обж. Учебное пособие С. В. Петров, В. А. Макашев Опасные ситуации техногенного характера и защита от них
 Скачать 1.5 Mb.
|
|
Подбор размера полумаски Высота лица – расстояние между точкой наибольшего углубления переносицы и самой нижней точкой подбородка. Надевание респиратора аналогично одеванию противогаза. Подручные средства Самым простейшим средством защиты органов дыхания от вредной пыли, различ- ных аэрозолей, инфекционных возбудителей является ватно-марлевая повязка. Ее изгота- вливают из куска марли размером 80 × 40 см. На середину марли кладут ровный слой ваты размером 20 × 15 см и толщиной 1–2 см. Марлю загибают по всей длине сверху и снизу, накладывая вату. Боковые концы марли разрезают на 25–30 см для завязывания. Надетая повязка должна закрывать подбородок, рот и нос до глаз. Концы повязки завя- зывают: нижние – на темени, верхние – на затылке. Места неплотного прилегания маски к лицу закладывают ватой. В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 182 13.3. Обеспечение пожарной безопасности в образовательных учреждениях Нормативная база Федеральный закон РФ «О пожарной безопасности» № 69-ФЗ от 21 декабря 1994 г. предусматривает установление особого противопожарного режима в образовательных учреждениях. Система обеспечения пожарной безопасности применительно к образователь- ному учреждению изложена в Государственном стандарте «Пожарная безопасность» (ГОСТ 12.1.004–91). В структуру системы пожарной безопасности входит подсистема предотвра- щения пожара и подсистема противопожарной защиты, направленные на профилактику пожаров, обеспечение пожарной безопасности учащихся и материальных ценностей. Согласно Правилам пожарной безопасности в РФ (ППБ 01–03) в зданиях и сооруже- ниях (кроме жилых домов) при единовременном нахождении на этаже более 10 человек должны быть разработаны и на видных местах вывешены планы (схемы) эвакуации людей в случае пожара. На объектах с массовым пребыванием людей (50 и более человек), к которым относятся образовательные учреждения, в дополнение к схематическому плану эвакуации людей при пожаре должна быть разработана инструкция, определяющая действия персонала по обеспечению быстрой и безопасной эвакуации людей, по которой не реже одного раза в полугодие должны проводиться практические тренировки всех задействованных для эваку- ации работников. Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности, согласно федеральному законодательству, несет руководитель объекта. На основе положений законодательных и иных нормативных правовых документов, содержащих требования пожарной безопасности, в образовательном учреждении разраба- тываются следующие документы: • приказ руководителя образовательного учреждения о противопожарных меропри- ятиях и назначении ответственных за противопожарную безопасность; • инструкция о мерах пожарной безопасности в здании образовательного учреждения и на прилегающей территории; • план действий администрации и персонала в случае пожара в образовательном учреждении; • инструкция дежурному администратору образовательного учреждения по пожар- ной безопасности; • памятка о мерах пожарной безопасности в помещениях образовательного учре- ждения. Требования к содержанию территории, зданий и помещений Все детские учреждения перед началом учебного года (первой смены для всех дет- ских учреждений сезонного типа) должны быть приняты соответствующими комиссиями, в состав которых включаются представители государственного пожарного надзора. Необходимо следить за тем, чтобы на территории школы не скапливались сгораемые отходы (мусор, старая мебель, сухие листья, макулатура и проч.). При пожаре наличие таких материалов может способствовать распространению огня и уничтожению школьных построек. В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 183 Иногда на территории, прилегающей к школе, сжигают опавшие листья. Это также опасно, поскольку тлеющие листья могут быть занесены ветром на кровлю здания или слу- ховое окно и стать причиной пожара. Не менее важно осуществлять контроль за состоянием дорог, проездов, подъездов к школьным зданиям: они не должны ничем загромождаться, чтобы пожарные машины всегда имели возможность проехать на территорию школы без препятствий. Воды, которую привозят с собой пожарные автомобили-цистерны, обычно хватает всего на 10–15 мин, поэтому если пожар принял угрожающие размеры, пожарные исполь- зуют местные водоисточники – пожарные гидранты. За ними должен быть обеспечен над- лежащий уход: крышки гидрантов регулярно очищаются от мусора и земли, а на стене бли- жайшего строения крепится табличка с указанием месторасположения гидранта. В здании школы учащиеся должны обеспечивать противопожарный порядок (не жечь спички, свечи, бумагу и проч.). Особое внимание надо обращать на правильное содержание путей эвакуации. Запасные выходы должны быть свободными и иметь надпись «Запасный выход». В коридорах, вестибюлях, холлах, на лестничных клетках и дверях эвакуационных выходов должны иметься предписывающие и указательные знаки безопасности. Двери лест- ничных клеток, коридоров, тамбуров и холлов должны иметь уплотнения в притворах и обо- рудоваться устройствами самозакрывания в исправном состоянии. На двери должна быть надпись о месте хранения ключа, если она заперта. Каждое школьное здание должно иметь не менее двух выходов: если один из них отрезан огнем, для спасения учащихся использу- ется другой. При определении фактического количества эвакуационных выходов учитываются только те, которые удовлетворяют определению понятия «эвакуационный выход». Все выходы, не удовлетворяющие этим требованиям, не считаются эвакуационными и в расчет не принимаются. Размеры эвакуационных выходов и путей должны быть такими, чтобы процесс эваку- ации был кратковременным и наиболее безопасным для здоровья и жизни людей. Лестницы – важнейший путь эвакуации. Под ними нельзя устраивать помещения для мероприятий и хранения инвентаря. Коридоры школ нельзя загромождать столами, шка- фами, партами и проч. Лестничные клетки, используемые для эвакуации, должны иметь боковое естественное освещение через окна в наружных стенах. Нельзя устанавливать металлические решетки и жалюзи на окнах помещений, где находятся школьники: при необходимости окна могут быть использованы как дополнитель- ные пути эвакуации. Здания детских учреждений должны быть оборудованы средствами оповещения о пожаре, к которым относятся внутренняя телефонная и радиотрансляционная сети, специ- ально смонтированные сети вещания, звонки и звуковые сигналы. Двери (люки) чердачных и технических помещений (насосных, вентиляционных камер, бойлерных, складов, кладовых, электрощитовых и т. д.) должны быть постоянно закрыты на замок. Ключи от замков хранятся в определенном месте, доступном в любое время суток. Слуховые окна чердачных помещений должны быть остеклены и находиться в закрытом состоянии. В зданиях детских учреждений проживание обслуживающего персо- нала и других лиц не допускается. В зданиях образовательных учреждений запрещается: • производить перепланировку помещений с отступлением от требований строи- тельных норм и правил; • использовать горючие материалы для отделки стен и потолков эвакуационных путей (лестничных клеток, фойе, вестибюлей, коридоров и проч.); В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 184 • устанавливать решетки, жалюзи и подобные им несъемные солнцезащитные, декоративные и архитектурные устройства на окнах помещений, связанных с пребыванием людей, лестничных клеток, коридоров, холлов, вестибюлей; • снимать дверные полотна в проемах, соединяющих коридоры с лестничными клетками; • забивать двери эвакуационных выходов; • применять в целях отопления нестандартные (самодельные) нагревательные устройства; • использовать электроплитки, кипятильники, электрочайники, газовые плиты и пр. для приготовления пищи и трудового обучения (за исключением специально оборудованных помещений); • устанавливать зеркала и устраивать ложные двери на путях эвакуации; • проводить огневые, электрогазосварочные и другие виды пожароопасных работ в помещениях при наличии в них людей; • применять для освещения свечи, керосиновые лампы и фонари; • производить уборку помещений, очистку деталей и оборудования с применением легковоспламеняющихся и горючих жидкостей; • производить отогревание труб систем отопления, водоснабжения, канализации с применением открытого огня (для этих целей следует применять горячую воду, пар или нагретый песок); • оставлять без присмотра включенные в сеть счетные и пишущие машинки, радио- приемники, телевизоры и другие электроприборы. Из всех школьных помещений наибольшую опасность представляют химические лаборатории, физические кабинеты, учебные мастерские и компьютерные классы. Обычно здесь применяют горючие материалы и вещества, легковоспламеняющиеся и горючие жид- кости, газовые горелки, спиртовки, электроприборы. Чтобы не допустить несчастных слу- чаев, в упомянутых помещениях работы разрешаются проводить только в присутствии преподавателя или лаборанта. Кроме того, существуют общие правила, предписания и инструкции пожарной безопасности в химических лабораториях при использовании и хра- нении взрывчатых и воспламеняющихся веществ, электроприборов и т. д. Если рабочие комнаты и школьные мастерские используются для работы кружков тех- нического творчества, в этих помещениях нельзя заправлять авто– и авиамодели, ракеты горючими жидкостями. Эту процедуру выполняют на открытом воздухе под руководством руководителя кружка. Пользоваться клеями, лаками и другими материалами, которые раз- бавляются легко воспламеняющимися растворителями, следует осторожно, в ограниченных количествах. В условиях школы электронагревательными приборами можно пользоваться только в помещениях с соответственно оборудованными местами и под наблюдением взрослых. После завершения работы в мастерских и рабочих комнатах электронагревательные при- боры нужно отключать общим рубильником. Администрация детского учреждения обязана обеспечить техническое обслуживание, исправное состояние и постоянную готовность к использованию находящихся на балансе учреждения систем противовопожарного водоснабжения (наружных водопроводных сетей с установленными на них пожарными гидрантами и указателями; пожарных водоемов и резервуаров; насосных станций для повышения давления в наружных и внутренних водо- проводных сетях, внутренних пожарных кранов; стационарных установок водоснабжения, приспособленных для забора воды на случай пожара). Внутренние пожарные краны, пожар- ные рукава периодически должны подвергаться техническому обслуживанию путем пуска воды под давлением. В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 185 Обеспечение безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий При проведении детских вечеров, новогодних елок, концертов и других мероприятий в актовых залах нередко собирается большое количество детей. В этих случаях разрабаты- ваются дополнительные противопожарные мероприятия. На время проведения массового мероприятия обязательно назначается ответственный за противопожарную безопасность, организуется дежурство членов дружины юных пожарных. Помещения в обязательном порядке обеспечиваются необходимым количеством первичных средств пожаротушения (огнетушители, ведра с водой, ящики с песком, лопаты). Культурно-массовые мероприятия могут проводиться: • в зданиях I и II степени огнестойкости – в помещениях любого этажа; • в зданиях III–V степени огнестойкости – только в помещениях первого этажа, при этом ограждающие конструкции внутри зданий V степени огнестойкости должны быть обработаны огнезащитным составом. Проведение культурно-массовых мероприятий в подвальных и цокольных помеще- ниях запрещается. Обязательным условием, при котором допускается проведение любого массового мероприятия, является наличие в помещении не менее двух выходов, ведущих непосред- ственно наружу или в коридор, сообщающийся с лестничными клетками. При этом двери не только на путях эвакуации, но также из помещения, где проводится массовое мероприятие, должны открываться по направлению выхода из него. Количество мест в помещениях, предназначенных для проведения массовых меропри- ятий, устанавливают из расчета 0,75 м 2 на одного человека, а при проведении танцев, игр и подобных им мероприятий – из расчета 1,5 м 2 на одного человека (без учета площади сцены). Заполнение помещений людьми сверх установленных норм не допускается. В помещениях для культурно-массовых мероприятий все кресла и стулья должны быть соединены в рядах между собой и прочно прикреплены к полу. В помещениях вместимо- стью менее 200 мест крепление стульев к полу не обязательно. Количество мест в ряду и расстояние между ними строго регламентируются (табл. 29 и 30). Таблица 29 Количество непрерывно установленных мест в ряду Таблица 30 Расстояние между рядами В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 186 Ширина продольных и поперечных проходов в помещениях для проведения куль- турно-массовых мероприятий должна быть не менее одного метра, а проходов, ведущих к выходам, – не менее ширины самих выходов. Эвакуационные выходы из помещений должны быть обозначены световыми указате- лями с надписью «Выход» белого цвета на зеленом фоне, подключенными к электросети. В помещениях, используемых для проведения культурно-массовых мероприятий, запрещается: • использовать ставни на окнах для затемнения помещений; • оклеивать стены и потолки обоями или бумагой; • применять горючие материалы, не обработанные огнезащитными составами, для акустической отделки стен и потолков; • хранить бензин, керосин и другие легковоспламеняющиеся и горючие жидкости; • хранить имущество, инвентарь и другие предметы, вещества и материалы под сценой или подмостками, а также в подвалах, расположенных под помещениями; • применять предметы оформления помещений, декорации и сценическое оборудо- вание, изготовленные из горючих синтетических материалов, искусственных тканей и воло- кон (пенопласта, поролона, поливинила и проч.); • применять открытый огонь (факелы, свечи, фейерверки, бенгальские огни и т. п.), использовать хлопушки, устраивать световые эффекты с применением химических и других веществ, могущих вызвать возгорание; • устанавливать стулья, кресла и т. п., конструкции которых выполнены из пластмасс и легковоспламеняющихся материалов; • устанавливать на дверях эвакуационных выходов замки и другие трудно открыва- ющиеся запоры. При установке и украшении новогодней елки также необходимо соблюдать предписан- ные нормы и правила. Нельзя ставить елку вблизи отопительных и нагревательных прибо- ров. Запрещается украшать ее целлулоидными и другими воспламеняющимися игрушками, обкладывать подставку ватой, зажигать для иллюминации свечи. Иллюминировать елку раз- решается только электрогирляндами заводского изготовления. При отсутствии в образовательном учреждении электрического освещения новогодние представления и другие культурно-массовые мероприятия должны проводиться в дневное время. Детям не разрешается играть около елки в костюмах из бумаги, ваты, марли, применять открытый огонь, бенгальские огни, устраивать фейерверки. В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 187 Следует также помнить, что запрещается применение пиротехнических изделий вну- три зданий (помещений), на крышах строений, балконах, лоджиях, на открытых террито- риях среди скопления людей, а также ближе 50 м от высоких деревьев, мачт, линий электро- передач. Не допускается использование пиротехники развлекательного характера в ночное время (с 23.00 до 7.00). В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 188 Контрольные вопросы и задания 1. Охарактеризуйте этапы спасательных работ в школе. 2. Какова последовательность действий преподавателей – командиров формирований? 3. Перечислите средства индивидуальной защиты для детей и их особенности. 4. Какие правила пожарной безопасности необходимо соблюдать в школе? 5. При каких условиях разрешается проведение массовых мероприятий в школе? В. А. Макашев, С. В. Петров. «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие» 189 Список рекомендуемой литературы 1. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 11 ноября 1994 г. № 68-ФЗ. 2. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 12 января 2002 г. № 7-ФЗ. 3. Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21 июля 1997 г. № 116-ФЗ. 4. Федеральный закон Российской Федерации от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожар- ной безопасности». 5. Постановление Правительства РФ «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций» от 24 июля 1995 г. №738. 6. Постановление Правительства РФ «О классификации чрезвычайных ситуаций при- родного и техногенного характера» от 21 мая 2007 г. № 304. 7. Государственный доклад Министерства РФ по делам ГО и РСЧС «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природ- ного и техногенного характера в 2003 г.». – М., 2004. 8. Государственный доклад Министерства РФ по делам ГО и РСЧС «О состоянии защиты населения и территорий РФ от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2004 году». // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2005. № 4. 9. Приказ Министерства просвещения СССР от 10 июля 1987 г. № 127 «Об утвержде- нии правил по технике безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразователь- ных школ» // Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР. 1987. № 34. 10. Приказ Министерства образования РФ от 16 марта 1993 г. № 2414 «О принятии дополнительных мер по предотвращению несчастных случаев с обучающимися и работни- ками образовательных учреждений». 11. |