Сочинение В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. В человеке все должно быть прекрасно: и ли. Учебное пособие Гродно 2016 ЮрСаПринт удк 374. 32 Ббк 44 п 85 Рецензенты Белокоз Е. И. кандидат педагогических наук
 Скачать 3.38 Mb.
|
|
Тема. «Благословите педагога!» Актуальность. В современной сложной социокультурной ситуации существует противоречие между растущими требованиями к личности и деятельности педагога и фактическим уровнем готовности (мотивационной, теоретической, практической) выпускника вуза или аспирантуры к выполнению своих профессиональных функций. Разрешение этого противоречия нужно начать с повышения внимания к молодым специалистам университета. Цель и задачи. Поздравить молодых специалистов с началом их профессиональной деятельности в роли школьного учителя или преподавателя высшей школы; настроить их на ответственное отношение к этой работе; познакомить их с кодексом преподавателя университета, помочь им осознать принадлежность к «армии» всего преподавательского корпуса Беларуси. Место проведения. Школьная столовая или кафе университета Продолжительность проведения. 1, 5 часа Оборудование и оформление. Микрофоны, сувениры, тексты клятвы. Подготовительная работа. Поскольку праздник молодого преподавателя должен быть торжественным мероприятием, некоторые моменты сценария могут носить ритуальный характер. Поэтому следует особенно тщательно подойти как к традиционным элементам ритуальности – звучание гимна университета, выступление ректора, ветеранов и выпускников университета, вручение «Заповедей молодого преподавателя», так и создание новых традиций, например, присяга верности преподавательской профессии, клятва студенчеству, ритуал преподношения текста Присяги. Характерной чертой посвящения должен стать «культ» интеллигентности и профессионализма. Ход проведения посвящения. Ведущая. Уважаемые молодые преподаватели, руководители школы, университета, гости нашего торжества! Сегодня необычный день в жизни нашей школы (нашего университета). Сегодня в дружную семью школьного коллектива (преподавательского состава) вливается молодое племя. Профессиональное становление педагога, ведущее к достижению им профессионализма и педагогического мастерства – длительный, непрерывный процесс, это путешествие длиною в жизнь. Ведущий.Преподаватель! Гордое и славное звание! Он учит нас математике и языку, физике и риторике, истории и культурологи, философии и информатике. Он развивает наше внимание, память, воображение, заставляет прочитать и осмыслить массу научных монографий и разнообразных учебников, помогает стать профессионалом, найти свой путь в жизни. А главное – своими делами и своими словами преподает всем самую трудную на свете науку – быть людьми. Со словами приветствия приглашаем директора школы (ректора университета). (Материал для выступления.) Основу профессионализма и педагогического мастерства преподавателя, прежде всего, составляет его личностная готовность к профессиональной деятельности, которая зависит от уровня его общей и педагогической культуры. Педагог, чья деятельность по сути своей является «человекообразующей», должен сам воплотить тот образ человека культуры, который будет вдохновлять и побуждать к духовному восхождению и возрастанию. Он должен иметь свою философию жизни и профессиональной деятельности, осознано представлять цели и назначение жизни в целом и своей собственной. Человек, если он стремиться полностью реализовать себя в профессии, обрести в ней смысл своей жизни, должен прислушаться к своему внутреннему голосу, зову, осознать свое истинное предназначение. Иными словами – прислушайся к себе, голос тебя призовет, это и будет твое при-звание. Мы выражаем надежду, что вы услышали его, и ваш внутренний голос не ошибся. Быть Вам педагогами! В ценностных ориентациях педагога мы можем обнаружить три ведущих типа отношений к своей профессии: к педагогическому труду, к личности учащегося, к себе как к педагогу. Великий Л.Н.Толстой предупреждал: «Хочешь наукой воспитать ученика, люби свою науку и знай ее, ученики полюбят и тебя и науку, и ты воспитаешь их, но ежели ты сам не любишь ее, то, сколько бы ты ни заставлял учить, наука не произведет воспитательного воздействия». Продолжить мысли великого писателя можно следующими словами: «Хочешь научить своего ученика профессии – отнесись к нему с любовью!» В основе любви педагога лежит профессиональный долг и ответственность перед своими воспитанниками. Педагог–новатор Е.Н.Ильин в одном из своих выступлений по телевидению рассказывал о том, как он побеждал свои недуги, работая с учащимися. «Однажды, после удачного открытого занятия меня обступили коллеги: откройте ваш секрет, как этого достичь? Я снял пиджак – спина была мокрой. Вот так надо одолевать себя – великим трудом. Не надо экономить себя там, где надо победить. Если любишь человека, нет таких недугов, каких не преодолеешь. Я шел к своему ученику, и совесть не позволила испортить эту миссию – взаимодействию человека с человеком». Ведущая.Чтобы эти памятные слова ректора стали благословением, примите от нас в подарок сегодня эти заповеди. И пусть они будут служить Вам своеобразным катехизисом педагога. (Текст прочитать с гордостью, выразительно, рекомендуется, попросить участников и гостей подняться, потом раздают его каждому в виде открытки.) Я – ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Я – Профессионал и Философ, Интеллигент и Интеллектуал. Я – Ученый и Практик, Педагог и Психолог. Я – Мыслитель и Творец, Фантазер и Реалист. Я – Оратор и Организатор, Сподвижник и Соратник. Я – Стимулятор развития и Враг покоя. Я – Любовь и Преданность, Вера и Терпение. Я – Истина и Сердце, Совесть и Благородство. Я – Идущий и Дарящий, Нищий и Богатый. Я – Посланец прошлого и Воспитатель будущего. Я – Патриот и Гражданин, Гуманист и Альтруист. Я – Опекун молодости и Покровитель таланта. Я – Мечта будущего и Надежда настоящего. Я – ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Ведущий. Ну что ж, благословим юных педагогов на славный труд! Ведущая. Есть такое слово – подвижник. В нем сочетаются два важных понятия: «движение» и «подвиг». Они то и выражают самую суть труда педагога, человека, который ведет нас сквозь годы радостного детства, противоречивого отрочества, неспокойной юности, совершает каждодневный, незаметный подвиг – отдает свои знания, вкладывает частицу своего подаренного детям сердца. Ведущий. Что, как ты думаешь, объединяет педагогов разных поколений? Ведущая. Мне кажется, эта мудрая мысль может дать ответ на твой вопрос: «В нас живут труд, силы тех, кто жил до нас. Пусть же в свою очередь, будущие поколения смогут жить благодаря нашему труду, благодаря силе наших рук и нашего ума. Лишь в этом случае мы достойно выполним свое назначение». Ведущий. Мы предоставляем слово для приветствия молодых преподавателей заслуженным учителям, (ведущим преподавателям университета), ветеранам педагогического труда….(Выступления опытных педагогов.) Ведущая. Мы просим Вас, уважаемые ветераны педагогического труда посвятить юное племя молодых преподавателей. (Зачитывается присяга, выбрать чтеца, владеющего пафосной речью.) Присяга верности преподавательской профессии Принимая с благодарностью данное высокое звание преподавателя, глубоко сознавая возложенную на меня страной ответственность, обещаю в течение всей жизни ни словом, ни делом, ни помыслом не уронить чести и достоинства преподавательского сословия, в которое вступаю. ОБЕЩАЮ! Обещаю неустанно овладевать мастерством, никогда не упускать возможность узнать больше, чем знаю; я буду всесторонне учиться, и, прежде всего, глубоко осваивать бесценный опыт, педагогическую мудрость и славные традиции педагогов высшей школы. ОБЕЩАЮ! Обещаю, ценить и уважать коллектив своих товарищей по труду, дорожить честью вуза, как своей собственной, не искать в работе личной выгоды, не поддаваться обывательским настроениям, делом оберегать и поддерживать авторитет профессии. ОБЕЩАЮ! Обещаю развивать в себе незаурядность, всеми силами бороться с формализмом, казенщиной и равнодушием, поддерживать все истинно передовое и ценное в нашем деле, проявлять инициативу и творчество. ОБЕЩАЮ! Обещаю быть верным другом молодежи, видеть и уважать в каждом студенте личность, быть всегда честным, искренним и справедливым, не заводить любимчиков, не попрекать неудачников, дорожить доверием своих воспитанников, беречь их тайны, никогда не предавать своих воспитанников. ОБЕЩАЮ! Если же будет трудно, если возникнут сомнения и неудачи, обещаю не ныть, не паниковать, сохранять оптимизм и веру в успех, идти вперед. ОБЕЩАЮ! Вступая в педагогическую профессию, перед лицом своих товарищей, перед памятью великих педагогов прошлого, свято беречь и высоко нести звание современного преподавателя! ОБЕЩАЮ! Ведущий. Мы поздравляем Вас с принятием присяги верности педагогической профессии. Вот теперь Вы действительно настоящие преподаватели и…(Прерывает ведущего на полуслове группа учащихся.) Ученик (студент). Дайте, пожалуйста, нам слово! Учительский (преподавательский) состав принял их в свою дружную семью преподавателей высшей школы, а учащиеся (студенчество)? Мы считаем, все молодые преподаватели, которые работают первый год, не считаются настоящими, пока не пройдут некоторые испытания. Ученица (студентка). Да, да, все по-честному! Нас тестировали, когда принимали в университет, а чем они хуже? Ведущий. (Обращаясь к ученикам (студентам) Посмотрите, насколько молоды, обаятельны и привлекательны наши молодые преподаватели. А их эрудицию, поверьте, достаточно требовательно проверила и государственная комиссия на государственных экзаменах и совет по защите магистерских и кандидатских диссертаций. Ученик (Студент). Но, чтобы быть хорошим преподавателем недостаточно быть обворожительно красивым и высоко эрудированным. Чтобы запустить их к нам, нужна и смекалка и быстрая реакция и чувство юмора и железные нервы. Прежде чем посвятить в молодые преподаватели этих специалистов, давайте проверим, на что они способны. Отряд преподавателей, в одну шеренгу становись! На первый-второй рассчитайсь! (Получились 2 команды). Ученица (Студентка). Первый конкурс – поэтический. Мы предлагаем нашим преподавателям написать буриме на рифмы. 1-й команде: весна – красна; ученик – озорник; получил – удивил. (лето – жди привета; студент – доцент; зачет – не пьет, ректор – корректор). 2-й команде: директор-архитектор; диво-красиво; списал-проспал (декан –караван; диво – пиво; не пошел – хорошо, экзамен – провален.) (Команды придумывают и читают свои варианты стихов аудитории.) Студент. А теперь проверим смекалку наших молодых педагогов. Часто с преподавателями происходят невероятные ситуации. Как же выходят из них молодые педагоги? 1. Вы пришли на занятие, и… о ужас! Все ученики (студенты) подготовились к нему. Ваши действия: а) проверяете себя, не сон ли это; б) спрашиваете у администрации, не введены ли репрессивные меры к тем, кто не подготовился к урокам (занятиям); в) уточняете, не записывается ли передача «Розыгрыш» у Вас на уроке (паре); г) Не объявлен ли большой гонорар тому, кто лучше всех подготовился к Вашему занятию; д) что еще? (Предлагают свой вариант ответа.) 2. Ученики (Студенты) принесли к Вам на экзамен сиамского котенка. Что Вы будете делать: а) узнаете, какая у него кличка; б) вызовете ветеринарную станцию и сделаете прививки от глистов; в) перенесете экзамен на два часа позже, и будете играть с котенком; г) дополнительно заставите учеников (студентов) подготовить 20 вопросов по проблемам отношения к домашним животным; д) что еще? (Предлагают свой вариант.) 3. В парикмахерской Вам случайно покрасили в серо-буро-малиновый цвет волосы. Времени на перекраску нет, вы опаздываете на занятия: а) просите все рекламные агентства объявить новую моду на этот цвет волос; б) рванете в шляпный отдел покупать себе головной убор или парик; в) согласитесь, что с таким цветом у Вас на занятиях будет присутствовать 100% учащихся. г) что еще? (Педагоги отвечают.) 4. Ученик (студент), самый отпетый задолженник и нарушитель дисциплины, предлагает вам руку и сердце: а) быстро принимаете предложение, пока он не передумал; б) идете в учительскую (деканат) знакомиться с его анкетными данными; в) говорите ему: «Знаешь, дорогой племянник, дома пошутим...»; г) что еще? (Объявляется самый удачный из всех ответов). Ученица (Студентка). Педагоги все прекрасны, каждый чем-то да хорош. Ни в каком другом, брат вузе не старайся – не найдешь! Молоды, стройны, красивы, как один – трудолюбивы! Масса грамот и наград, шуток – целый звездопад. Ученик (Студент).Ты не находишь, что у нас и у них много общего? Они и мы родились в конце ХХ века. Они и мы испытываем нехватку средств на самое главное. Они и мы любим спорт, музыку, танцы. Они и мы пока еще жаждем новых знаний и занимаемся своим самосовершенствованием. Они и мы рано встаем на занятия и добираемся в школу (вуз) на общественном транспорте. Они и мы живем пока за счет родителей. Они и мы мучаемся вопросом: и за чем нам это надо? Ученица (Студентка). Значит, они нам как родные! Просто захотелось побежать на уроки (пары). Ученик (Студент). Ой, не спеши им доверить себя любимую. Что-то их все-таки различает с нами. Ученица (Студентка). Знаю, нас безвозвратно разъединяет учебно-воспитательный процесс! Ученик (Студент). Не скажи! Они ведь еще не совсем настоящие преподаватели. Их называют адаптантами, интернами, стажерами. Что делать? Ученица (Студентка). Вспомнить, чему нас в таких случаях учили: заглянуть в справочники, найти информацию, ее проанализировать, выводы записать и применять на практике! Ученик (Студент). Адаптант – вхождение в практическую педагогическую деятельность, «привыкание» молодого специалиста к работе. Надо помочь ему привыкнуть быстрее к своей новой участи. Значит, посвятить в дружный коллектив своей кафедры. Ученица (Студентка). Так ведь посвящали уже! Ученик (Студент). Как ты не понимаешь, это была теория, идеал, а в жизни нужна еще и практика. Посвящение в члены дружного коллектива методического объединения (кафедры). Вступая в дружный коллектив своей родной школы (вуза), перед лицом директора, завуча, ветеранов педагогического труда (декана, заведующего, ответственного секретаря, членов Ученого Совета), торжественно клянусь: - множить и ксерокопировать традиции объединения (кафедры); - собраться с духом и дочитать все труды членов объединения (кафедры); - активно участвовать во всех формальных и неформальных ее заседаниях (совещаниях, собраниях, конференциях, спадчинах, складчинах, юбилеях, новосельях, свадьбах, крестинах и т.д.); - не забывать, что делу время, а потехе – час ( кто не работает, того не едят); - попытаться хорошо сохраниться, несмотря на материальные затруднения (моральные испытания, психологические стрессы, осеннее-зимне-весеннюю депрессию, вечные долги.); - за время работы в школе (на кафедре) умудриться найти себе спутника жизни и завести с ним (по выбору): роман, семью, машину, рыбок; - Помнить, что когда-то сам был учеником (студентом) (БРСМовцем, пионером, октябренком, невинным младенцем) и учеников (студентов) не обижать (унижать, догонять, загонять, наставлять, будить, стыдить, нервировать); - На все испытания судьбы отвечать улыбкой. Помните! За одного улыбающегося сотрудника двух сердитых не возьмут. Клянемся! Ученица (Студентка).Ну вот, теперь он у нас интернал: – специалист самостоятельно без серьезной помощи может справляться со своими профессиональными функциями. Ученик (Студент). Минуточку! К преподавателям они приблизились, теперь рассмотрим проблему с дугой стороны. Ученица (Студентка). Какую сторону проблемы? Спрогнозировать, когда они убегут от нас, смазав пятки? Ученик (Студент). Нет, Мы должны убедиться, что они будут правильно относиться к нам, молодым и ранимым! А для этого они должны и нам, ученикам (студентам), дать клятвенное заверение в том, что…(Звучит шуточная клятва.) Я, молодой учитель (преподаватель), вступая в дружный прославленный коллектив сподвижников науки и культуры, торжественно клянусь: - повышать свой научный и методический уровень, совершенствовать методику и технологию воспитания юного поколения, осваивать в полной мере молодежную субкультуру: моду, музыку, танцы, скутер; - активно участвовать в научных конференциях, в работе объединений (кафедр), а также на субботниках, акциях, соревнованиях за здоровый образ жизни, дежурствах по месту жительства учащихся (в общежитиях, барах, дискотеках); - взять на себя повышенные обязательства: аспирантуру – за 2 года, докторантуру – за год, конспект урока (текст лекции) – за ночь; - помогать ученикам (студентам) жить полноценной, содержательной жизнью, знакомя их не только с прекрасным но и с… еще более прекрасным; - молчать, делая добро, пусть об этом говорят другие; - никого поспешно не хвалить, никого сразу не ругать, выбрать для этого один день в неделю; - принимать зачеты и экзамены с первого раза; - на экзамене быть добрыми и приветливыми со второго раза; - организовывать физминутки для укрепления здоровья ученика (студента) в столовую и обратно; - понимать, что задание не выполнено учеником (студентом) из-за отмеченного накануне праздника; - праздником считать каждый день неявки ученика (студента) на занятия; - иметь избирательную зрительную память и не замечать в столовой ученика (студента), отсутствовавшего на Вашем занятии; - не нервничать, слушая страшную историю о том, что помешало ему присутствовать на занятии; - не оставлять без положительного ответа просьбу: «Можно выйти?»; - оберегать расшатанные нервы ученика (студента) после очередной напряженной контрольной (сессии) и каникул; - пробуждать в молодых сердцах пытливость, любознательность, научный интерес, просто будить на уроке (лекции); - если я не выполню этой клятвы, пусть меня достанут все ученики (студенты), вместе взятые; - не видать мне отличников по своему предмету, как своих ушей, и не испытывать наслаждения от качественных ответов на экзаменах; - А если я нарушу эту страшную клятву, чтоб мне: ( по выбору) -чтоб мне еще пустее было, ни дна, ни Максима Горького, на рельсах заснуть (застрять, закусить, занервничать, запеть не своим голосом). Клянусь! (Вручаются веселые сувениры, например бутылочка валерианки). Ведущая.Вот какой смелый придет преподаватель к Вам в классы (аудитории). Пожелаем же ему: Я тебе пути желаю долгого, Я молю, чтоб солнцем озарен, Был здоров ты, жил для дела доброго, И удачей был не обделен. Ведущий. Вас теперь узнаем в профиль и узнаем в фас, Ждем на лекциях, зачетах с нетерпеньем Вас. Не страшны наук мученья, вдохновенье есть Потому что в нашем вузе Вас теперь не счесть Список использованной литературы. 1. Дорошко, О.М., Прудко, Т.М. Потько, Е.С. Организация воспитательного пространства университета / О.М. Дорошко, Т.М. Прудко, Е.С. Потько - Гродно: ГрГУ, 2008; 1. Зубра, А.С. Педагогическая культура преподавателя высшей школы: пособие./А.С.Зубра .-Минск: Акад.упр.при Президенте Респ.Беларусь. 2005. – 397с. 1. Когда хочется праздника. Организация досуга педколлектива / Авт-сост. Е.В. Яровая, Н.Н. Деменева, Г.В. Балакина. – Волгоград, 2009; 1. Кугач, А.Н., Турыгина, С.В. Досуг с пользой и улыбкой. Праздники. Игры. Конкурсы / А.Н. Кугач, С.В. Турыгина. – Ярославль, 2008. 42. ПРОЕКТ Проект – (лат. projectus — брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд) — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации. От (фр. projet) – намерение, которое будет осуществлено в будущем. Проект– комплекс мероприятий, направленных на достижение цели, в течение заданного времени при определенных ресурсах. Как форма организации воспитательной деятельности, предполагает создания замысла, просчета всех этапов, проведения одного или нескольких мероприятий по реализации своей идеи. 1. Название и форма проекта. «Да здравствуют чистые легкие!» Акция. 2. Тип проекта. Практико-ориентированный с применением ролевых и игровых методик. 3. Актуальность проекта. Курение было легальным и социально приемлемым почти во всех странах много лет. Именно поэтому его и расценивают как привычку, а не как наркотическую зависимость. По мере того как смертность и заболеваемость, обусловленная курением, становятся более очевидными и осознаются обществом, отношение к курению изменяется. Табак содержит губительные для организма вещества. Их около 200, а самым вредным из них является никотин. Курящие люди ежедневно губят не только свое здоровье, но ставят под угрозу жизнь окружающих, которые становятся пассивными курильщиками. Вдыхание сигаретного дыма человеком, который сам не курит, но находится в окружении курящих. Они подвергаются тем же рискам, что и курящие. Риск возрастает с увеличением концентрации табачного дыма (в закрытых помещениях) и длительности вдыхания. К сожалению, эта пагубная привычка существует и среди студенческой молодежи. Обычно курению способствуют окружающая, «курящая среда». Но наша сегодняшние учащиеся, став специалистами, а также родителями, к сожалению, по привычке будут нести свой отрицательный опыт курения окружающим. Пришло время не только переоценки своего мировоззрения, но и пересмотра своего привычного поведения. В этом мы просто обязаны помочь нашим будущим специалистам, родителям, гражданам республики Беларусь. Пришло время нам, страдающим от дыма, сказать: «Долой курение! Да здравствуют чистые легкие!». 4. Цель и задачи. Организовать культурный досуг в течение дня, обращая внимание на вред курения, способствовать проведению дня без сигарет, знакомству с многочисленными методиками, помогающими бросить курить, созданию условий для здорового образа жизни, для самоопределения, самоконтроля в отказе от вредной привычки. 5. Аннотация проекта.Здоровьесберегающее воспитание обусловлено необходимостью привития учащимся знаний, навыков и привычек в области сбережения здоровья, которые в дальнейшем превратятся в важнейший компонент общей культуры человека и окажут влияние на формирование здорового образа жизни всего общества. Активность общества в организации работы по борьбе с вредными привычками зависит от выбора эффективных форм ее проведения. Одной из них является акция по борьбе с курением. «Да здравствуют чистые легкие» – акция, благодаря которой учащиеся университета и других типов учебных заведений, жители города смогут провести день без табака, почувствовав преимущества дышать чистым воздухом, ощутив ценность своего вклада в создание здоровой окружающей среды. Предлагаются новые интерактивные формы организации деятельности по профилактике и борьбе с курением. 6. Продолжительность подготовки и проведения. Апрель-май каждого года. Акция может быть проведена ко Всемирному дню отказа от курения 31 мая. 7. Управленческая команда.
8. Участники. Учащиеся старших классов, школ, лицеев, гимназий, колледжей, студенчество вузов. 9. На кого направлен проект.Проект направлен на курящих жителей города, молодежь, подростков, родителей. 10. Место проведения. Парки и скверы города, концертные и спортивные площадки. 11. Продолжительность проведения. целый день. 12. Ресурсное обеспечение. Бюджет. Предварительная смета
13. Этапы организации проектной деятельности. 1. этап – диагностический. Постановка проблемы, выбор темы проекта; определение актуальности рационального выбора темы по здоровому образу жизни; изучение проблемы, связанной с курением в регионе; проведение мониторинга среди молодежи; приобщение к изучению проблемы медицинских служб города и других специалистов. 2 .этап – прогностический.Определение цели и задач акции, а также субъектов, на которых она будет направлена; создание управленческой команды; стартовые беседы со студенческим активом. Согласовывание с городской администрацией возможности использования выделенных под акцию парков, скверов, спортплощадок, площадей; составление пакета необходимых документов, позволяющего работать во взаимодействии с городскими структурами; обсуждение и составление сметы расходов на проведение акции, учет финансовых, интеллектуальных ресурсов; организация взаимодействия с руководством университетов, школ, лицеев, гимназий, городскими структурами. 3 этап – проектировочный.Продумывание организации проведения всех мероприятий: выбор ответственных, написание правил проведения всех выбранных конкурсов, назначения жюри, помощников, приобретение сувениров. Организация взаимодействие со специалистами, работающих по преодолению вредных привычек, в частности курения (медицинских работников, психологов); работа с источниками, литературой, Интернет-ресурсами. Разработка всех форм деятельности и продумывание последовательности их проведения; написание плана организации по проведению акции; планирование непосредственной работы участников акции, например: факультета физической культуры и спорта по проведению игротеки, состоящей из активных игр и спортивных состязаний во время проведения акции, студентов педагогического факультета, специальности «Социальный работник» по организации пропаганды против курения с представителями различных возрастных групп населения, студентов медицинского университета, медицинского колледжа по разработке агитационного материла о вреде курения и профилактики вредных привычек; работа центра творчества по составлению программы концерта. 4 этап – методический.Разработка теоретического и методического сопровождения организации проекта; ознакомление с новыми интерактивными методиками работы; консультации со специалистами; руководство по написанию общего сценария акции; написание проекта текстов модуса вивенди для Ареопага; написание текста договора для капитуляции; создание текста индульгенции. 5 этап – организационный.Уточнение сценария, постановочной части; выбора средств художественного воплощения задуманного; совместные репетиции; оценивание успешности в работе каждой творческой группы; продумывание дизайна всех рекламок, объявлений и значков, отличительного знака «Персоны грата». Создание пейджиков для организаторов акции; уточнение списка приглашенных гостей; назначение ответственных за аппаратуру; организация рекламы акции среди жителей города. 6 этап – исполнительный.Подготовка всех площадок для работы; уточнение готовности; организация сбора учащихся для проведения всех мероприятий акции; проведение акции по плану: 1. Открытие акции. Яркое выступление представителей городской администрации, ведущих организаторов акции. 2. Изоляция – игра, в которой выигрывает та команда, которая придумает, как изолировать сигареты от общества. Это могут быть фантазийные проекты и их защита, или обращение к производителям табачных изделий; смешной прием, который убедит всех, что действительно можно отказаться от производства и продажи сигарет и т.д. 3. Шокотерапия – новая форма организации воспитательной работы с молодежью. Применяется для пробуждения осознанности происходящего и осознания собственного поведения, которое может привести к чему-то шокирующему. В данном случае организовывается демонстрация роликов с изображением больных курильщиков. Данный ролик с разрешения самих пациентов, можно заснять в городских и областных больницах. Эффект от просмотра усилится, если удастся заснять обращение этих курильщиков к молодежи. 4. Напалм. По всем паркам объявляется конкурс плакатов, куплетов, буклетов о вреде курения. Предлагаются ватман, бумага, краски для работы. Свое творчество участники предъявляют специальной комиссии, которые выбирает лучшие и вывешивает на всеобщее обозрение. Содержание этих плакатов, стихов будет «прилипать» к порокам курильщика и «выжигать» их своим метким словом. Конечно, поэтические способности могут быть проявлены очень скромные, но искренность и правдивые эмоции заслужат больше внимания. 5. Витаминотерапия - применение витаминов с лечебной целью «Витаминами» в данном случае станут выступления творческих коллективов на площадках города, организация веселых спортивных состязаний и мероприятий, отвлекающих от курения. Важно, чтобы они проходили ярко, легко, радуя участников своей выдумкой и качеством исполнения. Сюда можно присовокупить рецепты коктейлей из лечебных трав, которые помогают улучшить иммунитет. 6. Атака на астению. Борьба с безволием, которое так мешаетизбавиться от курения. Организация мастер-классов, тренингов специалистами-психологами. 7. Сенсация. Предполагает сообщение на всех площадках в течение дня о случаях отказа от курения как известных всем окружающим людей, так и фамилии непосредственных участников акции «До здравствует чистые легкие». Данный материал должен быть интригующим, убедительным, вызывающим удивление у слушателей. 8. Персона грата. В политике используется термин персона грата как желанная для государства или общества личность. В акции это будут некурящие люди, которые своим примером заставили следовать многих в отказе от курения. Торжественное присваивание звания Персоны грата. Глашатай зачитывает каждый час «Указ о присвоении Персоны грата» следующим участникам акции. Персонам грата разрешается сегодня бесплатно посещать все мероприятия акции, вне очереди проходить на них. Вручается отличительный знак. 9. Комплимент. Это приятная для каждого из нас характеристика, теплые слова в адрес хорошего человека. При проведении акции организовываются публичные положительные высказывания комплимент в адрес людей, никогда не бравших сигареты. Объявляем веселый конкурс на лучший комплимент. И участнику и тому, в честь кого был сделан комплимент, обещаем приятный сюрприз. 10.Капитуляция. Термин международного права, означающий прекращение вооруженной борьбы и сдачу вооруженных сил с оружием, военной техникой и другими материальными средствами одного из воюющих государств на милость победителя при невозможности продолжать боевые действия по каким-либо причинам. Это полное признание виновности и завершение враждебных проявлений по отношению к противнику. Как форма организации воспитательной работы используется, когда нужно добиться от участника признания неправоты, заблуждения. Такое обращение предложили студенты: «По мере того как Вы проходите по жизни, Вы что-то теряете, Что-то у Вас отбирают, от чего-то Вы отказываетесь добровольно. Если Вы не склонны расставаться с теми или тем, что Вы теряете на протяжении своей жизни, — с родителями, любимыми, работой, мечтами, молодостью, — Вы расходуете свою энергию на борьбу за то, что невозможно удержать, вместо того чтобы использовать свои силы более конструктивно. Если Вы не можете отказаться от одной цели, чтобы добиться другой, если стоите насмерть за выполнение сразу всего, скорее всего Вы состаритесь раньше, чем что-нибудь завершите. Капитуляция означает принять то, что есть. Но это не поражение. Капитуляция — готовность жить в рамках своих возможностей, максимально пользоваться тем, что есть, вместо того чтобы цепляться за то, что было в прошлом. Это можно было бы назвать умением говорить: «Прощай». Сосредоточьтесь на том, с чем вынуждены расстаться.Представьте себе, что оно у Вас в руках. Поговорите с сигаретой; расскажите, как Вам пока сложно без нее, потом скажите «Прощай!» и отпустите. Не терзайтесь проблемами раньше времени.Подождите, пока они будут иметь место, а потом уже разрешайте их. Признайте, что жизнь из-за того, что вы потеряли свои убеждения курильщика не кончилась. Откровенно признайтесь в своих недостатках другу. Сопереживание поможет Вам научиться капитулировать. Подпишем документ о том, что курение все-таки удел несовременного человека. Ведь аргументов в пользу здорового образа жизни у мудрых людей гораздо больше». Капитуляцию подпишут сторонники курения, тем самым публично признавая, что приносили вред и себе и окружающим. Наказан – прощен. С этой минуты они станут сторонниками здоровьесбережения. 11. Индульгенция. – (от лат. indulgentia милость, сладкий). Этограмота об отпущении грехов.Остроумное изобретение средневековой католической церкви, додумавшейся за деньги отпускать людям некоторые виды проступков. В воспитательной работе можно использовать как сбор небольших денег в фонд акции. Бывших заядлых курильщиков всенародно прощают и вручают (за посильную плату) индульгенцию при условии, что в будущем они и впредь будут придерживаться здорового образа жизни. После этого предлагается всем послушать их рассказы о том, что помогло им отказаться от курения, как они это сделали, что бы хотели пожелать курящей сегодня молодежи. 12. Альтернатива. Это выбор между взаимоисключающими возможностями. В течение всего дня предлагается отказаться от курения и провести день без сигарет. А что же взамен? Что можно предложить нашим виновникам акции? Ваши предложения! (Высказываются предположения, чем можно заменить сигарету) После того, как курящий человек пройдет «детектор» курильщика(простое определение по запаху) и будет установлено, что он сегодня не курил, ему предлагаются на выбор различные леденцы и другие сладости, сувениры, бутылочки с минеральной водой, значки. 13. Вето (от лат. Veto — запрещаю) — право, означающее полномочие лица или группы лиц в одностороннем порядке заблокировать принятие того или иного решения. Как форма – может применяться по договоренности большинства отказаться или заблокировать что-то в своих действиях, отношениях. В данном случае можно оргкомитету или всем вместе принять правило не притрагиваться к сигарете в течение дня на данной территории. Оговариваются условия контроля за соблюдением вето. 14. Престиж. Престижные люди это, во-первых, успешные в учебе и труде люди. Во-вторых, организованы и дисциплинированы. В-третьих, выглядят стильно и аккуратно. К характеристике добавим еще одно качество – они не курят. Объявляется сегодня престижным некурящий человек. Он с сегодняшнего дня самый модный, стильный, успешный. Его ждет большое будущее, потому что он неравнодушен к своему здоровью. Ведущие страны мира видят в некурящих людях своих руководителей компаний, представителей власти и т.д. Современная молодежь выбирает некурящих людей в кумиры. «Вы хотите дружить с отстающими, аутсайдерами? Нет? Выбирайте себе друзей некурящих и сами избавляйтесь от сигарет. Помогите создать имидж некурящему человеку как престижному»! – звучит с площадок акции. 15. Блокада. Это система мер с целью изоляции курильщиков на территории, где проходит акция. Уважительное обращение к ним о том, что это территория без табачного дыма, войти можно, только затушив сигарету и не курить, пока находишься на ней. 16. Тет-а-тет . От (фр. tкte-а-tкte, букв. голова в голову) – употребляется как свидание вдвоем, разговор наедине. Предлагаются индивидуальные консультации психологов для людей, желающих бросить курить. О них сообщается заранее, указывается адрес нахождения специалистов. В это день их работа оплачивается организаторами или она рассматривается как волонтерская помощь нуждающимся. 17. Антиреклама. Это реклама, отталкивающая потребителя, то есть рекламирующая товар плохого качества, или вредный для здоровья, который приобретать не следует. В данном случае антиреклама сознательно используется для создания негативного впечатления о табачной продукции. Данный конкурс похож по форме на напалм. Его отличает только то, что рекламировать нужно так, чтобы данный товар люди не покупали. Например, антиреклама сигарет Мальборо: «Хотите иметь желтые зубы, неприятный запах изо рта, плохую память, больные легкие? Тогда мы идем к Вам! Сигареты Мальборо – помогут Вам стать слабее!» 18. Закрытие акции. Ареопаг. От греч. areiopagos, от areios - посвященный Аресу, т. е. Марсу, и pagos - холм). Древнегреческое верховное судилище, которое находилось на марсовом холме. Теперь – суд из добросовестных и сведущих людей. Это высший орган собрание высших авторитетных лиц для решения важных вопросов. В данном случае мы предлагаем выбрать самых авторитетных людей из числа участников акции. Это могут быть представители власти города, университета, психологи, медики, члены БРСМ, руководство студенческого профсоюза. Все они приглашаются на обдумывание и решение одного важного вопроса: как сделать так, чтобы наш город всегда был без табачного дыма. Данный проект решения готовится заранее, в момент непосредственного заседания только уточняется и торжественно зачитывается перед участниками акции. В данном документе должны содержаться конструктивные предложения специалистов, а также, поступившие в результате проведения форума идеи по проблеме курения молодежи. Можно заключить Модус вивенди (лат. modus vivendi — образ жизни, способ существования) — дипломатический термин, применяемый для обозначения временных или предварительных соглашений, которые впоследствии предполагается заменить другими, более постоянного характера или более подробными. Предложить поддержать это соглашение как можно меньше курить в общественных местах, особенно местах отдыха, на территории больниц, школ, детских садов. Будем показывать пример проявления воли в искоренении этой вредной привычки, попробуем сделать наш город – город чистого воздуха. (Примерный текст МV) Уважайте свое тело, как высшее проявление жизни. Продлевайте годы жизни для самореализации, любви и милосердии. Очищайте клетки, ткани и кровь чистым воздухом и солнечным светом. Поддерживайте чистоту, спокойствие, возвышенное состояние мыслей, слов, чувств. Обогащайте свои знания законов природы, живите в согласии с ними, наслаждайтесь плодами своего труда. Вдохновляйте себя и своих друзей следовать законам разума. Избегайте бессмысленной траты времени. Приступайте к программе созидания самого себя уже сегодня. Если Вы можете заполнить неумолимую минуту шестьюдесятью полезными секундами, весь мир и все, что в нем, принадлежит Вам. 7 этап – оценочный.Ставятся три оценки: самооценка, оценка зрителей, оценка экспертов. Оценивается не только результат работы, но и процесс. Основные итоговые вопросы: все ли проходило гладко; все ли принимали посильное участие в реализации проекта; какие проблемы в организации возникли в процессе совместной деятельности; как они решались; если можно было бы начать сначала – что бы изменили; хотели ли работать над следующим проектом, каким, в каких группах? Если да, то работу над проектом можно считать успешной. Начинают с оценки положительных результатов сами организаторы и все творчесткие преподавательские и студенческие коллективы, специалисты, которые должны дать оценку проведенной работе, поблагодарив за качественную работу всех организаторов и участников. Следом должен состояться серьезные разговор об удачах и неудачах и их причинах. Это позволит воспитать у участников и организаторов самокритичность, развить адекватную самооценку. В выступлении представителя орг.комитета выделяются положительные стороны подготовки и проведения мероприятия. И лишь затем вскрываются недочеты, причем вместе с показом путей, которые бы их не допустили. 8 этап – аналитический.Завершение акции связано с определением ближайшей перспективы в воспитательной работе университета. Имеется в виду возможность ежегодного проведения мероприятий, с определенной периодичностью, совершенствуя и оттачивая периоды подготовки и непосредственного проведения. Не забыть взять на вооружение новые находки студентов, кураторов, заместителей деканов по идеологической и воспитательной работе в неординарном подходе к выполнению и реализации своей программы. Важно организовать заслушивания отчетов руководителей площадок; первичное подведение итогов; обсуждение организационных проблем при проведении акции; выбор самых активных организаторов и участников акции для поощрения. 14. Защита проекта. Она может быть коллективной и индивидуальной. Проекты могут быть представлены в виде моделей, схем, чертежей, рисунков, электронных презентаций и т.п. Важно ярко, убедительно доказать, что этот проект окажет существенную помощь в решении проблемы. 15. Потенциальные риски.Готовность к неожиданным реакциям заядлых курильщиков, снижение продаж табачных изделий, отрицательная реакция компаний по табакопроизводству. 16. Социальный эффект. Обращение молодежи к проблеме здоровья, культурное проведение досуга, создание условий одаренной молодежи для самореализации в социально-значимой деятельности. Одарённость обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможность достижения этого успеха. Данная акция создаст условия для такой возможности. 17. Результат проекта. Человека нельзя «сделать», «произвести», «вылепить» как вещь, как продукт, как пассивный результат воздействия извне, но можно только обусловить его включение в деятельность, вызвать его собственную активность, и исключительно через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми) деятельности он формируется в то, чем делает его эта (общественная по своей сути) деятельность. Воспитательная деятельность, предложенная в проекте, поможет привести к следующим результатам: а) ближний:проведение городской акции; организация культурного досуга; получение консультаций в помощь отказа от курения; проявление положительных эмоций от отдыха в чистой среде; позитивное подкрепление принимаемых решений отказа от курения; обеспечение независимости в решении творческих задач; создание условий для самореализации молодежи. б) дальний:осмысление ценности здоровья; формирование активной жизненной позиции; формирование интеллектуальной молодежной среды; создание банка новых форм работы с молодежью, игровых методик для воспитания здорового поколения, чувствовать их потребности и интересы; создание новой традиции проведения городских мероприятий; анализ особенностей психологии одаренных молодых людей, их креативности мышления. 18. Продолжение проекта.Предлагается спланировать создание специальной группы (отряда) из числа студентов педагогических специальностей, которые бы смогли организовывать подобные акции локально в школах, лагерях детского отдыха. Список использованной литературы. 1.Бобович, П. Психология здоровья /П.Бобович. - Минск: Современная школа, 2011. - 272с. 2. Поль Броэгг Программа укрепления нервной системы /Брэгг П.- СПб.: Вектор, 2010. - 128с. 43. ПЬЕДЕСТАЛ Пьедестал– (фр. piédestal, от итал. piedistallo из piede «нога» и stallo «место») – то же, что и постамент; художественно оформленное основание, на котором устанавливают произведения – скульптуру (статуя, скульптурная группа, бюст), вазу, обелиск, стелу и т.п.». Как форма воспитательной работы предполагает совместный выбор что-то или кого-то, что кто возвышается над окружающими, имеет первостепенное значение и заслуживает такое уважение, которое позволяет его поднять на пьедестал. Сегодня не обязательно делать пьедестал, достаточно предложить презентацию с рисунком, куда и будут выздвинуты выбранные личнсоти. |