Сочинение В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. В человеке все должно быть прекрасно: и ли. Учебное пособие Гродно 2016 ЮрСаПринт удк 374. 32 Ббк 44 п 85 Рецензенты Белокоз Е. И. кандидат педагогических наук
 Скачать 3.38 Mb.
|
|
Тема. «У Вас спина белая…» Актуальность. «Делу время – потехе – час!». Всем нам с детства знакома эта пословица. Человек ведь большую часть времени проводит на работе или учебе, занимаясь делом, ну а для праздников, естественно, необходимы потехи. Чувство юмора поможет нам безболезненно пережить перемены, сохранить творческий настрой в стрессовой ситуации, эффективнее работать – одним словом сбережет здоровье. День смеха! Чем не потеха! Такой замечательный повод собраться вместе с педагогами, студентами, проявить свою фантазию, полет их творческой мысли, организовать себе маленький праздник, который поможет отвлечься от неизбежной реальности трудовых, учебных и бытовых проблем, расслабиться. Ну а конкурсы, песни, танцы, розыгрыши, шутки и смех основательно зарядят положительной энергией и помогут узнать друг друга лучше. Цель и задачи.Формирование корпоративной культуры школы, развитие творческих способностей учащихся, чувства юмора. Возраст.10-11 классы. Время проведения.1,5 часа Место проведения.Актовый зал. Оборудование, оформление. Звукоусиливающая аппаратура, музыка для заставок, фонограммы песен, кочаны капусты (белокочанной, кольраби, цветной), большой мешок с пятью кочанами капусты (один из них краснокочанной), призы, дипломы, костюмы. Подготовительная работа.Собрать актив класса. Назначить ответственных за составление сценария мероприятия, за оформление сцены, подбор номеров. Распределить роли. Подобрать ведущих. Отрепетировать концертные номера, всю программу в целом. Назначить ответственного за техническое обеспечение мероприятия. Заранее необходимо пригласить директора, администрацию школы, классных руководителей, родителей, выпускников (подписать и раздать пригласительные билеты). Назначить группу активистов, ответственную за призы и подарки. Подготовить дипломы и призы для лучших классных руководителей, участников конкурсов. Заблаговременно обеспечить информирование о проведении капустника и назначить ответственного за рекламу мероприятия. Оформить зал для проведения мероприятия: разместить шары, плакаты. Ход проведения капустника. (Звучит веселая музыка, выходят ведущие.) Ведущий 1. Вот интересно, что же мы тут накрутили? «Круто ты попал в наш лицей – капустник!», при чем здесь овощи? Ведущий 2. Капустник – это форма нашего сегодняшнего выступления. Родились капустники в начале ХХ века. Это веселые вечера, на которых исполнялись забавные номера, шутки, розыгрыши, пародировались цирковые, театральные, эстрадные выступления. Ведущий 1. Кстати, они тоже были платные. Собранные за билеты деньги шли в пользу нуждающихся артистов. Ведущий 2. Наши участники тоже решили перечислить в фонд мира все собранные средства с капустника на нужды Гродненскому Дому ребенка. Шуты шагают по планете! А смех – он цель свою найдёт, Смешное в нас самих таится. Боится смеха даже тот, Кто ничего уж не боится. И ни герой, ни царь, ни бог, И ни законы, и ни святцы – никто, никто ещё не смог Народу запретить смеяться. Весёлым людям легче жить И дольше жить на белом свете! От смеха шар земной дрожит – Шуты шагают по планете! Шуты идут, шуты острят, Смеются над безумством века, шуты нашли себе царя - Царя природы человека. Они его боготворят И, на корону не взирая, ему всю правду говорят, Гнев высочайший презирая. Его величество смешил И Беранже, и Брехт лукавый, Булгаков правдою служил, Твардовский веселил державу. Шутов не гладят по спине, На них взирают с укоризной! Шуты – как Тёркин на войне, Шуты – как Райкин в мирной жизни. Так смейся, смейся, человек! Ты – главный царь на этом свете. Хохочет наш двадцатый век – Шуты шагают по планете! (М.Ножкин) Ведущий 1. Так что будем уважать это решение! Ну, а почему же капустник – не морковник, арбузник, свекольник? Ведущий 2. Свекольник – это супчик. О капустнике версий много. Во 2-й половине ХIХ века на актерском жаргоне капустником называлась веселая пирушка по случаю окончания зимнего сезона. Ведущий 1. Подходит! У нас наступает весна, 1 апреля. Гуляем! Ведущий 2. Но еще раньше, в Сибири и на Урале капустником называли самую обыкновенную рубку капусты с приглашением помочь хозяевам. Созывались соседи в помощь и всем миром устраивали потом вечеринку, в благодарность за хорошую работу. Ведущий 1. Годится! Мы тоже отлично потрудились, заслужили себе вечеринку. Тогда с самого начала и начнем? Ведущий 2. Как это? Ведущий 1. С заготовки капусты! (Открывается сцена. Имитируется ярмарка.)Скоморох 1. Подходи честной народ, покупай, что подойдет! Скоморох 2. Конфетки, бараночки, словно лебеди-саночки Скоморох 3. Мезим, мезим, мезим! Скоморох 4. Вы сомневаетесь, покупать ли наш товар, тогда мы идем к вам. Скоморох 5. Пирожки с капустой для силы, для ума, для бодрости духа, ловкости рук… Ведущий 1.Как дела на коммерческом фронте, много трофея? Скоморох 1. На фронте без перемен! Маловато собрали. Ведущий 2. Потому что плохо рекламируете свой товар. Хором. А как? Ведущий 2. Просто каждый продавец свой товар должен знать и расхваливать на все лады. И всех выступающих сегодня тоже нужно расхвалить! Ведущий 1. Ну, например, как ты объявишь наших самых маленьких в духе капустника? Ведущий 2. А вот смотри! Есть поверье, что детей находят в капусте. Этих ранних, юных и зелененьких кочанчиков тоже по ранней осени собрали. Они оказались такие талантливые! В них содержатся витамины артистичности, музыкальности, задора. Ведущий 1. Их молодой сок так зажигательно повлиял на зрителей и жюри, что этот коллектив занял (Называется награда.) Встречайте. (Веселое выступление самых юных участников.) Директор. Я собрал вас выяснить, что происходит у старшеклассников? Почему уже 3 дня я не вижу учащихся в классах? Завуч в чем дело? Завуч. Может у вас авитаминоз? Весной, знаете, зрение падает. У меня, завуча, они почему-то все на месте. Вот и Егоров (называют самых строгих педагогов) не даст соврать и Васильев тоже подтвердит! Все на месте, так что не вижу проблем! Директор.Тоже авитаминоз. А что ответит преподаватель физвоспитания? Преподаватель физической культуры. А почему отвечать должен сразу я? У меня кросс! Все бегут, знаете. Пусть завуч по воспитательной работе отвечает. Заместитель директора по воспитательной работе: Я вам честно должна сказать, Что сняла я лишь только пять. Пять десятков каких-то учеников всего На наш капустник подготовить все. А остальных пять… десятков забрал себе КВН. Председатель клуба КВН. Я как бы виноват, но в тоже время как бы считаю себя героем. У меня фестиваль, отборочные, финальные, Высшая лига. Кто же зайчиков лучше нашей школы пропрыгает? Это ответственное выступление только нашей школе по плечу, т.е. по ушам. Наверное, остальные на ШТЭМе. Председатель центра творчества. На сцене, на сцене! Вот они, родимые. Директор. Ладно, ну, оставшиеся где? Завуч. Я думаю, оставшиеся девушки пишут сочинения своим классным руководителям о том, какая тяжелая доля заставила их курить и что они делают, чтобы бросить сигареты. Физрук. Ясное дело – в спорт. Завуч. За учебу! Председатель клуба КВН. В КВН! Заместитель директора по воспитательной работе. На капустник, друзья! Ведущий 1. Вашему вниманию предлагается песня, которая получила диплом лучшей финальной песни КВН (Может быть объявлен другой номер.) Ведущий 1.Хорошее пополнение пришло к нам в школу, и мы вам от души желаем не выпускать ваше школьное счастье из рук и пожелаем вам еще не раз радовать нас своими выступлениями. Ведущий 2.Видишь, как просто, объявляй в этом же духе следующий почетный коллектив. Ведущий 1.Пожалуйста. Юпитер, трудясь как-то над уяснением двух противоречивых изречений оракула, так сильно обливался потом, что несколько капель скатилось с его плеча на землю. Из этих капель пота и выросла капуста. Сколько же пота пролили наши уважаемые волейболисты и баскетболисты, (или другие спортивные команды) чтобы завоевать I место в турнире города. Ведущий 2.Мы приглашаем на сцену наших любимых спортсменов и их тренера(ФИО)(Вручение дипломов.) Ведущий 1.А мы продолжаем. При Людовике ХIV усердно разведением овощей занимался известный садовод Ла Кантиньи. За это король возвел его в дворянское достоинство и присвоил ему герб, на котором красовались три кочана капусты с двумя перекрещенными лопатами. Ведущий 2.Отгадай, какой герб подарим мы сегодня нашему педагогу (ФИО) выращенный урожай коллектива (называется коллектив), победившего в (название конкурса). Встречайте. (Выступление участников.) Ведущий 2.Как ты думаешь, кому я сейчас посвящаю эти строки? Не будь голенаста, будь прекрасна. Не будь пустая, будь тугая, Не будь красна, будь вкусна, Не будь стара, будь молода, Не будь мелка, будь велика! Ведущий 1.О капусте конечно. Ведущий 2.Да нет же! О танцевальном выступлении наших грациозных девушек!(Выступление танцевального или гимнастического коллектива.) Ведущий 1.Смотри, что я нашел! Надо же, какое родное название – Свойская капуста! Ведущий 2.Не свойская, а савойская. Очень нежный и деликатный овощ! Ведущий 1.А как подходит к нашей номинации «Спонсор, АУ!». Смотри, широкого распространения и популярности в Белоруссии не получил. Требует особого внимания и ухода. Благоприятные условия для прорастания этого овоща могут быть лишь при использовании особых дорогостоящих удобрений – это же все о наших спонсорах. Ведущий 2.Зато как много ценного получит наша школа, если ему все-таки повезет со спонсором! Ему посвящен это номер. (Исполняется номер художественной самодеятельности.) Ведущий 1. А у нас сегодня смотрины лучших классных руководителей школы. Награда нашла своих героев. (Вручаются дипломы и призы лучшим педагогам.) Ведущий 2. Если в духе капусты, то обрати внимание, какой совет есть «Если, который человек голосом сиповат, то возьми капустный лист, истолки его и пои осиплого с пресным медом на тощее сердце, с того голос и очистится». Ведущий 1. А кому этот совет? Ведущий 2.А, догадайся. Кто у нас может быть простужен? (Выступление пародистов.) Ведущий 1.Знаете ли вы, что в летописях описан случай, когда известный своим жестоким нравом царь Иоанн Грозный, обедая однажды с князем Гвоздевым, так разгневался, что вылил на голову несчастного целую миску горячих щей. Ведущий 2. Да, как творчески относились правители к блюдам из капусты. Сегодня у нас демократия. Ни одна кафедра школы не позволит как-то некорректно отнестись к раздразнившему его ученику. Они, скорее сами страдают от дела организации получения среднего образования. Ведущий 1.Встречайте, кафедральные страдания! Дымилось солнце за горою и вместе с ним горел закат. Нас оставалось так немного и каждый, верьте, нарасхват! Как много их, детишек наших приходят получить совет: Кто справку ждет, журналы тащит. Нам некогда зайти в буфет! Мне часто снится расписанье, преподавателей мольбы Аудиторий не хватает, об этом знаем я и ты. Давайте скинемся валютой, построим корпус – высший класс! Чтоб в смену первую всех вместе с утра учили б только вас! Ведущий 1.Спасибо вам за гуманное отношение к коллективу и примите, пожалуйста, от нас эту необходимую в работе вещь, тем более что на вашу записную книжку телефонов без слез смотреть не возможно. Ведущий 2.Это ты, кажется, говорил, что на капустнике обязательно должны быть розыгрыши, шутки, развлечения!? Ведущий 1. Что, предлагаешь начать? Ведущий 2.Давайте погадаем! На сцену приглашаются 5 желающих девчат. Ведущий 1.В Германии был такой обычай. Девушки с завязанными глазами шли в огород, где росла капуста. И срывали первый же попавшийся кочан. Ведущий 2.Завяжем глаза участницам и предложим им на ощупь выбрать из мешка по кочану капусты. (Девушки выбирают.) Ведущий 1. Теперь покажите залу. У кого самый большой качан, у той муж будет самый крупный начальник. Ведущий 2.Покажите кочерыжку. У кого она кривая, суженный будет сутуловатый, у кого ровная – статный! Ведущий 1.У кого капуста немного в земле? Этот суженный принесет достаток в дом. Ведущий 2.Теперь кто рискнет попробовать на вкус капустный лист. У кого кисловатый? Муж, по поверью будет сердитый. У кого сладкий – суженный будет добрый. Ведущий 1.Кто вытащил красный кочан? У вас. Как вы думаете? Почему муж будет негром? А может, он баню любить будет – лицо красное такое. Ведущий 2.А я еще одну примету знаю: кто вытащил капусту на школьном капустнике, найдет себе друга именно в нашей школе. Ведущий 1.Не за что не догадаешься, кого я сейчас буду награждать! Ведущий 2.Ну, хоть намекни. Ведущий 1. Пожалуйста. (Показывает цветную капусту.) Ведущий 2.Это же легко! Весна! Цветы цветут! Девушки! Кто-то из красавиц школы? Ведущий 1.Красавиц уже выбрало жюри. Кстати, и красавцев тоже. Именно им предоставляется право сейчас наградить этих номинантов. Ведущий 2. Да, красивые у нас ученики, достойны перу журналиста. Ведущий 1.Догадался, сейчас наши Мисс и Мистер объявят решение жюри о классах, победивших в конкурсе на лучшую виртуальную газету. -за лучшее содержание награждается группа… -за необычное оформление… -за смелость и находчивость в создании газеты… Ведущий 2. Да, мы ответственно заявляем, что обязательно напишем о наших талантливых учениках во всех газетах. Ведущий 1.Мы упустили тему. Знаешь, как почтительно относились к капусте англичане? Они в благодарность человеку, который первый привез этот овощ в страну, поставили памятник! Ведущий 2.Как же он выглядел? Ведущий 1.Огромный кочан капусты! Ведущий 2.Нам тоже отставать не гоже. Изваяем памятник нашим знаменитым гимнастам! Поднимайтесь на сцену! Ведущий 1.Наши гимнасты явно любили капусту и родную школу, поэтому и выиграли у всех, всех, всех школ города! Ура победителям! (Вручаются дипломы гимнастам.) Ведущий 1.Отгадайте, кочан это… Ну, знатоки филологии, дайте определение! Что, имя существительное? Ведущий 2.Вон специалисты английского кричат, что это фамилия такая. Ведущий 1.Нет, кочан – это почка! У нас в школе тоже есть свои выращенные и всеми любимые почки. Ведущий 2.Встречайте, это наши выпускники. Смотрите, какие важные качаны они стали! Ведущий 1.Как вам, наши почки, живется? Расскажите родной школе! (Веселое выступление выпускников.) Ведущий 2. А чем докажете святость традиций самой творческой школе.(Выступление кого-нибудь из них.) Ведущий 1. Тебе не кажется, что нас заело с этой капустой? Ведущий 2.Скорее, мы уже ею объелись. Ведущий 1. Давай менять пластинку! В конце концов, у нас такой праздник, такая школа, такой… Ведущий 2. Ну, заладил, такой, такой. Дай я! Внимание! Я хочу спросить, кто не знает у нас … вкус морской капусты. Эта водоросль, казалось, не имеет никакого отношения капусте. Ведущий 1.И к школе. Ведущий 2. Да, и к морю тоже. Ведущий 1. Что к морю? Ведущий 2. Да, капуста и школа! Ведущий 1.При чем здесь школа? Ведущий 2.А притом, что лучшие пловцы школы тоже учатся у нас! Ведущий 1.Вот в чем капуста зарыта. Встречайте, команда – победительница сезона! (Вручение дипломов.) Ведущий 2. Что это у тебя в руках, тоже почка? (Держит капусту кольраби.) Ведущий 1.Нет, это стеблеплод. Это самая загадочная из всех видов капусты – кольраби! Ведущий 2. Я знаю, сейчас ты пригласишь Колю Байду и «Янок» (Назвать можно кого-то, чтобы был слогко-в имени или фамилии.) Ведущий 1:Они, конечно, сейчас не далеко, но я хочу представить не менее творческую команду лицея! Команда Козлова Михаила! Ведущий 2.Он со своей «Фишкой», взял и занял III место в республиканском конкурсе театров миниатюр «Весенний рай». Ведущий 1.Вот, знай наших! Михаил Козлов! Встречайте! (Выступление «Фишки», может быть другой коллектив.) Ведущий 1.Какой у нас разносторонняя школа, кого только нет: и победителей в науке, и творческие коллективы, и спортсмены. Ведущий 2.А поэты? Да наша школа без них, что физрук без свистка! Ведущий 1.Внимание, внимание, веселая стихи-хи-ада!!! Ведущий 2.На сцену приглашаются шесть желающих для ответственного задания: три педагога и три ученика. (Желающие выходят.) Ведущий 1.Разбейтесь на 2 команды. Вам поручается написать оду Двоечнику и Отличнику. Кто кого выбирает? Ведущий 2.Пока идет творческий процесс, приглашаем посмотреть выступление танцоров, певцов. (Выступление.) Ведущий 1.Ты правильно выбрал задание, конечно же, и двоечник и отличник заслужили, чтобы его увековечили в поэзии. Ведущий 2.И в песне.Слушаем оду об отличнике! (На музыку к песне «Надежда», она может быть такой.) Не любить отличника нельзя – нам они, признаться симпатичны: Верные, надежные друзья, те, кто носит звание – «отличник», Кто отлично учится всегда, кто помочь товарищам умеет, Все свои учебные года он на НИР отдать не пожалеет. Отличник, надежда моя! Мы можем тобою гордиться! Отличник! Мы любим тебя! Кончай хоть сегодня учиться!!! Ведущий 1.А теперь, о стойком оловянном… двоечнике. (На музыку из оперетты Кальмана «Сильва».) Без двойки жить нельзя на свете, нет – Это давно усвоил каждый шкет. Двойки не любим мы, друзья, Но «неуд» ставим ты и я. Антигуманна двойка и больна, Лишь огорчения несет она. С нею борюсь я лично: Ставить вам лишь «отлично» Буду, поверьте, друзья! Ведущий 2.Обе команды порадовали нас своим творчеством и награждаются почетными призами. (Награждение). Ведущий 1.Знаешь, мне кажется поэзия – это как ветерок с каким-то тонким ароматом. Вот он, какой талантливый и витаминный, я бы сказал – наш коллектив! Царство высокой науки и культуры царит в нашей школе. Ведущий 2.Ну, понесло, а как же капустник? Ведущий 1.Да оторвись ты от этой капусты, наконец, другие какие-нибудь ассоциации придумай, ты же творческая личность!!! Ведущий 2.Хорошо, я придумал, только тебе это будет не по вкусу! Понимаешь, капустой юристы называют не только овощ, как это подразумевают биологи, но и деньги! Ведущий 1. Вот, теперь о деньгах. Возвысься! Есть же красивая поэзия: «Унылая пора, очей очарованье, Приятна мне твоя прощальная пора…» Ведущий 2. «Бодрит нас доллара безумное скаканье И каждодневное падение рубля!» Ведущий 1. Да что ж это такое? Ведущий 2. Ты напрасно злишься! Я ведь хочу заострить проблему! Капустник не только хихоньки да хаханьки! Вот разбегутся на заработки наши педагоги, как знания получать будешь? Ведущий 1. А, правда, куда мы без них? Кого умолять, дурить, обговаривать, пародировать? Ведущий 2. Восхищаться, ценить, брать пример, обожать, любить? Ведущий 1, 2(Вместе) Всем преподавателям посвящается! (Песня на мотив песни «Нежность») Опустеет коллектив без вас, Ох! Как нам этот кризис пережить? Так же мучает вопрос всех нас: Ну, куда ж всегда спешите вы? Может нам сломать звонок, который достал весь третий этаж И подвал заложил уши наглухо… Дай же, Господи, зарплату им, чтоб смогли они себе купить И компьютер и велосипед, и поехать на леченье в Крым Чтоб отныне – только свет в их душах сиял, Сиял, чтоб детишкам они отдавали свои знанья… Ведущий 1. Дорогие зрители и участники праздника! Воздадим должное капусте! Самому школьному овощу! Ведущий 2. За то, что помог понять какая талантливая, трудолюбивая, музыкальная, спортивная и веселая наша школа. Ведущий 1. На сцену для торжественной номинации приглашается директор. Ведущий 2. Говорят, что педагог и ученик – это два антипода. Никогда друг друга не поймут! Вот-Вот! Никогда не следует сажать капусту рядом с виноградом. Ведущий 1. Если подлить немного вина в горшок, где варится капуста – то она свернется и даже потеряет цвет. А если пить вино и закусывать капустой, то никогда не опьянеешь! Ведущий 2. Мы приносим в память об этом капустнике нашему руководителю – саблю! Ведущий 1. Будьте нашим защитником, полководцем, ведущим в бой за новыми знаниями. Ведущий 2. Еще, мы вручаем вам капусту! Если вам покажется, что пора кому-то снести голову или просто поругать – рубайте ее, капусту, не по назначению. (Звучит финальная песня.) Каждый день встречает школа нас: Как домой идем мы с вами в класс. Ждут там все меня друзья, Школа, ты – моя семья. Здесь все мне рады, точно знаю я! Тишину сменяет шум и гам, Но никто не мчится по домам! Дел у нас невпроворот, Их не сделать и за год. Нас завтра утром снова школа ждет В нашей школе всех не перечесть. Может где-то краше школы есть, Но мой милый педсовет Будет лучшим много лет, Он дарит знаний негасимый свет! Список использованной литературы. Батракова, Н.Н. Сто сорок жизненных мгновений / Н.Н. Батракова. – Минск, 2007. – 178 с. Бачурин, Е. Дерева вы мои, дерева / Е. Бачурин. – Минск : Эксмо, 2004. – 234 с. Гафт, В.И. Стихотворения и эпиграммы. /В.И. Гафт. – Иркутск : АСТ Зебра, 2008. – 197 с. Мухин, И.Г. Песни-переделки для КВНов, капустников, вечеринок /И.Г. Мухин. – Ростов-Дону, 2007. – 222 с. Надеждина, В. Веселые праздники для серьезных людей /В. Надеждина. – Минск : Современный литератор, 2009. – 356 с. Яровая, Е.В. Когда хочется праздника. Организация досуга педколлектива. / Е.В. Яровая, Н.Н. Деменева, Г.В. Балакина. – Волгоград, 2009. – 345 с. 29. КОНКУРСНОЕ ШОУ Мисс – (англ. miss) – в англоязычных странах вежливое обращение к девушке.Мистер – ( англ. Mister) – в англоязычных странах – вежливое обращение к мужчине. Мисс и Мистер – титулы победительницы и победителя в конкурсах красоты и некоторых других. Конкурсное шоу Мисс и Мистер факультета имеет мало общего с традиционными конкурсами Мисс Вселенной и т.д., полностью отличается от привычных шоу. Его целью является предоставление возможности самореализоваться во всех видах творчества всем желающим, внешние данные не принципиальны. Важны находчивость, эрудиция, обаяние. Высоко ценятся творческие способности, риторические навыки, умение создать и представить свой костюм, образ, умение выходить из затруднительных ситуаций, готовность подарить зрителям радость, умение владеть большой аудиторией. Данная программа готовится для всего факультета, но мудро поступают те кураторы, которые предлагают попробовать свои силы своим воспитанникам и помогают всей группой подготовиться к разнообразным конкурсам. Практика показывает, что именно такие конкурсанты и становятся Мисс и Мистером факультета. При подготовке разных заданий необходимы разнообразные умения. Первый конкурс должен выявить лучшее самопредставление конкурсантов. Здесь важно то, как необычно, нетрадиционно, виртуозно, емко, смело, может быть иронично или шутливо представит себя публике участник. Такое представление придумывается порой сообща всей группой. Потом шлифуется участником на репетициях. Например, одним из победителей конкурса «Мистер факультета» в ГрГУ им. Я Купалы был предложен следующий номер: «Почтенная публика: уважаемые преподаватели, дорогие однокурсницы, гуманное жюри! Это я! Если бы мне в детстве сказали, что я буду учиться на филологическом факультете, я бы …не расстроился! Я бы утопился! Представляете, филология для пацана?! Не космонавт, не спецназовец, не финансист наконец, а – ф и л о л о г!!! Ужас, подумал бы я и не ошибся, потому что ужас, как интересно здесь! И история Беларуси, и основы энергосбережения, и физическая подготовка 3 раза в неделю! Это же прелесть, что за филологические науки! А мовазнаўства с Людмилой Васильевной? Сколько адреналина, спецназ отдыхает! А какое девичье царство! Ощущаешь себя, по меньшей мере, султаном. Как я понимаю декана! А если серьезно, то нести язык Пушкина, философию Достоевского, искрометность Грибоедова, лирику Тютчева, светлую грусть Есенина, мистичность Булгакова, драматизм Толстого по плечу только мужчине. Вот поэтому я здесь!...». Конкурс, который проверит, знают ли самые лучшие студентки и студенты факультета правила этикета, например, как необычно подарить цветы, насколько они сообразительны в неожиданных житейских ситуациях – это тоже нужно тщательно подготовить, а также позаботиться о букетах живых цветов, которые будут подарены участницам. Этот конкурс предназначен для мистеров факультета. Поскольку задания будут неожиданными, следует заранее позаботиться, чтобы конкурсанты вспомнили (а некоторые и впервые узнали) общие правила этикета. Данная подготовка поможет сформировать навыки культурного поведения, как у себя, так и убедить присутствующих на этом шоу в необходимости дарить радость любимым людям. Девушкам можно предложить преподнести подарок юношам и придумать аргументы в пользу своего выбора данного подарка. В качестве презента можно использовать обыкновенные брелки с игрушечными блокнотами, машинами, фотоаппаратами, кошельками, ручками, мячами, глобусами, купюрами и т.д. Главное, чтобы они имитировали тот предмет, который якобы собирается вручить своему избраннику конкурсантка. Практика показывает, что далеко не каждая девушка удачно находит нужные слова для поздравления, не владеет эрудицией, не чувствует партнера. В этом конкурсе желательны и такие задания, которые бы приближали студента к будущей профессии. Будущим педагогам можно предложить, например, представить себя на практике в школе (разыграть на сцене какую-нибудь ситуацию из школьной жизни и дать возможность участнику конкурса ее решить). Поможет ощутить себя в роли воспитателя, например, конкурс «Мой младший брат (сестра)», где конкурсант забавно рассказывает о том, как он помогал своим родным в воспитании младших. Представителям других специальностей предлагается своя профессиональная ситуация: психологам разрешить конфликт, информатикам справиться с какой-нибудь программой, юристам найти решение в при нарушении прав и т.д. На данном шоу награждаются все участники выступления. Организаторам необходимо заранее придумать номинации. Это легко сделать, когда будет генеральная репетиция. Для всех участников готовятся ленты со специальным текстом: «Мисс факультета 20..», «Мистер факультета 20..», «Первая вице-мисс факультета», «Первый вице-мистер факультета». Для девушек подбирают номинации: «Мисс очарование», «Мисс элегантность», «Мисс зрительских симпатий», «Мисс стиль», «Мисс экспрессия», «Мисс загадка», «Мисс улыбка» и т.д. Для мистеров придумываются свои номинации: «Мистер галантность», «Мистер мужественность», «Мистер джентльмен», «Мистер находчивость», «Мистер лицедей» и т.д. Необходимо также наладить связь с ведущими салонами и ателье города. Именно они смогут обеспечить красочными нарядами, необычными стильными молодежными костюмами участников конкурса и подарить много радости зрителям от просмотра той или иной коллекции. Кроме этого они способны выступить и спонсорами в обеспечении призов и подарков победителям. Мисс факультета принято дарить диадему, а мистеру – классический цилиндр или элегантную трость. |