делается. (Размышляют.) Верно, чтобы отвлечь их от тяжелых мыслей, от боли. Вот такая методика называется арт-терапией. Помните, что больного человека можно так отвлечь от болезни, вернув ему хорошее настроение. Давайте мы с вами придумаем репертуар, и пойдем с ним к больным детям? Как вы на это смотрите? (Обсуждают.) Клоун.Мы с вамиувидели, какая это ответственная профессия – клоун, как много нужно знать и уметь: владеть артистическим мастерством, быть пластичным, уметь «говорить» мимикой и пластикой, владеть игрой на музыкальных инструментах, любить и понимать животных, быть хорошим жонглером. Мы убедились, сколько улыбок и добра несет он всем нам. Перемена! Я вам предлагаю текст (Раздают листочки со стихотворением.) стихотворения о клоунах. Попробуйте подобрать к нему музыку, чтобы получилась песня. Льются добрые улыбки из его огромных глаз, Нарисованы слезинки на лице его сейчас. Он смешной чудак-затейник, он и маг, и чародей. Добрый клоун и волшебник, друг для взрослых и детей. Добрый клоун в зал бросает конфетти. Среди сотен взглядов мой лишь разгляди. Мы с тобой похожи: ты грустишь, и я грущу. Знаешь, но я тоже рассмешить тебя хочу. Дарит смех и настроенье он под радугой огней. На арене представленье разыграет для детей. Так чудно решил одеться - неуклюжий и смешной. Только он смеется сердцем, если плачет, то душой. (Графчикова Т.) (Участники делятся на группы, вспоминают мелодии, предлагают свои.) Клоун.Давайте послушаем, что у нас получилось (Звучат песни.) Клоун.Вот теперь, когда вам будет скучно, вы напойте эту песенку и вам вернется улыбка «и хорошее настроение не покинет больше вас». Ну как, понравились ли Вам уроки клоуноведения? Помните, какое задание получили? Тогда ждите новых встреч. Как только Вам станет скучно, соберитесь с друзьями и проведите уроки клоуноведния. Список использованной литературы. Дмитриев, Ю.А. Советский цирк. /Ю. Дмитриев - М., 1962 Кузнецова, Н. Природа клоунского образа. В кн. – Советская эстрада и цирк, 1968, № /Н.Кузнецуова - Искусство клоунады. М., 1969. Макаров, С.М. Клоунада мирового цирка: история и репертуар. /С. Макаров - М., 2001. 31. МАРАФОН ИДЕЙ Марафон – (название древнегреческого города) – длительное, многоступенчатое состязание, соревнование в чём-либо. Идея – (лат. idea) – основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-либо. Марафон идей, как форма организации воспитательной работ предполагает организацию совместной соревновательной деятельности, которая направлена на поиск и защиту разных идей, способных за короткое время решить проблему. |